2023年鋼琴工作總結(jié)

2023年鋼琴工作總結(jié)鋼琴工作總結(jié)1

20xx年是我收獲最多的一年，愛情有了漂亮的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充溢，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。

（一）教學(xué)教研方面

1、本學(xué)期一起先，綜合組全體老師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動(dòng)進(jìn)行“青年老師培育安排”的詳細(xì)工作的實(shí)施，從教案的規(guī)范寫作，說(shuō)客、評(píng)課的具體解說(shuō)到每位老師現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)示范，提出疑問(wèn)解決問(wèn)題，讓老師們受益匪淺，也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)格

2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有7-8人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)實(shí)力大大增加，對(duì)音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，老師負(fù)責(zé)來(lái)回巡察檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。

3、鋼琴愛好班：本學(xué)期依據(jù)實(shí)際狀況，開展了一次愛好班請(qǐng)家進(jìn)步課堂活動(dòng)，通過(guò)開展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的'識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)漸漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度漸漸拉大，實(shí)行了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個(gè)月初，每個(gè)愛好班下發(fā)當(dāng)月愛好班教學(xué)安排，分四周具體注明教學(xué)內(nèi)容，后期還實(shí)行了給每位同學(xué)填寫詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和看法，便于剛好整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧溝通。

4、先后開展了多次聽課評(píng)課活動(dòng)：輪番執(zhí)教、家長(zhǎng)開放日之前的試講課反復(fù)聽課評(píng)課，家長(zhǎng)開放日講課，教案的整理收集，都在集體聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。

（二）綜合組內(nèi)工作方面

1、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪番班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的熬煉機(jī)會(huì)。

2、協(xié)作政教部門進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。

3、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順當(dāng)，效果好。接著不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培育和訓(xùn)練。

4、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)老師設(shè)計(jì)路途、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。

5、、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午8：00召開一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、

愛好班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位老師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了許多教化教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。

（三）自身進(jìn)步方面

1、對(duì)王校長(zhǎng)“愛”的教化理念相識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的溝通得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大摯友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為老師更有種滿意感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、自身家校溝通方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛心橋的回復(fù)、愛好班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、愛好班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的溝通等多種方式加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和協(xié)作。

展望20xx新學(xué)年，我充溢了信念，堅(jiān)信20xx教學(xué)工作肯定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，接著努力！

鋼琴工作總結(jié)2

XX年是我收獲最多的一年，也是幸運(yùn)的一年，我走上了老師的崗位，從事了太陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，工作上不斷地總結(jié)，自我感覺有所提高。生活中有了一群活潑可愛的孩子陪伴，使我更加充溢，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。

一、在教學(xué)上個(gè)人感悟：在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，找尋最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、溝通方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、愛唱歌、愛跳舞、愛表現(xiàn)、愛老師、喜愛我。我通過(guò)實(shí)踐得到了肯定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必需讓學(xué)生“愛好”，讓他們愛上我、愛上我的課。

1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。

2、使自己有一把強(qiáng)有力的刷子，修煉自己的實(shí)力，讓學(xué)生覺得你知思涌泉。

3、使自己的教學(xué)更好玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓學(xué)生樂中學(xué)、樂中練。

4、激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不行少。

二、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、按部就班的教學(xué)方法。

1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

2、公允對(duì)待每一位學(xué)生，實(shí)行幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。

3、在彈奏樂曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)實(shí)力大大增加，對(duì)音樂的`記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

4、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參加演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。

5、課堂練習(xí)時(shí)老師來(lái)回巡察檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。

三、課后的教學(xué)工作：我明白做一名優(yōu)秀的老師，在課后是須要下苦工，費(fèi)心思的。須要學(xué)習(xí)+探究+總結(jié)。

1、多問(wèn)，多問(wèn)問(wèn)自己的同行，問(wèn)教學(xué)方法，問(wèn)教學(xué)中所出現(xiàn)的困難。

2、多聽，聽取老一輩的看法，聽取老師好的方法，聽他們的好點(diǎn)子，聽他們上的課。

3、多溝通，多與學(xué)生溝通與溝通，了解學(xué)生的駕馭程度，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

4、多反思，讓學(xué)生暢所欲言，從學(xué)生所反應(yīng)的問(wèn)題中，反思自己的教學(xué)，明白自己的不足。

5、多溝通，與老師們多溝通，與老師們暢所欲言，在他們睿智的談吐中，積累了許多教化教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。

四、自身收獲方面

1、對(duì)“愛”的教化理念相識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)學(xué)生的力度，課堂下與學(xué)生的溝通得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大摯友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為老師更有種滿意感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教化方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜愛鋼琴是學(xué)生們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注意課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙的運(yùn)用精彩的小故事吸引學(xué)生，增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增加了學(xué)生的記憶力，學(xué)生們能在歡樂自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合中職學(xué)生的心理特征，旋律好聽美麗，學(xué)生們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有深厚的愛好。

3、自身溝通方面：通過(guò)與學(xué)生課后談話溝通、qq閑聊及留言，與學(xué)生建立了良好的友情，使我的生活更加充溢，并有了成就感和滿意感。

展望3013新學(xué)年，我充溢了信念，堅(jiān)信XX教學(xué)工作肯定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著XX年的沉甸甸的期望，再接再厲，接著努力！

鋼琴工作總結(jié)3

本學(xué)期通過(guò)鋼琴基礎(chǔ)教程與拜厄鋼琴基本教程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本駕馭在駕馭斷奏的基礎(chǔ)上逐步過(guò)渡到連奏的訓(xùn)練。12—30條的練習(xí)要求學(xué)生能學(xué)會(huì)呼吸的彈奏樂曲，強(qiáng)調(diào)高抬指練習(xí)及整個(gè)身體的放松。但還有一些同學(xué)須要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)訓(xùn)練。并且結(jié)合一些簡(jiǎn)潔的兒歌伴奏把所學(xué)的技能應(yīng)用在實(shí)際教學(xué)訓(xùn)練中。起到了良好的教學(xué)效果。

1、須要對(duì)學(xué)生的性格及音樂上的特點(diǎn)進(jìn)行更深一步的了解。培育學(xué)生和老師主動(dòng)溝通的習(xí)慣。有時(shí)甚至須要對(duì)于家長(zhǎng)的看法加以主動(dòng)正確的引導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)音樂和鋼琴的目的，樹立正確的學(xué)習(xí)看法。

2、須要對(duì)音樂美學(xué)和即興伴奏技巧進(jìn)行更深化的學(xué)習(xí)和理解。從而可以在課堂上更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)生引起共鳴。

3、肯定要堅(jiān)持互動(dòng)教學(xué)的原則，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛好。并且針對(duì)不同學(xué)生的不同性格和特點(diǎn)制訂不同的教學(xué)安排。

4、仔細(xì)對(duì)待。需求分析。從上至下。見機(jī)行事。敏捷處理。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題及解決方法

一、癟指：

彈奏時(shí)手指第一關(guān)節(jié)塌陷，我們稱之為“癟指”或“折指”。這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力氣不能通暢地到達(dá)指尖，造成手指、手腕、手臂的局部驚慌、僵硬，使手指不敏捷而干脆影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì)。

解決方法：

①加強(qiáng)斷奏練習(xí)，每彈奏都要做動(dòng)作，體會(huì)手臂肩膀垂下來(lái)的。手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地“站住”，訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的實(shí)力。

②觸鍵時(shí)手指各關(guān)節(jié)必需凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺，漸漸增加指關(guān)節(jié)承受重量的實(shí)力。

③“指尖站立”要意念在先，在手指觸鍵前，思想打算要充分，留意力集中，漸漸地、一個(gè)音一個(gè)音地仔細(xì)用心對(duì)待，持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反，懶散、機(jī)械，任其“自然”地觸鍵，就會(huì)一無(wú)所獲，錯(cuò)誤照舊。

二、拇指夾指：

有些初學(xué)鋼琴兒童的拇指緊緊地往里夾，拇指尖用勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來(lái)彈奏。有關(guān)造成拇指夾指的緣由，是“虎口”處驚慌地抽緊，使拇指僵硬地“躺”在琴鍵上，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個(gè)拇指外側(cè)笨重地往下“壓”奏的錯(cuò)誤彈法。這種彈奏勢(shì)必造成拇指和手腕的驚慌，出現(xiàn)不勻稱的重音現(xiàn)象。同時(shí)，外翹的拇指尖常常會(huì)不由自主地“刮”著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個(gè)手掌開度不夠，難于彈奏音程距離遠(yuǎn)、跨度大的音與和弦。

解決方法：

①訂正手型?！盎⒖凇狈潘衫_，拇指掌關(guān)節(jié)(其次關(guān)節(jié))作支點(diǎn)，第一、其次關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。

②用拇指尖的`外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應(yīng)當(dāng)用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指?jìng)?cè)面大面積地躺倒彈奏。

③有意識(shí)地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動(dòng)作，使拇指能夠自如地、有所限制地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問(wèn)題。

三、無(wú)名指不獨(dú)立：

無(wú)名指(4指)敏捷程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉相互牽連。4指彈奏時(shí)，假如過(guò)分強(qiáng)調(diào)它獨(dú)立地高抬指，勢(shì)必造成它的驚慌，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的驚慌連鎖反應(yīng)，使4指與相鄰音連接時(shí)，出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不勻稱的“瘸腿”現(xiàn)象。

解決方法：①在保持正確手型基礎(chǔ)上，訓(xùn)練4指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地相隨運(yùn)動(dòng)，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過(guò)訓(xùn)練，使相牽連的肌肉漸漸自由獨(dú)立，使4指與相鄰的手指連奏時(shí)，限制力增加，勻稱、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。

四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：

大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立實(shí)行方法不當(dāng)出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。

解決方法：

①小指彈奏時(shí)，小指掌關(guān)節(jié)(第三關(guān)節(jié))肯定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量。小指的第一、其次關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節(jié)的塌陷都會(huì)造成驚慌、僵直。

