2023年幼兒園班主任管理工作總結

2023年幼兒園班主任管理工作總結幼兒園班主任管理工作總結1

在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的每個教化活動中，慢慢變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會相互幫助，相互共享，自理實力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱忱，整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氛圍?？粗@些每天在長大的孩子們，欣慰、驕傲充溢了我們的心懷，回想過去的一年，有許很多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取閱歷，使我們的工作更上一個臺階，現(xiàn)將一學期工作小結如下：

一、平安教化方面

平安工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順當?shù)亻_展教學活動，作為老師我始終保持高度的平安責隨意識，仔細細致地開展平安工作。

1、開學初，我就對我班的幼兒進行入園和離園平安教化指導，共同確定幼兒在園一日生活常規(guī)，制定平安活動預案，找出幼兒活動中的擔心全隱患，針對問題提出改進方法。

2、在室內活動時發(fā)覺擔心全因素我就剛好加以制止。十一月進入冬季，幼兒咳嗽、打噴嚏的比較多，我就對幼兒開展健康和個人衛(wèi)生教化活動，平常常常提示幼兒飯前便后及手臟時洗手的良好的衛(wèi)生習慣。

二、教化教學方面

1、這學期我們中班又增加了很多新生，幼兒在行為習慣上都比較亂。首先，我在行為習慣上對幼兒進行教化，如要排隊到廁所大小便，幼兒上下樓梯不準推拉、午睡、進餐都作出了統(tǒng)一的要求，并堅持按統(tǒng)一的要求來教育幼兒，使幼兒形成肯定的日常行為習慣。幼兒通過大半個學期教化，以基本上養(yǎng)成了這些良好的行為習慣。

2、召開家長會，讓家長了解幼兒在園的學習和生活狀況。在計算概念上，幼兒學會了按大小、長短、粗細、等特征排序，會從不同方向進行10以內數(shù)的排序；能分辨5—7種圖形。能計算5以內的加減法。在寫字認字方面，幼兒已學會寫一些簡潔的字，相識了一些常用的字和拼音字母。在本學期中，雖然在工作中取得了一些小成果，但還有許多的不足之處。我會把握好每一堂課教學，關切和愛惜幼兒，我信任在自己努力和勞力下，我們中班的學期工作會一步一個腳印的向前走，在今后的工作中，我不會辜負園領導對我的關愛，更不會辜負同志對我的信任和幫助，我堅信我會做得更好。

幼兒園班主任管理工作總結2

開心而繁忙的一學期在孩子們的歡樂聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經結束，即將成為一名光榮的小學生，進入小學學習?？粗⒆觽円粡垙埢顫娂冋娴男δ?，我們老師的心理由衷地感到欣慰?；仡櫼粚W期的工作，我們是主要從以下幾個方面來管理班級的。

一、仔細制定安排，統(tǒng)一教化目標，提高保教質量。

為了把班級管理得規(guī)范有序，在學期初，我們老師和保育員一起共同協(xié)商，制訂出了一學期的班務安排，使大家在對幼兒進行保育、教化時明確目標，依據(jù)本班幼兒的實際狀況進行施教。每月初，我們分層次依據(jù)幼兒園的月安排擬訂與本班實際相符的月安排、周安排，做到工作實踐有安排、有目標。在班務安排中我們還把本園大班幼兒培育目標的內容支配到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有安排的支配，各教養(yǎng)人員統(tǒng)一教化目標，對幼兒進行培育，我們班每周都涌現(xiàn)出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定安排、統(tǒng)一要求的重要性。

二、加強常規(guī)訓練，激勵幼兒自律，形成優(yōu)良班風。大班幼兒在幼兒園學習了三年，各方面的實力都有所提高。但在自律方面還表現(xiàn)得不夠志向。在開學時，總有一小部分男孩子喜愛在課間奔跑打鬧，一不當心就有人來告狀，說：

某某小摯友打人了。為了消退這一現(xiàn)象，我們共同商議對策實行了以下做法：

首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規(guī)，讓他們懂得學習中、生活中應當遵守的日常行為規(guī)范，懂得常規(guī)的重要性。通過組織幼兒探討：

假如沒有常規(guī)限制會怎樣?讓幼兒在自己的自由發(fā)言中發(fā)覺常規(guī)的重要性。其次，在班內評比常規(guī)好孩子，每周一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規(guī)是件很光榮的事情。最終，每天對班內的一些優(yōu)良表現(xiàn)剛好表揚，激勵幼兒自覺形成自律。

自從這項活動開展后，小摯友在班內打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也慢慢沒了。當小摯友看到別人不遵守規(guī)則或紀律時，會主動提示他們，班內的常規(guī)管理得井井有條，連續(xù)幾次被評為文明班集體稱號。

