高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)174

屆高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)174【基礎(chǔ)訓(xùn)練】一、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成1-3題。在數(shù)字技術(shù)發(fā)展和新媒體傳播的環(huán)境下，微紀(jì)錄片?！度绻麌鴮殨?huì)說話》《“字”從遇見你》都是其中的典型。這些紀(jì)錄片雖然時(shí)長短，但內(nèi)容豐富多彩、制作精良。中國紀(jì)錄片網(wǎng)負(fù)責(zé)人張延利認(rèn)為，微紀(jì)錄片回應(yīng)著新媒體時(shí)代觀眾對(duì)于精簡(jiǎn)影像的需求。一方面，短小的篇幅適應(yīng)碎片化傳播，也更加貼近快節(jié)奏生活之下的受眾偏好;另一方面，微紀(jì)錄片可以在電視、主流視頻網(wǎng)站、短視頻平臺(tái)以及社交媒體多個(gè)平臺(tái)上播出，形成四方聚力的互動(dòng)傳播模式，最終達(dá)到“”的傳播效果?！丁白帧睆挠鲆娔恪返谝患竟?5集，每集用5分鐘的輕巧體量一個(gè)漢字，再由每5個(gè)字組成一個(gè)主題，高度濃縮又生動(dòng)形象的語言，讓綿延千年的文字故事更加通俗易懂?！洞┰綍r(shí)空的古籍》在每集12分鐘里分別講述了9個(gè)小故事，每一集的故事都緊扣“古籍活化”這個(gè)話題?！扒陙恚袊謴膬?nèi)心的渴求，直到固定的國號(hào)，來自這片土地上人們的共識(shí)。在全世界，這種穿越時(shí)間的_______，也是個(gè)僅有的特例?！边@是《“字”從遇見你》由“中”而闡發(fā)的見解，也同樣適用于今日歷史文化紀(jì)錄片對(duì)觀眾的積極影響。中華民族正是在接續(xù)不斷的文明傳承中汲取養(yǎng)分、開枝散葉，歷史文化紀(jì)錄佳片也將成為勾勒文明經(jīng)緯、延續(xù)中華文脈、弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)質(zhì)載體。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.相時(shí)而動(dòng)蚍蜉撼大樹聚集一以貫之B.應(yīng)運(yùn)而生四兩撥千斤聚焦一脈相承C.相時(shí)而動(dòng)四兩撥千斤聚集一脈相承D.應(yīng)運(yùn)而生蚍蜉撼大樹聚焦一以貫之2.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分)A.千年來，“中國”二字從內(nèi)心的渴求，直到固定的國號(hào)，是這片土地上人們的共識(shí)。B.千年來，從來自內(nèi)心的渴求，到成為固定的國號(hào)，“中國”二字是這片土地上人們的共識(shí)。C.千年來，從內(nèi)心的渴求，直到固定的國號(hào)，“中國”二字來自這片土地上人們的共識(shí)。D.千年來，“中國”二字從內(nèi)心的渴求，直到成為固定的國號(hào)，都來自這片土地上人們的共識(shí)。3.下列選自《紅樓夢(mèng)》的語句，與文中結(jié)尾畫橫線句子的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）(3分)A.寒塘渡鶴影，冷月葬花魂。B.試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。C.腮凝新荔，鼻膩鵝脂，溫柔沉默，觀之可親。D.阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。閱讀下面的文字，完成4-5題。“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，這里的圓缺就是指“月相”變化。①，就是在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象。在一月中，太陽、地球、月球三者的相對(duì)位置在有規(guī)律地變化著，月相也在不斷變化。