②訂正毛病時(shí)肯定要慢練，靜下心來(lái)，默念“鼓起、站住”的指令，反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會(huì)收到事半功倍之效。

五、顛腕：

常常會(huì)見到孩子們?cè)谧魇种高B音走動(dòng)或跑動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。給人的感覺不是手指而是手腕在彈琴，這種彈法非常有害。由于腕部驚慌，使手臂的重量向下輸送時(shí)被腕子截住，手在失去重心和力氣來(lái)源后，就會(huì)顯得懦弱無(wú)力，被動(dòng)、生硬地觸鍵，而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂驚慌、腕子笨重地上下顛動(dòng)。這種錯(cuò)誤的后果是指尖無(wú)力，聲音發(fā)飄或僵硬，從而影響手指的力度、速度，長(zhǎng)此以往造成手臂、手腕肌肉的驚慌酸痛。

解決方法：

①打好連奏基礎(chǔ)。連奏猶如手指在鍵盤上“走路”。一個(gè)手指彈下去支撐住以后馬上放松，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個(gè)手指尖，在其次個(gè)手指彈奏的同時(shí)，前面的手指就可放開。指與指之間肯定要交接清晰，猶如接力賽跑，后來(lái)者不接住接力棒，前者肯定不能撒手。

②手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的“調(diào)整紐帶”。這一關(guān)鍵部位的松弛與否干脆影響到手臂與手指的松弛程度和敏捷程度，進(jìn)而影響到整首樂曲的流暢，因而手腕肯定要松軟放松。

③手指獨(dú)立。讓兒童手指獨(dú)立連奏時(shí)，假如立即不讓手臂跟著動(dòng)，他們往往手臂立刻僵硬，手腕簡(jiǎn)單幫著顛，這樣效果不好。可以先允許他們帶一點(diǎn)兒手臂動(dòng)作去連奏，但是，腦子肯定要清晰，那就是連奏時(shí)，手指動(dòng)作是主動(dòng)的，而手臂、手腕是被動(dòng)的。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏。然后一步步地漸漸削減手臂的力氣，漸漸加快連奏速度，直至達(dá)到手指獨(dú)立自如地在琴鍵上跑動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō)，在這學(xué)期里學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的愛好還是比較深厚的，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們從原來(lái)的不相識(shí)五線譜到現(xiàn)在能嫻熟的彈奏樂曲。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們都能做到仔細(xì)駕馭，主動(dòng)努力，希望在下學(xué)期里能取得更好的成果!

鋼琴工作總結(jié)4

現(xiàn)代生命科學(xué)、教化心理學(xué)的探討成果表明，幼兒階段是進(jìn)行音樂訓(xùn)練和開發(fā)智力的黃金年齡，幼兒對(duì)待鋼琴學(xué)習(xí)的看法是比較感性的。幼兒能否對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)保持長(zhǎng)久的愛好，能否始終歡樂地學(xué)習(xí)，除了受其本身及家長(zhǎng)的支持協(xié)作等因素的影響之外，在很大程度上還取決于老師。老師的性格特點(diǎn)、言談舉止、為人風(fēng)格及教學(xué)理念等，都是干脆影響師生溝通，影響幼兒鋼琴學(xué)習(xí)效率的重要因素。本文筆者針對(duì)幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)中大家普遍關(guān)注的問(wèn)題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的心得體會(huì)，希望與同行們共同商榷。

一、溝通師生情感，樹立老師威信

筆者認(rèn)為，融洽的師生關(guān)系是順當(dāng)進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前提和保證。鋼琴老師首先應(yīng)努力成為孩子的“摯友”——可以無(wú)話不說(shuō)的知心摯友，然后才是“老師”——傳道、授業(yè)、解惑的長(zhǎng)輩。由于幼兒的認(rèn)知水平、理解實(shí)力等還較低，老師不必急于直入鋼琴學(xué)習(xí)的話題，要能夠主動(dòng)跟幼兒進(jìn)行溝通對(duì)話，融洽師生之間的感情，使幼兒對(duì)老師的性格、特性、為人風(fēng)格等方面具有肯定的了解。所謂“親其師，方能信其道”，當(dāng)師生之間產(chǎn)生了肯定的默契之后，再過(guò)渡到實(shí)質(zhì)性的鋼琴教學(xué)，便會(huì)順理成章。鋼琴教學(xué)過(guò)程中，老師親切友好的談話、講解和富于表現(xiàn)力的鋼琴即興彈奏等活動(dòng)，都將讓孩子感受到作為老師的威信和鋼琴演奏家般的風(fēng)采。通過(guò)這樣的教學(xué)，使孩子們由衷地愛戴和欽佩自己的老師，從而心甘情愿地聽從訓(xùn)誨，學(xué)

習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟幕緦W(xué)問(wèn)和技能技巧等。

二、奇妙介紹鋼琴，孕育鋼琴情結(jié)

鋼琴對(duì)于三至五歲的幼兒來(lái)說(shuō)，儼然就是個(gè)“碩大無(wú)朋”。幼兒在確定學(xué)習(xí)鋼琴之前，腦子里肯定會(huì)有許多疑問(wèn)：這個(gè)“大家伙”是干什么用的？它為什么會(huì)發(fā)出這么多凹凸不一的聲音？它是怎么發(fā)出聲音的？我是否也能彈響它？我也能彈出好聽的歌曲來(lái)嗎？面對(duì)孩子們的疑慮，我們有沒有一個(gè)便捷的方法，讓小孩全面地了解和接觸鋼琴樂器？我的做法是：當(dāng)著孩子的面，把鋼琴的頂蓋輕輕地掀開，讓孩子“親眼目睹”鋼琴的“內(nèi)臟”，并讓孩子親自觸摸鋼琴，彈響鋼琴。老師除了簡(jiǎn)要的介紹，還可以即興地彈奏一些小摯友喜聞樂聽的.歌曲或者一些經(jīng)典名曲等。聽著、看著美麗好聽的音樂在老師的指尖下流淌而出，孩子們會(huì)有怎樣的想法和感受呢？我想結(jié)果是不言而喻的了。當(dāng)幼兒對(duì)鋼琴具有肯定的感性相識(shí)之后，老師便應(yīng)抓住教化契機(jī)，進(jìn)入正常的鋼琴教學(xué)。在鋼琴教學(xué)的初始階段，一般可以從彈奏姿態(tài)、基本彈奏方法、相識(shí)音符、拍子、基本樂理到音樂呼吸、情感等，步步深化，諄諄教導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，老師要特殊重視指導(dǎo)孩子進(jìn)行基本彈奏方法的訓(xùn)練，教孩子一個(gè)音一個(gè)音地?cái)?shù)著拍子邊彈邊唱，讓孩子從小養(yǎng)成正確、自然放松的彈奏習(xí)慣。

此外，雖然鋼琴文獻(xiàn)浩如煙海，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富。但對(duì)尚處在幼兒階段的孩子而言，其最感愛好和滿意的事情，卻莫過(guò)于能夠彈奏自己在幼兒園老師那里學(xué)會(huì)的幼兒歌曲或是自己特殊喜愛的民歌小曲等。因此，在教材運(yùn)用上宜選取一些簡(jiǎn)易、短小而美麗好聽的民歌或兒歌進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)孩子們駕馭了一些基本的鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)問(wèn)、技能后，再漸漸增加一些特地

的手指練習(xí)、練習(xí)曲和經(jīng)典樂曲等等。

三、斟酌教學(xué)語(yǔ)言，化解學(xué)習(xí)困惑

由于幼兒的生理、心理發(fā)展水平較低，對(duì)事物的分析、推斷實(shí)力還較差，因此在教學(xué)中更須要老師留意斟酌教學(xué)用語(yǔ)，采納幽默風(fēng)趣、通俗易懂的兒童化語(yǔ)言，化解幼兒的認(rèn)知困惑；同時(shí)盡量做到微笑大方，語(yǔ)氣和善。對(duì)一些相對(duì)難懂的音樂學(xué)問(wèn)、讀譜技巧或特殊重要的彈奏方法等，可以引用幼兒日常生活中常見的事物或一些動(dòng)作嬉戲等進(jìn)行比對(duì)，采納打比方的方法加以闡述。如讀譜學(xué)問(wèn)“四分休止符”，可以將其想象成一個(gè)“人”站著休息一拍?！岸中葜狗眲t像一個(gè)“人”躺在三線上休息二拍。而“全休止符”則像一個(gè)“人”倒掛在四線下，整個(gè)小節(jié)休息。又如讀譜學(xué)問(wèn)“延音記號(hào)”，可以將它比擬成“小眼睛”；而力度記號(hào)“>”則可與數(shù)學(xué)里的的“大于號(hào)”相聯(lián)系等等。通過(guò)這種形象化的比方，孩子們便能很快記住這些枯燥的音樂學(xué)問(wèn)。再如學(xué)習(xí)“斷奏”方法，可以將“落下”的動(dòng)作比成是“小石子從空中自由落地”；而手指接觸琴鍵則好比是跳馬運(yùn)動(dòng)員從木立刻的下跳動(dòng)作。還有如：將“跳音”比成“拍皮球”，將“連音”比成“過(guò)橋或跨步”等等，在此不一一贅述。

四、規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)理念

1、邊彈邊唱，培育識(shí)譜視奏實(shí)力

匈牙利聞名音樂教化家柯達(dá)伊強(qiáng)調(diào)：“不先歌頌就起先學(xué)樂器的兒童，一生中注定沒有音樂?！鼻疤K聯(lián)鋼琴教化家涅高茲也說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)任何一種樂器之前，學(xué)生——無(wú)論是幼童、少年或成人——應(yīng)當(dāng)已經(jīng)在內(nèi)心駕馭了一些音樂。也就是說(shuō)，他們已經(jīng)把一些音樂記在腦中，藏在心里，并且可以用自己的聽覺聽見它?！币虼?，每當(dāng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)，應(yīng)盡可能先讓孩子大聲反復(fù)地唱一唱音樂旋律，包括讀出休止符等。先讓學(xué)生通過(guò)歌頌，感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)、旋律走向及音樂心情等，在此基礎(chǔ)上邊彈邊唱進(jìn)行彈奏練習(xí)。這樣做不僅有利于培育幼兒的讀譜、視奏實(shí)力，還可以培育孩子的音樂綜合感覺，讓孩子沉醉在音樂之中。