三、主動開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜愛幼兒園，我們班在園及年級組的領導下，主動參與了一些競賽活動，自己班內也開展了很多小摯友寵愛的活動，促進了幼兒的思維發(fā)展，形成了劇烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮勉向上的精神風貌。

四月初，我們參與了園內組織的幼兒智能測試競賽，在同大班的競賽中，我班的小選手仔細看圖，大膽連貫地講解并描述，贏得了小中班評委老師的一樣好評，取得了辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教化是非常重要的工作，也是非常關鍵的一項工作，我們是這樣來培育和引導幼兒的：

1.結合故事，學習故事中優(yōu)秀模范任務的先進事跡。幼兒最喜愛聽故事，我們幾位老師常常利用日常生活的空余時間給幼兒講解并描述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習，情感的故事。通過講解并描述，激勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關切別人，幫助別人，會主動在別人的角度思索。

在學科教學中，滲透思想品德教化，激勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得學問的同時，獲得良好的品德教化，成為品德兼優(yōu)的好孩子。

3.剛好發(fā)覺問題，主動引導幫助。在幼兒活動中總會有一小沖突小摩擦產生，老師在發(fā)覺后，剛好地對幼兒進行教化引導和幫助，避開沖突的激化。另外，我們老師還在工作中擅長捕獲個別幼兒閃光點，以表揚激勵的正面教化方法，激勵其他幼兒向這些好榜樣幼兒學習，幫助他們養(yǎng)成良好的交往技能，學會怎樣做人。

四、親密聯(lián)系家長，做好家訪工作，促進家園合作。

與家長剛好取得聯(lián)系，向家長宣揚家教學問，主動上門家訪，共商育兒對策，是我班家長工作的主要內容，也是我班幼兒健康成長的保證雖然幼兒在園的時間較長，但身邊密切的莫過于家長了，家長的言行舉止，家教的方式方法，無不影響著幼兒的發(fā)展，在我把年，也有個別在家在遠兩個樣的幼兒，他們在幼兒園能主動幫助老師做事，愛勞動有禮貌，可在家里總愛飯來張口衣來伸手自己能做的事一樣也不愿動手，針對幼兒的特別狀況，我們做了個別教化安排，與家長聯(lián)系，了解幼兒在家的狀況，分析緣由，找出解決的方法和對策并通過

家長園地，辦家長報的形式向家長宣揚一些家庭教化方面的文章，擴大家長的育兒學問面，提高家長的育兒素養(yǎng)，一學期來，我們堅持對每位幼兒進行家訪，把幼兒在園的狀況與家長交換看法，懇請家長協(xié)作教化，使幼兒在家園的共同努力下健康成長。我們細致的視察，親切的交談，受到了家長的好評，家長們和我們協(xié)作默契，使我們的教化工作順當開展，如在創(chuàng)建活動周時，家長們供應了豐富的材料，還時常地幫助我們豐富了自然角的慶六一表演時，能主動供應材料供我們制作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。

五、做好幼兒連接工作、幫助幼兒順當渡過小學入學期。為了讓幼兒產生上小學的深厚愛好，我們班全體幼兒在老師的帶領下參觀了北厙中心小學。在參觀時，他們主動表現(xiàn)出對小學的憧憬激情，產生了做小學生的美妙愿望。另外，在本學期的學習時間支配上，我們也適當?shù)难娱L幼兒教學活動的時間，使幼兒慢慢地適應起小學的生活作息制度，有助于幫助他們順當成為一名光榮的小學生。同時，我們在家長工作中也懇請家長為孩子的入學作好打算工作，幫他們購買學習用品，通過談話了解上學學習學問的重要性等;通過開展幼兒畢業(yè)典禮活動，讓幼兒感到自己已從幼兒園光榮畢業(yè)，立刻要成為一名小學生。這些活動的開展，給幼兒心理上作了充分的入學打算，效果較好。

由于每班幼兒的年齡特點及特性不同，在管理上，我們總存在著一些不足的地方。在今后的工作中，我們將不斷探究，仔細鉆研《幼兒園教化指導綱要》所蘊含的理念，將自己的實踐與之相結合，從而探求一條更規(guī)范、更有效的管理班級的方法。

幼兒園班主任管理工作總結3

一、班主任在班級工作中的重要性

1、作為班主任，不但要有效地管理班級的一日工作，還要懂得如何協(xié)調與班級老師的關系，學會和班級老師相處，這也是勝利管理一個班級必不行少的要素。

2、班主任與班級老師的關系是否協(xié)調，必定影響班級教化教學、班級常規(guī)、家長工作等活動的成效。關系和諧，調動每位老師的主動性、充分發(fā)揮老師的特點將對班級工作有著主動作用，也將事倍功半。

