幼兒園大班數(shù)學(xué)課及反思《我會(huì)看時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)課及反思《我會(huì)看時(shí)鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本次教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，根據(jù)教育要求，幼兒園要注重培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)智力，而對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)又是幼兒園數(shù)學(xué)教育的重中之重。因此，本次教學(xué)以大班為例，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)并帶領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)看時(shí)鐘。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)使用時(shí)鐘認(rèn)識(shí)12小時(shí)制2.能力目標(biāo)能夠在時(shí)鐘面板上看出正確的時(shí)間能夠看懂簡(jiǎn)單的時(shí)間概念3.情感目標(biāo)增強(qiáng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣提高幼兒的注意力和耐性三、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為《我會(huì)看時(shí)鐘》，該內(nèi)容基于其對(duì)時(shí)鐘認(rèn)識(shí)性質(zhì)淺顯易懂的特點(diǎn)，使幼兒更容易學(xué)會(huì)看時(shí)鐘。1.教學(xué)方法本次教學(xué)采用探究式教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)的結(jié)合，讓幼兒在探索中獲得知識(shí)，并增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)流程（1）引入老師在幼兒面前展示一個(gè)時(shí)鐘模型，讓幼兒看、感受，并問(wèn)一下幼兒最熟悉的時(shí)鐘模型是什么，讓他們描述一下那個(gè)時(shí)鐘是什么形狀，并提問(wèn)：大家都會(huì)看時(shí)鐘嗎？（2）學(xué)習(xí)1.老師將一張圖片投影到白板上，并帶領(lǐng)幼兒一起觀察圖片，描述時(shí)鐘的外形、表盤、指針等。~2.老師將圖片分成兩個(gè)部分：時(shí)鐘的表面和時(shí)鐘上的數(shù)字，帶領(lǐng)幼兒依次位數(shù)，快速讀出時(shí)間，讓幼兒聽(tīng)、看、說(shuō)、做，并在其中記住時(shí)間。~3.老師將時(shí)間概念進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，讓幼兒了解小時(shí)、秒鐘和分鐘等不同的時(shí)間概念，并根據(jù)概念進(jìn)行對(duì)比、比較。~（3）復(fù)習(xí)1.老師將時(shí)鐘面板投影到白板上，讓幼兒快速回憶，認(rèn)出所看到的時(shí)間，并推理出所知的時(shí)間。~2.老師讓幼兒選定時(shí)間，在時(shí)鐘面板上匹配所選時(shí)間的分鐘和小時(shí)，并滑動(dòng)時(shí)鐘指針，確認(rèn)觀察。~3.小結(jié)和提出疑問(wèn)老師與幼兒討論日常生活中關(guān)于時(shí)間的話題，讓幼兒感受到興趣，促進(jìn)幼兒記憶。并讓幼兒在課后繼續(xù)思考這些問(wèn)題：時(shí)間與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系是什么？時(shí)間的單位是什么？如果把一個(gè)小時(shí)分成60份，每份是多少時(shí)間？時(shí)間的傳遞與保存有關(guān)系嗎？四、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，幼兒學(xué)習(xí)到了時(shí)鐘的基本知識(shí)，通過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒學(xué)會(huì)了較為簡(jiǎn)單的時(shí)間概念及基本應(yīng)用。同時(shí)本次教學(xué)注重互動(dòng)和理解，讓幼兒觀看圖片、聽(tīng)講、看視頻、說(shuō)話、寫(xiě)字，豐富了他們的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，但是時(shí)間的掌握和認(rèn)知的復(fù)雜性是一件繁難的事情。在教學(xué)過(guò)程中仍需更多的耐心和思考。在本次教學(xué)中，探索與討論是非常重要的教學(xué)方法，可以使幼兒更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，但也帶來(lái)了一定的難度。因?yàn)橛變核季S的表達(dá)能力并不那么成熟，常常會(huì)產(chǎn)生一些追問(wèn)問(wèn)題。老師需要有耐心，固定教學(xué)時(shí)間，在這一方面需要更加成熟。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，教學(xué)過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)和行為模仿是關(guān)鍵。老師需要注重語(yǔ)言表述的簡(jiǎn)潔，盡量不使用不必要的生硬語(yǔ)言，否則會(huì)造成幼兒的困惑，抵消了教學(xué)的效果。在教學(xué)過(guò)程中，老師需要注意引導(dǎo)幼兒模仿行為，促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。通過(guò)本次教學(xué)的思考與，我深刻的認(rèn)識(shí)到在幼兒園的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，多重循環(huán)迭代的學(xué)習(xí)方式才是一項(xiàng)長(zhǎng)進(jìn)的路徑。幼兒的成