6.1我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)課件-道德與法治八年級(jí)上冊(cè)2

責(zé)任與角色同在八年級(jí)上冊(cè)新課導(dǎo)入觀看視頻，回答問(wèn)題：他們是誰(shuí)？是什么讓他們選擇這條路，又是什么能令他們初心不改，風(fēng)雨兼程？6.1我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)

誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)自主學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)課本P64-69頁(yè)的內(nèi)容，思考下列問(wèn)題并在課本上做好標(biāo)記。一、我的角色我的責(zé)任1.責(zé)任的含義、來(lái)源。2.責(zé)任與角色的關(guān)系。二、責(zé)任你我他1.對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。2.對(duì)他人負(fù)責(zé)的原因、要求。一、我的角色

我的責(zé)任講授新課活動(dòng)一

探究分享什么是責(zé)任？請(qǐng)你根據(jù)視頻內(nèi)容，結(jié)合課本知識(shí)歸納出責(zé)任的含義。講授新課責(zé)任來(lái)源于何處？當(dāng)我是一名警察時(shí)，我的責(zé)任__________________,這個(gè)責(zé)任來(lái)源于____________。當(dāng)我是一名教師時(shí)，我的責(zé)任_______________,這個(gè)責(zé)任來(lái)源于____________________________。保護(hù)人民，守護(hù)安寧職業(yè)要求教書(shū)育人職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定講授新課當(dāng)我與朋友做好約定時(shí)，我的責(zé)任_______________,這個(gè)責(zé)任來(lái)源于_________________。當(dāng)我是一名行人時(shí)，我的責(zé)任_____________________,這個(gè)責(zé)任來(lái)源于_____________________。遵守約定對(duì)他人的承諾遵守交通規(guī)范、文明出行法律規(guī)定、道德規(guī)范責(zé)任來(lái)源于何處？知識(shí)歸納責(zé)任的含義及來(lái)源(1)含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。(2)來(lái)源：責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。講授新課活動(dòng)二

情景分析2023年7月29日，受臺(tái)風(fēng)杜蘇芮殘余環(huán)流影響，涿州市遭遇洪澇災(zāi)害，受災(zāi)人數(shù)133913人；受災(zāi)村居146個(gè)，面積225.38平方公里；農(nóng)業(yè)受災(zāi)面積9726畝。中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平立即對(duì)防汛救災(zāi)工作作出重要指示。國(guó)家率先撥款，提供應(yīng)急物資進(jìn)行救援，應(yīng)急管理部和消防部及時(shí)增派援助，全力做好人員搜救、排水排澇、轉(zhuǎn)移群眾等防汛救災(zāi)工作。社會(huì)各界慈善基金會(huì)和志愿救援會(huì)紛紛伸出援手，發(fā)動(dòng)救助。熱心市民也參與其中，捐款捐物，提供物資等。講授新課

在救災(zāi)過(guò)程中，那些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？國(guó)家主席：指示布局中央財(cái)政：撥款、提供物質(zhì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：親臨指揮消防員以及相關(guān)工作人員：疏散、搜救、排水排澇、轉(zhuǎn)移群眾等社會(huì)上：慈善基金會(huì)：捐款捐物志愿者：協(xié)助救災(zāi)、捐獻(xiàn)物資熱心市民：捐款、提供物資等知識(shí)歸納責(zé)任與角色的關(guān)系：①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。二、責(zé)任你我他在救災(zāi)過(guò)程中，不同的人分別承擔(dān)了什么責(zé)任?社會(huì)上還有哪些人為救災(zāi)承擔(dān)責(zé)任？作為中學(xué)生，我們可以為災(zāi)區(qū)人民做些什么?在整個(gè)救災(zāi)過(guò)程中，消防隊(duì)員、戰(zhàn)士、醫(yī)生、民政部門(mén)都承擔(dān)起自己的責(zé)任：消防隊(duì)員承擔(dān)著搶險(xiǎn)救災(zāi)、在災(zāi)難中搶救人民生命的責(zé)任；戰(zhàn)士承擔(dān)著保衛(wèi)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的責(zé)任；醫(yī)生承擔(dān)著救死扶傷的責(zé)任；民政部門(mén)承擔(dān)著組織物資、保障后勤的責(zé)任。社會(huì)上還有個(gè)人和企業(yè)為災(zāi)區(qū)捐款捐物、新聞媒體報(bào)道災(zāi)情、交通部門(mén)搶修道路等，他們也都是在各自的崗位上為救災(zāi)履行著應(yīng)盡的責(zé)任。我們作為中學(xué)生，可以為災(zāi)區(qū)捐款捐物、也可以參加志愿者隊(duì)伍為災(zāi)區(qū)服務(wù)等等。①只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)自己的責(zé)任，才能構(gòu)建起各盡其能、各得其所又和諧相處的社會(huì)。閱讀66頁(yè)的探究與分享：思考以下問(wèn)題一屋不掃何以掃天下