二、新老師的狀況分析

1、如今的新老師許多都是獨生子女，年齡比較小，有很強的上進心、好勝心，渴望自己的工作能得到領導和同事的認可。但與人交往實力相對較差，受挫實力相對較弱，在工作中遇到困難時經常會不知所措，丟失信念。

2、同時面對性格各異的孩子、各種看法的家長和處事方式不同的同事，這種綜合環(huán)境的細微環(huán)節(jié)問題處理方式都須要閱歷的積累，假如處理不當，環(huán)境的負面反饋會給她們造成心理驚慌，對工作造成被動。

3、在工作初期，不了解孩子的年齡特點，不知道解決問題的方法，處于了解、學習教化教學方法、家長溝通技巧、班級工作的初步階段，許多新老師在面對孩子不聽話、太淘氣、管不住孩子的狀況時，認為自己學問和實力很難發(fā)揮作用，久而久之，假如沒有得到很好的幫助的話，新老師會對孩子失去愛好，缺少耐性，產生急躁心情和對自己自我否定、缺少確定和自我觀賞。

三、新老師心理狀態(tài)

1、欣喜與憂慮并存新老師走進新的崗位時心情是開心的，他們覺得自己最終有一個屬于自己的天地。但剛剛面對新的集體、新的班級與不相識的班級老師時，大多數(shù)新老師也存在憂慮和擔心：工作時我該如何與班級老師相處呢？如何與家長溝通呢？如何發(fā)揮特長做好自己的工作？這一系列的問題困擾著她們

2、失落與懷舊交替在與新老師的接觸中發(fā)覺，新老師在工作初期是充溢信念的，但大約一段時間過后，便會產生一種無名的失落心理，因為他們所作的努力，在時效性較長的教化工作中難以立竿見影；與閱歷豐富班級老師相比，工作顯得不突出；他們仔細，但班級帶班狀況和評價跟自己的預期卻相差甚遠。為此，他們心情一落千丈。加之現(xiàn)在社會輿論和我們幼兒園各個環(huán)節(jié)對老師有著嚴格的規(guī)范和要求，壓力無形之中會讓她們無形之中拿自己的短處與別人的特長相比，在這種狀況下很簡單使她們產生懷舊心理，在一段時間里總是回憶學生時代豐富、以前幼兒園或以前帶班老師一起的生活，導致心情消沉

3、進取與無為并存一部分新老師經過一段時間的教學實踐后，感到自己學問和閱歷的不足，學問結構欠缺，與現(xiàn)在幼兒老師多層次的需求還存在肯定差距，因而產生更劇烈的進取心，但也有部分人感到老師清苦，難有出頭之日，從而產生消極無為心理，甚至有部分老師產生了跳槽的念頭。

四、班主任帶新老師的過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象

1、提出問題大于實際解決問題

2、說教大于行為示范

3、焦慮大于耐性等待

五、班主任應如何應對新老師出現(xiàn)的問題

1、例如發(fā)覺新老師帶不好班、在重復多數(shù)次的常規(guī)要求上出現(xiàn)相同的問題關乎班級常規(guī)、幼兒平安的事情時發(fā)覺問題時我們班主任是否可以調整心態(tài)，能否像對待幼兒一樣多些寬容、多些理解、多些等待、多些呵護，建立相互信任的情感橋梁，不去埋怨她們，因為我們也曾在不斷犯錯中成長。不去評價她們的特性，因為特性更有助于創(chuàng)建。只去幫助她們指引正確的做法，發(fā)覺問題并幫助找尋解決問題的方法。以寬容、接納的看法幫助新老師消退驚慌心情，使她們開心放松地投入工作。

2、渴望得到關切、關注的心理：工作中多些細心、主動從生活、工作等各個方面關切她們，如靜靜了解她們的生日，給她們送上一份驚喜；主動向她們介紹班級使她們能盡快熟識、了解工作環(huán)境，削減生疏感。在工作中、生活中不免會遇到這樣那樣的不開心、不順心，會用自己的閱歷幫她們分析，不要讓自己也陷入心情之中。

3、“多說不如多看，多看不如多做”要邊示范邊講解，例如：家長工作中如何與家長溝通幼兒現(xiàn)象，通過實際觀看來確定、熟識溝通的方式方法的基礎上，在行動中，班主任應當要求其也參加其中，然后與其探討在解決此次問題中運用的方法、策略，這種生動的、實實在在的解決問題的案例以及溝通和探討可以幫助新老師快速學會如何與家長溝通。

