Unit+6+Section+A+(1a~2d) 人教版八年級英語上冊

八年級·英語·人教版·上冊SectionA(1a~2d)單元話題談?wù)搶淼拇蛩憬滩姆治霰締卧侨私贪姘四昙売⒄Z上冊的第六單元,包括四個板塊的內(nèi)容(SectionA,GrammarFocus,SectionB,SelfCheck),這四個板塊基本上都圍繞著“未來的計劃和打算”這一話題展開。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。教材分析

SectionA該部分有兩個模塊:第一模塊通過圖片將學(xué)生帶入“mydreamjob”話題,并展開討論。1a羅列了表職業(yè)的詞匯;1b為聽力練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對自己的理想職業(yè)進行打算和思考;1c口語訓(xùn)練。第二模塊2a~2b圍繞“plansforthefuture”進行聽力訓(xùn)練,2c~2d進行口語訓(xùn)練,特別是2d就本單元重要的語言結(jié)構(gòu)“begoingto+動詞原形”表將來的用法,進行初步的模仿滲透。教材分析

GrammarFocus就本單元重要的語言結(jié)構(gòu)“begoingto+動詞原形”表將來進行總結(jié),通過完成3a、3b、3c情景交際練習(xí)操練該語言結(jié)構(gòu)。SectionB該部分一共分為四個模塊。第一模塊通過1a圖文匹配討論新年決心;1b為對話練習(xí),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)談?wù)撟约簩淼拇蛩?1c~1d以“討論新年計劃”為話題展開聽力練習(xí);1e是兩人問答口語練習(xí),討論的焦點是將來的理想職業(yè)和如何實現(xiàn)理想。教材分析

第二模塊2a~2e以“NewYear'sresolution”為主線,幫助學(xué)生在掌握語篇信息的同時,形成相應(yīng)的閱讀技巧,提升閱讀能力。第三模塊3a~3c是一個過程性寫作訓(xùn)練板塊。第四模塊活動4要求學(xué)生規(guī)劃自己理想城市的藍圖,并嘗試制訂使自己的城市更加整潔美麗的計劃,從而增進他們對自己所住城市的了解,培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材分析

SelfCheck該部分有3個活動。活動1旨在幫助學(xué)生厘清職業(yè)與所學(xué)學(xué)科之間的關(guān)系,將未來的理想職業(yè)和目前所學(xué)科目聯(lián)系起來,讓學(xué)生理解不同的職業(yè),幫助他們樹立為實現(xiàn)未來理想而努力學(xué)習(xí)的決心。活動2以完成對話的形式,復(fù)習(xí)鞏固用wanttobe、begoingto結(jié)構(gòu)及用what、how、where、when等引導(dǎo)的特殊疑問句談?wù)撐磥淼挠媱??；顒?是開放式的句子練習(xí),要求用begoingto結(jié)構(gòu)描述未來某個時間將要做或打算做的事。教學(xué)建議▲聽前預(yù)熱,情境導(dǎo)入。教師設(shè)置情境,展示圖片或播放視頻,并讓學(xué)生對說話人的理想職業(yè)進行大膽猜測?！\用pair-work和group-work進行口語會話練習(xí),讓學(xué)生盡可能多地用英語口語表達,并請一組同學(xué)分角色表演對話?！鴮τ陂喿x文章,老師指導(dǎo)學(xué)生認識單詞、把握句式的結(jié)構(gòu),并學(xué)會運用閱讀技巧理解文章。評價與測評1.詞匯鞏固競賽。2.讓學(xué)生調(diào)查身邊人的新年決心,形成調(diào)查報告。3.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己新年計劃和決心的短文,注意教師的點評方向主要是作文的內(nèi)容與語言的連貫。知·目標(biāo)明·重難點1.知識目標(biāo):能夠掌握本單元的重點詞匯和短語;掌握“begoingto+動詞原形”表將來的用法。2.能力目標(biāo):能夠培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力,能用wanttobe和begoingto結(jié)構(gòu)討論未來的理想。3.情感目標(biāo):能夠通過對未來話題的討論樹立健康積極的生活目標(biāo)和制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。1.能夠正確使用“begoingto”結(jié)構(gòu)表將來。2.能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。3.能夠迅速準(zhǔn)確地從所給語篇材料中獲取信息。4.能夠用一般將來時敘述自己的計劃和安排。SectionA(1a~2d)1.記住并能正確運用本課時的重點單詞和短語。2.能聽懂談?wù)搨€人未來打算的對話;會使用begoingto、wanttodo結(jié)構(gòu),會運用句型“Whatdoyouwanttobewhen...?”“Howareyougoingtodothat?”來談?wù)搨€人計劃和意圖。3.樹立健康積極的擇業(yè)觀。一、詞匯記憶1.

n.廚師v.烹飪;煮

2.

n.醫(yī)生→gotothe/adoctor去看醫(yī)生

3.

n.工程師

4.

n.小提琴手→

n.小提琴

cookviolinistengineerdoctorviolin5.

n.駕駛員;司機→

v.駕駛

6.

n.飛行員

7.

n.鋼琴家→

n.鋼琴

8.

n.科學(xué)家→

n.科學(xué)

driverpianopianistpilotdrivesciencescientist二、短語速記1.成長;長大

2.上表演課

3.編程人員

4.確信;對……有把握

growup

besureabout

computerprogrammer

takeactinglessons

5.確保;查明

6.擅長寫故事

7.堅持做某事

8.想讓某人做某事makesure

keepondoingsth.

begoodatwritingstories

wantsb.todosth.

