2023年數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)

2023年數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)1

本學(xué)期，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教化教學(xué)工作。依據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教化教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié):

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，全面駕馭三年級上冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全面安排，以保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常向有閱歷的老師請教。

二、嚴(yán)格要求每一個學(xué)生

針對本班學(xué)生的實際狀況和學(xué)問基礎(chǔ)，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后老師挨看，我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行質(zhì)量測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，做到每人每題都看。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

（一）創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。

（二）設(shè)計開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

（三）多元整合相關(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實際的問題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列出算式，解決問題。

（四）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，賜予主動相宜的慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，賜予相宜的勸慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，從而拉近師生關(guān)系，建立師生感情。

（五）做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

（六）把書本學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培育實力，當(dāng)學(xué)生駕馭了基本學(xué)問后，把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又發(fā)展了學(xué)生的思維實力和推理實力，使學(xué)生立足實際，面對將來，進(jìn)一步實現(xiàn)素養(yǎng)教化。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)2

本學(xué)期這個班人數(shù)不多，學(xué)生文明守紀(jì)，但學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻，學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索習(xí)慣都比較差，課堂氣氛沉悶。我第一次面對這種狀況時，也曾有過失落，有過氣餒，更多的是英勇面對，努力變更現(xiàn)狀使每一個孩子們有收獲。通過一期的努力，孩子們課堂舉手的多了，有了自己思索的習(xí)慣；大部分孩子學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，能主動參與學(xué)習(xí)，并樂意參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；作業(yè)格式和書寫美觀。收集孩子們的進(jìn)步，也思索自己教學(xué)的點滴。

細(xì)心備課，讓每一個孩子都能學(xué)：

開學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)覺只有幾個孩子能跟上我的思維。我意識到自己的梯子設(shè)高了，過高要求了孩子。這些孩子根本沒有自主探究的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探究是老師一個人的獨角戲，最終還不得不自己草草收場。這樣下去，課堂將會是四不像，孩子們將一無所獲.再次備課時，我仔細(xì)的探討教材，讀懂教材目標(biāo)要求，再思索教學(xué)設(shè)計。為了讓孩子感到只是易學(xué)，我一般先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的學(xué)問點；新知階段，我在分散難點的同時，也變更教學(xué)方法，以引導(dǎo)思索為主，逐步放手嘗試；鞏固階段，我注意基礎(chǔ)的駕馭，適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。這種設(shè)計雖然有過多的引導(dǎo)，但適合學(xué)生的方法就是最好的教學(xué)，學(xué)生在逐步引導(dǎo)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思索的習(xí)慣，才能進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

仔細(xì)上課，讓每一個孩子都愿學(xué):

每一節(jié)上課前，我都會細(xì)心打算教具，精致的寫好小黑板，我會在上課前幾分鐘進(jìn)教室侯課；課中我會精神飽滿，親切的與孩子溝通；課后，我剛好思索得失，主動寫好反思；課余，我熱忱與學(xué)生溝通。我用仔細(xì)的看法感染學(xué)生，以身作則的做好每一件事情。課堂中，我仔細(xì)傾聽孩子們的想法，站在孩子的角度思索問題，盡量激勵孩子，愛護(hù)孩子的主動性；我細(xì)心視察孩子們的進(jìn)步，剛好表揚(yáng)，激起孩子學(xué)習(xí)的動力；我關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)表情，剛好給以指導(dǎo)；我關(guān)注每一個孩子，讓每一個孩子都有表現(xiàn)機(jī)會。我用自己的言行影響學(xué)生，用適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)習(xí)，孩子們有了了學(xué)習(xí)的愛好，自然愿學(xué)會學(xué)。在學(xué)問的傳授中同時，我注意培育孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，滲透做人的道理。