2、耐性示范，增加鋼琴感性相識(shí)

示范法是鋼琴教學(xué)的基本方法之一。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)成為幼兒最干脆和最好的榜樣，要能夠仔細(xì)耐性地進(jìn)行彈奏示范，包括觸鍵方法、彈奏動(dòng)作、音樂呼吸及表情處理等都應(yīng)力求精確無(wú)誤，并講明動(dòng)作要領(lǐng)及練習(xí)方法。幼兒通過(guò)反復(fù)仿照，便可獲得鋼琴?gòu)椬嗟淖钪庇^和感性的體驗(yàn)。老師示范的過(guò)程，使學(xué)生將鋼琴表演與實(shí)際音響結(jié)合起來(lái)，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力，培育其創(chuàng)建思維。

3、重視傾聽，培育綜合音樂感覺

傾聽，是獲得良好樂感的惟一良方。德國(guó)鋼琴教化家齊格勒主見：在鋼琴教化上要養(yǎng)成“以心傾聽”的習(xí)慣，不必急著在演奏技巧上的學(xué)習(xí)，最重要的是要“意識(shí)到聲音”。俄國(guó)聞名鋼琴教化家約瑟夫·列文，也非常注意聽覺訓(xùn)練，他曾說(shuō)：我一星期中要說(shuō)上百次“留意傾聽你所彈奏的東西”。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡可能地創(chuàng)建觀摩鋼琴表演的機(jī)會(huì)，組織學(xué)生傾聽老師或小摯友的鋼琴表演，有選擇地聽音樂CD、看電視音樂節(jié)目或音樂會(huì)實(shí)況錄像。還可以親臨“音樂廳”，傾聽觀賞鋼琴家的現(xiàn)場(chǎng)表演，從而豐富孩子們的音樂體驗(yàn)，拓寬其音樂視野。此外，傾聽的音樂不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于鋼琴音樂，其它器樂曲或聲樂作品如管弦樂、室內(nèi)樂、經(jīng)典的成人演唱或少兒歌曲等都可以多聽?？傊袒⒆訌男○B(yǎng)成傾聽音樂的習(xí)慣，必將有利于提高其音樂綜合素養(yǎng)水平，為將來(lái)更深化的學(xué)習(xí)鋼琴表演藝術(shù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4、激勵(lì)表演，提高鋼琴表現(xiàn)實(shí)力

鋼琴藝術(shù)是一門表演的藝術(shù)。彈奏鋼琴不僅能消遣自己，更能傳達(dá)美妙的情感，為別人帶去藝術(shù)的享受。在鋼琴啟蒙教學(xué)中，要特殊重視音樂表現(xiàn)實(shí)力的培育，要激勵(lì)孩子大膽地表現(xiàn)，投入地演奏。老師應(yīng)盡可能為琴童供應(yīng)音樂表演的機(jī)會(huì)，如定期組織“鋼琴習(xí)奏會(huì)”、“家庭音樂會(huì)”等（有條件的可以爭(zhēng)取多種樂器同臺(tái)表演，不必局限于鋼琴一種樂器），讓每一位孩子在學(xué)習(xí)了鋼琴一段時(shí)間之后，都能在真正的舞臺(tái)上展示自己的演奏才能、盡情地表現(xiàn)自我。通過(guò)常常參與形式多樣的音樂會(huì)，既能熬煉孩子們的鋼琴表演實(shí)力，又可以培育孩子們良好的心理素養(yǎng)，培育孩子們的社交實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等，可謂一舉多得。

總之，幼兒鋼琴啟蒙教學(xué)活動(dòng)充溢著無(wú)窮的樂趣，同時(shí)也有著很大的變數(shù)。作為鋼琴老師，除了要不斷磨礪自己，提高自身音樂專業(yè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)外，還應(yīng)主動(dòng)地了解幼兒學(xué)習(xí)鋼琴藝術(shù)的心理活動(dòng)規(guī)律，努力駕馭先進(jìn)的教學(xué)理念，才能在實(shí)際教學(xué)中做到心中有數(shù)、因材施教，教出水平。

鋼琴工作總結(jié)5

20xx年是我收獲最多的一年，愛情有了漂亮的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充溢，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。

（一）教學(xué)教研方面

1、本學(xué)期一起先，綜合組全體老師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動(dòng)進(jìn)行“青年老師培育安排”的詳細(xì)工作的實(shí)施，從教案的規(guī)范寫作，說(shuō)客、評(píng)課的具體解說(shuō)到每位老師現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)示范，提出疑問(wèn)解決問(wèn)題，讓老師們受益匪淺，也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)格

2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有7-8人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)實(shí)力大大增加，對(duì)音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，老師負(fù)責(zé)來(lái)回巡察檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。

3、鋼琴愛好班：本學(xué)期依據(jù)實(shí)際狀況，開展了一次愛好班請(qǐng)家進(jìn)步課堂活動(dòng)，通過(guò)開展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)漸漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度漸漸拉大，實(shí)行了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個(gè)月初，每個(gè)愛好班下發(fā)當(dāng)月愛好班教學(xué)安排，分四周具體注明教學(xué)內(nèi)容，后期還實(shí)行了給每位同學(xué)填寫詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和看法，便于剛好整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧溝通。

4、先后開展了多次聽課評(píng)課活動(dòng)：輪番執(zhí)教、家長(zhǎng)開放日之前的試講課反復(fù)聽課評(píng)課，家長(zhǎng)開放日講課，教案的整理收集，都在集體聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。

（二）綜合組內(nèi)工作方面

1、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪番班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的熬煉機(jī)會(huì)。

2、協(xié)作政教部門進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。

3、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順當(dāng)，效果好。

接著不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培育和訓(xùn)練。

4、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)老師設(shè)計(jì)路途、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。

5、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午8：00召開一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、愛好班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位老師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了許多教化教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。

（三）自身進(jìn)步方面

1、對(duì)王校長(zhǎng)“愛”的教化理念相識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的溝通得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大摯友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為老師更有種滿意感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教化方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)孩子都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜愛鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注意課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙的運(yùn)用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增加了孩子的`記憶力，孩子們能在歡樂自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律好聽美麗，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有深厚的愛好。

3、自身家校溝通方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛心橋的回復(fù)、愛好班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、愛好班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的溝通等多種方式加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和協(xié)作。

展望20xx新學(xué)年，我充溢了信念，堅(jiān)信20xx教學(xué)工作肯定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著20xx10年的沉甸甸的期望，再接再厲，接著努力！

鋼琴工作總結(jié)6

日光斜照，窗簾半掩，那架鋼琴的琴面像一泓深綠的碧波，鍵盤上，十指引落，如同一排雪浪花在噴吐，在翻飛。琴聲似水......

回顧在全程的5年，我深深體會(huì)到博士在老師培訓(xùn)時(shí)說(shuō)過(guò)的一句話：“要想成為一名合格的兒童早期發(fā)展老師，他必需集母親、老師、教練、心理醫(yī)生四類特性為一身。既具有母親的敏感和愛心，又具有老師的技能與方法，教練的目標(biāo)與追求，心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段?！?/p>

一、母親的敏感和愛心

作為一名老師，每天看著他們可愛的笑臉，我從心里愛他們。對(duì)每一個(gè)孩子，我必先做到讓他們先接受我，喜愛我。我信任只要你是真心的愛他們，這群天真的孩子們很簡(jiǎn)單就會(huì)和你親近，和你一起互動(dòng)。

學(xué)生中，郭一鳴、王嘉伊等都屬于特別內(nèi)向的學(xué)生，在起先的課上，她們幾乎不說(shuō)一句話，說(shuō)話時(shí)也總是當(dāng)心翼翼唯恐只有他們自己聽得見。于是，我常常會(huì)在小組課上讓她們表演，并賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓其他同學(xué)說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。課下帶著她們一起玩耍。如今，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達(dá)自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。

用愛摩挲每一個(gè)孩子的心靈，對(duì)于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對(duì)困難學(xué)生，起先卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點(diǎn)的學(xué)生教好也是貢獻(xiàn)，作為老師肯定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛心、有憐憫心、責(zé)任心，否則就教不好。

二、老師的技能與方法

作為鋼琴老師，只有熟識(shí)各類作品、視野開闊，才能針對(duì)學(xué)生能夠個(gè)體的特別性，擬定相應(yīng)的教學(xué)安排。所謂因材施教，就是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。

在教學(xué)中，我會(huì)選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂熬煉，開拓視野。同時(shí)重點(diǎn)選擇一些曲目進(jìn)行“精彈”，使其熟能生巧，駕馭作品的精髓，引起相識(shí)上的飛躍。這對(duì)于學(xué)生去參與鋼琴考級(jí)和競(jìng)賽，也是一種“戰(zhàn)備”。像翟禹森、王嘉伊就在這次全國(guó)鋼琴選拔賽中都獲得不同級(jí)別組的第一名，劉緣、劉牧心、仝炎、董秋然等也通過(guò)了鋼琴考級(jí)五級(jí)。這和平常的“精彈”是分不開的。對(duì)于學(xué)生參與考級(jí)和競(jìng)賽，我是特別贊同的，包括學(xué)校所舉辦的音樂會(huì)，對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是特別有益的。

在我的鋼琴教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)要會(huì)聽自己演奏，包括技術(shù)上的問(wèn)題，都要以聽為主，我會(huì)讓學(xué)生自己自己去辨別什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過(guò)聽來(lái)改正一切-------音樂表現(xiàn)、聲音改變、技術(shù)問(wèn)題等。讓學(xué)生在鋼琴上找尋，聽到聲音的不同，才會(huì)去追求。

