新版科學(xué)六年級下冊第四單元環(huán)境和我們教學(xué)設(shè)計

4.3減少丟棄及重新使用（教材分析）本課是教科版小學(xué)科學(xué)六年級（下）第四單元第三課，通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)意識到垃圾無處不在，我們隨時都有可能會產(chǎn)生垃圾，而且每天產(chǎn)生的量很多，多得觸目驚心！這么多的垃圾該怎么辦？焚燒法和填埋法雖然能有效解決垃圾問題，但都會對環(huán)境造成嚴(yán)重的污染！要想根本上解決垃圾問題必須從源頭入手！怎樣才能更好的解決垃圾問題？國際環(huán)保理念提出：“三R”減少浪費(fèi)（Reduce）、物盡其用（Reuse）、回收利用（Recycle）?！皽p少浪費(fèi)”也就是本課提出的從根源上解決垃圾問題的方法“減少丟棄”，“物盡其用”換種角度說就是“重新使用”，至于回收利用是下一節(jié)課所要探究的問題。（學(xué)情分析）以前學(xué)生學(xué)完這個單元的知識總是這么產(chǎn)生排斥的心理，感覺周圍的世界到處是污染。這應(yīng)該不是我們所要達(dá)到的效果，我們應(yīng)該給學(xué)生灌輸積極樂觀的生活態(tài)度。過度包裝、一次性用品的過度使用學(xué)生在生活中應(yīng)該有所感觸但缺乏靜心的思考！我們應(yīng)該通過本節(jié)課的探究、討論讓學(xué)生從本質(zhì)上分析大量垃圾產(chǎn)生的原因，從而認(rèn)識到這些問題是可以解決的，在我們的生活中有很多方法可以減少垃圾的產(chǎn)生，例如：減少過度包裝、減少一次性用品的使用、延長物品的使用壽命，重新使用。（三維目標(biāo)）科學(xué)概念：減少垃圾很重要，它是從源頭上解決垃圾問題的辦法。過度包裝會造成資源浪費(fèi)且產(chǎn)生大量垃圾，濫用塑料袋也會造成環(huán)境污染。過程與方法：在為小明選擇月餅種類的過程中，建立過度包裝的認(rèn)識。探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。情感、態(tài)度、價值觀：能用實際行動減少垃圾，做力所能及的保護(hù)環(huán)境的事，養(yǎng)成廢舊利用及節(jié)約的好習(xí)慣。（教學(xué)重難點） 重點：研究月餅的過度包裝，認(rèn)識到過度包裝會造成資源浪費(fèi)產(chǎn)生大量垃圾以及減少丟棄的必要性！難點：研究包裝盒是否過度包裝，探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。（教學(xué)設(shè)計）一、情境導(dǎo)入 1.出示本堂課情境人物：小明。 2.介紹小明：小明是一名六年級的學(xué)生，他是一個吃貨，特別喜歡吃五仁月餅，常常把自己的零花錢和壓歲錢用來買東西吃掉，他是典型的“月光族”，他常想“如果世界上有后悔藥，自己愿意吃得藥物中毒”！新課教學(xué)（一） 1、故事從2014年的春節(jié)期間，小明決定fighting，不再亂花錢；時間來到了2014年農(nóng)歷七月十五，他終于存夠了充足的零花錢。他想：“再過一個月就要中秋節(jié)啦??！我要去超市買些月餅，好好的犒勞一下自己?。∵€要當(dāng)一個孝順的好孩子，送些給爺爺奶奶、外公外婆。” 2、小明來到了超市的月餅街，發(fā)現(xiàn)月餅的種類很多，有散裝的、有簡易包裝的、有豪華包裝的，該選哪一種好呢？ 3、各小組幫小明出個主意，選哪種月餅好，并要有充足的理由！ 4、學(xué)生分組討論3——5分鐘，并做記錄。 5、匯報交流。