4、怕出錯可是總會簡單出錯，例如交代的工作遺忘做了，孩子的事情、家長交代的事情遺忘了，其實剛參與工作的新老師最怕的是出錯，假如班主任總是對她說“這樣做不對”“你不應當、”“你忘了、”就會使得新老師沒有自信，。有時會認為“為什么班主任可以帶好班，我不行以”班主任要擅長發(fā)覺新老師的閃光點，幫助她們找尋自身的強項，放大其優(yōu)點，并不斷強化。例如抓住班級的環(huán)境創(chuàng)設、班級活動、家長開放等活動，放手讓新老師展示她的特長和實力，使其幫助她們參加活動，并發(fā)揮她們的優(yōu)點，獲得領導的信任及大家的確定，從而建立起工作自信和工作熱忱。

班主任在班級新老師的工作中，把新老師看成須要關愛的成長對象，成為新老師的`支持者、合作者、引導者。期盼我們在班主任工作中有收獲！

幼兒園班主任管理工作總結4

轉瞬間，一學年的工作就結束了，回顧一年的工作，在各位領導、老師的支持和幫助下，我仔細的做好各項工作，讓我的孩子們在這溫馨的大家庭中歡樂華蜜的成長與學習了一年?，F(xiàn)把這學期的班級工作總結如下：

班級現(xiàn)狀分析:

經過一學期的幼兒園生活和有安排的常規(guī)訓練及教化，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增加，對唱歌、跳舞有肯定的愛好，并能用簡潔的語言表達自己的愿望。

師德方面：

我酷愛集體，主動參與園內組織的各項活動，不遲到不早退，不缺勤，聽從領導安排，團結同事，愛崗敬業(yè)，酷愛幼兒，做孩子們的摯友老師，媽媽老師，細心周到的照看幼兒，做到既教書又育人。

教化教學方面：

在對幼兒進行生活照看的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動為幼兒供應戶外活動的機會與空間，激勵幼兒主動與材料互動。利用每天晨檢的時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有安排地熬煉各種基本動作，主動參加幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，我的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能主動開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發(fā)展狀況，通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有特性的發(fā)展;開展了多種方式的活動來引導幼兒相識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學會了自律，樹立了規(guī)則意識;并結合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護的意識和實力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好;引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信;培育了幼兒主動主動參與各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。

家長工作：

一個班的工作能否得以順當開展，離不開老師們的親密協(xié)作和努力，更重要的是要得到家長們的支持和協(xié)作，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理實力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和協(xié)作我的工作，我實行了以下措施：老師與家長形成教化合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培育幼兒的自理實力和良好的行為習慣單靠老師在幼兒園引導，取得的效果肯定不會很明顯，只有家長在家中協(xié)作老師接著進行教化、引導，才能達到真正的目的。我就通過家長園地、及孩子入園、離園的時間將肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能夠正確的引導、教化幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們剛好了解幼兒在園狀況，對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長溝通的最好方式。有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上細致將幼兒的言行照實反應，并向我提出一些問題。作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長供應育兒閱歷，有的家長反映自己孩子的表現(xiàn)，有的家長討教化兒的科學方法，還有的家長把自己的勝利閱歷拿出來與其他家長共享通過這個平臺使家長和老師間的距離拉的更近，以求達到家園共贏。

平安工作：

幼兒園里無小事，平安責任重泰山。我盡量解除身邊存在一些擔心全因素，并讓幼兒學會簡潔自我愛護愛護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們三位老師的高度警惕和細心照看下，無任何事故發(fā)生，使我感到特別欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強平安教化工作，使孩子安平安全、快歡樂樂在幼兒園度過每一天。

存在不足與努力方向：

經過一個學期的努力，我們班的小摯友在各方面有了肯定的發(fā)展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著不足：

1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮等。

以后的工作中，在加強對幼兒的視察與指導，培育幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同協(xié)作下讓孩子多了解一些簇新的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，加上大家的努力，信任孩子們能健康地成長，明天我們將創(chuàng)建更絢麗的陽光!

幼兒園班主任管理工作總結5

光陰似箭，轉瞬又是一年。本學期，我園的教化教學工作接著以提升幼兒園保教質量為著力點，從管理入手，將日常教學規(guī)范化，園本研修正常化，科學的將嬉戲化教學手段和幼兒園教學活動有機結合，并小有成效?，F(xiàn)將本學期教化教學工作作如下總結：

一、注意內涵發(fā)展，促進老師隊伍建設

本學期我園以“師德規(guī)范”為載體，結合師德建設思路，開展“愛的教化”征文活動。按時開展“閱讀經典，傳承國學”的讀書溝通活動，結合《綱要》學習，感悟其中精髓。老師們通過學習活動暢談志向，仔細反思，以身示范，不僅自身素養(yǎng)得到提高，同時也讓幼兒園整體老師隊伍素養(yǎng)有了質的改變。

