《鄒忌諷齊王納諫》課件人教新課標版

第一段（戰(zhàn)前）首句：“十年春，齊師伐我”曹劌請見及原因；“何以戰(zhàn)？”三答三論。第二段（戰(zhàn)中）：首句：“公與之乘，戰(zhàn)于長勺”公將鼓之—未可—齊人三鼓—可矣—齊師敗績；公將馳之—未可—下視其轍，登軾望之—可矣—遂逐齊師。第三段（戰(zhàn)后）：首句：“既克，公問其故”夫戰(zhàn)，勇氣也——彼竭我盈——故克之（進攻時機）夫大國，難測也——轍亂旗靡——故逐之（追擊時機）方法：首句記憶法內(nèi)容記憶法

《曹劌論戰(zhàn)》背誦提示

鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。最初有《國策》、《國事》等名稱,經(jīng)過漢代劉向整理編輯,始定名為《戰(zhàn)國策》。全書共33篇。主要記載的是戰(zhàn)國時期策士們的言論和行動。

劉向(約前77-前6)，本名更生，字子政，沛（今江蘇沛縣）人。西漢經(jīng)學(xué)家、目錄學(xué)家、文學(xué)家?！多u忌諷齊王納諫》是其中一篇優(yōu)秀的散文?！稇?zhàn)國策》簡介鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

用含蓄的話暗示或勸告。規(guī)勸君主、尊長或朋友，使改正錯誤。解題兼語句鄒忌進諫齊王納諫

諷：婉言規(guī)勸諫：直言規(guī)勸

昳(yì)麗朝(zhāo)服衣冠(guān)

窺(kuī)鏡期(jī)年朝(cháo)于齊間(jiàn)進讀準字音

初讀課文要求：一、熟練地朗讀課文，讀準字音，把握好節(jié)奏。二、借助課文注解翻譯課文，把握好重點字詞句的翻譯。三、學(xué)習整理文言詞匯。1、朝服衣冠2、吾妻之美我者，私我也。3、能面刺寡人之過者4、受上賞5、聞寡人之耳者認為……美，形容詞意動用法偏愛，形容詞作動詞。當面，名詞作狀語上等的，方位名詞作形容詞使……聽到，動詞使動用法。詞類活用詞匯積累服，名詞作動詞，穿戴。朝服衣冠入朝見威王能謗譏于市朝皆朝于齊朝吾孰與徐公美徐公來，孰視之孰早晨朝廷泛指公共場合朝見誰，哪一個同“熟”，仔細一詞多義古今異義明日古今第二天明天古今地方土地方圓地點、處所左右古今身邊的近臣

⑴表示方位⑵動詞，控制，掌握古今私偏愛自私古謗譏批評議論誹謗，惡意中傷文言句式吾孰與徐公美“與……孰……”的句式變形，理解為：與……相比，誰更……狀語后置文中類似的句:“欲有求于我也”“皆以美于徐公”“能謗譏于市朝”“皆朝于齊”“此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”。

忌不自信賓語前置；原語序是：不信自。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷判斷句，兼狀語后置，“于朝廷戰(zhàn)勝”，在朝廷上戰(zhàn)勝。城北徐公，齊國之美麗者也。判斷句旦日，客從外來，與坐談。省略句王之蔽甚矣

被動句

再讀課文要求：一、理清文章思路，把握課文內(nèi)容。二、把握好本文寫法。三、分析人物、思考讀完本文的收獲。鄒忌比美臣之妻→私我臣之妾→畏我臣之客→求我(三問三答)妻：君美甚，徐公何能及君也？妾：徐公何能及君也？客：徐公不若君之美也。思威王受蔽妻宮婦左右私妾朝廷之臣畏客四境之內(nèi)求三比鄒忌諷諫三令面刺→上賞上書→中賞謗譏→下賞三變門庭若市時時而間進無可進者威王除蔽除蔽結(jié)果:四海朝齊→戰(zhàn)勝于朝廷魏國使臣求見燕國使臣求見趙國使臣求見皆以美于徐公妻私臣妾畏臣客求臣宮婦左右，莫不私王朝廷之臣，莫不畏王四境之內(nèi)，莫不求王王之蔽甚矣（生活小事）（國家大事）類比說理鄒忌諷諫

鄒忌用自己的事情設(shè)喻，諷諫齊王，用了類比推理方法，說說鄒忌諷諫怎樣把家事、國事進行類比的？家事喻國事矣甚蔽之王設(shè)喻以小見大以為人處世之小，見治國安邦之大小結(jié)1.鄒忌的成功給你什么啟示：說話要講究藝術(shù)，應(yīng)該有理有據(jù)，能正確審視自己和對待別人。2.鄒忌是個怎樣的人？有智慧，善于觀察和思考3.齊王是個怎樣的人？心胸寬廣，善聽忠言的明君，開明，有作為，從諫如流，聞過則喜，勇于改革。1.出自本文的一個成語是：__________

請寫出它的反義成語：___________2.鄒忌的諫言和諸葛亮《出師表》中的進言有相似之處,鄒忌的建議是什么?請用《出師表》中的四字詞語來回答:_________3、鄒忌進諫的方式與諸葛亮有什么不同？當堂練習門可羅雀開張圣聽（咨諏善道/察納雅言）門庭若市鄒忌：以家事喻國事，婉言進諫；口頭進諫，以理服人；諸葛亮：直接提出建議，直言進諫；書