2023年實(shí)用的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集7篇

2023年實(shí)用的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集7篇中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅跞?72、173兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教化的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作和生產(chǎn)生活中解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實(shí)力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中剛好依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有愛好，尤其對化學(xué)試驗(yàn)更感到有意思。但當(dāng)發(fā)覺學(xué)化學(xué)須要記憶的學(xué)問繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“其次外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)漸漸失去愛好。初中化學(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時間又非常驚慌，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點(diǎn)告知學(xué)生，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如，試驗(yàn)室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，“查裝定點(diǎn)收離熄”；“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作平安又簡潔：“查裝定收”只4字”。再比如：學(xué)

生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)?！薄敖饘賳钨|(zhì)、某些固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子干脆構(gòu)?！薄胺墙饘僭酉冉M合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物?”。化合價編成順口溜，元素和原子序數(shù)編成歌謠教學(xué)生會唱著記，制作卡片幫助學(xué)生記憶元素符號和名稱等等。

二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性依靠于愛好，形象識記實(shí)力超過抽象識記實(shí)力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)講好試驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中視察和思索，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，平常激勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行好玩的小試驗(yàn)。

三、精講精練，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面對全體學(xué)生，創(chuàng)建情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析探討這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到駕馭學(xué)問舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進(jìn)而明確異同點(diǎn)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。

四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和剛好批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補(bǔ)差，對學(xué)有余力的學(xué)生，適當(dāng)增大課外作業(yè)的容量，加大難度，以適應(yīng)中考題的同時能拿高分;對接受實(shí)力較差學(xué)生，做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

五、不足與反思。

今年由于春季學(xué)期放假較多，時間較短，學(xué)生接受實(shí)力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進(jìn)度的狀況，查缺補(bǔ)漏不剛好，與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少，使得相當(dāng)一部分學(xué)生成果不太志向。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對學(xué)生充溢信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

20xx/7/10

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

在新課程標(biāo)準(zhǔn)以"學(xué)生為中心"的教學(xué)改革中，我們的課堂變得更為重要。課堂是提高教化教學(xué)質(zhì)量和水平的"主陣地"，在課堂教學(xué)中我們常常會遇上一些突發(fā)事務(wù)影響教學(xué)的正常進(jìn)行。那么該如何處理這樣的突發(fā)事務(wù)呢？下面就我在平常教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和大家溝通一下

1、以幽默的語言化解

案例a：在我記憶中，那還是初中，一天下午其次節(jié)課我趴在桌子上睡著了，老師快速走過來，"啪"，用力在課桌上拍了一下，氣沖沖的說："怎么，困了回家睡去。躺在床上比在這舒適，睡一年也沒人管你，這就可以走，我不希奇你這一個學(xué)生。"說完就走回了講臺。我抬頭瞪著他的背影，漸漸的低下了頭，沒有再睡覺，更沒有聽課。

案例b：一次我上數(shù)學(xué)課，那是一個早上，一位同學(xué)打磕睡，我知道他們每天都很累，于是笑呵呵走過去用手指敲敲他的桌子說："快別睡了，再睡我可要你給大家跳舞了，正好運(yùn)動運(yùn)動，就當(dāng)熬煉身體，先說說夢中都夢到什么了，這么美"學(xué)生被我說的很不好意思，當(dāng)時就沒了睡意，人也來了精神，用心致志的聽起課來。

這些都是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，訂正其錯誤。但是前者-我以前的老師居高臨下的肅穆指責(zé)，使我當(dāng)時很難接受，而后者-我不想變成那樣，于是我選擇變肅穆為幽默，這樣做不但沒有損害學(xué)生的自尊心，也使學(xué)生覺得老師給他留了"面子"，理解老師的良苦專心，是在提示自己，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)達(dá)到"親其師而信其道"的教化效果，這會使師生關(guān)系更加融洽。

2、設(shè)身處地，從學(xué)生動身

案例c有次上課時，教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么，好一片旺盛的景象。我正納悶，平常5班是個好班，不見誰說話啊，今日怎么這么鬧騰。沒有出現(xiàn)過這種狀況，是怎么回事？凝視著學(xué)生，不過他們沒有什么反應(yīng)。我回頭靜靜問了個學(xué)生，這才知道，原來是有個學(xué)生上課睡覺流口水了，并且還說了夢話。這可是學(xué)生無聊生活中的一件趣事，他們覺得很好玩，于是都在小聲的爭論。

學(xué)生每天都很早起床，天還說黑著，他們就來到了班里，靜默的起先一天的學(xué)習(xí)。對于長身體的他們而言，學(xué)校的伙食不是特殊好，想吃好吃的也得回家才會有，夢中夢到有好吃的也情有可原。作為老師，有時我們應(yīng)當(dāng)放下老師的"架子"，在不失去原則的狀況下，從學(xué)生的角度去看待問題，緩和師生之間驚慌的關(guān)系。

3、用示意方法柔風(fēng)細(xì)雨解決

案例d課堂上我正講得投入時，發(fā)覺有兩個學(xué)生在靜靜說話，離的遠(yuǎn)我沒聽見他們在說什么。這時，我停了一下，沒有接著進(jìn)行教學(xué)，老師里忽然安寧靜靜的，學(xué)生不知道發(fā)生了什么事，都一臉迷茫的模樣，這時，我說“咱們班出了兩個絢爛的相聲演員，他們想為我們表演，假如大家歡迎的話，就用熱情的掌聲歡迎，歡迎他們下次課的表演”我的話說了三分鐘，學(xué)生才反應(yīng)，他們明白了我的意思，哈哈的笑了起來，笑過之后班里寧靜了，我也接著我的教學(xué)，說話的學(xué)生也不說了，起先寧靜的聽課。

當(dāng)學(xué)生個體的違紀(jì)行為沒有影響到其他同學(xué)時，我們可采納示意方法。假如通過示意，該生未察覺，或者根本不領(lǐng)情、不買賬，我們則可出其不意地提出一個問題讓其回答。這樣，學(xué)生的留意力便迫不得已地集中到課堂上來了。這種冷處理法，不用多說，而用眼神示意或用手語示意，一般來說是挺奏效的，而且不會引起正面沖突，破壞課堂氛圍。課堂上我們可多多進(jìn)行"大聲表揚(yáng)、靜靜指責(zé)"，用眼光、手勢、身材、旁敲等行為示意，化解師生沖撞，從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。

4、調(diào)動他們的主動性

案例一次，我在上課。我要問個問題，看你們誰能回答出，同學(xué)們都躍躍欲試，我走到徐雷身邊，“徐同學(xué)，你來回答這個問題”，平常特殊喜愛說話的一個學(xué)生，“有個東西總是不停轉(zhuǎn)到，那你知道他轉(zhuǎn)一周是多少度嗎？”“這，這………應(yīng)當(dāng)是360度吧”“回答的很好，是360度，請坐”很聰慧的一個孩子，就是每天不學(xué)習(xí)，總說話。

一般喜愛說話的學(xué)生都是表現(xiàn)欲望很強(qiáng)的人，那就給他表現(xiàn)的機(jī)會。多提些開放性的問題，讓全部同學(xué)舉手，選幾個起來發(fā)言，他不舉手就繞啊繞的，一邊讓別人回答，一邊走到他身邊，等把他四周的同學(xué)都叫起來發(fā)過言之后，差不多的時候就問“某某同學(xué)，你覺得呢？”他回答什么，回答的對錯都不重要，重要的是讓他發(fā)言。努力讓這種學(xué)生有課堂主子翁意識。他們許多不情愿接受“老師教，學(xué)生聽”的這種方式。所以可以嘗試下，多采納啟發(fā)式的提問，讓學(xué)生參加到課堂教學(xué)中來，讓一對多的授課，變成互動的教學(xué)。

5、特別學(xué)生，特別對待

案例e在我教的班級里，1班有個讓我頭疼的學(xué)生，每次上課，他都不會坐到那仔細(xì)聽課。當(dāng)我正進(jìn)行教學(xué)時，他不停的四處走動，和四周的人說話，這時我就讓他站到教室后面，拿著課本聽課。