三、句子速譯1.當(dāng)你長大后,你想做什么?Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

2.我想成為一名工程師。Iwanttobeanengineer.

3.你打算怎樣成為一名演員?Howareyougoingtobeanactor?

4.我打算學(xué)習(xí)計算機科學(xué)。Iamgoingtostudycomputerscience.

5.我打算堅持寫故事。Iamgoingtokeeponwritingstories.

6.我的父母想讓我當(dāng)醫(yī)生,但是我不確定。Myparentswantmetobeadoctor,butI'mnotsureaboutthat.

四、想一想你可以盡可能多地說出一些有關(guān)職業(yè)的單詞嗎?nurse,teacher,artist,singer,dancer...

新知探究1.將方框內(nèi)的詞或詞組與下面的圖片匹配。scientist

teacher

basketballplayer

pianistpilot

doctor

engineer

violinist①

②

teacherpianist③

④

pilotviolinist

⑤

⑥

doctorbasketballplayer⑦

⑧

engineerengineer2.按課本1a要求完成排序,并與同伴進行對話,說出自己的看法和理由。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):A:Whichoneisthemost/leastinterestingjob?B:Ithink...isthemost/leastinteresting...A:Why?B:Because...◎?qū)W法指導(dǎo):按照自己的想法對所給職業(yè)進行排序,并和同伴分享自己的看法。

聽力訓(xùn)練1.聽課本1b中的對話,選出最佳選項。

()Theyaretalkingabout

.

A.theirdreamjobsB.actionstheyshouldtakeC.AandBC2.再聽一遍課本1b中的錄音,完成下面的練習(xí)。先填空然后進行匹配。3.曬曬你的夢想。與同伴談?wù)撟约旱睦硐肼殬I(yè)。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):A:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?B:Iwanttobe...A:Howareyougoingtodothat?B:I'mgoingto...知識拓展

1.Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?當(dāng)你長大了,你想做什么?詢問職業(yè)的常用句型:詢問職業(yè)的特殊疑問詞是what,主要有三種句式:(1)What+be+sb.?—Whatareyou?你是做什么的?—I'madoctor.我是一名醫(yī)生。(2)What+does/do+sb.+do?—Whatdoesyourmotherdo?你的媽媽是做什么的?—She'sanactress.她是一名女演員。

(3)What+be+名詞所有格/形容詞性物主代詞+job?—What'sJim'sjob?Jim是做什么的?—He'sabasketballplayer.他是一名籃球運動員。2.I'mgoingtopracticebasketballeveryday.我打算每天練習(xí)打籃球。practice的用法:(1)作動詞,意為“練習(xí);訓(xùn)練”,通常指經(jīng)常反復(fù)的練習(xí),后面可以接名詞、代詞或動詞的-ing形式,不能接動詞不定式。Sheispracticingsingingthenewsong.她正在練習(xí)唱這首新歌。(2)作名詞,意為“練習(xí);實踐”,為不可數(shù)名詞,作主語時當(dāng)作第三人稱單數(shù)來處理。Practicemakesperfect.熟能生巧。Canyouputwhatyousaidintopractice?你能把你說的話付諸實踐嗎?4.聽課本2a、2b錄音,完成2a、2b。5.再聽一遍課本2b錄音,補全下面的對話,然后與同伴進行角色扮演,練習(xí)對話。Girl:Whatdoyouwanttobewhenyou①

,ChengHan?

ChengHan:Iwanttobeateacher.Girl:②

movetoBeijing?

growupAreyougoingtoChengHan:No,I'mgoingtomovetoShanghai.Girl:Andhowareyougoingto③

?

ChengHan:Well,I'mgoingtolearn④

.

Girl:Whenareyougoingtostart?ChengHan:I'mgoingto⑤

first.

becomeateacherfinishhighschoolandcollegehowtoteachchildren根據(jù)2b中的表格,就ChengHan的打算進行問答。完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu):A:WhatdoesChengHanwanttobe?B:Hewantstobe...對話訓(xùn)練

角色表演1.快速閱讀課本2d對話,回答下面的問題。①WhatisKenreading?

The

Old

Man

and

the

Sea.

②WhatdoesKenwanttobe?

Awriter.

③HowisKengoingtodothat?

Heisgoingtokeeponwritingstories.

④WhatdoAndy'sparentswanthimtobe?2.大聲朗讀2d中的對話,讀熟后與同伴結(jié)對練習(xí),分角色表演對話。

Hisparentswanthimtobeadoctor.