三、教練的目標(biāo)與追求

“讓學(xué)生學(xué)到美妙的藝術(shù)！”

在這里，我絕不僅僅只是一位鋼琴老師，我的教學(xué)目標(biāo)不僅僅是要培育一個(gè)個(gè)鋼琴演奏手，而且是培育有教養(yǎng)、視野開闊、精神富足，酷愛生活，酷愛藝術(shù)的人。在鋼琴課上，我從不局限于單一的'彈奏練習(xí)。要知道，不同的音樂作品產(chǎn)生的時(shí)代背景不同，風(fēng)格自然也有所不同。我會(huì)階段性的讓他們觀看光盤，例如巴赫、莫扎特、貝多芬等一些音樂家的生平和音樂作品。包括不同演奏家演奏的同一部作品。我盡量引導(dǎo)學(xué)生，使他們的內(nèi)心體驗(yàn)與作曲家接近，逐步相識(shí)到作品風(fēng)格特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)姆绞郊右员憩F(xiàn)。通過(guò)這些教學(xué)，學(xué)生們不僅對(duì)這些音樂偉人有了更深的了解，對(duì)鋼琴課也有了更加深厚的愛好。

王鴻銘是個(gè)貝多芬迷，在為他演奏貝多芬某部作品時(shí)，我會(huì)告知他當(dāng)時(shí)貝多芬面臨聽覺失聰、病情加劇的熬煎，而且當(dāng)時(shí)歐洲社會(huì)正在發(fā)生急劇的變革，作曲家激情憤然，以其強(qiáng)大的沖動(dòng)和獨(dú)特的魅力呈現(xiàn)了與厄運(yùn)抗?fàn)幍男蜗?。在和他談?wù)撨@些音樂學(xué)問(wèn)時(shí)，我能感受得到他內(nèi)心極大的改變。為了讓他能有更大的信念參與這次“六一”演奏會(huì)的表演，我親自給他打算了一本《貝多芬傳》作為禮物。看到孩子對(duì)音樂的熱忱和渴望，我由衷的欣慰和驕傲。

只要能讓學(xué)生們酷愛鋼琴、酷愛音樂藝術(shù)，我真得就滿意了。

四、心理醫(yī)生的醫(yī)術(shù)與手段

作為老師，首先要了解學(xué)生，注意他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)須要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的愛好和熱忱，更好的使他們駕馭和汲取你所教授的內(nèi)容。記得我曾問(wèn)過(guò)一年級(jí)的梁瀚琪：“你為什么要學(xué)鋼琴呀？”他特別可愛的說(shuō)：“因?yàn)樵谟變簣@彈琴的同學(xué)都能得到一塊糖?！碑?dāng)時(shí)聽到這個(gè)理由時(shí)，真的忍不住笑了。這就是孩子呀！在以后的鋼琴學(xué)習(xí)中，我始終都會(huì)滿意他的這個(gè)小小的愿望，不過(guò)每次為了它要付出的努力也不少。但對(duì)于他而言，更多的是滿意和傲慢。因?yàn)?，“媽媽，我今日又被老師表?yè)P(yáng)了，得到了一塊糖！”

在教學(xué)中，我們還可以依據(jù)學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)因材施教。性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來(lái)穩(wěn)定心情，性格內(nèi)向、心情沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來(lái)提高精神。心情不穩(wěn)定的通過(guò)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)穩(wěn)定心情，留意力不集中的通過(guò)練習(xí)手腕的穩(wěn)定來(lái)集中留意力，心理穩(wěn)定性差的通過(guò)保持手的自然狀態(tài)來(lái)穩(wěn)定心理。作為老師，爭(zhēng)取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，實(shí)行不同的教學(xué)方案。

母親、老師、教練、心理醫(yī)生，就是帶著這四個(gè)詞，我堅(jiān)守在這個(gè)崗位上。5年了，他們就要畢業(yè)了。“林林，這里就要結(jié)束了，速度稍慢。快慢都要讓人在不知不覺中感覺到。不要做作。要流出來(lái)，靜靜地流出來(lái)?！?/p>

日光還在斜照，窗簾照舊半掩，那臺(tái)鋼琴琴面仍舊像一泓深綠的碧波，因?yàn)橛羞^(guò)那琴聲和心聲，一切仿佛如故，一切又仿佛不一樣了......

鋼琴工作總結(jié)7

20xx年是我收獲最多的一年，愛情有了漂亮的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充溢，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。

（一）教學(xué)教研方面

1、本學(xué)期一起先，綜合組全體老師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動(dòng)進(jìn)行“青年老師培育安排”的詳細(xì)工作的實(shí)施，從教案的規(guī)范寫作，說(shuō)客、評(píng)課的具體解說(shuō)到每位老師現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)示范，提出疑問(wèn)解決問(wèn)題，讓老師們受益匪淺，也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)格

2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有7-8人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)實(shí)力大大增加，對(duì)音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的'過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，老師負(fù)責(zé)來(lái)回巡察檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。

3、鋼琴愛好班：本學(xué)期依據(jù)實(shí)際狀況，開展了一次愛好班請(qǐng)家進(jìn)步課堂活動(dòng)，通過(guò)開展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)漸漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度漸漸拉大，實(shí)行了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個(gè)月初，每個(gè)愛好班下發(fā)當(dāng)月愛好班教學(xué)安排，分四周具體注明教學(xué)內(nèi)容，后期還實(shí)行了給每位同學(xué)填寫詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和看法，便于剛好整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧溝通。

4、先后開展了多次聽課評(píng)課活動(dòng)：輪番執(zhí)教、家長(zhǎng)開放日之前的試講課反復(fù)聽課評(píng)課，家長(zhǎng)開放日講課，教案的整理收集，都在集體聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。

（二）綜合組內(nèi)工作方面

1、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪番班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的熬煉機(jī)會(huì)。

2、協(xié)作政教部門進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。

3、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順當(dāng)，效果好。

接著不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培育和訓(xùn)練。

4、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)老師設(shè)計(jì)路途、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。

5、、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午8：00召開一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、愛好班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位老師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了許多教化教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。

（三）自身進(jìn)步方面

1、對(duì)王校長(zhǎng)“愛”的教化理念相識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的溝通得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大摯友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為老師更有種滿意感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教化方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)孩子都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜愛鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注意課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙的運(yùn)用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增加了孩子的記憶力，孩子們能在歡樂自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律好聽美麗，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有深厚的愛好。

3、自身家校溝通方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛心橋的回復(fù)、愛好班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、愛好班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的溝通等多種方式加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和協(xié)作。

展望20xx新學(xué)年，我充溢了信念，堅(jiān)信20xx教學(xué)工作肯定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，接著努力！

鋼琴工作總結(jié)8

飛速發(fā)展的時(shí)代，預(yù)示著人才競(jìng)爭(zhēng)的將來(lái)眾多的家長(zhǎng)，都面臨著培育高素養(yǎng)人才的緊迫感，高素養(yǎng)人才是具有高度的社會(huì)主義精神文明，具有高度的科學(xué)文化水平，具有完善的實(shí)力結(jié)構(gòu)，其中高度的音樂文化水平以及完善的音樂審美實(shí)力是須臾不行或缺的，法國(guó)大文豪雨果曾有過(guò)一句名言："開啟人類才智寶庫(kù)有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音符。"隨著幼兒早期教化事業(yè)的發(fā)展，音樂在早期教化的作用已越來(lái)越被人們發(fā)覺而得到重視，因?yàn)?，音樂在兒童發(fā)展中起著重要的作用。近年來(lái)，隨著人們生活水平的普遍提高，鋼琴成為了很多家庭讓孩子首選學(xué)習(xí)的樂器。為了培育孩子成材，很多家長(zhǎng)不惜重金購(gòu)買鋼琴，想盡方法聘請(qǐng)鋼琴老師，不辭辛苦，風(fēng)雨無(wú)阻地帶孩子上課，從而在社會(huì)上興起了"鋼琴熱"。面對(duì)如此多的求學(xué)孩子，如何正確科學(xué)的進(jìn)行幼兒鋼琴教學(xué)是國(guó)內(nèi)當(dāng)前比較突出的問(wèn)題。

一、癟指：

彈奏時(shí)手指第一關(guān)節(jié)塌陷，我們稱之為"癟指"或"折指"。這種手指凹狀幾乎是每一個(gè)學(xué)琴的兒童都可能出現(xiàn)的毛病。癟指使手臂的力氣不能通暢地到達(dá)指尖，造成手指、手腕、手臂的局部驚慌、僵硬，使手指不敏捷而干脆影響速度與力度，影響發(fā)音與音質(zhì)。解決方法：①多加強(qiáng)斷奏練習(xí)，即每彈奏一個(gè)音都采納手臂放松掉下來(lái)的動(dòng)作，體會(huì)手臂重量是如何自然地從肩膀垂下來(lái)的。然后由手指第一關(guān)節(jié)在琴鍵上穩(wěn)穩(wěn)地"站住"，訓(xùn)練指關(guān)節(jié)支撐手臂重量的實(shí)力。②觸鍵時(shí)手指各關(guān)節(jié)必需凸出，不能凹陷，手形保持握球狀，指尖要有向里摳抓東西的感覺，漸漸增加指關(guān)節(jié)承受重量的實(shí)力。③"指尖站立"要意念在先，在手指觸鍵前，思想打算要充分，留意力集中，漸漸地、一個(gè)音一個(gè)音地仔細(xì)用心對(duì)待，持之以恒。這是克服癟指的關(guān)鍵。相反，懶散、機(jī)械，任其"自然"地觸鍵，就會(huì)一無(wú)所獲，錯(cuò)誤照舊。