②，且不透明，靠反射太陽光發(fā)亮。它與太陽相對(duì)位置不同(黃經(jīng)差),便會(huì)呈現(xiàn)出各種形狀，出現(xiàn)不同的月相。如日月黃經(jīng)差為90°時(shí)，太陽落山，月球已經(jīng)在頭頂，到了半夜,月球才落下去,這時(shí)被太陽照亮的月球恰好有一半被我們看到，稱之為“上弦月”。上弦月和下弦月，蛾眉月和殘?jiān)?我國習(xí)慣上把下半月的“蛾眉月”稱為“殘?jiān)隆?，③，但它們出現(xiàn)的時(shí)間、位置及亮面的朝向是不同的。蛾眉月和.上弦月分別出現(xiàn)在傍晚和前半夜的西邊天空，它們的“臉”是朝西的，即西.半邊亮;殘?jiān)潞拖孪以路謩e出現(xiàn)在黎明和后半夜的東邊天空，它們的“臉”是朝東的，即東半邊亮。月相變化是周期性的，每29.53天完成一次從新月到殘?jiān)碌淖兓芷冢步幸粋€(gè)朔望月周期。4.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。(6分)5.下列對(duì)文中“月相變化規(guī)律圖”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.月相變化是由于月球相對(duì)于太陽的位置變化而形成的。B.唐代詩人白居易《暮江吟》中“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”的“月”是“蛾眉月”。C.我們可以利用日月黃經(jīng)差來判斷月相，當(dāng)黃金差為180°時(shí)稱為“滿月”。D.當(dāng)月球運(yùn)行到太陽與地球之間，地球上的人們無法看到月球，這時(shí)的月相稱為“新月”。二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題九月十六日夜夢(mèng)駐軍河外遣使招降諸城覺而有作【宋】陸游殺氣昏昏橫塞上，東并黃河開玉帳。晝飛羽檄下列城，夜脫貂裘撫降將。將軍櫪上汗血馬，猛士腰間虎文韔①。階前白刃明如霜，門外長戟森相向。朔風(fēng)卷地吹急雪，轉(zhuǎn)盼玉花深一丈。誰言鐵衣冷徹骨，感義懷恩如挾纊②。腥臊窟穴一洗空，太行北岳原無恙。更呼斗酒作長歌，要遣天山健兒唱?！咀⑨尅竣夙o：弓袋。②纊：絲綿。6．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詩中“玉帳”指主帥所居營帳，“開玉帳”意謂宋軍于彼安營扎寨；“玉花”指雪，“盼玉花”這一細(xì)節(jié)側(cè)面寫出了將士的精神面貌。B．“將軍櫪上汗血馬”及以下三句，極寫宋軍裝備精良、軍容整齊，表現(xiàn)了宋軍將士高昂的戰(zhàn)斗熱情，間接反映了詩人的報(bào)國心志。C．“誰言鐵衣冷徹骨”反用岑參《白雪歌送武判官歸京》“都護(hù)鐵衣冷難著”句意，熱情歌頌了宋軍將士同心報(bào)國不畏艱險(xiǎn)的精神。D．詩歌最后四句表明本詩作于宋軍經(jīng)過艱苦作戰(zhàn)收復(fù)太行、北岳之后，詩人在表達(dá)喜悅之情的同時(shí)，提出了進(jìn)一步收復(fù)疆土的希望。7．本詩風(fēng)格豪邁，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析這一風(fēng)格形成的原因。三、名篇名句默寫8．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）京劇《四郎探母·坐宮》一折中有“到來生變?nèi)R結(jié)草銜環(huán)”的唱詞，這句唱詞出自李密《陳情表》中“”和“”兩句。（2）李商隱《錦瑟》中的“”和李賀《李憑箜篌引》中的“”，分別對(duì)錦瑟和箜篌這兩種樂器的規(guī)制有所反映。（3）李華同學(xué)打算明年畢業(yè)后去泰山游覽，如果他想追隨古人登山的足跡，那么你推薦他的登山路線是“，”。【綜合訓(xùn)練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。