我遇到此例問題許多，他們是最讓我頭疼的，這些“特別”生，他們在班上不學(xué)習(xí)，搞突發(fā)事務(wù)不是一回兩回，而是常常性的。我覺得這樣的學(xué)生哪個班級都會出現(xiàn)，雖然是極少數(shù)，對于這樣的學(xué)生我首先要摸清他們的"底細(xì)"，多方了解有關(guān)此學(xué)生的信息，找到這個學(xué)生的薄弱點(diǎn)，一語道破地指出并用愛心加嚴(yán)格要求進(jìn)行鞏固。這樣的學(xué)生我會付出許多的的愛心，不厭其煩地進(jìn)行教化、感化，用語言、用行為來感化他。

6、找學(xué)生談話

案例晚自習(xí)上，我將一個平常學(xué)習(xí)不錯的學(xué)生叫出來，進(jìn)行了非常鐘的談話?！澳闶且粋€好孩子，學(xué)習(xí)成果也不錯，怎么就和他們那樣瘋玩，你還要你的學(xué)習(xí)不了，假如想要學(xué)好，那很不簡單，但是想要學(xué)壞，那可是很簡單。你還想不想學(xué)習(xí)了。老師覺得你是一個可塑之才，將來能考上個好學(xué)校，不要讓自己放棄，也不要讓我悲觀啊”，老師，我錯了”。簡簡潔單的一句話我看到了他的誠意，我信任他能做到，隨后的自習(xí)上我看到了他的變更。

在大多數(shù)學(xué)生有進(jìn)步的前提下，對還沒改正的個別學(xué)生干脆談話。向他陳述同學(xué)們的進(jìn)步，指出他的問題。然后他自己找解決的方法。假如他沒方法，給他出辦法，一個方法是自我約束，學(xué)會自己管自己，還有一個方法，就是自己約束不住自己，主動找同學(xué)幫忙，讓四周同學(xué)監(jiān)督自己，只要發(fā)覺有隨意行為，在不影響課堂教學(xué)正常進(jìn)行的原則下，進(jìn)行

提示。假如他有劇烈的自尊心，肯定不讓同學(xué)幫助，而自行解決，這就激發(fā)了他改正缺點(diǎn)的意志。

7、利用輿論力氣

案例f班里有個學(xué)生每次在我上課時都說話，屢教不改，并且誰說他都不聽，面對這種狀況，我沒法去不停找他，一次可能會有效果，但是次數(shù)多了，效果明顯不好，這時，我想到了利用大眾的力氣。我告誡班里的學(xué)生誰也不許和他說話，誰和他說話誰上課站著，并且每天抄五道數(shù)學(xué)題，這件事說完后，班里沒一個學(xué)生在和那個學(xué)生說話。上課時班里也寧靜了，教學(xué)能夠順當(dāng)進(jìn)行下去，效果很好。

對于無所顧忌，屢教不改的極個別學(xué)生，向他施加輿論壓力，強(qiáng)迫他聽從。可以由自己帶領(lǐng)也可以由兩個班干部帶領(lǐng)，讓他向被他影響的四周同學(xué)逐個進(jìn)行采訪，由于自己的上課說話肆無忌憚，給同學(xué)造成什么不良影響，并記錄同學(xué)的陳述?；丶覍懴嘧R，包括同學(xué)對自己的反應(yīng)，自己對這個問題的相識，和今后改正的方法。公開向全班同學(xué)致歉，并懇求全班同學(xué)幫助監(jiān)督。

教學(xué)中我們會遇到各種各樣的問題，我們要有愛心和耐性，其次是要講究藝術(shù)和方法。作為一個老師要"多用情，少用氣"。要以情感人，親切親善，心平氣和。教無定法，貴在得法。通過課堂中的突發(fā)事務(wù)，我們的教學(xué)技能得到了提高，在處理的同時，我們不但增長了閱歷，也學(xué)到了學(xué)問，這對我們而言是最大的財(cái)寶。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

教化教學(xué)工作是一個學(xué)校的整個工作中的重中之重，教化教學(xué)工作的好壞，是一個學(xué)校生存與發(fā)展的重要前提，所以，必需下大力氣，結(jié)合本校實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)搞好此項(xiàng)工作。只有這樣，才能使一個學(xué)校的教化教學(xué)工作穩(wěn)中求勝，才能在原有的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新進(jìn)取。本學(xué)期，我們以課程改革為中心，以課堂教學(xué)探討、老師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)作為主要工作目標(biāo)。切實(shí)增加改革意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識，逐步完善評價機(jī)制，不斷重視教化教學(xué)質(zhì)量的提升，確保學(xué)校教化教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展?，F(xiàn)將我校本學(xué)期的教化教學(xué)工作的狀況匯總?cè)缦拢?/p>

一、轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，深化基礎(chǔ)教化課程改革。

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立與新課程相適應(yīng)的理念，適應(yīng)基礎(chǔ)教化課程改革的須要。我們提倡一切有效的學(xué)習(xí)方式，須要在長期的實(shí)踐中不斷地完善與豐富。在新課改進(jìn)行中，我們要把握課改理念與教學(xué)實(shí)踐之間的統(tǒng)一，要把握實(shí)質(zhì)開展探討。新課程理念須要深度傳播，老師主要表現(xiàn)在課堂的組織、作業(yè)的設(shè)計(jì)、活動的開展、學(xué)生的評價等方面，深刻地影響老師的生活。

2、除了組織講座、培訓(xùn)活動之外，我們還通過訂征各種報(bào)刊雜志，遠(yuǎn)程教化等網(wǎng)絡(luò)方式供老師學(xué)習(xí)等，使老師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，逐步更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)了基礎(chǔ)。

3、主動參與新教材的培訓(xùn)以及探討工作。組織老師主動參與各類培訓(xùn)活動，并根據(jù)校本培訓(xùn)安排，有目的、有支配地組織老師進(jìn)行校本培訓(xùn)，參加多種形式的課改探討活動。通過培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)、探討新教材，探討新教法，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了老師觀念，促進(jìn)了老師創(chuàng)建性地用好新教材。

二、以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，塑造師德高尚的老師隊(duì)伍。

我校老師能主動參與新課程培訓(xùn)、局組織的班主任工作培訓(xùn)，現(xiàn)代教化技術(shù)實(shí)力培訓(xùn)，提高自身素養(yǎng)建設(shè)，使自己能夠更好的勝任教學(xué)及班級管理工作，進(jìn)行新課改的實(shí)施與創(chuàng)新，為本校教化教學(xué)工作注入新的活力。

1、師德師風(fēng)建設(shè)

根據(jù)市教化局的要求，我校開展了加強(qiáng)師德建設(shè)活動。我校在在多媒體教室召開了師德動員大會，深化學(xué)習(xí)了國家相關(guān)的法律法規(guī)，通過這次活動基本實(shí)現(xiàn)了“打造一支隊(duì)伍、促進(jìn)兩個轉(zhuǎn)變、實(shí)現(xiàn)三個提升”的目的。即“打造一支品德高尚、作風(fēng)過硬、業(yè)務(wù)精湛的老師隊(duì)伍；促進(jìn)師德師風(fēng)和行風(fēng)校風(fēng)的轉(zhuǎn)變；使老師政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)有新的提升，對社會、家長、學(xué)生的服務(wù)有新的提升，老師形象有新的提升”。在我們的老師隊(duì)伍中，雖說一批有閱歷的老老師已到了無所求的年齡，但她們并未對自己放松要求，仍舊仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)的上課和備課。另外我校的年輕老師們也不斷汲取老老師所長，創(chuàng)建性的開展教化教學(xué)工作，他們中的很多人都擔(dān)當(dāng)著大量的教學(xué)任務(wù)，成為學(xué)校教學(xué)的主要力氣，樹立良好的榜樣形象，我們的每一位老師都不計(jì)個人得失，工作熱忱不減、工作效果不差，為學(xué)校無私地奉獻(xiàn)著。