知識拓展

1.Wow,nowIknowwhyyou'resogoodatwritingstories.哇,現(xiàn)在我知道你為什么這么擅長寫故事了。good構(gòu)成的短語:(1)begoodat意為“擅長……,在某方面做得好”,其后面的動詞用-ing形式,相當(dāng)于dowellin。(2)begoodfor、begoodat與begoodwith的用法辨析短語意義例句begoodfor對……有好處Fruitandvegetablesaregoodforourhealth.蔬菜和水果對我們的健康有益。begoodat擅長……MaryisgoodatspeakingEnglish.Mary擅長說英語。begoodwith與……相處融洽,善于應(yīng)對……,對……有辦法Joeisgoodwithkids.Joe擅長和孩子們打交道。短語意義例句begoodto對……友好的Ourmathteacher,Mr.Whiteisgoodtous.我們的數(shù)學(xué)老師Mr.White對我們很友好。2.Well,I'mgoingtokeeponwritingstories,ofcourse.當(dāng)然,我會繼續(xù)寫故事。keep的用法:(1)作系動詞,意為“保持”,后面常接形容詞或介詞短語。如:Tokeephealthy,youshouldrunforatleastanhoureveryday.為了保持健康,你應(yīng)該每天至少跑步一小時。(2)代替borrow,表示延續(xù)意義,可與一段時間連用。如:HowlongcanIkeepthebook?我可以借這本書多長時間?(3)keep意為“喂養(yǎng)”。如:Tonywantstokeepadogasapet.Tony想養(yǎng)一條狗當(dāng)寵物。(4)keep構(gòu)成的短語如下:①keepon繼續(xù)keepondoingsth.意為“繼續(xù)做某事”,同義短語為goon。AlicekeepsonreadingEnglisharticleseveryday.Alice堅持每天讀英語文章。②keepsb.doingsth.意為“使某人處于某種狀態(tài)”。Whydoyoukeepmecleaningtheflooragainandagain.你為什么讓我一遍又一遍地擦地板?③keepsb.fromdoingsth.意為“阻止某人做某事”,相當(dāng)于stopsb.fromdoingsth.。Shecouldhardlykeepherselffromlaughing.她差一點兒笑了出來。Peopleplantlotsoftreestokeepthewindfromblowingsandaway.為了防止風(fēng)吹走沙,人們種了很多樹。3.Noteveryoneknowswhattheywanttobe.不是每個人都知道他們想要成為什么。everyone的用法:(1)everyone作不定代詞,意為“每人,人人”,作主語時,謂語動詞要用第三人稱單數(shù)形式。如:Everyoneisherenow.現(xiàn)在大家都在這兒。(2)noteveryone意為“并非每一個人”,不定代詞和否定詞not搭配,表部分否定。其對應(yīng)的全部否定為noone,意為“沒有人”。如:Noteveryonelikesthemovie.不是每一個人都喜歡這部電影。Notallofthemknowtheanswer.并不是他們所有人都知道這個答案。Nooneknowstheanswertothequestion.沒有人知道這個問題的答案。4.Justmakesureyoutryyourbest.只要確保你盡力了就行。tryone'sbest的用法:(1)該短語意為“盡力”,相當(dāng)于doone'sbest。如:ThereistoomuchworktodotodaysoImusttrymybest.今天有太多的工作要做,因此我必須竭盡全力。(2)tryone'sbesttodosth.意為“竭盡全力做某事”。如:Don'tworry!Iwilltrymybesttohelpyou.不要擔(dān)心!我會竭盡全力幫助你的?！蛴梅偨Y(jié):1.wanttobe意為“想要成為……”,后面加表示職業(yè)的名詞。wanttodosth.意為“想要做某事”;wantsb.todosth.意為“想要某人做某事”。如:Iwanttobeacook.我想要成為一名廚師。Myparentswantmetobeapilot.我的父母想讓我成為一名飛行員。Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?你長大后想成為什么?2.growup意為“長大;成熟”。grow的一般過去式為grew。如:IgrewupinChina.我在中國長大。根據(jù)漢語意思完成下列句子。1.我長大后想成為一名醫(yī)生。Iwant

adoctorwhenI

.

2.他媽媽想讓他成為一名工程師。Hismother

him

.

toupgrowbeantowantsbean◎用法總結(jié):computerprogrammer意為“計算機程序人員;編程人員”。如:Hethinkscomputerprogrammerisagoodjob.他認為計算機程序員是一份不錯的工作。Iwanttobeacomputerprogrammer.我想要成為一名計算機程序員?！就卣埂勘硎韭殬I(yè)、身份的名詞:1.動詞+er:teacher教師,singer歌手,waiter男服務(wù)員,reporter記者,worker工人。2.動詞+r:driver司機,dancer舞蹈家,writer作家,baker烘焙師。3.動詞+or:actor男演員,inventor發(fā)明者,visitor參觀者。4.動詞+ist:artist藝術(shù)家,scientist科學(xué)家,pianist鋼琴家,v