教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊第一單元電路出故障了 基礎(chǔ)性

《電路出故障了》【教材分析】《電路出故障了》是教科版四年級下冊《電》第四課。教材分為兩部分。第一部分“什么地方出故障了”學(xué)生通過觀察故障電路，討論交流各自的想法，并將他們進(jìn)行整理，做好記錄。第二部分“做個電路檢測器”學(xué)生制作電路檢測器，并利用電路檢測器來檢查故障電路，排除故障?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過之前學(xué)習(xí)，具有一定的觀察分析能力，通過對前幾節(jié)課的研究，對電路有了一定的了解，對于電路元件及連接都很熟悉，并且在檢測電路時有了自己的一些辦法，大多數(shù)學(xué)生能想到利用替換法來檢測電路。但學(xué)生們對于電路檢測器比較陌生，對它的原理和應(yīng)用存在一些困難?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念：利用電來點(diǎn)亮小燈泡需要一個完整的電路。電路出故障，電流就會中斷。過程與方法：制作一個電路檢測器。應(yīng)用電路檢測器并排除電路中的故障。情感態(tài)度價值觀：尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流的精神?！局攸c(diǎn)】經(jīng)歷用電路檢測器檢查故障的過程，培養(yǎng)學(xué)生動手解決問題的能力?！倦y點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生用電路檢測器正確、科學(xué)地檢測電池、電池盒、燈座與燈泡等元件。【器材準(zhǔn)備】為每組準(zhǔn)備：1、一套壞的電路元件（一個電池、一個電池盒、一個燈座、一個電燈泡、二條不同顏色的電線）2、一套做電路檢測器的元件（一個電池、一個電池盒、一個燈座、一個小燈泡、三條電線）3、好的備用電池、電線、小燈泡若干。教師準(zhǔn)備：課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1．介紹電路元件，請學(xué)生連接簡單電路。2．學(xué)生展示連接成果3．師展示自己連接的故障電路。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？說明什么？電路出故障了二、什么地方出故障了1．小組討論電路出故障的原因，并做好記錄。2．學(xué)生匯報交流。3．師：大家找到這么多的原因，那究竟是什么導(dǎo)致我們的電路故障呢？小組討論排除故障的方法。三、做個電路檢測器1．小組匯報。預(yù)設(shè)：（1）檢查法通過觀察和動手扯扯等方法看電路連接是否出現(xiàn)故障。（2）替換法將好的電路元件換到故障電路里。將要檢測的電路連接到好的電路中，看小燈泡是否能發(fā)光。2．師介紹電路檢測器的制作方法，請學(xué)生介紹。3．學(xué)生動手制作電路檢測器。4．師：現(xiàn)在可以用它來檢測我們的故障電路了，檢測之前，我們要將故障電路中的電池取出，防止造成干擾。還要注意什么呢？預(yù)設(shè)：（1）及時記錄。（2）確保電路檢測器正常工作（3）重復(fù)一次5．學(xué)生上臺演示檢測過程。小燈泡發(fā)光，被檢測元件無故障；小燈泡不亮，被檢測元件出故障。展示實(shí)驗要求：第一步：檢查連接是否出現(xiàn)故障，及時做好記錄。第二步：檢測電路元件是否故障，及時記錄，重復(fù)一次。第三步：檢測完后，取出故障元件，換取正常元件，點(diǎn)亮小燈泡。6．學(xué)生實(shí)驗，教師巡視。設(shè)計意圖：通過學(xué)生演示，和自己親歷檢測的過程，對檢測電路故障有自己深層的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并使他們將想法付諸實(shí)踐。7．匯報交流：請一組介紹觀察到什么，有什么發(fā)現(xiàn)，怎么排除。8．安全教育：不能用我們的電路檢測器去檢測220V的家用電器。因為220V的電壓過高，會有危險。9．課后繼續(xù)思考，除了剛才的這些方法，還可以怎樣來檢測電路故障?！景鍟O(shè)計】電路出故障了原因方法連接檢查法替換法元件檢測器【作業(yè)輔導(dǎo)】1．可能造成小燈泡不亮的原因：1、電池沒電了2、電路短路3、小燈泡壞了4、電池裝反了2.（1）B（2）B（3）C《電路出故障了》實(shí)驗記錄單可能造成小燈泡不亮的原因：1、2、3、4、5、檢測故障電路1、檢查電路連接被檢測的連接導(dǎo)線連接電池盒連接燈座連接是否正常我們發(fā)現(xiàn)：電路中導(dǎo)線連接，電池連接。2、檢查電路元件被檢測的元件第一次檢測第二次檢測我們的發(fā)現(xiàn)亮不亮亮不亮無故障故障電池導(dǎo)線（綠） 導(dǎo)線（紅）燈泡燈座我們