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第第頁幼兒園大班主題教案《區(qū)角活動》及教學反思

幼兒園大班主題教案《區(qū)角活動》及教學反思

活動目標

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細地進行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習慣。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

教學重點、難點

通過活動體驗與人交往的歡樂，活動結(jié)束后能整理好各活動材料。

活動預備

讓同學預備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。

活動過程

一、激發(fā)愛好

我們又要開始玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料,小伙伴可以去和你的好伙伴一起玩?看誰能玩得好，玩得快樂!

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

2、師觀測

幼兒大膽嘗試與操作。

3、重點觀測：美工區(qū)，鼓舞

三、共享歡樂

幼兒說一說，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒遇到困難?怎么解決的?

1、幼兒評一評。你覺得他今日勝利了嗎?什么地方最勝利的?(為什么沒勝利?你覺得可以怎么做?)

2、老師對孩子的閃光點再次確定，引發(fā)他們再次探究的愛好。

教學反思

原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子制造里的培育。今后要增加半成品玩具的投放。老師要方面、多手段的去引導孩子關(guān)注并熟識這些材料，激起幼兒的操作欲望和愛好。要著重發(fā)揮孩子之間的相互影響，老師作為指導者，在幼兒需要的時候應當教給他們一些可行的方法，只是指導的時候要適時、適當。孩子對削皮還是掌控不好，掌握不好力度。對策：繼續(xù)投放材料，用雕刻剩下的材料繼續(xù)學習削皮，開展一次競賽，以調(diào)動積極性，發(fā)覺問題。孩子在安排角色的時候都爭著當小矮人，不情愿當白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起爭論"大家都喜愛表演吧?'小伙伴都點點頭，"可是你們都當小矮人，沒有白雪公主怎么玩呀?'"那怎么辦呢?'，他們決斷輪番扮演，李陽當了一次皇后，表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當獵人和小矮人，于是游戲又進行下去了。反思：讓幼兒自己來爭論解決活動中涌現(xiàn)的問題，并查找解決的方法，親自制定規(guī)章，幼兒都能接受并解決了面臨的問題，并提高了大班孩子自主解

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