文本一：祝福魯迅那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了；五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲衷的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃、內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹?？”她先這樣問?！笆堑摹！薄斑@正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著?！熬褪恰彼呓鼉刹剑诺土寺曇?，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，一見她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說希望：希望其有，又希望其無……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說有罷?！耙苍S有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f?！澳敲矗簿陀械鬲z了？”“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢?，……誰來管這等事……。”“那么死掉的一家的人，都能見面的？”“唉唉，見面不見面呢？……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫，都擋不住三句問。我即刻膽怯起來了，便想全翻過先前的話來，“那是，……實(shí)在，我說不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說不清。”我乘她不再緊接的問，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險(xiǎn)。她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時(shí)候，感到自身的寂寞了，然而會(huì)不會(huì)含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無怪教育家要說是生著神經(jīng)病；而況明明說過“說不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無關(guān)系了。但是我總覺得不安，過了一夜，也仍然時(shí)時(shí)記憶起來，仿佛懷著什么不祥的豫感；在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強(qiáng)烈了。不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價(jià)廉物美，現(xiàn)在不知增價(jià)了否？往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個(gè)……。無論如何，我明天決計(jì)要走了。我因?yàn)槌Ｒ娦┑覆蝗缢希詾槲幢鼐谷缢系氖?，卻每每恰如所料的起來，所以很恐怕這事也一律。果然，特別的情形開始了。傍晚，我竟聽到有些人聚在內(nèi)室里談話，仿佛議論什么事似的，但不一會(huì)，說話聲也就止了，只有四叔且走而且高聲的說：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候——這就可見是一個(gè)謬種！”我先是詫異，接著是很不安，似乎這話于我有關(guān)系。試望門外，誰也沒有。好容易待到晚飯前他們的短工來沖茶，我才得了打聽消息的機(jī)會(huì)?！皠偛牛睦蠣敽驼l生氣呢？”我問?！斑€不是和祥林嫂？”那短工簡(jiǎn)捷的說?！跋榱稚吭趺戳?？”我又趕緊的問?！袄狭?。”“死了？”我的心突然緊縮，幾乎跳起來，臉上大約也變了色。但他始終沒有抬頭，所以全不覺。我也就鎮(zhèn)定了自己，接著問：“什么時(shí)候死的？”“什么時(shí)候？——昨天夜里，或者就是今天罷?！艺f不清?！薄霸趺此赖?？”“怎么死的？——還不是窮死的？”他淡然的回答，仍然沒有抬頭向我看，出去了。（有刪改）文本二：魯迅是一位現(xiàn)代白話文學(xué)語言的大師，他的作品是現(xiàn)代白話文學(xué)的典范。