第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)【單元測試·基礎(chǔ)卷】-2023-2024學(xué)年七年級生物上冊單元速記·巧練（人教版）（原卷版）

第三單元生物圈中的綠色植物第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)基礎(chǔ)通關(guān)卷（滿分100分，考試用時(shí)60分鐘）一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1．水稻生長的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物主要用于果實(shí)的生長和發(fā)育，該期間水稻吸收的水分主要用于（）A．光合作用 B．蒸騰作用C．果實(shí)的生長和發(fā)育 D．秸稈的生長和發(fā)育2．下列關(guān)于綠色植物蒸騰作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．是水和無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力 B．氣孔關(guān)閉利于植物蒸騰作用C．可降低植物體表面溫度 D．去除部分枝葉可降低蒸騰作用3．小明在甲、乙兩支量筒內(nèi)各放入一枝植物枝條，甲內(nèi)枝條保留全部葉片，乙內(nèi)枝條去除葉片。每天上午8時(shí)，向量筒中加水至100毫升，晚上8時(shí)觀察液面刻度值并記錄在表中，以下說法正確的是（）時(shí)間量筒刻度第1天第2天第3天第4天第5天甲（毫升）6062506460乙（毫升）9496909792A．本實(shí)驗(yàn)的變量是時(shí)間B．選取的兩枝植物枝條生長狀況不同C．甲量筒內(nèi)損失的水全部都是通過葉片散失的D．本實(shí)驗(yàn)說明葉是植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官4．綠色開花植物能參與生物圈的水循環(huán)，水分從植物體內(nèi)散失的“門戶”是A．氣孔 B．葉肉 C．根毛 D．導(dǎo)管5．下圖是探究植物蒸騰作用的實(shí)驗(yàn)裝置，以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法錯(cuò)誤的是（

）A．應(yīng)把甲乙裝置分別放在不同溫度條件下B．該實(shí)驗(yàn)加入油可以防止試管中水分蒸發(fā)C．實(shí)驗(yàn)前后液面高度差反映蒸騰作用強(qiáng)弱D．多次重復(fù)試驗(yàn)可以增加該實(shí)驗(yàn)的可信度6．下列敘述與植物的蒸騰作用無直接關(guān)系的是A．仙人掌的葉特化成刺 B．夏季的森林比裸地更涼爽C．植物體可以向光生長 D．移栽植物時(shí)去掉部分枝葉7．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們在顯微鏡下觀察迎春葉橫切永久裝片，看到如下圖結(jié)構(gòu)。下列敘述不正確的是A．制作裝片時(shí)在玻片上滴一滴清水，便于材料展開B．葉片的上、下表皮細(xì)胞排列緊密，顏色接近透明C．與葉肉②處相比，①處含有的葉綠體數(shù)目更多D．據(jù)圖可推測迎春葉片背面的顏色比正面深8．如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列描述正確的是（

）A．①是氣體交換的“窗口”B．②④的主要功能是儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)C．③細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場所D．⑤只分布在葉片的上表皮9．小齊同學(xué)把新摘的向日葵葉片放入的熱水中，葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，對這種現(xiàn)象解釋合理的是（

）A．葉片下表皮的氣孔少 B．葉片下表皮的氣孔多C．葉片下表面葉綠體多 D．葉片下表面線粒體少10．小穎在學(xué)校用顯微鏡觀察了繡球葉片表皮上的氣孔，如題圖。關(guān)于氣孔的說法不正確的是（

）A．由一對保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成B．是水分散失的“窗口”C．是氣體進(jìn)出的“門戶”D．氣孔的開閉不受溫度的影響11．植物進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，散失水分的結(jié)構(gòu)是圖中的（

）A．①和② B．② C．③和④ D．⑤12．玉米一生中吸收的水分只有很少部分參與植物體組成和參與各種生理活動(dòng)，大部分以水蒸氣形式蒸發(fā)了。下圖為玉米葉下表皮部分結(jié)構(gòu)示意圖，下面有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．水蒸氣通過結(jié)構(gòu)②進(jìn)出植物葉片B．氧氣、二氧化碳也需要通過結(jié)構(gòu)②進(jìn)出葉片C．夜幕降臨時(shí)，玉米葉片上的氣孔會(huì)張開D．植物可以通過控制①的大小和形狀來控制水分進(jìn)出13．如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．a(chǎn)表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)B．b表示水分由導(dǎo)管從低往高運(yùn)輸，動(dòng)力主要來自光合作用C．若c表示水分的散失，“門戶”是氣孔D．綠色植物參與生物圈水循環(huán)的途徑是：大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣14．為了探究影響植物蒸騰作用的因素，小青選取了大小及生長狀況相近的枝條，均分為兩組，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，處理方法如下表所示。他所探究的因素是（）甲組乙組下端插入等量清水中保留全部葉片保留少部分葉片液面上滴加等量的植物油30℃30℃A．清水 B．植物油 C．溫度 D．葉片面積15．下圖表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某生理過程，下列說法正確的是（