加強老師業(yè)務培訓，提高老師專業(yè)技能，本學期，除了每周的業(yè)務學習之外，我園還分期分批選派老師赴合肥、無錫、蚌埠等地學習進修，并將所學學問閱歷帶回來對全園老師進行二次培訓，使得我園老師的專業(yè)水平不斷的進步和提高。

二、規(guī)范常規(guī)教學，優(yōu)化課程體系

加強日常教化教學活動的監(jiān)督和管理。在一日活動正常化的基礎

對老師的備課、教化活動，室內外嬉戲活動等加強管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領域的教學目標，要求老師提前一周備好課，由教務處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份教化筆記或者教學反思，扎實落實保教常規(guī)，主動豐實保教內涵。

加強幼兒一日活動的管理，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進行教化和引導，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，培育了幼兒的生活自理實力。特殊是預防“手足口”和“秋季傳染病”活動中，利用多種渠道向家長做好宣揚，特地邀請市衛(wèi)生防疫站的專家對家長和老師進行科學的指導，提高了全體教職工對疾病防疫的相識，加強了幼兒良好生活習慣和衛(wèi)生習慣的培育。

加強對新老師的練兵和培訓。為新老師創(chuàng)建學習熬煉的機會，本學期新調入我園的李倩、侯玉萍、王婷、陳潔、孫柯秦娃五名新老師開展了考核觀摩課，并現(xiàn)場說課，全園老師對她們仔細評價，盡心指導，希望集體的力氣可以幫助新老師快速成長。

發(fā)揮骨干老師的示范輻射作用。本學期我園的11名骨干老師主動主動的擔當示范課的任務，接受全園老師的監(jiān)督和考核。通過骨干老師考核課，相互學習，推動全園教化教學活動向優(yōu)質化發(fā)展。

制定日常工作量化考核表，使幼兒一日教化教學活動更加規(guī)范化、優(yōu)質化，同時也促使老師更加專業(yè)化。

三、深化園本研修，形成園本特色

為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，我園接著開展素養(yǎng)教化研討活動，將嬉戲教化貫穿于幼兒的一日活動，注意隨機教化和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培育愛好動身，激勵幼兒去探究，去發(fā)覺；開設各種活動區(qū)、嬉戲角，從培育創(chuàng)新意識和動手實力動身，引導幼兒在嬉戲中學習，在嬉戲中探究，使幼兒在玩中出愛好，在學中顯特性，在探究中出成效。

本學期，在深化開展區(qū)角、體育、晨間、戶外等嬉戲活動的同時，我園又找到教化教學工作的突破點，主動創(chuàng)設適合幼兒年特點的嬉戲活動內容，分年級組進行了一輪區(qū)域嬉戲的研討活動，并把嬉戲化教學理念在日常教學研討中不斷深化、內化，滲透到各項教化活動中，12月初，楊潔老師的音樂活動《親親我抱抱我》第一次代表我園參與了安徽省嬉戲化教學活動大賽，得到全省幼教專家及同行的高度評價，獲得一等獎的佳績。

我園還加大對老師現(xiàn)代信息技術的培訓力度，并走在時代前沿，領先嘗試把交互式電子白板引進幼兒園課堂教學活動，通過開展電子白板研討活動推動、改變教學模式，有效推動現(xiàn)代信息技術在教化教學中合理化運用，不斷提高老師專業(yè)化技能提高教學質量。我園芮敏、吳建華兩位老師也在宣城市幼兒老師交互式電子白板優(yōu)質課的評比中榮獲一、二等獎的優(yōu)異成果。

課題探討完成。本期我園的三個課題定于12月底結題，課題探討的深化就是樹立園所的特色，彰顯園所獨特特性，因此課題探討與園所的發(fā)展有著密不行分的關系。通過上學期的摸索，我們在特色課程上初嘗成果。本學期在課題的引領下，我們的課程特色，將在鄉(xiāng)土資源研發(fā)、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設、現(xiàn)代信息技術等方面進行深化的研討，讓孩子們在課題探討中有更大的收獲和發(fā)展。

四、利用家園合力，促進幼兒全面發(fā)展

為了孩子的健康成長，家庭教化和幼兒園應形成合力，給幼兒以完整的教化，供應機會讓家長走進幼兒園，我園開展了全園家長會、、秋游、親子活動、半日活動開放日、幼兒冬季運動會、走近社區(qū)、元旦迎新等豐富多彩的活動，供應機會讓家長了解幼兒教化，參加幼兒教化，引領家長重視并樂于融入幼兒園活動。希望孩子們在家長和老師的陪伴下得到愛與被愛，徜徉于自然的歡樂。