因此，也應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代白話文的基本教材。魯迅語言具有色彩感。在選入中學(xué)語文教材里的《社戲》《從百草園到三味書屋》《祝福》等作品中，篇篇都有不少具有強(qiáng)烈色彩感的文字，而且都蘊(yùn)含了魯迅濃烈的情感和深遠(yuǎn)的寓意。而魯迅作品語言的音樂性則直接來自他對(duì)漢字的特殊感悟和駕馭能力。周作人曾經(jīng)提倡寫“混合散文的樸實(shí)與駢文的華美的文章”，真正做到這一點(diǎn)的，就是乃兄魯迅。魯迅很喜歡電影，對(duì)電影藝術(shù)有深刻的理解，他的許多作品，都是由一個(gè)一個(gè)的鏡頭組成的，很適合于拍成電影短片。魯迅語言具有創(chuàng)造性和個(gè)性化，表現(xiàn)在他的作品語言既有規(guī)范化的一面，更有反規(guī)范的一面，因而極大地豐富和開拓了現(xiàn)代漢語表達(dá)的可能性。（選自錢理群《中學(xué)語文中魯迅作品的教學(xué)》，有刪改）1.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本開頭運(yùn)用外貌描寫，特寫了祥林嫂的眼睛，準(zhǔn)確捕捉了人物的精神面貌，展示了她的悲慘命運(yùn)。B.“我”把自己比喻成“遇到不及豫防的臨時(shí)考”的學(xué)生，形象地表達(dá)了“我”被祥林嫂提問之后的惶急。C.魯四老爺咒罵祥林嫂是一個(gè)“謬種”，可見他對(duì)祥林嫂之死的冷酷無情，也表現(xiàn)出他的頑固和刻薄。D.短工回答“我”的問話時(shí)的語言和表情，表明在封建統(tǒng)治的禁錮下，普通民眾深受毒害而冷漠麻木。2.關(guān)于魂靈有無的“祥林嫂之問”，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.祥林嫂身份卑微，“我”瞧不起她，所以對(duì)于“祥林嫂之問”，“我”用吞吞吐吐的“說不清”來敷衍應(yīng)答。B.對(duì)于魂靈，祥林嫂既希望其“有”又希望其“無”，但無論“有”還是“無”，都無法消除她的惶惑與不安。C.“我”本來就有離開的想法，而“祥林嫂之問”堅(jiān)定了“我”的想法，是促使我“逃離”魯鎮(zhèn)的重要原因。D.“祥林嫂之問”表明她一直被“神權(quán)”折磨著而處在極度恐懼中，這也決定了這個(gè)問題不可能有答案。3.從回答了“祥林嫂之間”后，到?jīng)Q計(jì)明天要走，“我”產(chǎn)生了哪些復(fù)雜的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.文本二闡述了魯迅作品的語言特色，這些特色在文本一中多有體現(xiàn)，請(qǐng)舉例分析。四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。夫禍之來也，人自生之；福之來也，人自成之。禍與福同門，利與害為鄰，非神圣人，莫之能分。凡人之舉事，莫不先以其知規(guī)慮揣度，而后敢以定謀，其或利或害，此愚智之所以異也。曉自然以為智，知存亡之樞機(jī)，禍福之門戶，舉而用之，陷溺于難者，不可勝計(jì)也。使知所為是者，事必可行，則天下無不達(dá)之途矣。是故知慮者，禍福之門戶也；動(dòng)靜者，利害之樞機(jī)也。百事之變化，國家之治亂，待而后成。是故不溺于難者成，是故不可不慎也。天下有三危：少德而多寵，一危也；才下而位高，二危也；身無大功而受厚祿，三危也。故物或損之而益，或益之而損。何以知其然也？昔者楚莊王既勝晉于河、雍之間，歸而封孫叔敖，辭而不受。病疽將死，謂其子曰：“吾則死矣王必封汝汝必讓肥饒之地而受沙石之間有寢丘者。其地確石而名丑，人莫之利也。”孫叔敖死，王果封其子以肥饒之地。其子辭而不受，請(qǐng)有寢丘。楚國之俗，功臣二世而爵祿，惟孫叔敖獨(dú)存。此所謂損之而益也。何謂益之而損？昔晉厲公南伐楚，東伐齊，西伐秦，北伐燕，兵橫行天下而無所綣，威服四方而無所詘，遂合諸侯于嘉陵。氣充志驕，淫侈無度，暴虐萬民，戮殺大臣，親近導(dǎo)諛。明年出游匠驪氏，欒書、中行偃劫而幽之。諸侯莫之救，百姓莫之哀，三月而死。夫戰(zhàn)勝攻取，地廣而名尊，此天下所愿也，然而終于身死國亡，此所謂益之而損者也。