2、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提高老師的整體素養(yǎng)。

通過各種形式為老師的提高和發(fā)展做好服務(wù)工作，為老師的成長搭建平臺。激勵老師參與有利于老師成長的各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、講座，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。主動組織老師外出聽課。發(fā)揮骨干老師的示范帶頭作用，培育發(fā)覺新典型，采納以老帶新互幫互學(xué)等活動，培育一批新的學(xué)科骨干老師。本學(xué)年多次選派老師參與省、市組織的各類外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),聽取專家學(xué)者專題報(bào)告,用新的教學(xué)理念武裝頭腦。我校有29名老師參與國培遠(yuǎn)程教化培訓(xùn)。激勵老師參與學(xué)歷進(jìn)修,到目前為止,我校老師學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。同時對全體老師進(jìn)行現(xiàn)代化教化技術(shù)培訓(xùn),注意對老師應(yīng)用電腦多媒體的培訓(xùn),現(xiàn)在大多數(shù)老師能夠自己制作課件,讓現(xiàn)代教化技術(shù)服務(wù)于教學(xué)。

三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

加強(qiáng)教學(xué)管理，深化教學(xué)改革。抓好教學(xué)流程的管理落實(shí)，指導(dǎo)檢查常規(guī)落實(shí)狀況，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作。嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開齊課程開足課時。教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。特殊是對老師的備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、學(xué)校資料檔案等，除了定期進(jìn)行檢查之外，還實(shí)行不固定的隨堂聽課、加大隨機(jī)抽查備課及作業(yè)批改狀況的力度，了解班級管理狀況、老師教學(xué)工作狀況，特殊是挖掘了一線老師在教學(xué)工作中表現(xiàn)出來的好的閱歷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全體老師會議上對老師工作中表現(xiàn)出的主動上進(jìn)的良好的工作狀態(tài)、樂于奉獻(xiàn)、不計(jì)酬勞的工作精神、進(jìn)行了表揚(yáng)，充分確定了老師工作的責(zé)任感、事業(yè)心，體現(xiàn)了學(xué)校一貫追求的以人為本的管理理念。為完成教化教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)安排，開全學(xué)科，開足學(xué)時，無隨意刪減學(xué)科和課時,嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度上課。加強(qiáng)非工具學(xué)科的教學(xué)管理，實(shí)行有效措施進(jìn)行各學(xué)科的質(zhì)量監(jiān)測，杜絕領(lǐng)導(dǎo)放棄，老師隨意，隨意丟課，學(xué)生不愿學(xué),課堂松散的現(xiàn)象。在今年的工作中，我校明確提出了接著深化學(xué)校的課程改革，把課堂還給學(xué)生，使課堂充溢活力，強(qiáng)調(diào)“主動參加、師生互動、逐步生成”的課堂教學(xué)模式，堅(jiān)持“以校為本，以老師為本，回來課堂”的教研模式。

2、抓實(shí)集體備課

在常規(guī)教學(xué)管理中,首先建立了各種常規(guī)管理制度,以教化局有關(guān)精神為準(zhǔn)則,不斷完善常規(guī)管理方法。抓老師的備課,教務(wù)處在每學(xué)期上課前對老師的教案進(jìn)行檢查指導(dǎo),每月進(jìn)行常規(guī)教學(xué)檢查一次,每學(xué)期對老師的備講批復(fù)考進(jìn)行不定期抽查,綜合考評,并剛好總結(jié)反饋。本學(xué)期開展了老師教案、學(xué)生作業(yè)展評。在課堂教學(xué)常規(guī)管理上,建立監(jiān)督機(jī)制,嚴(yán)格上課規(guī)范,樹立師生的“鈴聲意識”,向課堂要質(zhì)量、要效益,做到了不遲上課、不拖堂。加大課改力度,創(chuàng)新課堂教學(xué)

我知道,課堂是教學(xué)工作的中心,老師教學(xué)水平的凹凸,主要是通過課堂上如何組織、實(shí)踐教學(xué)得以體現(xiàn)的?！白屔钭哌M(jìn)課堂”、“讓課堂走進(jìn)生活”等教學(xué)新理念已滲透于教學(xué)之中。全校教學(xué)始終圍繞“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的發(fā)展,建立了同等、信任的師生關(guān)系,創(chuàng)建民主和諧的教學(xué)環(huán)境,提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在,老師能把微笑帶進(jìn)課堂,把激勵帶進(jìn)課堂,把趣味帶進(jìn)課堂,把現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂,以氣質(zhì)影響氣質(zhì),以人格塑造人格,把我校的課堂教學(xué)改革不斷引向深化。開展學(xué)科課堂教學(xué)評比活動。本學(xué)期我們組織了各項(xiàng)競賽活動，參賽的老師仔細(xì)鉆研教材，深刻領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念，在課堂教學(xué)中主動提倡有效的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展高效的學(xué)習(xí)活動。在反思評價時，我們著重要求老師從本堂課教學(xué)中的閃光點(diǎn)及亮點(diǎn)、課堂教學(xué)中老師的調(diào)控技巧，包括學(xué)生的參加度、問題設(shè)置的梯度、師生溝通、老師激勵措施，以及恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)資源、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式、適當(dāng)?shù)卣蠈W(xué)科、處理師生互動等方面開展反思。下一步，我們將接著開展類似活動，更快、更好地推動學(xué)校老師的'專業(yè)成長。

四、抓好教學(xué)教研工作，努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)教研工作是學(xué)校的中心工作，只有抓好這個中心工作，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以研促教、提高課堂效益。接著開展群眾性的教研活動，激勵青年骨干老師大膽進(jìn)行探究，在開展教學(xué)改革過程中，通過抓好本校老師平?；ヂ犝n落實(shí)，不斷提高專題探討的質(zhì)量。

1、開學(xué)初,要求老師在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中積累,邊工作邊總結(jié)將課堂作為試驗(yàn)室,將學(xué)生作為探討主體,不斷進(jìn)行教學(xué)反思。轉(zhuǎn)變校本教研方式，創(chuàng)建互動式教研。我校本學(xué)期徹底轉(zhuǎn)變了校本教研的方式，采納組內(nèi)沙龍?zhí)接懙姆绞胶托l(wèi)星接收專業(yè)性學(xué)習(xí)、光盤引路等解決課堂教學(xué)中的困惑與不解，挖掘典型老師自身的閱歷，并在探討中發(fā)覺問題，探討有效的教學(xué)策略，有針對性地解決老師教學(xué)中共性或特性的問題，改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。實(shí)行的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。我校相繼召開八月份的數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)研討會，聯(lián)片教研活動豐富多彩，使老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)在不走出臨江的狀況下得到提高。九月初召開了“創(chuàng)新教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”研討會，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得開心，充分體現(xiàn)課堂有效教學(xué)；九月末，又進(jìn)行了骨干老師匯報(bào)課活動，增加了教研活動的實(shí)效性，提高了老師的課堂教學(xué)水平。在年終歲尾局進(jìn)修學(xué)校對我校的教科研工作做了深化細(xì)致的檢查，從校長的聽課記錄到老師的教案、學(xué)生作業(yè)，深化課堂聽課，科研成果運(yùn)用等。對我校的常規(guī)教學(xué)管理，賜予了高度評價。每周都能聽到幾節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課，授課老師細(xì)心打算，仔細(xì)鉆研，課后仔細(xì)反思、總結(jié)，全校老師聽課后坐下來一起評課互補(bǔ)短長，做到了共同提高。