課余輔導(dǎo)，讓每一個孩子都會學(xué)：

為了孩子們有不同的發(fā)展，關(guān)注不同層次的孩子。課后，我成立了愛好小組，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子探討綜合題，學(xué)習(xí)解題方法和技巧，讓他們感受學(xué)習(xí)勝利的樂趣；我耐性組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子，給他們分析緣由，幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，讓他們有學(xué)習(xí)的'愛好。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓每個孩子有不同的發(fā)展，今年的生活數(shù)學(xué)競賽中，有五位同學(xué)進(jìn)入決賽，并分別獲得市一、二等獎，讓老師們很是驚異，平常的測驗中，學(xué)習(xí)困難的孩子有了明顯的進(jìn)步，讓孩子很興奮。感受著孩子們的可喜進(jìn)步，我累并歡樂著。

主動學(xué)習(xí)，讓每一個孩子都有學(xué)：

現(xiàn)代社會學(xué)問日新月異，不學(xué)習(xí)就會跟不上時代步伐。給學(xué)生一杯水，自己光有一桶水是不夠的，還必需有源源不斷地泉涌。為了讓學(xué)問源源不斷，我時刻提示自己不忘學(xué)習(xí):每天堅持閱讀教研書籍，更新教學(xué)理驗；堅持做數(shù)學(xué)題，激活思維；上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)名師的閱歷，與同行溝通閱歷，相互學(xué)習(xí)；閱讀各種書刊，豐富視野。學(xué)問豐富了我的人生，充溢了我的課堂，也豐富了孩子們的視野，學(xué)問的魅力使孩子們感到學(xué)習(xí)不枯燥，學(xué)無止境。

新的挑戰(zhàn)給我?guī)硭妓鞯臋C(jī)會，增長了教學(xué)閱歷。在工作中，我努力向優(yōu)秀老師靠攏，力爭成為一名探討性的老師，但我與他們還有很大的差距，我的教學(xué)中有了學(xué)習(xí)，思索，但還缺乏探討。在今后的教學(xué)中，我要養(yǎng)成主動反思的習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生實際，著手開展課題探討。

思索是歡樂的，邊走邊想，我將步伐更矯捷的走在我的數(shù)學(xué)教學(xué)道路上。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。九年級的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過在各任課老師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的主動協(xié)作下，我堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。同時是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維實力，培育學(xué)生分析問題解決問題實力的“黃金時期”。經(jīng)過一年的努力，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、面對全體因材施教

在教學(xué)實踐中，全面貫徹教化方針，面對全體學(xué)生，采納抓兩頭、促中間，實施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點難點突出，易混易錯學(xué)問點清楚，并駕馭好、中、差學(xué)生的認(rèn)知實力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問題動身進(jìn)行教學(xué)。而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)建靈感，點燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其激勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟“親其師、信其道、樂其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，從而讓學(xué)生不由自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、創(chuàng)建勝利體驗的機(jī)會。一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采納課堂多提問，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確主動向上的人生觀，同時常常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些激勵的語言，剛好與家長溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)切。

二、關(guān)切學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生

對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特殊予以關(guān)切，反復(fù)實行措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

在課堂教學(xué)中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

最終，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習(xí)情境，同時，有安排、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。

三、科學(xué)備考真抓實干

1、制定切實可行的復(fù)習(xí)安排。詳細(xì)要求是：明方向、對方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講解并描述、清思路、實效果。

復(fù)習(xí)分三個階段：

（1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、

（2）專題訓(xùn)練、

（3）摸擬測試。

第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)學(xué)問，做到三個重視。

（1）重視易混、易錯學(xué)問點；

（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本思想方法；

（3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的`目標(biāo)是對重點學(xué)問過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。

這一階段復(fù)習(xí)并不是對舊學(xué)問的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清學(xué)問的疑點，掃除學(xué)問的盲點，從而實現(xiàn)學(xué)問重組、升華的目的。

