2023年6年級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃

2023年度6班級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃

6班級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃6班級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃篇1一、教材

分析本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音

樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景

之中，以文化主題組織教材。下面是我為大家整理的6班級(jí)

音樂(lè)工作計(jì)劃，供大家參考。

想要明確自己的工作進(jìn)展方向，就必須專心制定工作計(jì)

劃，為了保證我們的工作更加穩(wěn)定進(jìn)步，需要寫(xiě)好工作計(jì)劃,

下面是我為您共享的6班級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃5篇，感謝您的參

閱。

6班級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃篇1

一、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音

樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景

之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《東海漁歌》、

《我們的田野》、《民族的節(jié)日》、《山鄉(xiāng)牧童》、《家鄉(xiāng)的橋》、

《音樂(lè)中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有

《趕海小姑娘》、《小螺號(hào)》、《我們的田野》、《田野在召喚》、

《快樂(lè)的潑水節(jié)》、《那達(dá)慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋

上》、《老鼠和大象》、《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》、《鈴兒響叮

當(dāng)》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)

出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它

有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精

神。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐

富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、

高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編

創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中

去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、制造的能

力。

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和好

玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟悉的歌曲

或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

(2)能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)

器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。

(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)

拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)

用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂(lè)情緒與情感

(1)聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。

(2)能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

(1)傾聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、

藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌

曲輕聲哼唱或默唱。

(2)傾聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打

擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音

樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首。

4、音樂(lè)風(fēng)格與流派

(1)傾聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)

和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，

了解其不同的風(fēng)格。

(2)傾聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族

音樂(lè)的不同風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐

中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音、正確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)

唱或參加齊唱、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4二是學(xué)情分析三是教材分析

四是學(xué)期教學(xué)目標(biāo)五是教材重點(diǎn)難點(diǎn)六是教學(xué)措施七是教

學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高

學(xué)生的審美能力，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文

素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

四班級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步進(jìn)展，體驗(yàn)、感

受與探究制造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心

的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常

好，樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感愛(ài)好。本屆四班級(jí)

學(xué)生，共有七個(gè)班級(jí)含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同

小異，每班大約有20%—25%左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全,

仿照能力又比較差。其中主要原因是性格內(nèi)向，也不敢表現(xiàn)

自己，因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培育，利

用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，激勵(lì)他們參加到音樂(lè)活

動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培育、進(jìn)展他們的愛(ài)好。對(duì)于五音不全

的學(xué)生，可多激勵(lì)他們參加用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏，以此來(lái)

培育他們對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”第

二單元“綠水江南”第三單元“五十六朵花”第四單元“學(xué)

戲曲”第五單元“環(huán)球采風(fēng)”第六單元“中國(guó)功夫”第七單

元“小小音樂(lè)劇”第八單元“花的旋律二每個(gè)單元包括感

受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣

闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包

括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。

四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1.熟悉延音線，學(xué)習(xí)四三拍的指揮手勢(shì)，并能在歌曲中

運(yùn)用。

2.熟悉樂(lè)器噴吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè)器，并

了解其音色。

3.熟悉和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

4.能創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的動(dòng)作為歌曲伴舞。

5.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知

識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

L學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸

方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地

進(jìn)行唱歌。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，培育學(xué)生能創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作

的能力。

3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，引起學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)生合作進(jìn)取

的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

（三）情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體

主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中，啟迪才智，培育合作意

識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有

文化、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。

（四）質(zhì)量目標(biāo)：

基本上能把握教材規(guī)定的簡(jiǎn)潔的音樂(lè)技能，把握熟悉簡(jiǎn)

潔的樂(lè)譜的能力，自創(chuàng)打擊樂(lè)，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng)編

簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作。

五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

（一）繼續(xù)提高學(xué)生的唱歌能力和表演能力。

（二）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參加各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中

培育學(xué)生的音樂(lè)審美能力，制造能力，合作能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

（一）引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。

（二）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮音樂(lè)想象時(shí)，留意激勵(lì)學(xué)生個(gè)人獨(dú)立

的感受和理解。

（三）通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，培育學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力。

六、教學(xué)措施

（一）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教

學(xué)活動(dòng)，采納多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)