二、拇指夾指：

有些初學(xué)鋼琴的兒童拇指緊緊地往里夾，拇指尖用勁向外翹，拇指不能自如地上下起落，而是靠壓腕子來(lái)彈奏。造成拇指夾指的緣由，是"虎口"處驚慌地抽緊，使拇指僵硬地"躺"在琴鍵上，形成用拇指關(guān)節(jié)或整個(gè)拇指外側(cè)笨重地往下"壓"奏的錯(cuò)誤彈法。這種彈奏勢(shì)必造成拇指和手腕的驚慌，出現(xiàn)不勻稱的重音現(xiàn)象。同時(shí)，外翹的拇指尖常常會(huì)不由自主地"刮"著鄰近的琴鍵，造成發(fā)音不干凈。拇指夾指使整個(gè)手掌開度不夠，難于彈奏音程距離遠(yuǎn)、跨度大的音與和弦。解決方法：①訂正手型。"虎口"放松拉開，拇指掌關(guān)節(jié)（其次關(guān)節(jié)）作支點(diǎn)，第一、其次關(guān)節(jié)凸起，拇指尖向里彎曲呈弧形。②用拇指尖的外側(cè)點(diǎn)狀觸鍵，正確地站立彈奏，而不應(yīng)當(dāng)用拇指關(guān)節(jié)甚至整個(gè)拇指?jìng)?cè)面大面積地躺倒彈奏。③有意識(shí)地訓(xùn)練拇指做好向上抬起的預(yù)備動(dòng)作，使拇指能夠自如地、有所限制地彈奏，有效地解決十指音色統(tǒng)一、音量均衡的問(wèn)題。

三、無(wú)名指不獨(dú)立：

無(wú)名指（4指）敏捷程度先天地差于其他各指，它與小指、中指的肌肉相互牽連。4指彈奏時(shí)，假如過(guò)分強(qiáng)調(diào)它獨(dú)立地高抬指，勢(shì)必造成它的驚慌，并連帶其他各指乃至手腕、小臂、肘、肩等部位的驚慌連鎖反應(yīng)，使4指與相鄰音連接時(shí)，出現(xiàn)音與音之間距離不等、力度不勻稱的"瘸腿"現(xiàn)象。解決方法：①在保持正確手型基礎(chǔ)上，訓(xùn)練4指抬指時(shí)，可以允許相鄰的手指自然地相隨運(yùn)動(dòng)，讓4指松弛自如地起落。如：彈下3指，抬起4指，小指可隨4指、3指可隨4指自由抬起。②多做3指與4指、小指與4指的連奏練習(xí)。通過(guò)訓(xùn)練，使相牽連的肌肉漸漸自由獨(dú)立，使4指與相鄰的手指連奏時(shí)，限制力增加，勻稱、流暢地走動(dòng)與跑動(dòng)。

四、小指掌關(guān)節(jié)塌陷與僵立：

大部分兒童都程度不同地出現(xiàn)小指像小棍兒一樣躺倒在琴鍵上，或者為讓其站立實(shí)行方法不當(dāng)出現(xiàn)的另一極端現(xiàn)象——小指僵直地。拄在琴鍵上。解決方法：

①小指彈奏時(shí)，小指掌關(guān)節(jié)（第三關(guān)節(jié)）肯定要鼓起，作為支點(diǎn)撐住整個(gè)手的重量。小指的第一、其次關(guān)節(jié)也要松弛自然凸出。任何一個(gè)關(guān)節(jié)的塌陷都會(huì)造成驚慌、僵直。

②訂正毛病時(shí)肯定要慢練，靜下心來(lái)，默念"鼓起、站住"的指令，反復(fù)練習(xí)，久而久之，就會(huì)收到事半功倍之效。五、顛腕：常常會(huì)見到孩子們?cè)谧魇种高B音走動(dòng)或跑動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)手腕一顛一顛的現(xiàn)象。讓人感覺不是手指而是手腕在彈琴，這種彈法非常有害。由于腕部驚慌，使手臂的重量向下輸送時(shí)被腕子截住，手在失去重心和力氣來(lái)源后，就會(huì)顯得懦弱無(wú)力，被動(dòng)、生硬地觸鍵，而手腕卻不得不代替手指疲于奔跑，造成小臂驚慌、腕子笨重地上下顛動(dòng)。這種錯(cuò)誤的后果是指尖無(wú)力，聲音發(fā)飄或僵硬，從而影響手指的力度、速度，長(zhǎng)此以往造成手臂、手腕肌肉的驚慌酸痛。解決方法：①打好連奏基礎(chǔ)。連奏猶如手指在鍵盤上"走路"。一個(gè)手指彈下去支撐住以后馬上放松，然后把手臂重量轉(zhuǎn)移到下一個(gè)手指尖，在其次個(gè)手指彈奏的同時(shí)，前面的手指就可放開。指與指之間肯定要交接清晰，猶如接力賽跑，后來(lái)者不接住接力棒，前者肯定不能撒手。②手腕放松。手腕是手臂與手指連接的橋梁，是手指完成各種彈奏技巧的"調(diào)整紐帶"。這一關(guān)鍵部位的松弛與否干脆影響到手臂與手指的松弛程度和敏捷程度，進(jìn)而影響到整首樂曲的流暢，因而手腕肯定要松軟放松。

③手指獨(dú)立。讓兒童手指獨(dú)立連奏時(shí)，假如立即不讓手臂跟著動(dòng)，他們往往手臂立刻僵硬，手腕簡(jiǎn)單幫著顛，這樣效果不好?？梢韵仍试S他們帶一點(diǎn)兒手臂動(dòng)作去連奏，但是，腦子肯定要清晰，那就是連奏時(shí)，手指動(dòng)作是主動(dòng)的，而手臂、手腕是被動(dòng)的。不能以手臂、手腕代替手指去彈奏。然后一步步地漸漸削減手臂的力氣，漸漸加快連奏速度，直至達(dá)到手指獨(dú)立自如地在琴鍵上跑動(dòng)。不論是專業(yè)學(xué)琴還是業(yè)余學(xué)琴的兒童，對(duì)待他們初學(xué)琴所出現(xiàn)的各種彈奏錯(cuò)誤，決不能因其年齡小而放任姑息。要知道，任何彈奏毛病肯定不會(huì)隨著年歲增加而自然消逝；正相反，假如任憑錯(cuò)誤彈奏方法反復(fù)加固定型，成為痼疾，就很難改正了。所以我認(rèn)為這在教學(xué)當(dāng)時(shí)是很重要的環(huán)節(jié)。最終來(lái)談一下如何依據(jù)兒童的區(qū)分來(lái)選擇不同的鋼琴上課方式。各個(gè)孩子由于年齡不一、生理?xiàng)l件又因人而異、學(xué)琴時(shí)間也有差別，所以對(duì)每個(gè)人的要求不行能完全一樣，老師須要敏捷對(duì)待。同時(shí)，要留意到隨著彈奏力度及速度的增加，又會(huì)產(chǎn)生新問(wèn)題，須要在新的起點(diǎn)上接著加強(qiáng)與彈奏有關(guān)的生理功能的熬煉。

一、個(gè)別課和集體課相結(jié)合的方式鋼琴教學(xué)一般都是個(gè)別上課，但對(duì)于年齡幼小的初學(xué)的、程度相仿的及彈四手聯(lián)彈的學(xué)生，也可以協(xié)作肯定的集體課。特殊是初學(xué)認(rèn)譜和剛剛起先彈琴的孩子，老師對(duì)他們每個(gè)人要講的課差別不大，而幾個(gè)還在在一起上課就簡(jiǎn)單消退拘束感，增加志氣，激發(fā)心情，主動(dòng)開動(dòng)腦筋。他們爭(zhēng)著舉手回答問(wèn)題，輪番上琴?gòu)椬啵黄鹜嬉魳锋覒?，一起猜音樂謎語(yǔ)，輪番著當(dāng)"小老師"去幫助別人……在活躍的課堂上氣氛中使孩子們?nèi)ヱ{馭應(yīng)有的學(xué)問(wèn)。

二、個(gè)別課要?jiǎng)屿o結(jié)合的方式"靜"是指端端正正的坐在鋼琴前彈琴，"動(dòng)"是指離開鋼琴在放大的五線譜表上擺擺音符，跟著老師練練聽音，或聽著音樂聲走走步、拍拍手、敲敲打擊樂器、唱唱歌等等，這樣既運(yùn)用了有意留意和無(wú)意留意的結(jié)合，又在一節(jié)課中對(duì)孩子進(jìn)行了聽音、節(jié)奏、認(rèn)譜和彈奏的四種訓(xùn)

練。隨著年齡的增大及程度的加深，漸漸可以增加"靜"而削減"動(dòng)"，而后過(guò)渡到以"靜"代替"動(dòng)"。三、課堂支配要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的方式老師應(yīng)當(dāng)固定下課時(shí)間，一般不要超過(guò)四十五分鐘為好。年齡較小的孩子若坐不住，上課中間還可以稍稍休息一下喝口水、上上廁所或談?wù)勑?，讓孩子?fù)原復(fù)原疲憊再接著上課。接著上課時(shí)，就不再說(shuō)與上課無(wú)關(guān)的話及作與上課無(wú)關(guān)的事了。這樣才能使孩子養(yǎng)成留意力集中的好習(xí)慣，知道學(xué)習(xí)不能隨隨意便、馬馬虎虎。一般來(lái)說(shuō)，女孩子要比男孩子簡(jiǎn)單坐的住一些。老師要依據(jù)每個(gè)孩子留意力集中的時(shí)間去相應(yīng)的逐步延長(zhǎng)，如起先是非常鐘更換一下上課形式或休息，漸漸延至十五分鐘，二非常鐘。