其次階段專題訓(xùn)練要求抓好考點。這一階段設(shè)立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思索問題，培育學(xué)生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的改變，拓寬思維；通過題組教學(xué)，使學(xué)生駕馭某一類問題的思索方法，學(xué)會聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)問的遷移；通過開放性問題，激勵學(xué)生大膽探究與猜想；通過解綜合題，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問、解決問題的實力和創(chuàng)建性思維實力。

第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)覺一個解決一個。針對學(xué)生實力不同，進(jìn)行不同系列的練——評——練的教學(xué)活動。

2、剛好進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗收。每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗收，測試后仔細(xì)閱卷，做好試卷分析、查找得失緣由，有針對性的講評，達(dá)到滿分的目的。

3。復(fù)習(xí)時處理好五個關(guān)系。

（1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；

（2）講與練之間的關(guān)系；

（3）個人與集體的關(guān)系；

（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；

（5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。

四、工作中存在不足之處：

1、對不同層次的學(xué)生狀況了解不夠，造成學(xué)生成果不志向，這一點須要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推動課改，更新教學(xué)觀念，主動參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的特性；有效地提高學(xué)生的動手實力、分析實力、視察實力，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步探討和探究的方向。

3、社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為祖國美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信念在今后的工作中加倍努力，一如繼往，主動投身于新課標(biāo)的試驗中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行老師的幫助下，不斷總結(jié)新閱歷、新方法，使教學(xué)工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)4

秋去冬來，匆忙忙忙半學(xué)期結(jié)束了。初為人師，回顧這半學(xué)期來的教學(xué)工作，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將半學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課而做好充分的打算

（1）仔細(xì)做好課前打算，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和安排的。作為一名老師，我們的一言一行干脆影響孩子，所以站在了講臺上就不能隨意，所以我仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又是必需要駕馭的學(xué)問。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)覺學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問駕馭得不穩(wěn)固就適當(dāng)剛好進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進(jìn)行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。成為一名老師后我也時?；貞涀约阂郧白鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥臄?shù)學(xué)課沒愛好，所以盡量避開滿堂灌及照本宣科。

（2）課堂上的狀況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以免對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

該班的學(xué)生愛動、好玩，同時也聰慧，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓學(xué)生的思想教化，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生做到從溝通起先，私底下了解他們特性，以摯友的身份又以老師的身份教化他們幫助他們，讓他們喜愛數(shù)學(xué)。

三、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣

通過半學(xué)期的探討，我發(fā)覺學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要存在以下兩個方面：

(一)留意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，視察不細(xì)致，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

(二)學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的相識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得一塌糊涂的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學(xué)生以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：

1.細(xì)致審題的習(xí)慣。教化學(xué)生拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算。

2.細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運(yùn)算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進(jìn)行仔細(xì)的驗算，看結(jié)果是否一樣，達(dá)到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一樣，來查找問題。

3.仔細(xì)書寫的習(xí)慣。老師要教化學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整齊，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

四、存在的`不足之處

(一)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

(二)有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

(三)反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之，我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、探討等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了學(xué)生感知學(xué)問形成的過程。過去常說，要給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水，但現(xiàn)在老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會學(xué)生如何找尋水源，解決用水問題。這必定給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變，面對特性化的學(xué)生，都是我必需去思索和面對的問題。

因此，在以后的教學(xué)工作中，我努力做到邊教邊學(xué)，且思且行，主動反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，剛好地查找不足，總結(jié)勝利的閱歷，從而不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)行為，我信任一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)5

時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來的教學(xué)工作，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊袒虒W(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的'數(shù)學(xué)學(xué)問。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并邀請有閱歷的老師來聽課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高他們的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

六、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成果如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為老師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按依次逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一變更，能讓學(xué)生從不同角度駕馭、運(yùn)用學(xué)問。

七、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳受學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)6

在長期教化教學(xué)工作中，使我相識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培育國家的棟梁，首先應(yīng)當(dāng)重視特優(yōu)生的培育，使其從小能在好的方面，發(fā)展其聰慧才智的特長及綜合素養(yǎng)的實力，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的基礎(chǔ)。而素養(yǎng)教化的首要標(biāo)記是學(xué)校教化要面對全體學(xué)生。要想使每個學(xué)生都得到全面發(fā)展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化

