高考作文復(fù)習(xí)作文如何擬好標(biāo)題開好頭課件21張

關(guān)鍵詞含義闡釋辯證關(guān)系沖突內(nèi)在外界外在沖突主要指人與外部阻力之間的矛盾斗爭(zhēng)，包含著人與自然、人與他人、人與社會(huì)的沖突；內(nèi)在沖突指向情感、欲望、認(rèn)知、能力等，其核心因素是人生觀、價(jià)值觀。外在沖突實(shí)際上是內(nèi)在沖突的投射、顯現(xiàn)，解決沖突的關(guān)鍵在于調(diào)適自己情感，把控個(gè)體欲望，提升自己的認(rèn)知和能力水平。身份立場(chǎng)：當(dāng)代青年/學(xué)生回答的問(wèn)題：外在沖突與內(nèi)在沖突有何關(guān)系？標(biāo)題:內(nèi)慧外自華；修身以渡人，渡人亦修身；以沖突之鏡照內(nèi)在自我；于沖突，現(xiàn)自我；沖突于人，反求諸己；究沖突之源，達(dá)湛熱之界；勝寸心，方能勝蒼穹開頭材料+立論（勝寸心，方能勝蒼穹）

朱光潛留言:“各人的世界都由各人的自我伸張而成?！背鲇谧晕覂?nèi)心的掙扎與沖突，我們有時(shí)沖撞他人，亦有時(shí)憤世嫉俗。以我之見，惟有勝已之寸心，厘清自我與他人、世界的關(guān)系，方是為人處世之道。過(guò)渡“這是一個(gè)變化萬(wàn)端的世界，世界正搖搖欲墜”，時(shí)代嬗變，晷刻漸移