（在多媒體上匯總）（試課結(jié)果如下：）（預(yù)設(shè)）支持的理由反對的理由散裝便宜，垃圾少，環(huán)保不易保存，保質(zhì)期短，不衛(wèi)生簡易包裝保質(zhì)期長，衛(wèi)生，較實惠，有標(biāo)識產(chǎn)生垃圾（塑料），不夠體面豪華包裝體面，保質(zhì)期長，包裝可再利用太貴，垃圾太多，污染嚴(yán)重，還有附帶產(chǎn)品 （這樣一個活動，充分暴露了學(xué)生的前概念，學(xué)生的匯報中，我們知道，一部分學(xué)生支持散裝，一部分學(xué)生支持，少部分學(xué)生支持豪華包裝） 6、達(dá)成共識： A．包裝的好處：美觀，便于保存、運(yùn)輸、計量、標(biāo)識等 B．所謂的：豪華包裝》》》過度包裝過度包裝，用專家的話說就是：包裝的耗材過多、分量過重、體積過大、成本過高、裝潢過于華麗、說詞過于溢美等。C．過度包裝既浪費(fèi)紙張、木材等寶貴資源,又增加垃圾量產(chǎn)生環(huán)境污染,同時還增加了消費(fèi)者的負(fù)擔(dān),包裝在生產(chǎn)過程中還耗費(fèi)大量的人力和物力資源。 7、是不是只有月餅有過度包裝的現(xiàn)象？（學(xué)生回憶自己生活中的過度包裝現(xiàn)象）A、結(jié)合實際，請學(xué)生談?wù)勆钪羞€有哪些過度包裝的現(xiàn)象。B、播放：兩段視頻（禮物的過度包裝；月餅、粽子、高檔酒、保健品等的過度包裝現(xiàn)象）。通過視頻的觀看結(jié)合學(xué)生生活，知道原來過度包裝的面這么廣，量如此之大，讓學(xué)生的認(rèn)知和情感得到進(jìn)一步的升華！ 8、追問：包裝盒都去哪兒了? 圖片出示：包裝盒的最終去處，都到垃圾場去了。。。。（學(xué)生形成共鳴） 9、通過數(shù)據(jù)和圖片讓學(xué)生的認(rèn)識進(jìn)一步升華： 城市調(diào)查表明：垃圾中得30%~40%都是商品的過度包裝原來生活中過多的丟棄，是產(chǎn)生垃圾問題的根源！10、結(jié)合實際A、播放視頻。（視頻效果：視頻取自電視臺記者對“過度包裝”現(xiàn)象的專題采訪，每個學(xué)生都看得很認(rèn)真，通過孩子們的眼神可以看出，他們都有很大的觸動，效果是相當(dāng)好！）B、提出問題：過度包裝的現(xiàn)象和后果如此嚴(yán)重！作為學(xué)生的我們，能做些什么？ 11、小明也意識到在過去的日子做了很多事情都產(chǎn)生了大量的垃圾，導(dǎo)致垃圾的大量丟棄。他決心要減少丟棄。（出示課題：減少丟棄） 問題：我們每天產(chǎn)生的垃圾中哪些是可以減少的？（學(xué)生交流討論）紙袋、塑料袋使用減少一次性筷子的使用延長物品的使用壽命……（三）重新使用1、你不買，不代表沒人買；假如小明收到了這樣豪華包裝的月餅，他該怎么辦？ 預(yù)設(shè)：把盒子用來裝其他物品，改成收納盒；等到第二年，自用來裝月餅。2、同學(xué)們說的方法，我們叫做“重新使用”（出示板書：重新使用）多次或用另一種方法來使用已用過的物品叫做重新使用。（幻燈片出示）3、漸漸地小明成為了環(huán)保小衛(wèi)士，喜歡收集各種所謂的“垃圾”，連簡易包裝的礦泉水瓶也不放過，但是這些礦泉水小明不知道該怎么用，昨天他托我?guī)Ыo大家瞧瞧，幫他想想辦法。4、活動：比比哪個小組想出的方法最多。溫馨提示：利用盡可能少的時間，想出盡可能多的方法！記錄在記錄本上！5、學(xué)生匯報交流，展示成果，教師做出積極評價。6、達(dá)成共識：世界上本沒有垃圾，只有放錯地方的財富。（四）、拓展延伸1.將廢棄物品改造成有用的東西。2.PPT展示各種作品（以作業(yè)形式層層深入，一步步引導(dǎo)學(xué)生深入研究，具體見課件）第一組：月餅包裝盒的改造成品第二組：網(wǎng)絡(luò)上作品第三組：學(xué)生的作品第四組：作品，結(jié)合作品說