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第第頁大班科學教案：有趣的葉脈教案及教學反思

大班科學教案：有趣的葉脈教案及教學反思

活動目標：

1、探究發(fā)覺梧桐樹葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，提高細致觀測的技能。

2、初步了解葉脈的作用，知道樹葉都有葉脈。

活動預備：

1、拓印樹葉用的油泥、泥工板，圓柱形積木。

2、《梧桐樹葉葉脈什么樣》的記錄單、筆、膠棒、紙片梧桐樹葉假設(shè)干。

3、葉脈書簽、葉脈圖片、梧桐樹葉、以及其他園內(nèi)幼兒常見的樹葉等

4、幼兒已經(jīng)觀測過落葉的現(xiàn)象，撿拾過落葉。

活動過程：

1、談話引出拓印的內(nèi)容。

老師：葉子落下來了以后，時間久了會怎樣呢?我們把這些漂亮的梧桐樹葉留個影吧。

2、用油泥拓印梧桐樹葉，引出葉脈。

(1)老師介紹新材料--油泥拓印梧桐樹葉

(2)幼兒操作，用油泥拓印樹葉

(3)老師：你發(fā)覺了什么有趣的事情?為什么會有很多細線呢?,網(wǎng)出,處!這些細線是什么?(葉脈)是否每片樹葉都有這樣的細線呢?

3、觀測梧桐樹葉葉脈，探究其結(jié)構(gòu)。

(1)幼兒猜想并繪畫葉脈。

(2)集體溝通自己的想法。

(3)細致觀測實物。

(4)觀測梧桐樹葉脈的圖片(PPT或?qū)嵨?。

(5)再次繪畫葉脈并溝通自己的發(fā)覺。

4、爭論葉脈的作用。

老師：為什么梧桐樹葉脈長的像一張網(wǎng)?為什么會粗細連在一起?一貫生長到葉片的各個部分?葉脈有什么用?

(植物通過根在泥土里汲取水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個部分，為了傳送養(yǎng)料，像動物有血管一樣，植物的身體里也長出了很多很細的管子，從根的末端開始，經(jīng)過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平常是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到;另外葉脈還能支撐葉子。)

5、拓展

老師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎?這里還一些其他的樹葉，我們再看看，他們也有葉脈嗎?觀測一下他們的葉脈是怎樣生長的?和剛才看到的梧桐樹葉一樣嗎?

小結(jié)：樹葉的外形不同，葉脈生長的外形也會不同，但是他們都會有葉脈，葉脈可以援助樹葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

連續(xù)：我們下次再來看一看，印一印，把更多的樹葉葉脈的奧秘告知你的伙伴。

活動反思：

活動中能抓住幼兒的愛好點，從幼兒的愛好出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那援助。教育不斷在更新進展，也正是由于一次次的總結(jié)閱歷，我們才能在其

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