即使是少數(shù)很能做的住的孩子，至多上一小時(shí)課也肯定要休息并激勵(lì)他去玩耍，以緩和腦力、視力、及肌肉的疲憊。幼兒正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，生理?xiàng)l件與成人又很大差異：個(gè)子矮、手臂短、手小、手腕、手掌及手指的骨骼、關(guān)節(jié)及肌肉等比較懦弱，力氣有限。較大年齡的`初學(xué)者在彈奏中所能作到的，對(duì)于孩子并不那么簡(jiǎn)單做到。假如在教學(xué)中忽視了幼兒生理?xiàng)l件，可能就會(huì)由于不恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)習(xí)受影響，甚至導(dǎo)致彈奏中的某些毛病。孩子的手臂短，假如彈奏時(shí)音域過(guò)寬，孩子的手夠不大，比較吃力，就簡(jiǎn)單邊彈邊在座圍上左右挪動(dòng)，這樣就簡(jiǎn)單影響彈奏的質(zhì)量，并且阻礙了上半身對(duì)于彈奏的適應(yīng)性。有的孩子為了能夠談到較遠(yuǎn)距離的琴鍵，身體下趴或歪扭、腰部塌陷、不自覺的把腳抬起來(lái)，這樣就失去了人體在彈奏中的某些重要支撐點(diǎn)。因此彈奏中要照看幼兒力所能及的音域范圍，比如彈音階，不要一下子彈四個(gè)八度，先彈一至兩個(gè)八度就夠了，年齡稍大一些，手臂長(zhǎng)一些，手臂長(zhǎng)一些的時(shí)候再?gòu)椚齻€(gè)八度、四個(gè)八度。

假如樂曲的音域范圍都在中高音區(qū)，不妨先把坐的位置移到中心C右邊一些，反之就稍左一些孩子的手掌小、手指短，成x起來(lái)輕而易舉的某些音程、雙音、和弦等，孩子的一雙小手就顯得比較費(fèi)勁。因此，在彈奏中，最好選擇便利于孩子彈奏的音程、雙音、和弦等，或?qū)⒉缓线m的簡(jiǎn)化省略，并以手指伸張和收縮的交替彈奏、遠(yuǎn)距離和近距離相結(jié)合的彈奏來(lái)取代于過(guò)多的、連續(xù)的手指伸張，以免肌肉驚慌。有些樂譜的指法不肯定都適合孩子，如完全照用，孩子簡(jiǎn)單發(fā)生困難，而產(chǎn)生驚慌心理。最好依據(jù)孩子手的適應(yīng)狀況，將指法稍作修改，使之既便利于彈奏又利于音樂表現(xiàn)。有時(shí)，克服彈奏中的一個(gè)難點(diǎn)關(guān)鍵在于修改指法。最初彈奏時(shí)，不要過(guò)于要求孩子的音量。一雙剛剛接觸鋼琴的小手，那樣柔弱，他們還沒有足夠的力氣，也不大知道如何正確的運(yùn)用力氣去彈琴，假如總是說(shuō)："聲音太小了，大聲點(diǎn)，用勁彈……"

就簡(jiǎn)單導(dǎo)致孩子不擇手段的去"弄響"琴鍵，不利于形成正確地彈琴姿態(tài)和培育彈琴的舒適感，而且這種不好聽的聲音被孩子的耳朵聽?wèi)T了，也簡(jiǎn)單損害他的聽覺。什么是恰當(dāng)?shù)囊袅磕?？即孩子彈奏時(shí)不拘謹(jǐn)，手臂自然放松，手指下落在琴鍵上基本能站好，聲音不壓不飄，保持通暢，這就是孩子的自然音量。音量的增大依靠于彈奏方法的逐步駕馭、與彈奏有關(guān)的生理功能的正確熬煉以及人體的生長(zhǎng)發(fā)育等等。

鋼琴工作總結(jié)9

這個(gè)學(xué)期，我又帶了鋼琴愛好小組。一周六天，每天一小時(shí)，生活變得勞碌而充溢。雖然在帶琴過(guò)程中有過(guò)放棄，但我堅(jiān)持了下來(lái)，也是一個(gè)很大的收獲！更重要的是看著小摯友的琴藝一天比一天好，很是興奮，是他們的成就也是我的成果！

開學(xué)初我?guī)У氖撬膫€(gè)大班小摯友：葉韓嫵，金楚佳，王鑫喻，胡愉望。后來(lái)因?yàn)橥貊斡?，胡愉望周二周四學(xué)國(guó)際象棋的原因，我這組的鋼琴學(xué)員又有了變動(dòng)，他們兩個(gè)換了中班的張南希和高子倩小摯友。12月份又因?yàn)榘啻蔚年P(guān)系,王鑫喻，胡愉望又轉(zhuǎn)回我這組。經(jīng)過(guò)這四個(gè)月的鋼琴學(xué)習(xí)，他們四個(gè)都有了不小的進(jìn)步，琴藝更上一層樓了！

葉韓嫵小摯友，她是個(gè)很聰慧很討人喜愛的小女孩。她已經(jīng)學(xué)過(guò)一年多鋼琴，琴藝很是不錯(cuò)了。她的識(shí)譜實(shí)力很是驚人，又仔細(xì)學(xué)習(xí)，不管多難的曲子總能在一周內(nèi)學(xué)會(huì)，并彈得嫻熟。不過(guò)她的手形有些不對(duì)，常常用指腹進(jìn)行彈奏，手指也沒勾住。由于她的手形已較固定，很難改，訂正后還要不斷地在她旁邊提示才保持住，不然就立刻變會(huì)原形?？偟膩?lái)說(shuō)，還不錯(cuò)，可塑性較高！

金楚佳小摯友，她也是個(gè)很聰慧很可愛的.小女孩。楚佳是這個(gè)學(xué)期才學(xué)鋼琴的，因此是從最基礎(chǔ)的樂理學(xué)問(wèn)起先學(xué)起。不過(guò)很興奮的是，她的領(lǐng)悟?qū)嵙€不錯(cuò)，教過(guò)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)都能駕馭，識(shí)譜實(shí)力也不錯(cuò)哦！手形還須要穩(wěn)定，總體來(lái)說(shuō)還不錯(cuò)的！也因?yàn)樗谴蟀嘈从眩瑢W(xué)鋼琴?gòu)哪挲g特征上比中小班的小摯友有小小的優(yōu)勢(shì)，所以她和中班一起起先學(xué)鋼琴的中下班小摯友比，進(jìn)度比較快，已經(jīng)學(xué)完《小湯1》，目前《小湯2》也學(xué)到一半了。不過(guò)楚佳有點(diǎn)小懶散，不是每次都很仔細(xì)練琴，喜愛老師夸獎(jiǎng)她才會(huì)好好學(xué)。希望她能做個(gè)仔細(xì)學(xué)琴的小摯友哦，信任她會(huì)有更不錯(cuò)的收獲！王鑫喻是大五班的一個(gè)男孩，他學(xué)鋼琴已有一年了。原來(lái)鑫喻小摯友應(yīng)當(dāng)識(shí)譜實(shí)力不錯(cuò)，但是我發(fā)覺他識(shí)譜實(shí)力不是很好，一個(gè)音符都要看好久，一行一行點(diǎn)過(guò)去才知道是唱什么。而且他很不仔細(xì)學(xué)琴，你要時(shí)刻盯著他，他才會(huì)練。假如你去輔導(dǎo)別的小摯友，不站在他旁邊，他就不練。激勵(lì)過(guò)，也指責(zé)過(guò)，好像沒起多大的作用。不過(guò)手形不斷的練習(xí)，還算可以。希望以后他能仔細(xì)學(xué)琴！

胡愉望小摯友是個(gè)特別的孩子，他喜愛鋼琴，但是由于自身的條件限制，學(xué)得馬馬虎虎。學(xué)鋼琴的時(shí)候，要近距離看一下譜子，彈幾個(gè)音，再看一會(huì)彈一會(huì)。一首曲子總是彈得斷斷續(xù)續(xù)，連貫不起來(lái)。手形又經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，好了許多。

總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期和他們四個(gè)小摯友相處得很開心，他們的歡聲笑語(yǔ)讓我的愛好小組生活增色不少！但愿他們有更精彩的表現(xiàn)，加油！

鋼琴工作總結(jié)10

20xx年是我收獲最多的一年，愛情有了漂亮的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充溢，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。

（一）教學(xué)教研方面

1、本學(xué)期一起先，綜合組全體老師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動(dòng)進(jìn)行“青年老師培育安排”的詳細(xì)工作的實(shí)施，從教案的規(guī)范寫作，說(shuō)客、評(píng)課的具體解說(shuō)到每位老師現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)示范，提出疑問(wèn)解決問(wèn)題，讓老師們受益匪淺，也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)格

2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有7-8人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)實(shí)力大大增加，對(duì)音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，老師負(fù)責(zé)來(lái)回巡察檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。

3、鋼琴愛好班：本學(xué)期依據(jù)實(shí)際狀況，開展了一次愛好班請(qǐng)家進(jìn)步課堂活動(dòng)，通過(guò)開展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)漸漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度漸漸拉大，實(shí)行了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個(gè)月初，每個(gè)愛好班下發(fā)當(dāng)月愛好班教學(xué)安排，分四周具體注明教學(xué)內(nèi)容，后期還實(shí)行了給每位同學(xué)填寫詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和看法，便于剛好整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧溝通。

4、先后開展了多次聽課評(píng)課活動(dòng)：輪番執(zhí)教、家長(zhǎng)開放日之前的試講課反復(fù)聽課評(píng)課，家長(zhǎng)開放日講課，教案的整理收集，都在集體聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。

（二）綜合組內(nèi)工作方面

1、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪番班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的熬煉機(jī)會(huì)。

2、協(xié)作政教部門進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。

3、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順當(dāng)，效果好。

接著不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培育和訓(xùn)練。

4、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的'整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)老師設(shè)計(jì)路途、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。

5、、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午8：00召開一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、愛好班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位老師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了許多教化教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。

（三）自身進(jìn)步方面

1、對(duì)王校長(zhǎng)“愛”的教化理念相識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的溝通得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大摯友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為老師更有種滿意感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教化方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)孩子都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜愛鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注意課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙的運(yùn)用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增加了孩子的記憶力，孩子們能在歡樂自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律好聽美麗，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有深厚的愛好。