夫?qū)O叔敖之請(qǐng)有寢丘，沙石之地，所以累世不奪也；晉厲公之合諸侯于嘉陵，所以身死于匠驪氏也。眾人皆知利利而病病也，唯圣人知病之為利，知利之為病也。夫再實(shí)之木根必傷，掘藏之家必有殃，以言大利而反為害也?？鬃幼x《易》，至《損》《益》，未嘗不憤然而嘆，曰：“益損者，其王者之事與！”事或欲與利之，適足以害之；或欲害之，乃反以利之。利害之反，禍福之門戶，不可不察也。（節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》）5．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。吾則死矣A王必封B汝C汝必讓D肥饒之地E而受F沙石G之間H有寢丘者。6．請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)內(nèi)填入含有文中加點(diǎn)字的成語，且加點(diǎn)字在成語中的意思與原文相同。（1）勝()（2）累()（3）實(shí)()7．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．人們?cè)谧瞿臣虑埃家人伎即Ф纫环?，然后才定下?jì)劃，但那些自以為是的聰明人卻常常會(huì)陷入危難的境地，由此可見，智慮思考是禍福的根由，行動(dòng)舉措是利害的關(guān)鍵。B．楚莊王在邲地戰(zhàn)勝晉國，凱旋后要封賞孫叔敖，孫叔敖辭謝而不接受；后來孫叔敖患癰疽將終時(shí)叮囑兒子要求封賞寑丘之地，因?yàn)閷€丘之地土地貧瘠，無人覬覦，能代代相傳。C．晉厲公在位時(shí)淫侈無度、殘害百姓，后來出游寵臣匠驪氏的領(lǐng)地，被欒書和中行偃囚禁起來，諸侯中沒有一個(gè)來搭救他，百姓中也沒有一個(gè)同情他，三個(gè)月之后就一命嗚呼了。D．孔子認(rèn)為，懂得益和損之間的關(guān)系是君王的事情，人們有時(shí)候想補(bǔ)益某件事卻恰恰損害了它，有時(shí)候想損害它卻又恰恰對(duì)它有利，利與害的轉(zhuǎn)化、禍與福的緣由是需要明察的。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）使知所為是者，事必可行，則天下無不達(dá)之途矣。（2）楚國之俗，功臣二世而爵祿，惟孫叔敖獨(dú)存。9．文中是如何論證益和損之間的關(guān)系的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。2024屆高三上學(xué)期一輪復(fù)習(xí)課時(shí)作業(yè)174答案與解析【基礎(chǔ)訓(xùn)練】1.B【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(包括成語)的能力。應(yīng)運(yùn)而生:指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生。相時(shí)而動(dòng):觀察時(shí)機(jī)，針對(duì)具體情況采取行動(dòng)。語境指微紀(jì)錄片在數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和新媒體傳播的環(huán)境下產(chǎn)生，應(yīng)選用“應(yīng)運(yùn)而生”。四兩撥千斤:以小力勝大力之意。蚍蜉撼大樹:比喻力量很小而想動(dòng)搖強(qiáng)大的事物，不自量力。語境為褒義，應(yīng)選用“四兩撥千斤”。聚焦:使光或電子束等聚集于一點(diǎn):比喻視線、注意力等集中于某處。聚集:集合:湊在一起。語境指把關(guān)注點(diǎn)集中在一個(gè)漢字上，應(yīng)選用“聚焦”。一脈相承:從同一血統(tǒng)、派別世代相承流傳下來。比喻某種思想、行為或?qū)W說之間有繼承關(guān)系。一以貫之:指做人做事，按照一個(gè)道理，從一而終不會(huì)改變。語境指一種思想意識(shí)的世代相承流傳，應(yīng)選用“一脈相承”。故選B。2.B【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語病:一是“中國二...