2、以課題探討為重點(diǎn)，全面提升學(xué)校教科研管理水平。

課題探討的階段性收獲，提高了我?？蒲泄ぷ鞯膶?shí)效性與針對性，激發(fā)了老師科研熱忱，大家主動要求參與課題探討，學(xué)校教科研工作呈現(xiàn)良好發(fā)展態(tài)勢。幾年來，我校先后擔(dān)當(dāng)了兩個省級課題和多個市級課題。在實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理的基礎(chǔ)上緊抓住“課題探討”不放松，引導(dǎo)課題組成員潛心探究。結(jié)合課題探討，進(jìn)行課改探討活動。我校擔(dān)當(dāng)國家、省、市科研課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及試驗(yàn)老師特別重視，主動探究、深化，探討，參加老師不斷撰寫教學(xué)隨筆和科研階段論文，并裝訂成冊。而且教研活動成果顯著，省級十一五科研課題“學(xué)生學(xué)習(xí)動力機(jī)制的探討”“學(xué)生學(xué)習(xí)方法的探討與指導(dǎo)”順當(dāng)結(jié)題；XX市級十一五個人科研課題于玲老師的“培育學(xué)生的學(xué)習(xí)方法”張光玲老師的“如何培育學(xué)生的金錢觀”于喜波老師的“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育”張志國老師的“學(xué)生學(xué)習(xí)困難的類型、緣由及對策探討”今年已經(jīng)結(jié)題。XX市級十一五個人科研課題呂燕老師的“實(shí)施新課程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的探討”張偉老師的“小學(xué)學(xué)困生、薄弱生管理機(jī)制探討”李善軍老師的“鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生物理學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)探討”相繼結(jié)題并推廣。張偉副主任的作文教學(xué)設(shè)計(jì)《自我介紹》在吉林省20xx年小學(xué)作文教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)評比中，榮獲一等獎。同時張偉副主任設(shè)計(jì)的《小數(shù)的相識》一課，在全國第十屆課程設(shè)計(jì)大賽中榮獲一等獎，并被授予課程設(shè)計(jì)能手稱號。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識。我們在全體老師會議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，每位老師要增加質(zhì)量意識，充分相識到教學(xué)質(zhì)量在新課程改革中的作用。通過教學(xué)檢測我們發(fā)覺班與班之間存在著不平衡現(xiàn)象，后進(jìn)生的狀況也較為嚴(yán)峻。我們具體了解了每個班級的后進(jìn)生狀況，并將做好跟蹤調(diào)查記錄。下學(xué)期，我們想就后進(jìn)生問題召開一些專題研討活動，商議一些對策，實(shí)行一些措施，真正落實(shí)促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展這一目標(biāo)。在新領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，取得了前所未有的成果，發(fā)生了天翻地覆的改變。在今年的高考中，XX市前10名中有3人是樺樹中學(xué)輸送的學(xué)生；在今年的中考中，在張志國、曹淑花等原九年級老師老師的努力下，我們創(chuàng)建了統(tǒng)招升入中學(xué)38人，進(jìn)線率100％的輝煌業(yè)績，這兩項(xiàng)指標(biāo)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中均名列第一。

4、開展學(xué)科競賽活動，提高學(xué)生素養(yǎng)。為了培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。通過鄭鳳山、蘭仁福、李振江等體育老師的細(xì)心訓(xùn)練，在今年XX市運(yùn)動會先期進(jìn)行的跳繩踢鍵競賽中，我校榮獲團(tuán)體第一名的好成果。

五、學(xué)校體育工作

學(xué)校體育工作切實(shí)貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，不斷深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革。全面推動《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作，圓滿完成了初三畢業(yè)生體育素養(yǎng)測試工作。深化開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，保證學(xué)生每天有一小時的體育活動。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生間操隊(duì)列、樓內(nèi)進(jìn)出秩序等，主動組織學(xué)生參與上級舉辦的各項(xiàng)體育競賽。

六、德育工作，提高學(xué)生素養(yǎng)

1、加強(qiáng)學(xué)生管理，培育良好的行為習(xí)慣。我們從加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教化，規(guī)范學(xué)生言行入手。一方面組織學(xué)習(xí)規(guī)范和各項(xiàng)常規(guī)，另一方面在行為上加以引導(dǎo)和培育。班主任充分利用了晨會課、班隊(duì)活動課，有安排、有重點(diǎn)地對學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教化。進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的行為習(xí)慣，一學(xué)期來，學(xué)生精神面貌有了進(jìn)一步改觀，良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到進(jìn)一步形成。

2、組織學(xué)生開展有意義的活動。為孩子們供應(yīng)相識歷史、接觸社會、親近大自然的機(jī)會，擴(kuò)大了他們接觸、相識社會的活動空間。

七、今后的作法及改進(jìn)措施

1、今后要堅(jiān)持好的一面，嚴(yán)格遵守學(xué)校工作安排的要求，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，在“實(shí)”字狠下功夫，在“細(xì)”字上求突破。

2、領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持親臨教學(xué)第一線，探討教材和教法，探討學(xué)生，駕馭第一手材料，使教材與學(xué)生實(shí)際有力的結(jié)合起來，指導(dǎo)老師的教學(xué)才會更加的得力有效。于此同時，領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)時常下班聽課，指導(dǎo)老師課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)年輕人的新教法，給自己不斷充電。

3、校本教研活動應(yīng)接著堅(jiān)持，使其活動的開展能有力的促進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的作用。

4、要求老師在搞好教學(xué)任務(wù)的同時應(yīng)加強(qiáng)老師思想道德水平，教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會，教學(xué)中能與自身的教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)一步提高藝術(shù)授課水平。

總之，教學(xué)工作強(qiáng)在管理，重在實(shí)踐，在求實(shí)中創(chuàng)新，在探討中提高，在開拓中進(jìn)取。我校教化教學(xué)工作能逐步提高。我校全體老師今后會更加努力，主動全面落實(shí)黨的教化方針及局工作要求，加大課改力度，主動大膽創(chuàng)新，使我校教化教學(xué)工作不斷向前。

教育處作為學(xué)校的一個職能部門，我們誠心希望能更多地得到領(lǐng)導(dǎo)、老師的指引和幫助。同時我們也應(yīng)當(dāng)時常反思自己工作中的不足，排查工作中的疏漏之處，檢點(diǎn)工作中的過急行為，找尋工作中的失誤緣由，這些都是為了以后更好地工作。新的一年，我們將相互合作、同心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，克服工作中的懈怠、浮躁，增加主子翁意識，大膽創(chuàng)新，主動進(jìn)取，為開創(chuàng)我校教化教學(xué)新局面而不懈努力。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期我任教九年級三個班的物理課程，運(yùn)用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，留意全面提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、提高覺悟，以思想為行動指南

在這學(xué)期，我嚴(yán)格要求自己，主動參與校內(nèi)生活，在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，相互幫帶，并能虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴(yán)格要求。

2、立足本職，主動完成物理教學(xué)任務(wù)

作為一名物理老師，就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把科學(xué)的學(xué)問傳授給學(xué)生。教學(xué)中，我主動探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，諸如愛好教學(xué)法、交互探求法、情感溝通法等。從而，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的愛好，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

3、主動培育興，趣激發(fā)學(xué)習(xí)主動性

我相識到愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動力的源泉。我在教學(xué)中特別留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背，多讓學(xué)生參加課堂試驗(yàn)和課外探究，讓學(xué)生在探究中親身體驗(yàn)和感悟。另外在課堂上開展適當(dāng)?shù)那榫敖虒W(xué)和課堂自主試驗(yàn)活動，自備器材，自探自究，使課堂更生動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、注意學(xué)生培育學(xué)習(xí)自信念

物理學(xué)生感覺難度較大，學(xué)習(xí)信念不足有的學(xué)生成果不志向。這種狀況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培育學(xué)生的星期動身。適時給學(xué)生激勵，給他們信念，不搞偏難題。從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評價。用贊許的目光看學(xué)生，信任這點(diǎn)不行那點(diǎn)行，今日不行明天行。對有困難的學(xué)生耐性的輔導(dǎo)和幫助，激勵他們大膽的參加。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，既教書又育人

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們在民主、同等、輕松中學(xué)習(xí)。不是授之以魚而是授之以漁。在教學(xué)中還多對學(xué)生情感看法和價值觀的教化，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生。

存在問題：

部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)愛好難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能根據(jù)老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。部分學(xué)生動手實(shí)力不強(qiáng)，不喜愛上試驗(yàn)課，不喜愛做課外試驗(yàn)，不能完成相關(guān)的試驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神。有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究實(shí)力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。