3、自身家校溝通方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛心橋的回復(fù)、愛好班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、愛好班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的溝通等多種方式加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和協(xié)作。

展望20xx新學(xué)年，我充溢了信念，堅(jiān)信20xx教學(xué)工作肯定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，接著努力！

鋼琴工作總結(jié)11

20xx年是我收獲最多的一年，愛情有了漂亮的結(jié)果，工作上更進(jìn)了一步，生活上更加充溢，回味起來(lái)，真是感謝上蒼對(duì)我如此眷顧。

（一）教學(xué)教研方面

1、本學(xué)期一起先，綜合組全體老師就在教務(wù)處亓老師的帶領(lǐng)下利用每周二晚上的教研活動(dòng)進(jìn)行“青年老師培育安排”的詳細(xì)工作的實(shí)施，從教案的規(guī)范寫作，說(shuō)客、評(píng)課的具體解說(shuō)到每位老師現(xiàn)場(chǎng)上臺(tái)示范，提出疑問(wèn)解決問(wèn)題，讓老師們受益匪淺，也讓自身的教學(xué)更加規(guī)范嚴(yán)格

2、鋼琴課教學(xué)方面：不斷創(chuàng)新新的教學(xué)方法，以適應(yīng)孩子們年齡不斷增加，閱歷不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，在過(guò)去的基礎(chǔ)上，每個(gè)班級(jí)都有7-8人都能勝任班級(jí)小老師的角色，因此將這些同學(xué)分散到每節(jié)課上，帶領(lǐng)其他同學(xué)通過(guò)高效率的不斷重復(fù)強(qiáng)化練習(xí)，讓每一條樂曲都能堅(jiān)持每節(jié)課練習(xí)上百遍，孩子們雙手的協(xié)調(diào)實(shí)力大大增加，對(duì)音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。在演奏的過(guò)程中，我嘗試著只讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序，老師負(fù)責(zé)來(lái)回巡察檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。

3、鋼琴愛好班：本學(xué)期依據(jù)實(shí)際狀況，開展了一次愛好班請(qǐng)家進(jìn)步課堂活動(dòng)，通過(guò)開展鋼琴演奏會(huì)，讓家長(zhǎng)切實(shí)了解到孩子的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況，通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)小同學(xué)學(xué)習(xí)了五首樂曲，提高班同學(xué)能夠獨(dú)立自主的識(shí)譜并獨(dú)立練習(xí)，鋼琴學(xué)習(xí)漸漸步入自主、正規(guī)道路。在教學(xué)方法上，由于每名學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度漸漸拉大，實(shí)行了分層教學(xué)，印制了大量不同層次的樂曲供不同程度的學(xué)生演奏。每個(gè)月初，每個(gè)愛好班下發(fā)當(dāng)月愛好班教學(xué)安排，分四周具體注明教學(xué)內(nèi)容，后期還實(shí)行了給每位同學(xué)填寫詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)收集家長(zhǎng)的建議和看法，便于剛好整理和反饋信息，更好的促進(jìn)了家校的和諧溝通。

4、先后開展了多次聽課評(píng)課活動(dòng)：輪番執(zhí)教、家長(zhǎng)開放日之前的試講課反復(fù)聽課評(píng)課，家長(zhǎng)開放日講課，教案的整理收集，都在集體聽評(píng)課的基礎(chǔ)上，上課質(zhì)量有了顯著進(jìn)步。

（二）綜合組內(nèi)工作方面

1、堅(jiān)持每周訓(xùn)練升旗儀式中英語(yǔ)、漢語(yǔ)主持人，發(fā)音、語(yǔ)氣及隊(duì)形的訓(xùn)練，各主持人由輪番班級(jí)中的班主任選出，確保民主及讓更多的孩子得到更多的熬煉機(jī)會(huì)。

2、協(xié)作政教部門進(jìn)行萬(wàn)圣節(jié)的彩排、訓(xùn)練各項(xiàng)活動(dòng)。

3、策劃組織一年級(jí)新生集體加入少先隊(duì)組織，程序完善順當(dāng)，效果好。

接著不斷的加強(qiáng)課堂行為常規(guī)的培育和訓(xùn)練。

4、萬(wàn)圣節(jié)組織策劃：主持稿的`編寫、四位主持人的訓(xùn)練，活動(dòng)的整體策劃及多項(xiàng)彩排活動(dòng)，協(xié)調(diào)組內(nèi)老師設(shè)計(jì)路途、節(jié)目的表演、面具的制作、鬼屋的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地的劃分等環(huán)節(jié)。

5、、綜合組每周工作例會(huì)：每周五上午8：00召開一次全體組內(nèi)會(huì)議，就本周日常教學(xué)、愛好班教學(xué)及常規(guī)工作進(jìn)行督查及整理，對(duì)一周出現(xiàn)的問(wèn)題剛好進(jìn)行反饋并對(duì)下周工作進(jìn)行部署，每周一位老師紀(jì)錄例會(huì)內(nèi)容，老師們暢所欲言，積累了許多教化教學(xué)的好想法，好點(diǎn)子。

（三）自身進(jìn)步方面

1、對(duì)王校長(zhǎng)“愛”的教化理念相識(shí)更加深刻，能夠?qū)⑦@種理念貫穿到課堂上及課堂下，課堂中大加表?yè)P(yáng)孩子的力度，課堂下與孩子的溝通得更多，師生感情進(jìn)一步融洽，學(xué)生多把自己當(dāng)成大摯友，每次上鋼琴課之前孩子們都?xì)g呼雀躍，作為老師更有種滿意感，自己也將再接再厲，來(lái)年更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2、不斷調(diào)整自己教學(xué)手段和教化方法，確保因材施教，因人而異。讓每一個(gè)孩子都學(xué)有樂趣，學(xué)有所成。從內(nèi)心喜愛鋼琴是孩子們學(xué)好鋼琴的動(dòng)力和前提，因此從自己本身入手，注意課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙的運(yùn)用“小叮當(dāng)”和精彩的小故事吸引孩子們，同時(shí)也增加了學(xué)習(xí)的樂趣，增加了孩子的記憶力，孩子們能在歡樂自主的前提下主動(dòng)學(xué)習(xí)。樂曲的設(shè)置上更符合兒童的心理特征，旋律好聽美麗，用word制作了大量的譜例，《粉刷匠》《新年好》《世上只有媽媽好》《小熊和洋娃娃跳舞》《小星星之歌》《土耳其進(jìn)行曲》《圓舞曲》等，孩子們接受速度快，對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有深厚的愛好。

3、自身家校溝通方面：通過(guò)學(xué)生博客訪問(wèn)及留言，愛心橋的回復(fù)、愛好班教學(xué)內(nèi)容反饋、短信、愛好班鋼琴演奏會(huì)及每天放學(xué)后的溝通等多種方式加強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)，增加了彼此的信任感，自己的教學(xué)成果也越來(lái)越多的得到了家長(zhǎng)的信任和協(xié)作。

展望20xx新學(xué)年，我充溢了信念，堅(jiān)信20xx教學(xué)工作肯定能更上一個(gè)新的臺(tái)階！乘著20xx年的沉甸甸的期望，再接再厲，接著努力！

鋼琴工作總結(jié)12

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又將結(jié)束。懷著對(duì)教化的幻想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。在這一學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)是初一學(xué)年和初三學(xué)年的鋼琴課。下面對(duì)這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、師德表現(xiàn)

關(guān)切集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注

重政治理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)向黨組織靠攏。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的摯友，一學(xué)期的努力換來(lái)的是孩子們快樂的笑臉，我常常聽孩子們說(shuō)：“趙老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

二、教化、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，做到：仔細(xì)備課、講課、輔導(dǎo)、批改、考核學(xué)生成果。在課內(nèi)課外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化，主動(dòng)組織學(xué)生參與學(xué)校組織的各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

學(xué)校無(wú)小事，到處是教化。值周老師的工作讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的學(xué)生，我特別仔細(xì)地對(duì)待這項(xiàng)工作，并且能夠富有創(chuàng)建性地開展。讓我校的.學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為講文明、懂禮貌的學(xué)生。

對(duì)于鋼琴課是須要學(xué)生和老師一起努力的，我仔細(xì)的打算每一節(jié)課，努力把每一節(jié)課都上到完備。初一的學(xué)生

由于是剛接觸鋼琴，本學(xué)期主要是學(xué)習(xí)指法基礎(chǔ)練習(xí)、和小的練習(xí)曲，來(lái)熬煉學(xué)生手指的力度和敏捷度。初三的學(xué)生本學(xué)期主要學(xué)習(xí)車爾尼599的練習(xí)曲的彈奏，爭(zhēng)強(qiáng)手型及手指敏捷度。通過(guò)我們師生的共同努力學(xué)生們基本都能駕馭這些要點(diǎn)彈奏簡(jiǎn)潔的鋼琴曲。

三、工作的努力方向

在今后的工作中，我將不斷努力，采納現(xiàn)代媒體手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽改革教學(xué)方法。多做一些有利于教學(xué)的課件，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，虛心向別人學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己潛能優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)搞好。

1、工作中更加嚴(yán)格地要求自己，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而不是停滯不前，自以為是。

2、虛心謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。在工作中，虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)閱歷，主動(dòng)與同事溝通。言語(yǔ)謹(jǐn)慎，舉止得體，到處以一個(gè)人民老師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3、在其它方面，要更加主動(dòng)主動(dòng)地

完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)，有缺點(diǎn)就改，有不足就訂正，爭(zhēng)取把工作做得盡善盡美，無(wú)可挑剔?？傊痪湓?，選擇了老師這個(gè)行業(yè)，本身就意味著奉獻(xiàn)和犧牲，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