思考：掃屋是誰(shuí)的責(zé)任？掃天下是誰(shuí)的責(zé)任？這個(gè)故事給我們什么啟示？承擔(dān)責(zé)任無(wú)所謂大小。作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義？

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)，大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。表現(xiàn)

②只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。意義01哪有歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行01在我們身邊還有許多默默付出的人，他們?yōu)榱宋覀兊拿篮蒙畛袚?dān)著各自的責(zé)任。哪有歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行4.對(duì)他人負(fù)責(zé)的原因、要求及意義

很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。如果沒(méi)有他們的付出，沒(méi)有他們履行各自承擔(dān)的責(zé)任，很難想象我們的生活會(huì)變成什么樣。原因

③只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。要求意義

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。承擔(dān)責(zé)任的意義只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。①只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家所賦予的使命。②只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美滿的生活。③踐行責(zé)任

2017年

10月18日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)，習(xí)近平代表第十八屆中央委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告。

在十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記指出，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！笨倳?shū)記對(duì)青少年的寄語(yǔ)我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)為什么要承擔(dān)責(zé)任？責(zé)任含義：分內(nèi)應(yīng)該做的事情。來(lái)源：承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。責(zé)任與角色的關(guān)系：角色不同，責(zé)任不同。①我對(duì)我負(fù)責(zé)：首先對(duì)自己負(fù)責(zé)。發(fā)掘潛能，承擔(dān)使命。②他對(duì)我負(fù)責(zé)：許多人在為我們承擔(dān)著責(zé)任。學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。③人人都負(fù)責(zé)：人人盡責(zé)，各得其所，共享美好生活。本課小結(jié)1.

（2022年河南）每逢傳統(tǒng)佳節(jié)萬(wàn)家團(tuán)圓之時(shí)，總有人仍堅(jiān)守崗位，他們是服務(wù)百姓暖人心的黨員干部，是守護(hù)健康“不打烊”的醫(yī)護(hù)工作者，是執(zhí)勤巡邏不停歇的公安民警……他們以“一家不圓”換“萬(wàn)家團(tuán)圓”。他們的堅(jiān)守()A．啟示我們要舍棄家庭、無(wú)私奉獻(xiàn) B．說(shuō)明勞動(dòng)光榮，要鼓勵(lì)節(jié)日加班C．是為了履行崗位職責(zé)的無(wú)奈之舉 D．體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯出生命價(jià)值D2、作為中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有（）①發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任②孝敬父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)③遵守校規(guī)校紀(jì)和法律法規(guī)④有一定的獨(dú)立能力，對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)任A、①②③

B、①②④

C、①③④

D、①②③④D3.一名成年男人可以同時(shí)具有多種社會(huì)身份，如兒子、父親、丈夫、老師、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)的一員等，這些身份要求他要贍養(yǎng)老人、養(yǎng)育后代、關(guān)心妻子、教書(shū)育人、管理好學(xué)校、做一個(gè)好公民等，這段話說(shuō)明（）①每一種角色往往都意味著一種責(zé)任②每個(gè)人都因不同的社會(huì)身分而負(fù)有不同的責(zé)任③責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等④每個(gè)人都是被迫的在承擔(dān)責(zé)任A、②③④B、①②③C、①②④D、①②③④B添加標(biāo)題在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容添加標(biāo)題在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容添加標(biāo)在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容添加標(biāo)4.課堂精煉(1)請(qǐng)從角色和責(zé)任的角度，談?wù)劼?huà)中的人分別扮演了什么角色及承擔(dān)了什么責(zé)任。

(2)漫畫(huà)中人物的做法對(duì)個(gè)人和社會(huì)有何意義？添加標(biāo)題在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容添加標(biāo)題在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容添加標(biāo)在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容在這里添加文本內(nèi)容添加標(biāo)參考答案：(1)①媽媽的角色是醫(yī)生，責(zé)任是治病救人；②爸爸的角色是志愿者，責(zé)任是為社區(qū)作貢獻(xiàn)；③我的角色是家庭成員，責(zé)任是做家務(wù)、為家作貢獻(xiàn)。

(2)①有利于充分挖掘和發(fā)揮自身潛能，有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國(guó)家賦予的使命。②無(wú)私奉獻(xiàn)的人使我們的生活更美好、更安全、更溫暖，充滿陽(yáng)光和希望。有利于