部編小學(xué)語(yǔ)文教材指定整本書閱讀指導(dǎo)策略

部編小學(xué)語(yǔ)文教材指定整本書閱讀指導(dǎo)策略一、整本書閱讀建議整本書閱讀實(shí)施建議閱讀規(guī)劃：建議每周讀完一本書第15頁(yè)/共76頁(yè)第16頁(yè)/共76頁(yè)第17頁(yè)/共76頁(yè)第18頁(yè)/共76頁(yè)第19頁(yè)/共76頁(yè)第20頁(yè)/共76頁(yè)時(shí)間閱讀內(nèi)容思考第1天第一組（14篇）讀本組寓言，邊讀邊想：這個(gè)寓言告訴我們什么道理？記在卡片上。（智慧卡）

推論第2天第二組（12篇）讀本組寓言，想一想，如果你是故事里的主人公，你會(huì)怎么做？假如你遇到故事中的主人公，你又會(huì)告訴他什么？

轉(zhuǎn)化第3天第三組（13篇）讀本組寓言，一邊讀一邊提出問(wèn)題，可以把問(wèn)題記在書頁(yè)的相應(yīng)位置。（問(wèn)題卡）

提問(wèn)第4天第四組（14篇）讀本組寓言，邊讀邊想一想，根據(jù)故事的內(nèi)容，后面還會(huì)發(fā)生什么。（預(yù)測(cè)卡）

預(yù)測(cè)第5天第五組（13篇）讀本組寓言，照著P126的樣子，做幾張“學(xué)習(xí)啟示卡”。（學(xué)習(xí)啟示卡）

聯(lián)結(jié)第6天第六組（10篇）讀本組寓言，比較一下，還有哪些寓言有相似的道理，模仿P160的思維圖，試著畫一畫，寫一寫。（思維圖）

統(tǒng)整比較圖像化第7天

整理學(xué)習(xí)成果1.各種學(xué)習(xí)卡片：智慧卡、問(wèn)題卡、人物名片、學(xué)習(xí)啟示卡……

2.為自己喜歡的寓言配畫一幅插圖

監(jiān)控3.將自己喜歡的寓言做成泥塑作品等4.為某個(gè)寓言或整本書畫一張宣傳海報(bào)，介紹給沒(méi)有讀過(guò)的同學(xué)。《中國(guó)古代寓言》閱讀規(guī)劃第21頁(yè)/共76頁(yè)6組寓言7組寓言6組寓言整本書閱讀實(shí)施建議第22頁(yè)/共76頁(yè)建議4周時(shí)間讀完這本書第23頁(yè)/共76頁(yè)閱讀策略的教學(xué)第24頁(yè)/共76頁(yè)第25頁(yè)/共76頁(yè)第26頁(yè)/共76頁(yè)總也倒不了的老屋老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？第27頁(yè)/共76頁(yè)

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒(méi)人住了?！昂昧?，我到了倒下的時(shí)候了！”它自言自語(yǔ)著，準(zhǔn)備往旁邊倒去。“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。”圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！第28頁(yè)/共76頁(yè)

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”第29頁(yè)/共76頁(yè)

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓??！好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從門上的破洞跳了出來(lái)：“喵喵，謝謝！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”我想老屋可能不耐煩了。第30頁(yè)/共76頁(yè)

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”第31頁(yè)/共76頁(yè)

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天?！?/p>

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”一讀到這句話，我就知道，一定又有誰(shuí)來(lái)請(qǐng)老屋幫忙了。

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起……第32頁(yè)/共76頁(yè)

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，拿著獵槍，想拿我的皮圍在他的脖子上，我找不到一個(gè)安心冬眠的地方?！崩衔莸皖^看看，屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉：“哦，哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個(gè)冬天?！蹦勰鄣男〔菰诶衔莞鞍l(fā)芽的時(shí)候，熊寶寶搖搖晃晃出來(lái)了：“吼吼，謝謝！”老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，這下我該倒了！”第33頁(yè)/共76頁(yè)