我是一個(gè)對(duì)集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。20xx年是華蜜的一年，因?yàn)樵谶@一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，即將到來(lái)的20xx年我同樣會(huì)專心去面對(duì)，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深愛著的事業(yè)。教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，在課程改革推動(dòng)的今日，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好特長(zhǎng)鋼琴課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)

格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

鋼琴工作總結(jié)13

從20xx年至今，我已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)過(guò)幾屆的藝術(shù)高考生，主要負(fù)責(zé)鋼琴教學(xué)?；仡欉@幾年的教學(xué)，我深深體會(huì)到責(zé)任重大，除了有良好的技巧和教學(xué)方法之外，溝通和理解尤為重要。

作為老師，首先要了解學(xué)生，注意他們的心理，明白他們的學(xué)習(xí)須要。只有抓住了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能激發(fā)學(xué)生的愛好和熱忱，更好的使他們駕馭和汲取你所教授的內(nèi)容。高考藝術(shù)的心理、想法尤為重要，須要老師時(shí)常地關(guān)切，通過(guò)閑聊的方式讓他們放下思想包袱，一心學(xué)習(xí)。去年帶的有幾個(gè)學(xué)生就特殊自卑，覺得自己是一張白紙，加上有的同學(xué)的蠱惑，使他們迷失了方向，經(jīng)過(guò)上鋼琴課，我發(fā)覺了有的看法消極，便具體的詢問(wèn)了，然后進(jìn)行開導(dǎo)，使他們重拾信念，在今年的高考中，都取得了不錯(cuò)的成果。在所教的學(xué)生中，也有特別內(nèi)向的學(xué)生，在起先的課上，她們幾乎不說(shuō)一句話，說(shuō)話時(shí)也總是當(dāng)心翼翼唯恐只有他們自己聽得見。于是，我常常會(huì)在請(qǐng)其他同學(xué)觀摩鋼琴課，并適時(shí)賜予表?yè)P(yáng)激勵(lì)，讓其他同學(xué)說(shuō)出他們的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)讓他們充當(dāng)我的小助手，幫助我輔導(dǎo)其他學(xué)生。后來(lái)，她們的表現(xiàn)都很活躍，勇于表達(dá)自己的想法，在我面前也不再有一絲畏縮了。高考培訓(xùn)中，對(duì)于“尖子”學(xué)生，你給她匙子，她就能自己吃飯，而對(duì)困難學(xué)生，起先卻是要一口一口用匙子喂飯吃。把差一點(diǎn)的學(xué)生教好也是貢獻(xiàn)，作為老師肯定要做到的不搶好學(xué)生，也不把差生踢走。要有愛心、有憐憫心、責(zé)任心，否則就教不好。

老師的技能與方法。作為鋼琴老師，只有熟識(shí)各類作品、視野開闊，才能針對(duì)學(xué)生能夠個(gè)體的特別性，擬定相應(yīng)的教學(xué)安排。所謂因材施教，就是要根據(jù)學(xué)生的實(shí)力以及不同作品的難度，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)曲目，是他們得到全面的、平衡的發(fā)展。在教學(xué)中，我會(huì)選一些作品讓學(xué)生進(jìn)行“泛彈”，目的是讓學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，接觸一些代表性曲目，以利于學(xué)生進(jìn)行全面的音樂熬煉，開拓視野。同時(shí)重點(diǎn)選擇一些曲目進(jìn)行“精彈”，使其熟能生巧，駕馭作品的精髓，引起相識(shí)上的飛躍。對(duì)于學(xué)校里每月、每周的走臺(tái)，我是特別贊同的，這對(duì)學(xué)生鋼琴演奏水平的提高都是特別有益的。

在我的鋼琴教學(xué)中，我特殊強(qiáng)調(diào)要會(huì)聽自己演奏，包括技術(shù)上、情感上的問(wèn)題，都要以聽為主，我會(huì)讓學(xué)生自己自己去辨別什么是好聽的聲音，什么是噪音。通過(guò)聽來(lái)改正一切———————音樂表現(xiàn)、聲音改變、技術(shù)問(wèn)題等。讓學(xué)生在鋼琴上找尋，聽到聲音的`不同，才會(huì)去追求。而性格活躍、焦躁的可以用慢速練習(xí)來(lái)穩(wěn)定心情，性格內(nèi)向、心情沉穩(wěn)的學(xué)生可以用大聲數(shù)拍子來(lái)提高精神。心情不穩(wěn)定的通過(guò)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)來(lái)穩(wěn)定心情，留意力不集中的通過(guò)練習(xí)手腕的穩(wěn)定來(lái)集中留意力，心理穩(wěn)定性差的通過(guò)保持手的自然狀態(tài)來(lái)穩(wěn)定心理。作為老師，爭(zhēng)取在每次上課，多給學(xué)生新的感受，抓住他們的心理，實(shí)行不同的教學(xué)方案。

45分鐘的教學(xué)，時(shí)間較短，一周一次課，間隔時(shí)間較長(zhǎng)。在進(jìn)行下次教學(xué)的時(shí)候，假如當(dāng)堂課汲取不好，一周內(nèi)沒有很好的練琴，很

簡(jiǎn)單影響到下次課教學(xué)的連續(xù)性和系統(tǒng)性。進(jìn)度限制不夠好，留意解決連接問(wèn)題。恒久記住自己才是教學(xué)的主導(dǎo)，對(duì)于老師布置給學(xué)生的任務(wù)和要求，不僅僅自己要明確表達(dá)和要求，謹(jǐn)記于心，還應(yīng)當(dāng)以同樣嚴(yán)格的看法來(lái)要求自己，對(duì)于一些問(wèn)題應(yīng)當(dāng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格要求，不應(yīng)當(dāng)抱有得過(guò)且過(guò)的看法和方法。新的內(nèi)容要接著，但是須要進(jìn)步的地方恒久是最重要的，通過(guò)良好的練琴方法，使之提高進(jìn)步。我的課堂上時(shí)常強(qiáng)調(diào)練琴方法，不要從頭到尾的練習(xí)，而是摳重點(diǎn)，在單位時(shí)間內(nèi)提高練琴效率。

當(dāng)然，僅僅是強(qiáng)調(diào)技巧，解決學(xué)生演奏中的問(wèn)題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為高考藝術(shù)生，鋼琴選曲尤為關(guān)鍵，成敗就在一支曲目上。在過(guò)去的一年里，我的選取大部分還是不錯(cuò)的，但有個(gè)別學(xué)生的曲目布置上存在一點(diǎn)問(wèn)題，難度太大，以致學(xué)生不能發(fā)揮到極致。另外，對(duì)有些淘氣的學(xué)生不夠嚴(yán)厲，導(dǎo)致元月份才將曲目完成。在今后的教學(xué)中，我會(huì)時(shí)刻總結(jié)，時(shí)刻改正。

鋼琴工作總結(jié)14

在20xx年下半年度我接下了三個(gè)幼師班的鋼琴課，雖然我教他們的時(shí)間只有兩個(gè)多月，但是在這兩個(gè)多月的教學(xué)中我我發(fā)覺了很多的問(wèn)題，我們的三個(gè)班里的同學(xué)鋼琴基礎(chǔ)參差不齊，有的以前學(xué)過(guò)幾天電子琴，有的以前學(xué)過(guò)幾年的鋼琴，有的喜愛學(xué)習(xí)鋼琴、也有人對(duì)鋼琴一點(diǎn)愛好都沒有。還有就是我們的同學(xué)們樂理學(xué)問(wèn)駕馭的太少了。

一、在教學(xué)上個(gè)人感悟：在教學(xué)過(guò)程中，我不斷的創(chuàng)新，找尋最適合中職生的教學(xué)方法和溝通、溝通方式，我希望學(xué)生能夠愛學(xué)習(xí)、愛彈琴、我通過(guò)實(shí)踐得到了肯定的收獲，我認(rèn)為要想讓學(xué)生“學(xué)好”必需讓學(xué)生“愛上鋼琴”，讓他們喜愛我、愛上我的課。

1、樹立自己的人格魅力，修煉自己的脾氣，使學(xué)生想親近你但是又敬畏你。

2、讓學(xué)生覺得你知思涌泉。

3、使自己的教學(xué)更好玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，寓教于樂，讓學(xué)生樂中學(xué)、樂中練。

4、激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)學(xué)生必不行少。

二、課堂上的教學(xué)：為適應(yīng)學(xué)生們基礎(chǔ)參差不齊，練習(xí)曲難度不斷增加所帶來(lái)的新的挑戰(zhàn)，我遵循因材思教、由易到難、按部就班的教學(xué)方法。

1、將學(xué)生分為幾大類，不同的學(xué)生用不同的教學(xué)方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成、學(xué)有所獲。

2、公允對(duì)待每一位學(xué)生，實(shí)行幫扶教學(xué)方式，學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)、快的學(xué)生，帶領(lǐng)其他相對(duì)落后同學(xué)一對(duì)一強(qiáng)化練習(xí)和幫教。

3、在彈奏樂曲時(shí)，強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，重點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生雙手的協(xié)調(diào)實(shí)力大大增加，對(duì)音樂的記憶里也都有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)效率顯著提高。

4、在演奏的過(guò)程中，讓每一位學(xué)生都參加演奏中來(lái)，我嘗試著讓一臺(tái)領(lǐng)奏的鋼琴聲音響起來(lái)，這樣也保證了沒有同學(xué)濫竽充數(shù)，也保證了正常的課堂教學(xué)秩序。

5、課堂練習(xí)時(shí)老師來(lái)回巡察檢查，走到每位同學(xué)的面前進(jìn)行單獨(dú)講解，課堂效率大大提高。

三、講解作品背景及作者的生平使學(xué)生對(duì)樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學(xué)的過(guò)程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者誕生的年頭，在什么狀況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動(dòng)機(jī)是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過(guò)這樣生動(dòng)的描述使學(xué)生對(duì)該曲目產(chǎn)生肯定的愛好，另外，對(duì)把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

四、樂感培育是