五、整合周邊資源，深化開展平安教化

幼兒的健康與平安是我們工作中的重中之重，給幼兒一個平安的環(huán)境，培育孩子自我愛護的意識，獲得自我愛護的閱歷，是我們最基本的而且是長期的工作。本學期，我園有安排地開綻開學第一課、地震及火災自救的逃命演練，特邀市消防支隊的官兵來園給全園師生現(xiàn)場表演滅火、消防的自救方法，宣揚交通平安和消防平安學問，讓幼兒擁有一個溫馨、健康的環(huán)境。

成果已成為過去，是不斷促進我們進步和超越的目標。我們應當自查目前教學中存在的不足，如：老師對區(qū)角嬉戲的指導與評價；如何將電子白板和教學有機的結合；如何讓嬉戲化教學在日常教化活動中的滲透等等方面的工作還有待我們進一步探討，在今后工作中，我們將通過探究，不斷提高，不斷進取，爭取在新的一年里收獲更多。

幼兒園班主任管理工作總結6

時間飛逝轉瞬一學期過去了，我班是一個新的組合體老師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起嬉戲、相互協(xié)作共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、教化教學工作主動開展教研活動

1、主動準時參加園、段、班三級教研活動，仔細記錄，踴躍發(fā)言，主動提出疑難問題、剛好調整落實。

各領域活動成效顯著健康

每天早晨我們會供應各種器械組織幼兒進行晨間活動，熬煉幼兒的身體，培育他們堅毅意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富好玩的體育嬉戲：

《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培育孩子參與體育活動的愛好很習慣，并在活動中培育他們的英勇、不怕困難的意志。

語言

通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂一般話，也能用一般話較流利、連貫地與人溝通。本學期重點讓幼兒學說一般話，創(chuàng)設一個自由寬松的語言環(huán)境，激勵每個幼兒都能大膽講解并描述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說嬉戲、語言嬉戲激勵這些孩子大膽講解并描述，主動參加嬉戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節(jié)的文學作品感受語言的豐富很美麗;幼兒自帶喜愛的圖書與同伴共享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培育了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的愛好。

社會

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都特別寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些狀況，我們通過晨間談話、小故事、語言嬉戲進行有目的、有針對的教化，培育幼兒團結友愛、誠懇英勇、不怕困難、樂于助人等良好的品質。

科學

幼兒期的科學活動主要是培育幼兒的愛好和探究科學的欲望，激發(fā)他們的新奇心。電話、電視機是幼兒常常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒視察、探究、感受科學技術對人們生活的影響，培育幼兒對科學的愛好。小試驗中孩子動手參加試驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發(fā)事務，留意抓住教化時機，適時引導幼兒視察一些自然現(xiàn)象，滿意孩子的新奇心、求知欲。在數(shù)學活動中以各種各樣的嬉戲讓幼兒感知一和很多的關系、4以內的數(shù)量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，供應了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，激勵幼兒大膽講解并描述操作的過程。

藝術

幼兒能體驗到參加音樂美術活動的樂趣，能初步感受四周景物、環(huán)境設施、節(jié)日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能主動主動參加唱歌、歌表演、節(jié)奏練習等，感受作品的心情特點、節(jié)奏型。喜愛邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創(chuàng)編動作。通過一學期的學習，幼兒已相識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等協(xié)助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡潔的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感愛好，相識紅黃藍三原色。

二、組織豐富多彩的活動

開學初為激發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛之情，與中二班開展了大帶小活動，讓他們向哥哥姐姐學本事，使他們知道小摯友應當上幼兒園才能學到許多學問，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變化無窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參加年段游園活動，使幼兒在喧鬧的氣氛中與同年段幼兒共同嬉戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。實行班級自助餐、生日part，幼兒自帶東西與同伴共享溝通，體驗共享的樂趣。

三、兼顧個別幼兒教化

我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、接受實力都比別人慢一拍，老師對他關注較少間或還挨批，造成對幼兒園有點恐驚感。針對這個難題，老師們從一起先就想方法做工作。老師們分析這個孩子的特性特點，覺得她是一個希望引起別人留意的孩子，讓別人重視她、關注她。如

果沒有滿意她的這些須要，她便會用特殊的做法來吸引別人的留意。對于這種狀況，老師們探討在教化活動、嬉戲到生活護理中有哪些相宜的教化方法，并達成一樣：

不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿意她的須要。課上給她表現(xiàn)的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在變更。從不愛來園，到現(xiàn)在已經能高興奮興地走進門，老師們都為她的進步感到興奮?，F(xiàn)在她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還常常念著老師，常常鬧著要給我們打電話說很想老師和小摯友，家長為此很興奮，很滿足。

另一個小摯友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在集風光 前指責他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，間或還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很當心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐性地開導，帶他到旁邊講道理。漸漸的他的行為進步了許多，還常常幫我們督促其他的小孩子。