在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，實(shí)行形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的學(xué)問。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科學(xué)問。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我深深地領(lǐng)悟到這一點(diǎn)。只有我們把心思放在學(xué)生身上，到處為學(xué)生著想，才能做好本職工作，太多的計(jì)較只會成為阻礙。本學(xué)期物理教學(xué)，雖主動仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)，努力完成教學(xué)工作任務(wù)，仍有許多不足和困惑，我堅(jiān)信：一份耕耘，不肯定有一份收獲；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、實(shí)干、創(chuàng)新”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇5

xx試驗(yàn)中學(xué)根據(jù)市教化局開展“教學(xué)規(guī)范月”活動的要求和部署，進(jìn)一步落實(shí)我校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定，明確教學(xué)常規(guī)在教學(xué)工作中的基礎(chǔ)性、主體性地位，堅(jiān)持“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”的總體工作要求和“明確標(biāo)準(zhǔn)、精細(xì)落實(shí)、嚴(yán)格監(jiān)管、剛好反饋、跟蹤整改”的管理原則，深化扎實(shí)開展“教學(xué)規(guī)范月”活動，夯實(shí)筑牢教學(xué)常規(guī)工作。

一、提高相識，明確要求

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校相對穩(wěn)定的教學(xué)準(zhǔn)則和行為規(guī)范，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升依靠于教學(xué)常規(guī)的確立與執(zhí)行。學(xué)校利用級部全體老師會和教研例會傳達(dá)了《關(guān)于舉辦泰安市中小學(xué)“教學(xué)規(guī)范月”活動的通知》，讓全體老師明確活動主題、活動目的及活動內(nèi)容，同時就通知中“課程規(guī)范”、“教研規(guī)范”、“備課規(guī)范”、“上課規(guī)范”、“作業(yè)批改規(guī)范”、“輔導(dǎo)規(guī)范”、“考評規(guī)范”、“學(xué)科活動規(guī)范”、“學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范”等，結(jié)合學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步明確要求。為了能讓全體老師更好的學(xué)習(xí)相關(guān)要求，將通知內(nèi)容編印到《xx試驗(yàn)中學(xué)20xx’老師“觀念更新工程”系列文摘學(xué)習(xí)資料匯編——10.泰安市中小學(xué)教學(xué)規(guī)范活動學(xué)習(xí)指南（摘要）》，同時要求在學(xué)習(xí)材料上標(biāo)注、圈劃關(guān)鍵信息并寫出體會、感悟、收獲。通過學(xué)習(xí)不僅從理念層面使全體老師的思想得到更新，更從實(shí)際操作層面賜予指導(dǎo)，針對性強(qiáng)，具有較高的指導(dǎo)性。特殊是青年老師更新了教學(xué)觀念，對有效實(shí)施課堂教學(xué)又有了一次嶄新的相識，增加了追求課堂教學(xué)有效性的自信念與使命感，并充分相識到自己在教化教學(xué)工作中的不足，從而產(chǎn)生迫切須要學(xué)習(xí)的愿望。

二、落實(shí)常規(guī)，指導(dǎo)踐行

1、嚴(yán)格精細(xì)實(shí)行教學(xué)常規(guī)管理制度。嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理“備課組、級部、教務(wù)處”三級督查責(zé)任制，強(qiáng)化“備課組、級部”的定期檢查，重點(diǎn)落實(shí)問題整改環(huán)節(jié)，對檢查反饋的問題限期跟蹤老師整改。教務(wù)處重點(diǎn)督查“備課組、級部”二級檢查狀況，并將備課組（教研組）常規(guī)檢查狀況納入教研組考核。嚴(yán)格落實(shí)每天干部巡課制度和班級教學(xué)日志制度，對發(fā)覺的問題即時反饋整改，問題突出的，印發(fā)書面通報(bào)。建立教學(xué)常規(guī)落實(shí)公示臺賬，將教學(xué)常規(guī)的終結(jié)性評估與過程性監(jiān)管、督促、整改結(jié)合，重在常態(tài)化落實(shí)。

2、嚴(yán)格規(guī)范組織實(shí)施期中學(xué)情檢測，高效有效進(jìn)行質(zhì)量分析。本次期中學(xué)情檢測嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校考試管理規(guī)定，對全體學(xué)生進(jìn)行了考前動員，利用國旗下講話、簽訂誠信考試倡議書等對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教化，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，正教風(fēng)?？记翱紕?wù)人員和監(jiān)考老師全部提前到崗，考試期間監(jiān)考老師堅(jiān)守工作崗位，仔細(xì)履行監(jiān)考職責(zé)，對發(fā)覺的問題剛好通報(bào)處理?？荚嚱Y(jié)束后，在學(xué)校的支持下試用網(wǎng)上閱卷，全體任課老師主動性高，大部分學(xué)科由原來的閱卷5天加快到2天完成，保證了各年級剛好統(tǒng)計(jì)成果質(zhì)量分析。各備課組利用網(wǎng)上閱卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，對本學(xué)科學(xué)生答題狀況、問題不足進(jìn)行有針對性的分析，在各年級質(zhì)量分析會上進(jìn)行了匯報(bào)并提出整改措施，對全組老師后面的教學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

3、勝利組織青年老師期中講評匯報(bào)課活動。為落實(shí)xx區(qū)新分青年老師課型達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動要求和五星青年老師“十一”成長工程活動方案，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，勝利組織開展了在培20位五星青年老師講評課活動，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長，取得了較好的效果。全體青年老師仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的學(xué)習(xí)材料《如何上好試卷講評課》和《期中考試后，用這三張表格分析試卷，成果一次比一次好》，以問題為導(dǎo)向，細(xì)心分析試卷，精細(xì)備課，課前任務(wù)明確，學(xué)生考試數(shù)據(jù)分析精確，講評內(nèi)容科學(xué)合理，針對性強(qiáng)，講評過程以學(xué)生為主，參加度較高，講評和點(diǎn)撥比較到位，學(xué)問拓展和解題方法技巧輔導(dǎo)到位，變式訓(xùn)練和鞏固練習(xí)選題經(jīng)典，練習(xí)達(dá)標(biāo)很好，有效促進(jìn)了學(xué)生學(xué)問、實(shí)力、情感和學(xué)科素養(yǎng)的全面提升。同時課堂中呈現(xiàn)出了講評課流程相對完整、砥礪攀登積分卡激勵評價、信息化統(tǒng)計(jì)對錯率、紅筆標(biāo)示等許多亮點(diǎn)。講評課結(jié)束后，各備課組進(jìn)行了評課研討。通過課后集體研討，青年老師剛好總結(jié)梳理課堂中存在的問題和閱歷，形成有效反思，形成了講評課流程共識，提升了全體青年老師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展。

三、精彩展示，自我提升

1、開展“優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)材料展評”活動。本次活動是教學(xué)常規(guī)檢查工作的延長，對期中常規(guī)檢查時發(fā)覺的教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典型選取代表性常規(guī)材料在學(xué)校辦公樓門廳集中進(jìn)行展評，展評內(nèi)容包括老師的備課、聽課筆記、讀書筆記、全員育人導(dǎo)師手冊、選修課常規(guī)材料和老師個人的特色常規(guī)材料。老師們細(xì)致仔細(xì)的參觀了各位老師的常規(guī)材料并仔細(xì)記錄，爭取在今后的常規(guī)中學(xué)習(xí)完善。此次展評活動為老師們供應(yīng)了相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的溝通平臺，使老師對教學(xué)常規(guī)有了新的相識，并能剛好反思自己的教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況，讓學(xué)校管理工作更加規(guī)范化、公開化、公允化，為今后教學(xué)工作的有序、有效地開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

2、組織青年老師崗位練兵基本功大比武活動。參與本次活動的青年老師共有11人，活動分為：鉛筆字、粉筆字，一般話，課件制作和說課標(biāo)四個階段進(jìn)行。競賽始終在激烈而有序中進(jìn)行，精彩鏡頭層出不窮。與其說這是一場青年老師之間的較量，不如說是一次相互切磋的研討和學(xué)習(xí)。競賽是老師專業(yè)成長的一面鏡子，不僅照見青年老師一朝一夕的素養(yǎng)積淀，更會照見每位老師在專業(yè)成長之路上走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一次比武，就是一次大練兵，一次競賽，就是一次學(xué)習(xí)和溝通，如切如磋，如琢如磨，競賽已經(jīng)畫上圓滿的句號，但青年老師學(xué)習(xí)和成長之帆已經(jīng)揚(yáng)起，才智之音仍在耳邊回蕩，思維的火花還在腦中碰撞，信任xx試驗(yàn)中學(xué)的青年老師們在此次競賽的感召下，在專業(yè)成長道路上走的會更快更遠(yuǎn)，使我校教化教學(xué)工作不斷地向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