）A．植物體生命活動(dòng)所需要的能量來自過程③，此過程進(jìn)行的場所是線粒體B．我們吃的馬鈴薯中含有大量淀粉，它是通過①過程合成C．植物吸收水分主要是通過⑤過程，其中少部分水分主要通過②過程散失D．④過程是通過輸導(dǎo)組織的導(dǎo)管完成的16．某同學(xué)將帶葉的芹菜葉柄插入盛有稀釋的紅墨水的燒杯中，將裝置放在陽光下照射1小時(shí)；當(dāng)看到葉脈變紅時(shí)，將葉柄橫切進(jìn)行觀察，看到一排紅點(diǎn)。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．葉柄橫切后看到的紅點(diǎn)中有導(dǎo)管B．裝置放在陽光下能促進(jìn)紅墨水向上運(yùn)輸C．紅墨水向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來自葉的蒸騰作用D．運(yùn)輸至葉片的水分主要用于芹菜的呼吸作用17．下列有關(guān)植物蒸騰作用意義的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．促使根從土壤中吸收水分B．降低植物體的溫度C．促進(jìn)水分和無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運(yùn)輸D．提高大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候18．興趣小組的同學(xué)用同一植株上大小、長勢相似的兩片葉子，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法錯(cuò)誤的是（

）A．塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠來自呼吸作用和蒸騰作用B．此植物吸收的水分主要用于蒸騰作用C．光照條件下，裝置B內(nèi)葉片只進(jìn)行光合作用D．一段時(shí)間后，擠壓塑料袋，可觀察到裝置A處的澄清石灰水變渾濁19．當(dāng)你踏入山林時(shí)，你會(huì)感覺到空氣特別地清新和濕潤，這主要是由于（）A．茂盛的林木遮住了大部分太陽光B．植物的蒸騰作用和呼吸作用C．植物的光合作用和呼吸作用D．植物的光合作用和蒸騰作用20．為探究植物的蒸騰現(xiàn)象，小亮設(shè)計(jì)了如題圖裝置，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（

）A．此實(shí)驗(yàn)的變量是葉片數(shù)目B．一段時(shí)間后B燒杯比A輕C．蒸騰作用使A燒杯水分減少D．植物油可防止水分自然蒸發(fā)21．植物主要通過葉片的蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán)。下列相關(guān)分析，不正確的是（

）A．②能利用植物吸收的大部分水分 B．③是植物蒸騰作用的“門戶”C．①中有水分運(yùn)輸?shù)耐ǖ?D．③的開閉是通過保衛(wèi)細(xì)胞調(diào)節(jié)的22．在烈日炎炎的夏日，森林里卻顯得格外涼爽濕潤，這與植物的哪項(xiàng)生理活動(dòng)有關(guān)（）A．蒸騰作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用23．下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，正確的是（

）A．選擇陰天或傍晚移栽植物，是為了讓蒸騰作用更旺盛B．小麥生長的后期（灌漿期和成熟期）吸收的水分主要用于光合作用C．蒸騰作用促進(jìn)植物從土壤中吸收水分和無機(jī)鹽D．葉片面積越大，蒸騰作用越旺盛24．生物興趣小組的同學(xué)將帶葉的芹菜葉柄插入盛有稀釋紅墨水的燒杯中，將裝置放在陽光下照射1小時(shí)。1小時(shí)后，當(dāng)看到葉脈變紅時(shí)，將葉柄橫切進(jìn)行觀察，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．葉柄橫切面上箭頭所指的紅點(diǎn)中有運(yùn)輸紅墨水的結(jié)構(gòu)B．裝置放在陽光下能促進(jìn)紅墨水向上運(yùn)輸C．紅墨水向上運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力主要來自葉的蒸騰作用D．運(yùn)輸至葉片的水分主要用于芹菜的呼吸作用25．把一剛摘下的果樹枝裝在瓶中，以油封水（如圖）。測得共重150g，光照6小時(shí)后，測得重為129g，其重量減少的主要原因是（