四、培育自理實力及常規(guī)教化

1、生活護理

我班的生活護理工作較為細致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提示幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提示他們飲水、脫衣服，依據(jù)天氣狀況剛好增減衣服。在一日中仔細視察幼兒心情，發(fā)覺異樣現(xiàn)象剛好請保健醫(yī)生或通知家長，照看好個別體弱及生病幼兒。

2、培育幼兒的自理實力

自理實力的培育使我們本學期工作的又一重點，

我班老師非常重視孩子自理實力的培育。從這學期起先，老師讓孩子們練習自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛起先許多幼兒都說老師我不會，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不須要一再提示了，還有部分幼兒做得特別好。

3、培育良好的常規(guī)

沒有規(guī)則不成方圓，在幼兒漸漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點，從常規(guī)工作入手，制定一套切實可行的常規(guī)安排，使活動各環(huán)節(jié)有序進行。我們通過各種手指嬉戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環(huán)節(jié)該做什么了。同時經過多種途徑培育幼兒良好的學習常規(guī)，使幼兒情愿參與各項集體活動，留意力集中;會愛惜玩具不與人爭搶，玩后會整理、整理;學會用語言表達自己的意愿，喜愛閱讀，學習看書的正確方式等。

五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴日常性工作：

我們用早晚接送時間，家園聯(lián)系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯(lián)系，交換看法，互通狀況信息，結合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，賜予解答供應家教科學學問、指導方法、介紹家教閱歷。

1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參加，增加老師與家長的相互理解，增進情感聯(lián)系。

2、成立家長委員會，幫助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達實力有了飛躍性的進展，自理實力在不斷提高。在看到成果的同時，我們也留意到了自身的不足，如：

有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣焦急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)覺，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了仔細地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!20xx年班級工作思路

1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理實力的提高。

2、開展小小故事王等形式多樣的活動發(fā)展幼兒的口語表達實力。

3、結合各節(jié)日創(chuàng)設相應的環(huán)境，舉辦各種好玩活動。

4、接著作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。

5、接著開展綠色環(huán)保周活動，不斷增加幼兒的環(huán)保意識。

幼兒園班主任管理工作總結7

擠眼間這個學期又接近了尾聲，孩子們立刻就要升入中班，成為哥哥姐姐了，真是快??！看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……

（一）保教工作：

1、提高幼兒的自理實力。

在一日生活中，我們留意孩子的冷暖、平安，剛好提示他們飲水、擦汗，依據(jù)天氣改變增減衣物，督促其養(yǎng)成良好的生活習慣。此外，我們還開展了形式多樣的生活自理實力訓練，如：我會自己吃飯、我能把小手洗干凈、我會穿脫衣服、口渴了怎么辦等，讓幼兒懂得自己的事情應當自己做，使幼兒形成初步的自我服務意識。值得一提的是，針對班級個別幼兒嚴峻挑食的現(xiàn)象，我們兩位老師堅持激勵、引導和家園協(xié)作的原則，逐步幫助其克服不良飲食習慣。學期末，班級幼兒挑食現(xiàn)象有很大改善，特殊是沈杰裔小摯友，從剛起先的嚴峻挑食到現(xiàn)在基本每天都能把飯菜吃得干干凈凈，其間的改變真是大，真讓我替他興奮。

2、培育幼兒良好的常規(guī)。

俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓?！庇變毫己谩⑽拿鞯男袨榱晳T是班級開展工作的保證。在日常教化中，我們注意多途徑、多渠道對幼兒進行行為習慣的培育。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭吵、攻擊性行為等，我們實行了一系列的教化措施。首先，在集體教化活動中，通過組織各種形式的活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭吵甚至動手帶來的壞處。學習用商議的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教化，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教化。最終，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，評比好孩子等手段，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。

3、重視幼兒的體育熬煉。

我們利用早操、戶外活動、集體嬉戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的愛好，使得幼兒喜愛參與體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行平安教化和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

4、仔細開展主題教學活動。

期初，我們依據(jù)幼兒的實際狀況仔細制定安排，中期還對課程的設置進行了審議，發(fā)覺不妥的地方剛好進行調整。平常仔細做好集體備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維實力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點設計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設計了主題墻，便于幼兒學習與操作。環(huán)境能育人。在布置環(huán)境中，我們也注意孩子各方面實力的培育，讓孩子與我們一起美化生活學習的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在環(huán)境中學到更多的學問，駕馭更多的技能。