我校始終強(qiáng)化“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線“的理念，堅(jiān)持“認(rèn)仔細(xì)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，扎扎實(shí)實(shí)推動課堂改革，實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)質(zhì)量”的指導(dǎo)思想，“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”抓好教學(xué)常規(guī)工作，讓常規(guī)管理之花在xx試驗(yàn)中學(xué)這片熱土上恒久綻放其奪目的光彩！

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇6

在莫旗教化局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，根據(jù)學(xué)期初制定的《教學(xué)工作安排》主動工作，銳意進(jìn)取，較圓滿的完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)。

一、常規(guī)教學(xué)工作

1、老師任課狀況

本學(xué)期是近幾年學(xué)校老師缺口最大的一個學(xué)期，但我們不等不靠，從校長到副校長，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導(dǎo)都支配在一線任課，而且全都擔(dān)當(dāng)一個老師的滿工作量或超過工作量，**校長除了擔(dān)當(dāng)初一年級4個班級歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師老師還兼任兩個年級的課程，每人任教三個班級的英語課，任務(wù)相當(dāng)艱難，***老師是我校的報(bào)賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚(yáng)了特殊能吃苦特殊能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了老師缺口問題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當(dāng)圓滿。

2、科學(xué)排課、分班

根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)九年義務(wù)教化課程設(shè)置表》科學(xué)支配課務(wù)，開齊課程，開足課時，周六周日不補(bǔ)課，不給學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔，七年級新生分班，一貫是根據(jù)性別比例和成果進(jìn)行蛇形排列平行分班，每個班級總平均分相差不到2分，各班的男女生數(shù)相等，紀(jì)律較差生接近相等，班主任抓鬮確定自己所帶班級，保證了分班工作的公開公允和公正，獲得了初一學(xué)生家長普遍好評，辦學(xué)行為比較規(guī)范

3、體衛(wèi)藝工作開展扎實(shí)有效

根據(jù)上級要求執(zhí)行作息時間，合理支配“三課”“三操”，深化落實(shí)體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運(yùn)動會，大課間活動開展的繪聲繪色，體育藝術(shù)2+1活動開展的富有實(shí)效，全體學(xué)生參與熱忱較高。冬季的體育長跑工作堅(jiān)持不懈，住宿生的早操始終堅(jiān)持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅(jiān)毅。組建了籃球、棋類、寫作、計(jì)算機(jī)等6個愛好小組，學(xué)生參加主動，老師組織仔細(xì)，受到較好效果，以后還要接著開展此項(xiàng)活動。

4、全校全員上晚自習(xí)

從本學(xué)期起先，全校三個年級都齊全了，結(jié)束了三年內(nèi)我校因?yàn)閷W(xué)制轉(zhuǎn)換，每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實(shí)行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對學(xué)生的干擾，學(xué)生

全員上晚自習(xí)，每天兩節(jié)晚自習(xí)，均有老師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生課余時間得到了有效利用，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)的更加剛好充分，同時老師也更加辛苦了。

二、教研教改工作

1、初一初二年級學(xué)習(xí)“杜郎口”教學(xué)模式，結(jié)合我校實(shí)際實(shí)施“人本課堂”教學(xué)改革，已經(jīng)初見成效，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動參加，爭相展示，課堂氣氛更加活躍，在數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，開學(xué)之初就召開了“全面縱深推動教學(xué)改革大會”，學(xué)期中又多次召開“教研教改分析會”，既吸取“杜郎口模式”中的精華，又進(jìn)行自我修正改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究實(shí)力，又不斷夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實(shí)行校長審簽，保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進(jìn)行聽課檢查中，對我校教研教改開展的深化扎實(shí)賜予充分的好評。

2、為了盡快推動我?！叭吮菊n堂”教改，本學(xué)期初一初二老師全員上公開課，固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周1-2名老師，全校老師都去聽課相互學(xué)習(xí)借鑒，盡快駕馭“人本課堂”教學(xué)流程，在教學(xué)中老師充分發(fā)揮各自特長，課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。

3、初三年級老師全員進(jìn)行組內(nèi)教研，在提高課堂教學(xué)實(shí)效性上，加大力度，同時也主動學(xué)習(xí)“人本課堂”中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時適當(dāng)加快初三教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，其余五科也都進(jìn)行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)料在三月底全部結(jié)課，從四月份全部科目進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。

三、教學(xué)檢查工作

1、接著實(shí)行“六個三工程”，分年級大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓工作，年級主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習(xí)課必查，常常找學(xué)生談話，了解老師課堂紀(jì)律狀況，了解學(xué)生對學(xué)校、對老師的看法和建議，剛好和相關(guān)老師溝通，提出改進(jìn)建議，對各班常常擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生單獨(dú)指責(zé)教化，提出整改看法，視察轉(zhuǎn)變狀況，跟蹤教化。

2、教育處每月檢查教案，了解教學(xué)進(jìn)度是否適當(dāng)，督促老師進(jìn)行敏捷多樣的集體備課，督促老師剛好進(jìn)行課后反思，自覺改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，檢查導(dǎo)學(xué)案是否有實(shí)效，是否有利于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的主動性。

3、由于全天都支配了課程，學(xué)生作業(yè)基本當(dāng)堂完成，課后作業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成狀況，全部教輔，老師都能剛好講解、輔導(dǎo)，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動完成，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)，個別難題進(jìn)行講解，學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺被杜絕了，許多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進(jìn)行批閱，如：語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等。

4、大多數(shù)老師都能常常進(jìn)行小考，根據(jù)單元進(jìn)行階段性考試，剛好批閱講解，對教學(xué)起到了較好的促進(jìn)作用。

5、大多數(shù)老師都能利用課間時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，單獨(dú)教化，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，講解習(xí)題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，剛好查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)，起到較好的效果。

四、考試與評價

本學(xué)期進(jìn)行了一次階段性測試，根據(jù)上級規(guī)范辦學(xué)要求，沒有進(jìn)行排名，不公布成果，學(xué)生成果以等級呈現(xiàn)，要求老師平常小考也以等級加激勵性評語呈現(xiàn)，接著嚴(yán)格考務(wù)工作，無論是階段性測試還是期末測試，學(xué)校都年級串考，并且同一年級班級打亂，編排考號，嚴(yán)格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個別科目流水，考風(fēng)很正，考試成果真實(shí)。

五、教研組工作

每兩周召開一次教研組長工作會議，布置教學(xué)工作，通報(bào)檢查結(jié)果，各教研組長都能主動工作，剛好傳達(dá)工作支配，剛好組織老師進(jìn)行集體備課，上公開課后剛好組織評課，每兩周組織一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，剛好組織學(xué)生課外活動，組織本組老師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，練習(xí)學(xué)科技能。

語文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅(jiān)持得較好，學(xué)生寫作主動性較高，寫作熱忱與實(shí)力均有提高，應(yīng)當(dāng)接著保持，語文組9月末組織了七年級朗讀競賽，形勢多樣，抽簽讀、舉薦學(xué)生讀、全班齊讀，參加面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新；11月份實(shí)行了八、九年年級的“語文趣味學(xué)問競賽”，內(nèi)容豐富，學(xué)生參加主動。數(shù)學(xué)組在推動“人本課堂”教改方面，應(yīng)用“杜狼口模式”成效較為明顯，學(xué)生課堂參加主動，學(xué)習(xí)主動，掉隊(duì)學(xué)生相對較少。

數(shù)學(xué)組在12月組織了“趣味數(shù)學(xué)競賽”，獲獎同學(xué)分?jǐn)?shù)超過了100分（滿分120分），創(chuàng)我校學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽成果新高，這也說明白學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力有了較大的提高。

英語組在夯實(shí)學(xué)問基礎(chǔ)，聽寫單詞，訓(xùn)練聽力，作文布置與批改上老師始終堅(jiān)持親自批改，學(xué)問基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)，語音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要接著發(fā)揮語音室的作用，英語組實(shí)行了初一書法競賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個年級各有側(cè)重，要求漸漸提高，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知實(shí)際。