）A．蒸騰作用散失水分 B．瓶內(nèi)水蒸發(fā)到空氣中C．光合作用釋放氧氣 D．呼吸作用消耗有機(jī)物二、非選擇題：共5題，共50分。26．圖一表示植物某生理過程；圖二為探究蒸騰作用的實(shí)踐活動(dòng)。請據(jù)圖回答：(1)圖一所示，植物從土壤中獲取的①是，這些物質(zhì)通過莖的向上運(yùn)輸。(2)圖二中油滴的作用是，A、B液面下降較快的是，說明是植物蒸騰作用的主要器官。27．科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)溫室大棚的內(nèi)壁凝結(jié)了許多水珠。這些水珠主要是從哪里來的呢？小組同學(xué)設(shè)置了如下圖所示的兩組裝置，利用濕度傳感器來測量袋內(nèi)空氣中水蒸氣的含量。半小時(shí)后采集數(shù)據(jù)，如下表所示。時(shí)間外界空氣濕度有莖無葉空氣濕度有葉空氣濕度15：1058.5%62.8%67.9%15：2058.7%64.8%78.2%15：3058.7%65.8%84.5%15：4058.6%66.6%91.8%(1)將帶葉的芹菜靠近頂端的一段迅速剪下，放進(jìn)滴有紅墨水的水里，并在陽光下照射3-4小時(shí)，肉眼可見葉柄和葉脈中一根根長管狀的結(jié)構(gòu)被染紅了。由此可推斷，根吸收的水分沿著向運(yùn)輸（填運(yùn)輸結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸方向）到植株各處。(2)設(shè)置如圖所示的兩組裝置探究實(shí)驗(yàn)，該探究提出的問題是？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的狀態(tài)主要從（填器官）表面向外散失。(3)同學(xué)們用顯微鏡觀察了大棚植物的葉表皮結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)葉片的表皮上分布著很多，是植物蒸騰作用的“門戶”，它是由一對半月形的圍成的空腔。植物可以通過控制該結(jié)構(gòu)的形狀和大小來控制的進(jìn)出和水分的散失。(4)蒸騰作用對植物自身的意義是。28．最近幾年，我縣大力推進(jìn)植被覆蓋，“荒山禿嶺”已漸行漸遠(yuǎn)，正成為“深呼吸小城”。請分析回答下列問題：(1)小明在南山公園里看到一棵高大的常綠樹木，主干挺拔，全樹呈寶塔狀。葉子針狀，種子呈卵形，無果皮包被。小明據(jù)此判斷：該植物屬于植物。(2)圖中［a］所示的細(xì)胞是，它能控制氣孔的張開和閉合。當(dāng)它吸水膨脹時(shí)，氣孔（填“張開”和“閉合”）。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行的“窗口”。(3)移栽時(shí)用幾根打孔的大塑料管通往根部，讓根部更加通風(fēng)透氣，有利于根細(xì)胞進(jìn)行作用。(4)當(dāng)我們漫步在南山林蔭小路上，會(huì)感到空氣清新濕潤，與此相關(guān)的植物生理過程包括和。請你結(jié)合所學(xué)知識為漫步的人們提一條建議：什么時(shí)間去鍛煉氧氣濃度會(huì)更大。(5)某興趣小組想知道氣孔開閉受不受溫度影響，于是開展探究實(shí)驗(yàn)。他們提出的問題是？實(shí)驗(yàn)變量是。29．小明在幫助家人整理購買的新鮮蔬菜時(shí)發(fā)現(xiàn)，裝著菠菜、油麥菜的塑料袋里會(huì)有水珠，裝著土豆（塊莖）、紅薯（塊根）的塑料袋里幾乎沒有水珠。為探究其原因，小明以生長旺盛的某種綠色植物為實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。

(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是。(2)實(shí)驗(yàn)中為了避免水分自然蒸發(fā)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，小明在清水中滴加了。裝置在陽光下放置一段時(shí)間后，A裝置的塑料袋內(nèi)壁上布滿小水珠，且試管中的液面下降了，以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是。(3)根據(jù)所學(xué)知識，小明嘗試推測A裝置內(nèi)水的“移動(dòng)”路徑是試管→莖的導(dǎo)管→葉柄的導(dǎo)管→葉脈的導(dǎo)管→[

]（填圖乙中的結(jié)構(gòu)）→塑料袋內(nèi)壁。由此可知，該結(jié)構(gòu)是的門戶。(4)小明想知道該結(jié)構(gòu)在上、下表皮的數(shù)量是否相同，于是選取甲、乙、丙、丁四片大小、長勢、重量基本一致的新鮮菠菜葉，按照如下表格進(jìn)行處理后，放置在溫暖、通風(fēng)且光照充足的環(huán)境條件下。甲乙丙丁涂凡士林的位置？上表皮下表皮上、下表皮表格中“？”處的處理方式是，5小時(shí)后稱重，其重量由重到輕的順序是（用“>”連接），說明菠菜葉下表皮的該結(jié)構(gòu)的數(shù)量多于上表皮。30．生物小組同學(xué)為探究植物的蒸騰作用，設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行探究（如圖1）。取一段透明軟管，一側(cè)連接注射器空筒，另一側(cè)的處理分別為：1組——插入帶葉枝條；2組——插入去葉枝條；3組——不插入枝條。向空筒中注入稀釋的紅墨水至2毫升刻度處，觀察并記錄液面變化。(1)實(shí)驗(yàn)過程中，需將三組裝置放在等條件一致的環(huán)境中。(2)靜置15min，觀察注射器中液面下降情況并記錄數(shù)據(jù)（如下表）。組別處理方式液體刻度（mL）實(shí)驗(yàn)前15min后液體減少量1帶葉枝條21.80.22去除葉片的枝條21.980.023無材料21.990.01比較第1組和第2組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是。第組數(shù)據(jù)記錄的是同樣條件下，容器中液體的蒸發(fā)量