，身波譎云詭的當(dāng)今世界，我們難免遭遇自我與外界的沖突，深窺這一現(xiàn)象的本質(zhì)，我們不難發(fā)掘，這實(shí)質(zhì)是自我認(rèn)知與外在世界難以契合的結(jié)果。分論點(diǎn)論據(jù)（名言/人物+事跡）《了不起的蓋茨比》開頭如是說(shuō):“每逢你想要評(píng)價(jià)他人時(shí)，請(qǐng)你記住，其他人不是個(gè)人都有過(guò)你所擁有的優(yōu)越條件?！背鲇趯?duì)善惡觀、是非觀的偏狹認(rèn)知，我們常常視做出反常舉動(dòng)的他人為異類，第一反映不是探索反常的根本，而是不由分說(shuō)地批判;亦時(shí)常對(duì)行為不如自無(wú)期望的人指手畫腳。但若我們跳興自我局限，以理性、關(guān)杯的眼光看待他人，沖突便能自然化解，內(nèi)心善與惡、對(duì)與錯(cuò)的矛角無(wú)法調(diào)和，我們慮向了對(duì)他人的批判。內(nèi)心關(guān)于歷史與當(dāng)下的發(fā)展矛盾無(wú)法調(diào)和，我們走向了與外界的對(duì)立。熊培云曾言，這個(gè)時(shí)代有一種”真理病”，人們汲汲于自己所看到、所相信的事物，而不愿聆聽他人哪怕是正確的聲音。若我們積極接納新的事物、新的觀點(diǎn)，獨(dú)立思考，理性辨別并在此基礎(chǔ)上更新觀念，那么便能用更完善、智慧的眼光看待世事變遷。豐盈對(duì)自我、他人、社會(huì)萬(wàn)乃至整個(gè)世界的認(rèn)知，從而最大限度地糾正偏見，內(nèi)心的沖突便能緩和甚至化解羅翔在訪談節(jié)日《十三邀>中談到，人要承認(rèn)自已是有限的，承認(rèn)自己整個(gè)人就是處在偏見之中，人的一生就是在走出偏見。而我認(rèn)為，我們的一生不只是走出偏見的過(guò)程，更是不斷充盈自我，從而化解自身內(nèi)在沖突的過(guò)程。我們有限，因而我們通過(guò)大量閱讀豐富知識(shí)，通過(guò)躬身實(shí)踐拓展閱歷，因而我們的腳步不再蹈空凌云，言談也不再高談閣論；我們偏狹，因而我們剖析自身的思想，汲取他人的精華。培根有言:”深窺自己的心，而后發(fā)現(xiàn)一切奇跡都在自己?！蔽以赣梦业囊簧嵘?、充實(shí)、豐富自我，實(shí)現(xiàn)沖實(shí)的化解，亦實(shí)現(xiàn)自我的奇跡和人生的粹美。結(jié)尾擬出“好”標(biāo)題題目中包含著核心關(guān)鍵詞有一定的美感，有一定的文學(xué)性注意標(biāo)題中的比喻、借代修辭的運(yùn)用。本體和喻體可以同時(shí)出現(xiàn)。如：時(shí)代為風(fēng)，使命為槳對(duì)稱意識(shí)，要寫了一句話，接著寫第二句；化用意識(shí)，搜空腦袋去尋找以前背過(guò)的學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，學(xué)習(xí)化用;美化意識(shí)，要學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用比喻、擬人、借代等手法讓題目變得更加漂亮;明確意識(shí)，不管如何題目必須指明核心詞匯，關(guān)鍵詞，明確在前，美化在后。形象意識(shí)，化抽象為具體。擬標(biāo)題需要學(xué)生有幾個(gè)意識(shí):Part1一句話標(biāo)題人民日?qǐng)?bào)“六字秘訣”+動(dòng)賓式讓、是、用、把、不、動(dòng)賓（一）讓讓……照亮/燭照/點(diǎn)亮……例：讓敬畏之光燭照文化傳承讓……激蕩/充盈……例：讓誠(chéng)信充盈生活每個(gè)角落讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的浪潮莫讓……消解/侵蝕/浸染/污染……莫讓攀比之心侵蝕了少年的心靈莫讓校園暴力污染了學(xué)生的樂園莫讓浮躁消解了幸福Part1一句話標(biāo)題人民日?qǐng)?bào)“六字秘訣”+動(dòng)賓式讓、是、用、把、不、動(dòng)賓（二）是……是對(duì)……最好的饋贈(zèng)例：奮斗是對(duì)人生最好的饋贈(zèng)……是中國(guó)人的血脈例：家書是中國(guó)人的血脈拼搏是中國(guó)人的血脈Part1一句話標(biāo)題人民日?qǐng)?bào)“六字秘訣”+動(dòng)賓式讓、是、用、把、不、動(dòng)賓（三）把把……播入……土壤例：把文化種子播入精神土壤（四）以（用）以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)以美德遺后方流長(zhǎng)以……養(yǎng)浩然之氣Part1一句話標(biāo)題人民日?qǐng)?bào)“六字秘訣”+動(dòng)賓式讓、是、用、把、不、動(dòng)賓（五）不……不可褻瀆例：校園和諧不可褻瀆（六）動(dòng)賓式聆聽……的心跳守護(hù)……的初心鑄就……的品質(zhì)涵養(yǎng)……的氣息激揚(yáng)……的好聲音鏟除……滋生的土壤Part1兩句話標(biāo)題來(lái)源：一個(gè)是自己背的，借鑒的（一）五個(gè)范式【用于領(lǐng)起仿寫】2.且……且……3.一……一……4.莫問(wèn)……但問(wèn)……5.以……，動(dòng)詞……6.唯有……才能（方能）……7.于……于…1.盡……盡……于蕭瑟中剛強(qiáng)于逆風(fēng)中飛以如椽巨筆，書時(shí)代新章盡吾之志，行吾之道且沐春風(fēng)，且珍善意一灑愛國(guó)情，一展赤子心莫問(wèn)耕耘，但問(wèn)收獲唯有德行，方能致遠(yuǎn)8.動(dòng)詞……動(dòng)詞…執(zhí)藝術(shù)之筆，書浪漫華章秉持大局意識(shí)，擘畫錦繡河山Part1兩句話標(biāo)題來(lái)源：一個(gè)是自己背的，借鑒的（二）化用詩(shī)句1.何以解憂，唯有讀書2.各美其美，美美與共3.心之所向，行之所往4.不揚(yáng)鞭策之，何以至千里5.卻顧所來(lái)徑，蒼蒼橫翠微6.積小善為大善，善莫大焉7.莫畏浮華遮望眼8.憶五四崢嶸歲月，請(qǐng)長(zhǎng)纓不負(fù)青春9.一身書卷氣，千里創(chuàng)新風(fēng)10.功成不必在我功成必定有我11.快慢緩急總相宜12.縱有疾風(fēng)起，人生不言棄13.縱有驚濤駭浪，亦能直掛云帆14.人不負(fù)青山，青山定不負(fù)人15.乘風(fēng)上萬(wàn)里，直下看山河16.紅花無(wú)情笑東風(fēng)，青山有幸埋忠骨17.文明與生態(tài)齊飛，經(jīng)濟(jì)共發(fā)展一色Part1兩句話標(biāo)題來(lái)源：一個(gè)是自己背的，借鑒的（三）號(hào)召式1.向著美好生活，揚(yáng)帆奮進(jìn)！2.同乘一條船，一起向未來(lái)?。ㄋ模┓e累可借鑒式標(biāo)題信念如磐初心如故破的是規(guī)矩暖的是人心勸君須懷凌云志櫛風(fēng)沐雨自?shī)^斗視己勿用他人眼行事應(yīng)守己志之所趨無(wú)問(wèn)西東Part1兩句話標(biāo)題的方法4v4;5v5;7v7/修辭或化用擬寫標(biāo)題之前，我們需要了解一下標(biāo)題中前后兩個(gè)小句子之間的語(yǔ)義關(guān)系和邏輯關(guān)系。1.舉措+結(jié)果學(xué)會(huì)合作共贏，打破零和博弈2.舉措1+舉措2+（舉措3）明確職責(zé)顧全大局3.背景+舉措恰逢盛世，砥礪前行5.遞進(jìn)6.對(duì)照7.原因+舉措8.目的+舉措志之所趨無(wú)問(wèn)西東Part2開頭開頭格式：（背景概述）+簡(jiǎn)要概述材料+過(guò)渡詞+中心論點(diǎn)結(jié)尾格式：短句或引用名言對(duì)句+重申觀點(diǎn)+回到青年自身怎么做+呼吁號(hào)召或提出愿景近日,西南大學(xué)園藝專業(yè)教授上課時(shí)分個(gè)享“蝴蝶與花”的故事:喜歡一只蝴蝶,不要去追它,因?yàn)樽凡坏?。你?yīng)該去種花、種草,等到到春暖花開,蝴蝶自然會(huì)飛回來(lái)。如果你喜歡的那一只沒有飛回來(lái),你已經(jīng)有了花草和陽(yáng)光雨露,會(huì)有其他蝴蝶飛過(guò)來(lái)。