本學(xué)期本人依據(jù)三年級學(xué)生的狀況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培育，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教化，提高差生的學(xué)習(xí)主動性，依據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：

1、真情化冰法

2、優(yōu)先提問法

3、優(yōu)先批改作業(yè)法

4、示意提示法

5、剛好表揚(yáng)法

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

1、了解“特優(yōu)生”的特性和素養(yǎng)

2、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

3、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

4、加強(qiáng)培育“特優(yōu)生”

同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：

1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)支配好內(nèi)容。

2、進(jìn)行分層教學(xué)，優(yōu)生以提高為主，差生以鞏固基礎(chǔ)學(xué)問為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。

3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法，發(fā)掘他們的潛力。

4、常常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和實力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思索，培育學(xué)生的'創(chuàng)新精神。

5、利用課堂、課間時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思索。

6、常常向優(yōu)生進(jìn)行思想教化，找差生談話，提高他們學(xué)習(xí)的愛好。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，仔細(xì)向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)閱歷和實踐，更新進(jìn)取，爭取更好的成果。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這一學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)完成各項任務(wù)，相互聽課，仔細(xì)聽取同組老師的看法，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)閱歷，把閱歷點滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在視察、揣測、探究、探討、溝通等過程中，獲得所應(yīng)駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。在情感、看法、價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、自身素養(yǎng)的提高

主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新實力為主，平常，利用各種機(jī)會不斷向其他老師學(xué)習(xí)，遇到不夠明白的地方虛心向前輩老師請教。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生解決實際問題的過程中，能夠精確計算乘除混合運(yùn)算、加減與乘除的混合運(yùn)算、兩三位數(shù)乘兩位數(shù)、兩三位數(shù)除以一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的加減法計算方法；圖形的面積。

1、抓好豎式計算訓(xùn)練

豎式計算和脫式計算是三年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)工作的重點，為了讓每一個學(xué)生會用豎式計算和脫試計算，所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生計算的要求，每周進(jìn)行一次計算測試。

2、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級孩子都不一樣，接受實力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。用良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)切和愛惜，信任每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的學(xué)問，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

三、存在的`問題與不足：

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成；加上學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中，不留意學(xué)生學(xué)問面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意學(xué)生創(chuàng)新實力和實踐實力的培育。

3、在上課時，有時會留下一些小問題，比如說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭，還須要課下輔導(dǎo)。

4、老師的教化思想有待于進(jìn)一步更新，要多駕馭一些現(xiàn)代教化理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教化行為。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教化，使學(xué)生不僅在課堂上集中留意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教化學(xué)生要留意保持環(huán)境衛(wèi)生，增加主子翁意識和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來，我一心一意從孩子們的角度動身仔細(xì)扎實地開展教化教學(xué)工作。在本期教學(xué)過程中，有困惑，也有收獲，現(xiàn)在對自己的工作總結(jié)如下：

一：仔細(xì)備課，吃透教材，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

通過備課對學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)，探討重點與難點的突破方法設(shè)計好練習(xí)，做好分層教學(xué)，培優(yōu)扶困。

二：注意數(shù)學(xué)

教學(xué)中的動手操作活動數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：經(jīng)驗視察、操作、調(diào)查、推理等

實踐活動；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。通過自己的教學(xué)實踐，我認(rèn)為在低年級課堂中動手操作顯得尤為重要，比如在講視察物體的一部分。視察物體對學(xué)生來說是一個很抽象的感念，通過讓視察物體得出前、后、左、右不同形態(tài)視圖，讓學(xué)生畫出，讓學(xué)生在實物或?qū)嵨飯D之間正確建立聯(lián)系，是低年級學(xué)生的難點之一。教學(xué)中讓學(xué)生通過實物，看一看，想一想，讓學(xué)生感知視察物體，突破本節(jié)課的難點。

