三年級校本教學(xué)計劃

三年級校本教學(xué)計劃三年級校本教學(xué)計劃1

一、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生經(jīng)過啟蒙學(xué)習(xí)，對手風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)、相關(guān)的樂理知識，有了一定的了解，并能進行簡單的應(yīng)用。他們漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，開始對該課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定興趣，教師在教學(xué)組織上最重要的任務(wù)是繼續(xù)培養(yǎng)并保持他們學(xué)習(xí)的興趣，增強他們的音樂修養(yǎng)，并在其原有基礎(chǔ)上，提高他們的專業(yè)技能。

二、教材分析

采用教材為少兒手風(fēng)琴入門教程，它由淺入深的將技巧融合在各樂曲中，同時便于學(xué)習(xí)者邊聽、邊學(xué)、邊欣賞。教材分為從手風(fēng)琴的基本知識、五指練習(xí)、各種技巧練習(xí)、怎樣重奏以及總復(fù)習(xí)五個部分，詳盡的將傳統(tǒng)手風(fēng)琴介紹給入門階段的學(xué)習(xí)者。它是在幼兒教材的基礎(chǔ)上的發(fā)展和延續(xù)，具有獨立性，對于三年級的小朋友，開始慢慢接觸樂器的基本樂理和簡單技巧訓(xùn)練。

三、重難點分析

1、演唱

繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在接觸新樂曲時，養(yǎng)成良好的視唱習(xí)慣。

2、識讀樂譜

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識簡單的音樂符號，能夠較熟練的使用固定唱名法。

3、演奏

了解手風(fēng)琴的基本結(jié)構(gòu)，以及基本保養(yǎng)常識。

能夠?qū)纷V上的音、特殊符號與手風(fēng)琴上的鍵對號入座。

能夠演奏一些簡單的技巧性樂曲，并具有一定的表現(xiàn)能力。

4、綜合性藝術(shù)表演

能夠積極參與與本專業(yè)相關(guān)的綜合性藝術(shù)表演活動。

在綜合性藝術(shù)表演過程中，能夠積極主動的與他人合作，培養(yǎng)團隊合作精神，并能對自己的'表現(xiàn)做出評價。

5、創(chuàng)作實踐

能夠理解或模仿簡單的音樂表現(xiàn)情緒，并通過簡單的強弱、快慢等變化表達情緒。

四、教學(xué)措施

1、體驗

倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品，觀察樂器結(jié)構(gòu)，觀摩演奏家的表演方式和肢體語言，在審美過程中，學(xué)生獲得愉快的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生在好奇、積極主動的狀態(tài)下，充分展開想象的空間，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中保持獨立見解。

2、模仿

通過播放影像資料，以及老師進行示范，讓學(xué)生對于手風(fēng)琴的演奏有一個直觀的認(rèn)識，從聽覺上、視覺上使其理解樂曲。通過模仿，學(xué)生簡單而直接的體驗到演奏的快樂。同時，為他們的音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、研究

引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生思考，讓他們能夠自己去問為什么，去尋找為什么，這也是老師和學(xué)生進行知識點梳理和細(xì)化的最好階段。通過雙方的討論和研究，學(xué)生逐漸理解各基礎(chǔ)樂理知識，慢慢掌握各技巧，攻克技術(shù)難點，同時可以發(fā)展他們的邏輯能力和思維創(chuàng)造能力。

4、合作

充分利用音樂表演中，二人組、三人組……集體表演等形式和實踐過程，鞏固和提高學(xué)生的音樂理解、表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的團隊合作能力。

5、創(chuàng)造

借鑒合作中的表演形式，學(xué)生可以進行簡單的變化后，創(chuàng)造出更多的新音樂，培養(yǎng)他們的思維發(fā)散能力和創(chuàng)新意識。

五、課時安排

課題周次節(jié)次

1、五線譜的相關(guān)知識1、22

2、五線譜與手風(fēng)琴鍵盤的關(guān)系3、42

3、鞏固鍵盤原位指法的復(fù)習(xí)5、62

4、鍵盤移位指法設(shè)計一——穿指和跨指7—93

5、鞏固貝司Do、soL、fA的復(fù)習(xí)10、112

6、貝司Do大、soL大、fA大12—143

7、樂曲的應(yīng)用和表演15—184

8、復(fù)習(xí)191

9、考試201

三年級校本教學(xué)計劃2

一、指導(dǎo)思想

進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,通過不斷完善寫字教學(xué)評價，對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。

二、學(xué)情分析

三年級大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學(xué)生的`書寫工整率還算可以，但入體率不高。執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個別學(xué)生的書寫比較草，書法基礎(chǔ)較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。

2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu)。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會漢字的優(yōu)美。

4、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

五、具體措施

1.在教學(xué)中，適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫字，真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

2.認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；處理好寫字教學(xué)與課外書法活動的關(guān)系。

5.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的法興趣和特長，帶動全班同學(xué)參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

六、教學(xué)進度

隨課堂進行練習(xí)，一課一練。

三年級校本教學(xué)計劃3

教學(xué)內(nèi)容

走進古詩文（中年級版）第二十到第四十首。

教學(xué)目標(biāo)

一、過古詩文的誦讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的'濃厚興趣。

二、通過古詩文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步接觸和了解民族經(jīng)典文化，豐富學(xué)生的文化底蘊。

三、通過古詩文的學(xué)習(xí)，協(xié)助學(xué)生積累一定的古文常識，為進一步學(xué)習(xí)古文打下良好的基礎(chǔ)。

周次

內(nèi)容安排

第一周

《長歌行》《山居秋暝》

第二周

《田園樂》《望廬山瀑布》

第三周

《贈花卿》《江南逢李龜年》

第四周

《別董大》《滁州西澗》

第五周

《望洞庭》《浪淘沙》

第六周

《錢塘湖春行》《山行》

第七周

《江南春》《芙蓉樓送辛漸》

第八周

《江上》《曉出凈慈寺送林子方》

第九周

五一放假

第十周

《竹石》《飲湖上初晴后雨》五一放假

第十一周

《三衢道中》《江春晚眺》

第十二周

《村晚》《絕句》

第十三周

《梅花》《大林寺桃花》

第十四周

《夜雪》《早梅》

第十五周

《楓橋夜泊》《題菊花》

第十六周

《馬詩》《詠柳》

第十七周

機動

第十八周

考查

教學(xué)評價

一、口頭背誦。

二、書面檢測。

三年級校本教學(xué)計劃4

新的學(xué)期又來臨了，為了使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也為了能更好地有序地開展校本課程的教學(xué)，特制定校本課程教學(xué)計劃如下：

一、教材的選擇

本學(xué)期三年級的校本教學(xué)將以《三字經(jīng)》為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學(xué)生學(xué)習(xí)，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，《三字經(jīng)》在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，若與語文教學(xué)有機結(jié)合，將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。

《三字經(jīng)》節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓(xùn)練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進行愛國主義教育。

2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理

3、養(yǎng)成良好品德。中國的.傳統(tǒng)文化強調(diào)自強不息、以德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強、善良、對社會有用的人。此外，在道德培養(yǎng)方面，中國文化強調(diào)氣節(jié)，所謂"士可殺不可辱"；強調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”；強調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強調(diào)奉獻，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"；強調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。所有這些，在今天的素質(zhì)教育中仍具有積極的借鑒意義。

三、教學(xué)重難點

《三字經(jīng)》教學(xué)的重點之一是，經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《三字經(jīng)》，倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；重點之二是，在教學(xué)中，有許多品德教育滲透其中（尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注重教育學(xué)生學(xué)以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

教學(xué)的難點是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)