七年級下冊《賈生》教學(xué)設(shè)計

《賈生》【教學(xué)目標(biāo)】1.了解掌握賈生和李商隱的生平，詩歌感嘆身世憂時憫亂，流露出濃厚的感傷氣氛。2.聯(lián)系詩歌欣賞的具體方法，感悟詩歌意境、了解有關(guān)表現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)重難點】重點：學(xué)習(xí)總結(jié)賞析詩歌的方法，把握詩人情感。難點：掌握《賈生》先揚后抑、托古諷今的寫作方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們見到一首完全陌生的詩，應(yīng)該怎樣去鑒賞呢？今天，我們就通過一首詠史詩《賈生》，來學(xué)習(xí)賞析詩歌四步曲，希望對大家鑒賞詩歌有所幫助。所謂四步曲，其實就是詩歌鑒賞的四個步驟：①讀題目②讀詩人③讀注釋④讀詩句當(dāng)然，這“四步曲”是建立在我們已經(jīng)通讀全詩的基礎(chǔ)上，進(jìn)行進(jìn)一步品讀的方法。按照這個步驟，我們先來讀一讀題目——《賈生》二、深度品析（一）讀題目——賈生1.請學(xué)生分享課前搜集的資料，介紹詩人要寫的這位賈生。賈生：即賈誼，西漢初年著名政論家、文學(xué)家。賈誼少有才名，十八歲時，以善文為郡人所稱。文帝時任博士，遷太中大夫，受大臣周勃、灌嬰排擠，謫為長沙王太傅，故后世亦稱賈長沙、賈太傅。三年后被召回長安，為梁懷王太傅。梁懷王墜馬而死，賈誼深自歉疚，抑郁而亡，時僅33歲。賈生他少年得志，力主改革弊政，提出了許多重要政治主張，但卻遭讒被貶，在憂郁中早逝。那么詩人李商隱寫這樣一位歷史人物的用意是什么呢？接下來我們來讀一讀詩人，從李商隱身上試著找找答案。（二）讀詩人——李商隱請學(xué)生分享預(yù)習(xí)資料。李商隱，晚唐著名詩人，字義山，號玉谿生，和杜牧合稱“小李杜”。開成二年（837年），進(jìn)士及第，起家秘書省校書郎，遷弘農(nóng)縣尉，成為涇原節(jié)度使王茂元（岳父）幕僚。卷入“牛李黨爭”的政治旋渦，備受排擠，一生困頓不得志。李商隱是晚唐乃至整個唐代，為數(shù)不多的刻意追求詩美的詩人。擅長詩歌寫作，駢文文學(xué)價值頗高。其詩構(gòu)思新奇，風(fēng)格秾麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻，優(yōu)美動人，廣為傳誦。此時我們發(fā)現(xiàn)，李商隱和賈生是存在一些共同點的——有才華卻郁郁不得志。這首詩想傳遞的是這樣的信息嗎？我們接著往下看。（三）讀注釋——疏通詩意宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。宣室：漢代未央宮前殿的正室。訪：咨詢，征求意見。逐臣：被放逐的大臣。這里指曾被貶到長沙的賈誼。才調(diào)：才華，這里指賈誼的政治才能。無論：無人能比。可憐：可惜。虛：徒然。前席：指漢文帝在坐席上向前移動，靠近賈誼，以更好地傾聽。漢文帝在宣室去征求一位被貶謫的臣子的意見，為什么呢？因為賈誼有著無人能比的政治才能。第二句對賈誼的贊揚之詞，讓我們覺得漢文帝這一“求”一“訪”，真是無比賢明。然而詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，第三句寫可惜可嘆，文帝夜半虛心前傾去聆聽的，不是百姓，而是鬼神之事。多么辛辣的諷刺！結(jié)合注釋，我們已經(jīng)理解了這首詩的內(nèi)容，那么再讀詩句，我們能從中收獲到什么呢？（四）讀詩句——情感、手法在一般封建文人心中，“宣室夜對”大概是值得贊頌的美事，然而詩人另辟蹊徑，先塑造出漢文帝求賢若渴的形象，又揭露出其垂詢的不是安民之策，而是鬼神之事。他越是虛心，越是聽得入神，就越顯荒唐。這種寫作手法叫做“欲抑先揚”，詩人前面的贊揚，實則是為了后面的諷刺。表面上看，詩人是諷漢文帝，實際上是托古諷今，揭示晚唐許多皇帝崇佛信道，尋仙求藥，不問民生疾苦，更難禮賢下士的現(xiàn)實，寄寓詩人懷才不遇的感慨。三、小結(jié)這首詩我們學(xué)完了，一起總結(jié)我們的四步曲分別能讀出什么信息。讀題目：從題目中我們能讀出一首詩所寫對象、時間、地點、事件、涉及人物、心情……讀詩人：同學(xué)們平時要積累一些我們常見的重要的詩人的資料，比如“李杜”“小李杜”“王孟”“三李”“高岑”“邊塞三王”……他們的生平背景及詩歌風(fēng)格我們要熟悉。