三：提高一百以內(nèi)加減法的練習(xí)

數(shù)學(xué)計算精確率的凹凸干脆影響數(shù)學(xué)的成果，為此，在剛開學(xué)的`時候，我就狠抓計算實力的訓(xùn)練，每節(jié)課課前五分鐘練習(xí)計算、口算。做到不重復(fù)，讓人人參加，在練習(xí)的過程中，實行小組競賽對口令等學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行，一分耕耘一分收獲，因此一百以內(nèi)加減法有進(jìn)位的，退位的，在做題的過程中，不仔細(xì)就會出錯，在學(xué)習(xí)過程中，我從以下幾個方面入手：

1、培育學(xué)生仔細(xì)書寫的習(xí)慣，在我們班有一部分學(xué)生入班的時候字跡潦草，多次督促，都不怎么見成效，于是我就低標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，讓他們每天進(jìn)步一點點，只要有一點進(jìn)步就剛好的表揚(yáng)他們，一學(xué)期結(jié)束了我為他們幾個的進(jìn)步而感到興奮，有一種成就感，感覺自己的付出是值得的。

2、合理的支配時間，對學(xué)困生多關(guān)注，多輔導(dǎo)。

3、做到溫故而知新。

4、對易錯題，反復(fù)抓，反復(fù)練。

四：敏捷批改作業(yè)

對作業(yè)進(jìn)行二次批改、精簡講練，錯處不打錯，針對不同的錯誤進(jìn)行

個別輔導(dǎo)和集體講評的方式剛好補(bǔ)救。

剛開學(xué)，作業(yè)批優(yōu)，好、良，后來為了轉(zhuǎn)換學(xué)生的愛好，對好作業(yè)，給他幾個星。

A：書寫干凈，沒有錯題；

B：有一道錯題，書寫干凈；

C：有錯題，書寫不太干凈。

學(xué)生主動性很高，都爭取把作業(yè)完成的更好。學(xué)期初，我就告知學(xué)生競選寢室長，學(xué)生們都爭先恐后做最好的自己，生怕違反紀(jì)律了，“長”的位置掉了。這種方法對低年級的孩子還比較湊效。管理起來也省了不少心。

反思：

1、數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有時語言不夠簡練，精確；這是

我今后在課堂上需解決的問題。

2、有時課前打算不是很充分，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不太高。

3、對待學(xué)困生不夠有足夠的耐性；

4、課堂教學(xué)還不夠好。改進(jìn)措施及努力方向

1、從基礎(chǔ)上培育學(xué)生的良好習(xí)慣，培育良好的做題習(xí)慣、答題習(xí)慣。

2、堅持培優(yōu)補(bǔ)差。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，堅持讓學(xué)生多說多做。

4、堅持讀書，讀好書。堅持寫教化隨筆。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)9

一學(xué)期來，在教學(xué)上留下許多缺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對六年級學(xué)生那般策略實行，46名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是家長對孩子過分溺愛。

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的相識和加減，相識圖形，分類，11～20各數(shù)的相識，相識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。重點是10以內(nèi)的相識和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。老師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓學(xué)生切實駕馭?！庇谑情_學(xué)初期，我一步一步漸漸教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)覺這部分學(xué)生駕馭得特別扎實，也有學(xué)前班接觸過的緣由。但是對“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏，心算計算很慢，個別學(xué)生用指頭也很慢，平常我要求學(xué)生盡量不用手指頭點，都表揚(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生，慢慢地學(xué)生竟然以點手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù)，考試時口算空白。這是我平常對學(xué)生的思想教化的'失誤，復(fù)習(xí)時訂正說：“到了關(guān)鍵時候比如考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個難點。