5、注意幼兒自主性的發(fā)揮。

在組織活動的過程中，注意師生互動，特殊注意嬉戲性在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認知特點，我們老師多以合作嬉戲者的身份參加到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的留意，來激發(fā)幼兒主動學習的愿望。對小班幼兒來說，一次教學活動并不能駕馭，而只有在干脆的感知和體驗中，通過不斷的重復才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教化才能達成目標。心情的外露、易感是小班年齡階段幼兒的特點。小班集體教學活動，往往須要老師充分調動幼兒心情，通過群體間的心情相互感染，才能讓幼兒體驗參加集體活動的歡樂。

6、開展豐富的班級活動。

為了促進幼兒各方面實力的發(fā)展。本學期，我班開展了“比比誰吃得又快又干凈”、“穿脫衣服競賽”、“小小故事會”、“親子歌頌表演會”、“拍球競賽”等活動，大大提高了幼兒的生活自理實力、語言表達實力和動作協(xié)調實力，增加了幼兒的自信念和成就感。

（二）家長工作

1、在開學初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解他們的狀況。我們具體詢問了幼兒在家的一些生活習慣，以及一些特殊須要我們留意的地方，并進行記錄、整理。同時也讓新生和家長對我班的兩位老師有所相識和了解我們的主要活動。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的狀況進行了家訪，向家長反饋上學期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教化的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。

2、充分利用“寶寶成長檔案”、電話、“家校路路通”等手段向家長反饋幼兒在園的學習狀況和班級最新的活動狀況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每月發(fā)放一次《寶寶成長檔案》，向家長匯報幼兒的點滴進步和存在問題，以及回復家長的建議和看法。運用“家校路路通”向家長介紹教學活動的進度及請家長協(xié)作的事項，溝通幼兒在園的表現(xiàn)等。

3、與教學活動相結合，主動開展“親子活動”?！傲弧钡搅?，我們組織家長來園參與半日活動。不但讓家長了解了我們的教學內容和教學形式，以及孩子在園生活學習的狀況，同時也讓家長參加到班級的教學活動中，并且拉近了家長和老師、家長和家長之間，以及小摯友和小摯友之間的感情。

4、定期更換“家長園地”中的內容，依據(jù)家長關注的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應的幼教文章，介紹給家長看。

5、通過幼兒園網(wǎng)站剛好向家長傳遞班級的最新活動信息。我們平常重視收集幼兒每個活動的精彩影像，然后上傳到班級主頁上，讓家長了解我們的活動，看到孩子在幼兒園的歡樂生活。

讓孩子歡樂地學習、歡樂地生活是我的目標。我將在今后的工作中接著努力、不斷學習，仔細負責地將工作做好，讓孩子們度過一個歡樂的童年。

幼兒園班主任管理工作總結8

時間匆忙，轉瞬間著一學期就結束了?；叵肫疬@一學期與孩子一起共學習，共同成長的日子，真是令人難忘;本學期我擔當中(2)班的班主任，說實話，作為一名新老師，我感覺壓力很大，剛起先我不知道從何事做起，才能把班上的工作做好。但在領導和全體老師的幫助下，我班的各項工作開展的井然有序?，F(xiàn)在我對我自己本學期的工作作一總結

一、班級班貌方面。

學期初部分幼兒存在入園的心情不穩(wěn)，嬌氣，愛哭，霸道等現(xiàn)象，針對這一現(xiàn)象，我們將班級前期工作放在與家長一道培育幼兒活潑，開朗，自信，特殊是對新生進行重點培育。在大家一樣努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒特性，實力上均有明顯提高。參加集體活動時，自由活動時，孩子們基本上能主動主動，遇到困難，小糾紛時能樂觀，自信地面對，或請老師幫助解決問題

二、保教方面.

樹立正確的健康的觀念，促進幼兒身心健康，幼兒升中班后感覺自己長大了，不在是小班的小弟弟小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的心理，在一日生活各項環(huán)節(jié)中加強觀念與指導，主動激勵幼兒學做自己的事，在我們的努力下不少幼兒有了明顯的提高。

三、教化教化方面。

由于中班幼兒年齡特點，我們的幼兒還不能寧靜的聽同伴或者老師講話，上課的時候經常說一些與當前無關的話題或者做一些小動作，缺乏良好傾聽習慣。為此我們對坐的好仔細聽講的幼兒，說一些激勵的話或嘉獎一些小紅花，小愛心等。這樣也促使了那些沒有仔細聽的幼兒也做好聽講。

四、家長工作方面。

家長工作也是我們教化的一個重要的部分。我是一個新老師，和家長還不熟，有時候免不了和家長有一些誤會

為了讓家長們全面深刻的了解幼兒園我還不定期的請家長到我院來參與幼兒半日觀摩活動，共同探討如何去培育好幼兒，讓他們多提一些珍貴的看法，同時向家長了解孩子們生活習慣，愛好特點。并把我園的做法和工作思路告知家長。贏得家長的贊揚。使每位家長都