政史地組變更教學(xué)方法，為應(yīng)對政治歷史中考閉卷考試和地理參與中考的變更，加大對學(xué)生識記學(xué)問的檢查，師生教學(xué)難度相應(yīng)增大，地理識圖教學(xué)較好，自制教具既便利又好用，對學(xué)生駕馭地理學(xué)問起了很大的促進(jìn)作用，政史地組實(shí)行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地學(xué)問競賽和初三政史學(xué)問競賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)政史地科目的愛好。

理化綜合組體育老師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運(yùn)動會，進(jìn)行了中考體育訓(xùn)練工作，組織了冬季足球競賽，組織了小型的籃球競賽，理化老師能夠充分利用試驗(yàn)室，上好試驗(yàn)課，主動上好演示試驗(yàn)和分組試驗(yàn)，用試驗(yàn)協(xié)助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

六、不足與改進(jìn)措施

1、因?yàn)樾姓I(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)當(dāng)課時較多的授課任務(wù)，聽推門課較少，

對老師常態(tài)課了解、檢查指導(dǎo)偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。

2、教研組老師多是根據(jù)學(xué)校要求上全校公開課，組內(nèi)單獨(dú)教研較少，聽公開課后，評課有時只是書寫個人的評課稿，缺少老師間的溝通與溝通，對課堂教學(xué)改進(jìn)作用沒有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深化教研組進(jìn)行評課，有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。

3、部分老師的課堂教學(xué)紀(jì)律較差，師生關(guān)系驚慌，老師應(yīng)當(dāng)改進(jìn)工作方法，改善師生關(guān)系。

4、個別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成果不高，基礎(chǔ)較差，掉隊(duì)學(xué)生較多，須要進(jìn)行輔導(dǎo)提高。

5、各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，下學(xué)期要與老師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)合起來，以基本功訓(xùn)練為主線，進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合，相互促進(jìn)，爭取使我校老師基本功都能高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。

6、學(xué)生在民主評議時對個別老師有看法和建議，老師要深化反思，剛好聽取學(xué)生的合理化建議和看法，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭取在下學(xué)期每月一次的民主評議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認(rèn)可和好評。勞碌而充溢的一學(xué)期工作結(jié)束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的缺憾，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，把教學(xué)工作做得更好。

中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇7

雨露滋潤人才果，晨光永照校內(nèi)花。自20xx年8月辦校以來，歷經(jīng)十年風(fēng)雨，在艱苦創(chuàng)業(yè)的歷程中，晨光中學(xué)形成了自身的辦學(xué)特色，為優(yōu)質(zhì)中學(xué)輸送了一批又一批的優(yōu)秀人才。20xx-20xx學(xué)年度在上級教化主管部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在社會各界的鼎力支持下，我們接著秉承“成人為本、成才立?！钡霓k學(xué)宗旨，不斷鞏固課改成果，既注意夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問，又充分敬重學(xué)生特性、特長的養(yǎng)成與發(fā)展，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，保證了教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，現(xiàn)已成為全市民辦教化的一面旗幟。

真情為民辦學(xué)努力打造品牌

十年的辦學(xué)實(shí)踐讓我們的思路不斷得到深化。我們相識到，辦學(xué)的根本問題就是滿意社會對教化多樣化需求，為社會培育高素養(yǎng)學(xué)生，培育全面發(fā)展高素養(yǎng)的學(xué)生是我們辦學(xué)的動身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。能否堅(jiān)持真情為民辦學(xué)事關(guān)我校辦學(xué)的方向，事關(guān)我校的生存和發(fā)展。因此，我校師生一體，上下一心，統(tǒng)一思想，形成共識，堅(jiān)持辦一流教化，努力打造品牌，以求更好更快地發(fā)展。辦學(xué)十年來，我校始終本著為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)的精神，努力辦人民滿足的教化。就讀我校的學(xué)生大多是農(nóng)村留守兒童，他們須要學(xué)問的養(yǎng)分，也須要情感的關(guān)懷。我們無微不至地關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，就像陽光灑向大地一樣，把愛無私地、同等地賜予每株幼苗。大力培育他們的道德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，培育他們吃苦耐勞的精神、開拓創(chuàng)新的意識。我們把這種目標(biāo)達(dá)成集中體現(xiàn)在優(yōu)化課改試驗(yàn)的管理中，注意課內(nèi)抓基礎(chǔ)，課外謀發(fā)展，分層次、有針對的讓每個學(xué)生“吃飽吃好”，為他們將來的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些年來，我們不僅為重點(diǎn)中學(xué)輸送了一大批優(yōu)秀學(xué)生，更有像黃琪、劉詩文、宋宸、王元九、郭澤宣這樣被清華、北大錄用的晨光驕子。20xx-20xx年在海南中海國際公司、四川隴海集團(tuán)無償救濟(jì)、九江一中的大力支持下，以滿腔的愛心幫助來自5.12汶川大地震災(zāi)區(qū)的四川“綿陽班”46名學(xué)子完成了三年中學(xué)學(xué)業(yè)，大部分同學(xué)升入高等院校?！熬d陽班”是江西省唯一用民間愛心捐資救濟(jì)四川災(zāi)區(qū)學(xué)子成建制的班級，在九江、江西乃至中國教化史上寫下了光芒耀眼的一筆。為此，學(xué)校被評為九江市十大慈善單位。這些年，晨光初中教學(xué)質(zhì)量始終位居市直學(xué)校前三甲，20xx年、20xx年連續(xù)兩年為其次名，榮獲九江市市直學(xué)校初中教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)勝獎，省重點(diǎn)中學(xué)錄用比例居全市前茅，高考綜合質(zhì)量位居九江市一般中學(xué)第三名，20xx年中考又有一個嶄新的突破。晨光中學(xué)社會聲譽(yù)越來越高，如今已成為眾多學(xué)子憧憬的學(xué)校。

創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)師資提升業(yè)務(wù)水平

這些年來我們通過聘請名校老師和從社會上選拔優(yōu)秀人才兩種方式，建立了一支業(yè)務(wù)精湛、閱歷豐富、相對穩(wěn)定的老師隊(duì)伍。學(xué)校為他們辦理醫(yī)保、社保，設(shè)定校齡工資，使其感到工作穩(wěn)定，前途有望，心情愉悅，從而克服臨時觀念，將在晨光工作當(dāng)成終身的事業(yè)，無悔的選擇。江詠虹、呂榮琴、彭海林、凃杰、郭軼群、王啟鐵等老師在這一呆就是八、九年。我們要求全校教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師道德規(guī)范》和《晨光中學(xué)管理制度》，要求廣闊老師愛崗敬業(yè)、愛生如子、勤奮工作、開拓創(chuàng)新。通過學(xué)生、家長評教，虛心聽取看法，不斷改進(jìn)工作，進(jìn)一步打造了我校良好的教風(fēng)，為社會供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的教化服務(wù)。我們還制定了《晨光中學(xué)優(yōu)秀老師年度嘉獎條例》，優(yōu)秀老師獲獎比例為全體老師的三分之一，其中一等獎20xx元、二等獎1200元、三等獎800元。

為了保證我校的教化資源能活水有源頭，我們不斷向他人學(xué)習(xí)新的教化教學(xué)理念，每年都支配老師到外地外校學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷。20xx年xx月6日，在李恂生校長、周裔國副校長的帶領(lǐng)下，我校教研組長及年級組長共xx人到山東省杜郎口中學(xué)參觀、考察、學(xué)習(xí)。老師們在杜郎口中學(xué)聽了各科的隨堂課，參觀了校內(nèi)，觀摩了學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并且和杜郎口中學(xué)的師生進(jìn)行了深化的溝通，聽取了杜郎口中學(xué)校長崔其升的閱歷介紹。杜郎口的教學(xué)模式和學(xué)生表現(xiàn)出來的精神風(fēng)采，讓我校老師耳目一新。20xx年4月，范玉昆副校長、周裔國副校長帶領(lǐng)我校初三年級組老師一行16人，前往景德鎮(zhèn)一中、天翼中學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、溝通，在課改方面，天翼中學(xué)打破了常規(guī)教學(xué)老模式，全力推行“高效課堂”的教學(xué)新模式，努力向四十五分鐘要質(zhì)量，通過學(xué)習(xí)，老師們受益匪淺。不僅開闊了眼界，又結(jié)合校情明確了方向，從而在各自的工作中努力尋求新的突破，創(chuàng)建新的工作業(yè)績。