來自的共識(shí)”搭配不當(dāng)，改為"“中國'二字...是...的共識(shí)”;二是“從內(nèi)心的渴求”成分殘缺，改為“從來自內(nèi)心的渴求”。只有B項(xiàng)修改正確。故選B.3.C【解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。結(jié)合“汲取養(yǎng)分、開枝散葉”可知句子把中華民族比喻成了大樹。用了比喻的修辭。A.說花有"魂"是比擬;B."“紅顏”代指年輕女子，是借代:C.“腮”猶如新荔一樣鮮艷潤澤，“鼻”猶如鵝脂一樣細(xì)膩潔白，是比喻。D.“三百里，住不下金陵一個(gè)史”是夸張，極言史家家大業(yè)大。故選C。4.①所謂的“月相”②月球本身不發(fā)光③雖然它們的相貌差不多【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合上下文“這里的圓缺就是指“月相’變化”“就是在地球上所看到的月球被日光照亮部分的不同形象”，推斷①處是提出對(duì)“月相”的闡述，可以填入“所謂的"月相”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合下文提到的月球“不透明，靠反射太陽光發(fā)亮"的特征，推斷②處是闡述月球自身不能發(fā)光的特點(diǎn)，可以填入“月球本身不發(fā)光”之類的內(nèi)容。第三空，結(jié)合下文“但它們出現(xiàn)的時(shí)間、位置及亮面的朝向是不同的”，推斷③處和后文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系:再結(jié)合上文“它與太陽相對(duì)位置不同(黃經(jīng)差)，便會(huì)呈現(xiàn)出各種形狀，出現(xiàn)不同的月相。上弦月和下弦月，蛾眉月和殘?jiān)隆?，推斷③處是說“上弦月和下弦月，蛾眉月和殘?jiān)隆钡男螤畈畈欢唷？梢蕴钊搿半m然它們的相貌差不多”之類的內(nèi)容。5.A【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語文綜合實(shí)踐的能力。A."由于月球相對(duì)于太陽的位置變化而形成的”錯(cuò)誤。結(jié)合“月相變化規(guī)律圖”和“在一月中，太陽、地球、月球三者的相對(duì)位置在有規(guī)律地變化著，月相也在不斷變化”可知，月相變化是由于月球相對(duì)于“地球和太陽"的位置變化而形成的。故選A。6．D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。D.“表明本詩作于宋軍經(jīng)過艱苦作戰(zhàn)收復(fù)太行、北岳之后”“提出了進(jìn)一步收復(fù)疆土”錯(cuò)。根據(jù)詩題，本詩所寫為夢(mèng)中事，事實(shí)上并未收復(fù)相關(guān)疆土；根據(jù)詩題和正文第三、四句，所寫夢(mèng)中事為“招降諸城”，并未進(jìn)行“艱苦作戰(zhàn)”。故選D。7．①表達(dá)的感情宏大激昂，如“報(bào)國克敵”“不畏艱險(xiǎn)”等。②選用意象闊大，如“塞上”“黃河”等。③多用夸張手法，如“轉(zhuǎn)盼”“腥臊”等句。④直抒胸臆，表達(dá)感情強(qiáng)烈，如“誰言”“更呼”等句。⑤全詩押“ang”韻，且一韻到底，氣勢(shì)充沛，音節(jié)雄壯?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格的能力。分析詩歌豪邁的風(fēng)格可以從意象、情感、手法以及音韻等幾個(gè)方面入手。①“將軍櫪上汗血馬，猛士腰間虎文韔。階前白刃明如霜，門外長戟森相向”，意思是將軍的馬廄里養(yǎng)著汗血寶馬，猛士的腰間插著畫著虎頭的弓箭袋。臺(tái)階前立著明晃晃的大刀，門外豎著威嚴(yán)的畫戟。體現(xiàn)出將士們昂揚(yáng)的報(bào)國之志?！罢l言鐵衣冷徹骨，感義懷恩如挾纊”，意思是誰說戰(zhàn)士的鐵甲冰冷徹骨，招降安撫的仁義就像披著棉衣一樣感到溫暖。寫出戰(zhàn)士們英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。