本學(xué)期我堅持了以下幾個措施，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：

一、堅持寫教學(xué)反思。

每節(jié)課后我都仔細(xì)寫教學(xué)反思，不斷提高教學(xué)方法，提高課堂效率。

二、堅持做學(xué)生作業(yè)批改記錄

本學(xué)期始終在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯例分析”，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情。我想競賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致。

三、堅持做試卷分析

這個學(xué)期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅持作業(yè)訂正時一對

一、面對面

一年級小摯友聽的習(xí)慣不是很好，假如錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小摯友都能在聽并訂正。于是，一起先我就打定辦法，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了。

五、堅持對學(xué)生的激勵評價

一年級孩子最愛表現(xiàn)，也最簡單得到成就感，假如老師賜予一點表揚(yáng)，他們會很快樂，很聽話！于是，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小摯友獎以紅花，沒有參加課堂的小摯友我賜予言語激勵！考試得滿分或近段時間有進(jìn)步的賜予喜報，聯(lián)合家長一起表揚(yáng)！一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)10

一、二年級現(xiàn)有2個班，一班25人，二班29人，共計54名學(xué)生，綜合上學(xué)期發(fā)覺：這批學(xué)生水平參差不齊，差生占得比重不小，且這其中不乏一些行為習(xí)慣養(yǎng)成不志向的學(xué)生，所以今后這批學(xué)生也將成為我們的教化重點。

上學(xué)期我們對學(xué)生的管理很嚴(yán)格，對自己的學(xué)科從書寫規(guī)范、上課傾聽的實力、備課的設(shè)置、練習(xí)題的運(yùn)用等方面全部的付出沒有白費，作為學(xué)生，由于老師看得比較緊，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也比較的高，整體帶動的班風(fēng)還比較向上，對于學(xué)問能做到當(dāng)天不嫻熟的晚上回家能和家長多練習(xí)，找尋和同學(xué)們之間的差距。

二、教材分析

1、選取的素材既廣泛又貼近學(xué)生生活，能夠引導(dǎo)學(xué)生相識家庭、認(rèn)知社會、認(rèn)知自然。

本冊教材依據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活閱歷，選取了學(xué)生身邊熟識的、新奇而感愛好的內(nèi)容為素材，目的是有安排的引導(dǎo)學(xué)生相識自我，相識家庭，相識社會、相識自然、讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的'、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的，使學(xué)生通過視察、思索、動手實踐等一系列的學(xué)習(xí)活動感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

2、注意滲透基本的數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)。

本冊教材依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點，從學(xué)生的學(xué)習(xí)須要動身，優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)。

3、把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程。本冊教材由解決現(xiàn)實情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，然后又把學(xué)到的新學(xué)問作為解決新問題的工具，把解決問題與學(xué)問學(xué)習(xí)融合在同一過程中，形成以解決問題為愛你所的基本框架。

4、加強(qiáng)對學(xué)生問題意識的培育。

通過含有豐富信息的綜合情境圖讓學(xué)生提出問題。這樣，就給學(xué)生發(fā)覺學(xué)生現(xiàn)狀分析問題、提出問題留出更廣袤的空間，有利于發(fā)展學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度選擇信息、組織信息、運(yùn)用信息解決問題的實力。

5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生特性發(fā)展。

本冊教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式以及欄目設(shè)置都旨在主動提倡新型的學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

三、教學(xué)重點學(xué)問與技能：數(shù)與代數(shù)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步理解運(yùn)算的意義，會口算百以內(nèi)加減法，能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運(yùn)算。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算，并說明估算的過程。

3、能正確分辨鐘面上指示的時刻，相識時分秒，了解他們之間的關(guān)系，并能進(jìn)行簡潔的換算?？臻g與圖形：

1、通過視察、操作、能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步相識五邊形、六邊形。

2、指出并測量詳細(xì)圖形的周長，探究并駕馭長方形、正方形的周長公式。

3、結(jié)合生活實際，感知千米，相識分米、毫米，能結(jié)合實際恰當(dāng)?shù)倪x擇長度單位，并能進(jìn)行簡潔的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。