注意內(nèi)部溝通優(yōu)化科研氣氛

通過多種形式進(jìn)行內(nèi)部溝通也是提升老師業(yè)務(wù)水平的一個途徑。20xx年元月15日，我校各位領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長、年級組長在廬山園藝農(nóng)莊會議廳實(shí)行了20xx—20xx學(xué)年度教化教學(xué)閱歷溝通會。會上各學(xué)科教研組長、年級組長分別談到在山東杜郎口中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的感受和收獲，并細(xì)心設(shè)計(jì)了下學(xué)期各教研組、年級組的改革方向和詳細(xì)措施。校長提出改革的總體目標(biāo)，要求我校教化教學(xué)改革接著不停步、穩(wěn)步走。與此同時，各教研組長要主動培育優(yōu)秀青年老師。要仔細(xì)做好工作中的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，關(guān)注關(guān)愛每一個學(xué)生的成長，把晨光建設(shè)成一個和諧溫馨的家園。

教務(wù)處每學(xué)年要求老師努力從教學(xué)中總結(jié)閱歷，撰寫論文，進(jìn)行課題探討。李恂生校長特殊重視老師此方面的熬煉，他要求各教研組都要進(jìn)行課題探討，以便提高全體老師的業(yè)務(wù)水平，每一學(xué)年我們把征集的獲獎?wù)撐木庉嫵蓛浴Ｎ覀冞€主動組織老師參與省、市教化教學(xué)部門的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課評比活動，大大提升了老師的水平。近年來，我校老師發(fā)表或獲獎的國家級、省級、市級的教化教學(xué)論文有68篇；在各級各類賽課、評課活動中，有12人次受省市嘉獎；有1個省級課題，3個市級課題；15名老師榮獲市級以上各類榮譽(yù)稱號，在九江市“一、二、三”優(yōu)秀園丁工程評比中，5名老師獲“學(xué)科帶頭人”和“骨干老師”稱號?！丁熬d陽班”心理救濟(jì)課題》為省級立項(xiàng)課題，三年來，舉全校之力深化探究，收到了顯著的成效，階段探討成果多在《九江教化》上刊載，今年xx月該課題已結(jié)項(xiàng)上報(bào)。

提倡高效課堂仔細(xì)組織考試

近幾年在民辦中學(xué)辦學(xué)相對困難的狀況下，我校卻一枝獨(dú)秀，憑的不僅是老師們吃苦耐勞的精神，更有對高效課堂的深化探討。我們除了抓好抓實(shí)常規(guī)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)之外，還要求各年級組、各教研組抓住集體活動的契機(jī)，做好集體備課工作，提高教案質(zhì)量，努力探究如何向45分鐘要質(zhì)量。課改9年來，晨光中學(xué)老師主動探究高效課堂新路子，依托本校立項(xiàng)的省級科研課題，主動探究新型的課堂教學(xué)模式和多種教學(xué)策略，全面實(shí)施新課程改革試驗(yàn)。郭軼群老師語文課堂的“讀、思、疑、議、品”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，王啟鐵老師生物教學(xué)中的“三案（教案、學(xué)案、練案）”教學(xué)模式，張成功老師物理教學(xué)中的“啟發(fā)－探究—試驗(yàn)”教學(xué)模式等都體現(xiàn)新的教學(xué)理念，取得很好的教學(xué)效果。在全校起到了引領(lǐng)和示范作用。

考試組織嚴(yán)密，考紀(jì)考風(fēng)嚴(yán)明，是體現(xiàn)我校務(wù)實(shí)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的重要環(huán)節(jié)。每一次考試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都要親自督查，進(jìn)行有關(guān)考紀(jì)考風(fēng)方面的教化，讓學(xué)生考出真成果，老師把握真學(xué)情；每次考試后，教務(wù)處、年級組、教研組均能剛好進(jìn)行試卷分析，找出教學(xué)中存在的不足與問題，剛好調(diào)整教學(xué)思路與教學(xué)措施，以考試促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各年級、各班級適時進(jìn)行考試總結(jié)，既表揚(yáng)成果優(yōu)秀的學(xué)生，也要著力確定進(jìn)步比較大的學(xué)生，同時對學(xué)習(xí)成果短暫滯后的學(xué)生逐一幫助他們查找緣由，激勵他們樹立信念，急起直追。每學(xué)期期中期末考試后，教務(wù)處剛好組織學(xué)生評教，收集學(xué)生對老師的考評看法，了解老師的教學(xué)常規(guī)狀況和老師的責(zé)任心愿識狀況，依據(jù)學(xué)生的反映看法，剛好與相應(yīng)老師進(jìn)行工作溝通，加強(qiáng)了對老師的督導(dǎo)作用。

實(shí)行分層教學(xué)彰顯特性特色

我校初中教學(xué)通過十年來的試驗(yàn)，不斷進(jìn)行探究總結(jié)，已形成了因材施教、分層教學(xué)、分類指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)的獨(dú)特模式。我們把“分層教學(xué)”分為分班分層和不分班分層。分班分層是根據(jù)學(xué)科成果把學(xué)生根據(jù)基礎(chǔ)不同分成三個層次，每層有不同的教學(xué)要求，依據(jù)不同的要求設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，每周抽出4—8節(jié)課，以年級、學(xué)科為單位，進(jìn)行流淌分層輔導(dǎo)，每一層有不同的目標(biāo)要求、不同的教學(xué)內(nèi)容，有的注意提高，有的注意基礎(chǔ)，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得。不分班分層要求對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)、習(xí)慣、實(shí)力等方面，老師都要了如指掌。在班級常規(guī)教學(xué)中，體現(xiàn)目標(biāo)要求的分層，不搞一刀切。不同班級不同學(xué)生有不同考核目標(biāo)。分層教學(xué)已經(jīng)取得了良好的成果，并在逐步完善和細(xì)化，晨光的每一位學(xué)生都深深感受到學(xué)習(xí)的歡樂和華蜜。

重視初三工作中考成果喜人

近幾年來，我校中考質(zhì)量在市直中學(xué)綜合評估中處前三甲的位置，得益于我們對初中畢業(yè)班的工作常抓常新。首先我們要求備課組作好安排，盡早完成三輪復(fù)習(xí)。各科任老師剛好了解有關(guān)信息，精選復(fù)習(xí)資料。要求老師多做題，以確保學(xué)生少做重復(fù)題、廢題，老師下題海，學(xué)生駕輕舟。仔細(xì)組織好章節(jié)考試，爭取各學(xué)科做到段段清，通過考試，幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。各班通過班會及個別談話，使學(xué)生明確到能接受一個好的教化往往可以變更人的一生，初中畢業(yè)這一步是人生邁出的重要的第一步，肯定要走好。為了做到心中有數(shù)，我們特別重視初三月考分析。數(shù)據(jù)分析到班、到科、到人，整體把握動態(tài)推動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自下到班上暢談人生志向，講解仔細(xì)復(fù)習(xí)，協(xié)作共進(jìn)的科學(xué)方法，起到了很好的激勵作用。20xx年3月決戰(zhàn)中考的號角吹響了，3月8日，我校初三年級在一中素教中心隆重實(shí)行了初三中考百日沖刺誓師大會，本次宣誓大會，進(jìn)一步激發(fā)了初三學(xué)生決戰(zhàn)中考的斗志，鼓舞了大家必勝的信念。

經(jīng)過全體教職工和廣闊同學(xué)的共同努力，九江晨光中學(xué)20xx年中考獲得驕人成果，各項(xiàng)指標(biāo)高于往年，取得歷史性的突破。初中畢業(yè)生220人參與中考，700分以上xx人，占報(bào)考人數(shù)的比例為5%，列市直中學(xué)第一位。徐允昊、孫逸康、胡純珂等3名同學(xué)進(jìn)入市直中學(xué)前xx名，最高分徐允昊728分（含省優(yōu)干加分xx分）。今年中考整體成果好，高分段人數(shù)多，所占比例高，為歷年中考之最。各分