由此看出，表達(dá)的感情宏大激昂，如“報(bào)國克敵”“不畏艱險(xiǎn)”等。②“殺氣昏昏橫塞上，東并黃河開玉帳”，意思是軍隊(duì)士氣高漲，陳兵塞上，在東邊靠近黃河的地方設(shè)下主帥的軍帳。由此看出，選用意象闊大，如“塞上”“黃河”等。③“朔風(fēng)卷地吹急雪，轉(zhuǎn)盼玉花深一丈”，意思是北風(fēng)席卷大地，天空下起了鵝毛大雪，轉(zhuǎn)眼之間積雪就有一丈多了?！靶入哐ㄒ幌纯?，太行北岳原無恙”，意思是金人占據(jù)的土地盡數(shù)收復(fù)，太行北岳一帶都平安無事。由此看出，多用夸張手法，如“轉(zhuǎn)盼”“腥臊”等句。④“誰言鐵衣冷徹骨”“更呼斗酒作長歌”，意思分別是誰說戰(zhàn)士的鐵甲冰冷徹骨，國家版圖盡數(shù)恢復(fù)，由此看出，詩人直抒胸臆，表達(dá)感情強(qiáng)烈，如“誰言”“更呼”等句。⑤詩句的偶數(shù)句末字分別是“帳”“將”“韔”“向”“丈”“向”“恙”“唱”，由此看出，全詩押“ang”韻，且一韻到底，氣勢(shì)充沛，音節(jié)雄壯。8．（1）臣不勝犬馬怖懼之情死當(dāng)結(jié)草（2）錦瑟無端五十弦二十三絲動(dòng)紫皇越（3）中嶺復(fù)循西谷（經(jīng)中嶺及山巔，崖限當(dāng)?shù)勒撸揪C合訓(xùn)練】1.B（“比喻”錯(cuò)誤，把我”說成“遇到不及豫防的臨時(shí)考的學(xué)生”不是比喻，是類比。）2.A（“‘我’瞧不起她”無中生有；“‘我’用吞吞吐吐的‘說不清’來敷衍應(yīng)答”分析錯(cuò)誤?！拔摇睂?duì)于祥林嫂報(bào)以深深的同情和悲憫之情，從小說中說“我”還記得五年前祥林嫂的樣子可得知?！拔摇闭f不清楚的原因是對(duì)靈魂和地獄等抽象而充滿形而上意味的內(nèi)容無法給出確切的答案，并不是“我”有意敷衍。）3.①隔膜與焦慮；②惶恐與負(fù)疚；③安然與憂憤4.①小說中對(duì)祥林嫂外貌的描繪，如“花白”“全白”“黃中帶黑”等形象的描繪了祥林嫂窮困潦倒到了極點(diǎn)，體現(xiàn)了魯迅語言具有色彩感；②小說中“我”在回答祥林嫂問題時(shí)內(nèi)心的波折，富于高低起伏的音樂性，體現(xiàn)了魯迅語言具有音樂性；③小說中“我”與短工的對(duì)話場(chǎng)景和對(duì)祥林嫂外貌的描繪，形成一組組長短鏡頭，體現(xiàn)了魯迅作品語言有鏡頭感；④小說中對(duì)祥林嫂眼睛的描繪和“分明已經(jīng)純乎”等用詞，突破了語言表達(dá)的藩籬，體現(xiàn)了魯迅語言具有創(chuàng)造性和個(gè)性化。5．ACE（“吾則死矣”，主謂結(jié)構(gòu)，“矣”為句末語氣詞，A處斷開?！巴醣胤馊辍?，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，單獨(dú)成句，C處斷開?！叭瓯刈尫署堉亍?，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，“汝”為主語，“肥饒之地”作“讓”賓語，E處斷開。）6．不可勝數(shù)窮年累世春華秋實(shí)（勝：盡。句意：這樣的事例還真的數(shù)不勝數(shù)。/數(shù)不過來。形容多。累：連續(xù)。句意：所以能代代相傳。/形容時(shí)間長久。實(shí)：結(jié)果實(shí)。句意：兩次結(jié)果實(shí)的樹木，它的根必定受損傷。/春天開花，秋天結(jié)果。）7．D（“懂得益和損之間的關(guān)系是君王的事情”錯(cuò)誤。孔子此處話的意思是，懂得益和損之間的關(guān)系的，應(yīng)該是行王道的君王的那樣大的事，而不是“是君王的事情”。）8．（1）假若大家能預(yù)先知道自己的主張正確，且行得通，那么天下也就沒有什么不通的道路了。（2）按楚國的法規(guī)，功臣的封祿傳到第二代就要收回封祿，唯獨(dú)孫叔敖一家保存了下來。9．先由三大危險(xiǎn)引出觀點(diǎn)：益和損可以互相轉(zhuǎn)化；再舉正反兩個(gè)事例論證觀點(diǎn)，進(jìn)一步說明表面的損可能是益，而很大的益會(huì)招來更大的損。參考譯文：災(zāi)禍的降臨是自己招引