中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

（二）充分做好課前打算。

（三）因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

（四）根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激

發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效果。

（五）完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的愛(ài)好，提高活

動(dòng)能力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，專心

組織舞蹈隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。

七、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度

第一周：1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。2、歌曲《采菱》。

第二周：1、聽(tīng)賞《采茶舞曲》。2、歌曲《柳樹(shù)姑娘》，

附點(diǎn)四分音符、聽(tīng)辨活動(dòng)。

第三周：1、歌曲《柳樹(shù)姑娘》二聲部合唱。2、聽(tīng)賞《洪

湖水浪打浪》。

第四面：1、聽(tīng)賞《漁光曲》。2、傾聽(tīng)《國(guó)歌》四種形式。

第五周：國(guó)慶節(jié)放假。

第六周：1、唱《國(guó)歌》，聽(tīng)《唱歌祖國(guó)》。2、歌曲《愉

快的夢(mèng)》。

第七周：1、歌曲《愉快的夢(mèng)》。2、聽(tīng)賞《月亮光光》、《小

夜曲》。

第八周：1、聽(tīng)賞《夢(mèng)幻曲》。2、歌曲《哦！十分鐘》，2/4

拍號(hào)。

第九周：1、歌曲《大家來(lái)唱》3/4拍號(hào)，為圖配節(jié)奏。2、

聽(tīng)賞《乒乓變奏曲》。

第十周：1、聽(tīng)賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》。2、歌曲《只要

媽媽露笑臉》。

第十一周：1、歌曲《只要媽媽露笑臉》。2、聽(tīng)、唱《搖

籃曲》（舒伯特），講4/4拍號(hào)。

第十二周：1、聽(tīng)兩首《搖籃曲》。2、歌曲《我是少年阿

凡提》，音名、變音記號(hào)。

第十三周：1、歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》，附點(diǎn)八分音符。2、

歌曲《少先隊(duì)進(jìn)行曲》。

第十四面：1、聽(tīng)賞《牧羊姑娘》、《小機(jī)靈的歌》。2、聽(tīng)

賞《回聲》，音樂(lè)知識(shí)：力度記號(hào)。

第十五周：1、歌曲《友誼的回聲》。2、歌曲《友誼的歌

聲》。

第十六周：1、歌曲《山谷靜悄悄》。2、聽(tīng)賞《羊腸小道》。

第十七周：1、編創(chuàng)小品“到山谷去旅游二2、歌曲《蕩

秋千》。

第十八周：1、聽(tīng)賞《山童》、《真善美的小世界》。2、歌

曲《小孩世界》。

第十九周：音樂(lè)會(huì)音樂(lè)復(fù)習(xí)

第二十周：音樂(lè)期末測(cè)試

6班級(jí)音樂(lè)工作計(jì)劃篇5

一、學(xué)生情況分析

2班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著深厚的

愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期待著。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都

有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的

更好了。在唱歌，舞蹈方面也許是以前常常熬煉，表現(xiàn)非常

好。兩個(gè)班的小伴侶情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知

識(shí)把握的不夠，但是仿照能力比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。

大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小伴侶還可以，20%

的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照能力又比較差。其中主要

原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性

格內(nèi)向也是原因之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育

他們良好的愛(ài)好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容有：分為十個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音

樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，制造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等

內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、

欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確

的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方

法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、

樂(lè)曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類和演

唱形式，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家。感

受音樂(lè)的不憐憫緒。器樂(lè)：熟悉各種打擊樂(lè)器，并學(xué)會(huì)正確

的演奏方法。漸漸培育兒童的音樂(lè)制造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：

要求學(xué)生協(xié)作音樂(lè)，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上，留意培育

學(xué)生的音樂(lè)感知力。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基

礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶

情操，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，

增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展具有不行替代

的"作用。

三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、熟悉熟悉打擊樂(lè)器碰鈴和響板?！癤X”和“XX”，感受

音的長(zhǎng)短，并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲所包括的小知識(shí)。

（二）能力目標(biāo)：

1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸

方法唱歌。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂(lè)器，初步學(xué)習(xí)演奏方

法。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲，引起學(xué)生的愛(ài)好，培育學(xué)生合作進(jìn)取

的精神，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)制造的愛(ài)好，并從

中獲得成功的喜悅。

（三）情意目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主

義精神的培育滲透到音色教育中，啟迪才智，培育合作意識(shí)

和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有