統(tǒng)計與概率：

1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2、在詳細(xì)的統(tǒng)計活動中，初步學(xué)會分段統(tǒng)計的方法。

實踐與綜合應(yīng)用：

1、加深對萬以內(nèi)數(shù)的相識及長度單位的相識。

2、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四、實施措施

1、實現(xiàn)多為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

老師在教學(xué)重要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從學(xué)問與技能、數(shù)學(xué)思索、解決問題、情感與看法四個維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)探究性。

留意創(chuàng)設(shè)生動好玩的現(xiàn)實情境，引導(dǎo)血色很難受開展光差、試驗、揣測、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探究與合作溝通的過程中，理解學(xué)問、駕馭技能、體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。

3、留意培育學(xué)生。

教學(xué)重要留意變更有老師為主提出問題、解決問題的傳統(tǒng)教學(xué)模式，努力引領(lǐng)學(xué)生主動的發(fā)覺問題、提出問題，進(jìn)而運(yùn)用已有的學(xué)問和閱歷找尋解決問題提的策略，培育學(xué)生自覺主動的用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識。

4、敬重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。

由于學(xué)生之間存在差異，在保證基本要求的前提下，敬重學(xué)生在解決問題的過程男觀眾所表現(xiàn)出的不同水皮和特性差異，是人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到不同的發(fā)展。

5、創(chuàng)建性的開發(fā)、利用課程資源。

依據(jù)新的課程理念，老師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。

6、采納多元化的評價。

注意過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，是評價成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)11

本學(xué)期，我們?nèi)昙壢粩?shù)學(xué)老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探討教材教法，依據(jù)新課標(biāo)精神要求，基本能完成本學(xué)期的教化教學(xué)。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材專教法。開學(xué)初，我們就仔細(xì)學(xué)習(xí)了教材、大綱、教法，全面駕馭本冊教材的目標(biāo)、重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤安排，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二、主動開展教研活動本學(xué)期，邀請市教研室李秩維同志到校指導(dǎo)教研活動，幫助我們進(jìn)行新授課的.探究和復(fù)習(xí)課的教學(xué)，收到了較好的效果，同時，我們幾位老師平常能常常探討教學(xué)工作，提出問題，共同探討，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動在，因材施教。

三、開展計算競賽活動。為提高學(xué)生們的計算速度實力，本學(xué)期，我們學(xué)行了計算競賽，并評出一、二、三等獎，通過競賽，引起了學(xué)生對計算的重視，同時，老師在培育學(xué)生的計算速度，精確率方面也做了肯定的工作，取得了一些成果。

存在問題及方向：

1、成果差全級135名學(xué)生，平均分70分，合格率77%，優(yōu)生率18.5％與鎮(zhèn)平均相差分別分12.1分、16％、24.7％，相差太遠(yuǎn)。

2、計算實力不強(qiáng)，差生多。學(xué)生普遍計算實力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。

3、仔細(xì)鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、想方設(shè)法提高學(xué)生計算實力。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)12

本學(xué)期的工作即將結(jié)束，本期來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊老師的支持下，在工作中取得了較好的成果，同時自身素養(yǎng)也得到了較大的提高，為了能更好地做好今后的工作，現(xiàn)將本期所作工作總結(jié)如下。

一、思想政治方面

本學(xué)期本人始終擁護(hù)國家的教化方針、政策，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅持教化的全面性和終身性發(fā)展?？釔劢袒聵I(yè)，酷愛自己所教化的每一個學(xué)生。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到早退，主動參與各項活動及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，主動協(xié)調(diào)工作中的各個方面。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

二、在教學(xué)中

1備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時,特別留意學(xué)生的實際狀況。

2注意課堂教學(xué)效果。針對初一年級學(xué)生特點,堅持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點,突破難點。留意和學(xué)生一起探究各種題型,我發(fā)覺學(xué)生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與愛好,學(xué)習(xí)勁頭就上來了,如每節(jié)課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關(guān)題型,與學(xué)生一起探討。