“等等，老屋！”第34頁(yè)/共76頁(yè)小蜘蛛的故事一直沒(méi)講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽(yáng)，邊聽(tīng)小蜘蛛講故事。第35頁(yè)/共76頁(yè)作業(yè)：如果把這篇課文讀給別人聽(tīng)，你準(zhǔn)備在哪里停一停，讓他猜猜故事后面的內(nèi)容？第36頁(yè)/共76頁(yè)第37頁(yè)/共76頁(yè)掌握了一定的閱讀策略，學(xué)生可以在更廣闊的閱讀世界里找到樂(lè)趣。閱讀策略的學(xué)習(xí)，需要在閱讀實(shí)踐中不斷運(yùn)用，養(yǎng)成習(xí)慣。第38頁(yè)/共76頁(yè)第39頁(yè)/共76頁(yè)分享課（交流課）整體感知評(píng)價(jià)人物形成轉(zhuǎn)化形成解釋第40頁(yè)/共76頁(yè)快樂(lè)讀書吧統(tǒng)編語(yǔ)文教科書三年級(jí)上《丑小鴨》閱讀分享課第41頁(yè)/共76頁(yè)在那奇妙的王國(guó)里第42頁(yè)/共76頁(yè)丑小鴨…………………白天鵝第43頁(yè)/共76頁(yè)鴨場(chǎng)沼澤農(nóng)舍池塘農(nóng)夫家灌木叢花園丑小鴨………第44頁(yè)/共76頁(yè)鴨場(chǎng)沼澤農(nóng)舍池塘農(nóng)夫家灌木叢花園丑小鴨………第45頁(yè)/共76頁(yè)鴨場(chǎng)沼澤農(nóng)舍池塘農(nóng)夫家灌木叢花園丑小鴨………鴨婆婆雄火雞兩只公雁矮腳咕咕寶貝疙瘩第46頁(yè)/共76頁(yè)

“聽(tīng)著，伙計(jì)！你丑得出奇，我們反倒喜歡上你了。你愿意當(dāng)一只候鳥(niǎo)，跟著我們一道飛嗎？那邊還有一個(gè)池塘，附近有幾只長(zhǎng)得很俊俏的雌雁，全都還沒(méi)有婚嫁，她們都會(huì)喊出嘎嘎的叫聲。你可以去碰碰運(yùn)氣，說(shuō)不定丑有丑福哪！”第47頁(yè)/共76頁(yè)你會(huì)生蛋嗎？

你會(huì)你會(huì)把背弓起來(lái)嗎？你會(huì)喵喵叫嗎？你會(huì)用后背擦火花嗎？第48頁(yè)/共76頁(yè)丑小鴨…………寧愿高貴地死，不愿屈辱地生勇敢善良堅(jiān)持夢(mèng)想第49頁(yè)/共76頁(yè)

每個(gè)人都是一只天鵝蛋，在廣闊的世界里，一定有一個(gè)屬于你自己的天鵝湖。第50頁(yè)/共76頁(yè)19世紀(jì)丹麥著名的童話作家。

代表作：《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等等。安徒生（1805-1875）第51頁(yè)/共76頁(yè)第52頁(yè)/共76頁(yè)

我用我的一切感情和思想來(lái)寫童話，但是同時(shí)我也沒(méi)有忘記成年人。當(dāng)我寫一個(gè)講給孩子們聽(tīng)的故事的時(shí)候，我永遠(yuǎn)記著他們的父親和母親也會(huì)在旁邊聽(tīng)，因此我也得給他們寫一點(diǎn)東西，讓他們想想?！餐缴?3頁(yè)/共76頁(yè)除了“快樂(lè)讀書吧”中的整本書，老師們還可以為孩子們推薦一些課外書。第54頁(yè)/共76頁(yè)一年級(jí)課外閱讀：第55頁(yè)/共76頁(yè)二年級(jí)課外閱讀：第56頁(yè)/共76頁(yè)三年級(jí)課外閱讀：第57頁(yè)/共76頁(yè)四年級(jí)課外閱讀：第58頁(yè)/共76頁(yè)五年級(jí)課外閱讀：第59頁(yè)/共76頁(yè)六年級(jí)課外閱讀：第60頁(yè)/共76頁(yè)二、整本