以上材料引起你怎樣的聯(lián)想或思考?請(qǐng)寫一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,目自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字馥郁花怒放，青年擎風(fēng)時(shí)若喜歡一只蝴蝶,不應(yīng)去追逐,而應(yīng)去種花種草,依靠花香吸引蝴蝶，即使你喜歡的那一只沒有飛來(lái)，你也收獲了花草與陽(yáng)光雨露，也總會(huì)有其他蝴蝶被你吸引，為你圍繞。物猶如此，人更亦然:唯有努力奮斗,砥礪前行,不畏“種花”的艱難坎坷,無(wú)懼“澆水”的辛勤勞動(dòng)，方可收獲沁人花香，代表成功、榮譽(yù)的“蝴蝶”也會(huì)向你飛來(lái)?！巨D(zhuǎn)述材料大意，用字76】【由材料過(guò)度到論點(diǎn)哲理思考】【提出中心論點(diǎn)句式：唯有+中心論點(diǎn)，方可+結(jié)果】馥郁花怒放，青年擎風(fēng)時(shí)唯有奮斗,方能花開蝶來(lái)。吾輩青年應(yīng)根植于時(shí)代與祖國(guó)的沃土,向下扎根,向陽(yáng)生長(zhǎng)，待到百花怒放、蝴蝶翩飛之時(shí),以吾少年意氣,予國(guó)萬(wàn)年永昌。【短句再次回應(yīng)中心論點(diǎn)，此處也可重申每個(gè)分論點(diǎn)，或引用恰當(dāng)名言引起】【再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該怎么做】【美好的期待與希冀】南宋抗金名將劉锜擔(dān)任江東路副總管時(shí),手下有一個(gè)年輕的軍吏犯了法,案件都已經(jīng)查實(shí)了,可劉锜卻遲遲不下令將其抓捕。下屬都認(rèn)為劉锜在當(dāng)和事佬。一年后的一天,劉锜忽然傳令將犯法的軍吏抓獲歸案,當(dāng)著全體士兵的面,打了軍吏五十大板,并且說(shuō):“這是對(duì)他一年前所犯罪行的懲罰?！笔勘鴤兠曰蟛唤?既然查實(shí)他是一年前犯的罪,為什么偏要等一年之后才處罰呢?

劉锜解釋說(shuō):一年前他的確犯了罪,但當(dāng)我調(diào)閱案卷時(shí),發(fā)現(xiàn)他的老母親正患重病,并且將不久于人世。如果那時(shí)處罰他,他的老母親一定會(huì)因?yàn)閮鹤臃阜ǘ又夭∏?。所以我才決定把這個(gè)案子壓下來(lái)等到今天。士兵們一聽,感佩不已。那位犯罪的軍吏,更是感動(dòng)得淚流滿面,并從此以后,洗心革面,英勇作戰(zhàn),成了劉锜的得力助手。

針對(duì)劉锜的做法,你怎么看?請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章,體現(xiàn)你的思考。

要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。法紀(jì)之外，溫情猶存在中國(guó)歷史的漫漫長(zhǎng)河中，有許多嚴(yán)格執(zhí)法的鮮活案例捍衛(wèi)著法律的尊嚴(yán)，但也有另類的執(zhí)法故事啟發(fā)后人深思。南宋抗金名將劉锜推遲一年才處罰犯法軍吏一事,就是其中之一。

深究劉锜另類執(zhí)法之因,竟是因?yàn)樗櫦败娎舻哪赣H年老且病重,擔(dān)心其不堪承受沉重的打擊，念及人倫，終而等待一載。倘若執(zhí)法者都能夠如劉锜般兼顧法與情