3要進(jìn)行肯定數(shù)量的練習(xí),相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)是必要的,練習(xí)時要有目的,抓基礎(chǔ)與重難點,滲透數(shù)學(xué)思維,在練習(xí)時注意學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與熬煉,有了肯定的思維實力與打好基礎(chǔ),可以做到用一把鑰匙開多道門。

4考前復(fù)習(xí)中要仔細(xì)探討與整理出考試要考的學(xué)問點,重難點,要重點復(fù)習(xí)的`題目類型,難度,深度。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,復(fù)習(xí)中什么要多抓多練,什么可短暫忽視,這一點很重要,會干脆影響復(fù)習(xí)效果與成果。另外還要抓好后進(jìn)生工作,后進(jìn)生會影響全班成果與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足剛好幫助,使他們感受到老師的關(guān)切,從而能夠主動學(xué)習(xí)。

5堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次,學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)方法。

6在作業(yè)批改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不夠敏捷,不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、后進(jìn)生的輔導(dǎo)不夠,由于對學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭狀況了解不

夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)看法、思維實力不太清晰。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,學(xué)生駕馭的狀況怎樣,老師心中也知道,有的學(xué)生只是做表章,“出工不出力”。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成果有所提高，在本學(xué)期期中考試中也有不少同學(xué)考出來優(yōu)異的成果。不足的是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，有些基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的還不是很扎實，所以要對學(xué)生進(jìn)行必需的加強(qiáng)和訓(xùn)練。

四、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握學(xué)問點和考點。3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。4、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

總之，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)13

時間如梭，匆忙忙忙一學(xué)期由結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問。

這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細(xì)鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常閱讀教化報刊雜志，請教有閱歷的老師。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊。

針對本班的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)生狀況，在平常教學(xué)中我實行書上的題學(xué)生做完后老師常常檢查，我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思索題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí)，然后實行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1．注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問。

2．注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注意學(xué)科的'多元整合。如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注意與學(xué)生的情感溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和激勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時，要給以勸慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、主動參與教研組實行的各種活動。

一學(xué)期來我主動參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，留意提高自己的業(yè)務(wù)實力，虛心向有閱歷老師學(xué)習(xí)，做好教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自反思、總結(jié)，本學(xué)期我的論文《讓低年級學(xué)生的說演繹數(shù)學(xué)課堂的精彩》獲市級一等獎；《教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作讓愛作主》獲區(qū)級三等獎；參與小學(xué)數(shù)學(xué)老師水評測試獲二等獎；參與本校數(shù)學(xué)課堂競賽獲二等獎；參與本校課堂教學(xué)展示課獲一等獎。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有得也有失，在新的一年的中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，努力提高教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平。

數(shù)學(xué)上冊工作總結(jié)14

一學(xué)期已經(jīng)過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，在接著推動我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本年級組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的溝通，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)安排，并按安排實施。使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、取得的主要成果

通過一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順當(dāng)完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成果。

二、實行的有效措施

首先，開學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書，細(xì)致探討了教材重難點及留意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問體系，探討了班級狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)水平，思想動態(tài)，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛好狀況。針對了解的`狀況，寫出了符合班級狀況的教案，并留意分析了上課得失，并適當(dāng)寫上了課后小記，以便學(xué)問的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況；課堂上，有安排、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面對全體學(xué)生，面對學(xué)生各個方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量；課后，留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，做到仔細(xì)剛好、全批全改。有的還適時注明指責(zé)，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。

其次、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教學(xué)完每個單元，就馬上反饋檢測，對學(xué)生學(xué)問駕馭狀況進(jìn)行單元測驗，測驗后我仔細(xì)做出成果單，對學(xué)生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對成果好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

第三、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。我留意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。擅長從網(wǎng)上搜集各種教