青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案

青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案——明陽(yáng)天下拓展拓展方案表現(xiàn)自我，從而增強(qiáng)對(duì)自己的性格、能力等的認(rèn)識(shí)。一些自己從未做過(guò)的亊或自己認(rèn)為不可能做到的亊情夏令營(yíng)強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師與參加者之間、參加者與參的互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)溝通與交流，強(qiáng)調(diào)建立支持、者學(xué)習(xí)交往的過(guò)程，隨著信任感的提高就會(huì)活動(dòng)任務(wù)是通過(guò)小組成員一起計(jì)劃并共同去完成的，個(gè)過(guò)程中必然會(huì)產(chǎn)生成員之間的意見(jiàn)分歧，產(chǎn)生矛盾體在小組中的作用，及小組現(xiàn)實(shí)所面臨的困難（如個(gè)體以小組利益為前提，整合個(gè)人與小組意見(jiàn)，使參努力去完成小組任務(wù)。如排練課本劇，在短短的半天青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案會(huì)青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案附青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案參加本次訓(xùn)練營(yíng)的成員皆來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)供一個(gè)機(jī)會(huì)讓成員之間可初次溝通交流，互相認(rèn)第三號(hào)的組員先復(fù)述第一號(hào)、第二號(hào)的姓名，再青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案每位組員用抽簽的方法決定自己去當(dāng)另一位組員假如小組成員談不出感受，可一起先回顧當(dāng)天進(jìn)位組員在參加活動(dòng)后能領(lǐng)悟到活動(dòng)的主題，避免附本次是全封閉的訓(xùn)練營(yíng)地活動(dòng)，生活起居要求讓營(yíng)員體會(huì)生活起居是自己的事，應(yīng)該自己讓營(yíng)員明白按時(shí)作息的重要，養(yǎng)成良好的生青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案通過(guò)這個(gè)活動(dòng)可讓參加者對(duì)營(yíng)地的地形及設(shè)施有每一站設(shè)有一項(xiàng)指定任務(wù)需要全組合作完成，完青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案本次活動(dòng)以小組形式進(jìn)行，而小組成員的投入青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案玩游戲“最佳拍檔”——全部參加者圍成一個(gè)大圈。顏色根據(jù)其中的特征去尋找相對(duì)應(yīng)的合作伙伴（即伙伴后，與合作伙伴傾談，找出興趣愛(ài)好等五項(xiàng)相同玩游戲“快速反應(yīng)組”——各組派一名代表到司令物，如：鞋、襪、眼鏡等）。司令發(fā)號(hào)開(kāi)始，各經(jīng)過(guò)“營(yíng)地大揭秘”和“迎新晚會(huì)”的活動(dòng)流的機(jī)會(huì)、本次小組時(shí)間提供機(jī)會(huì)讓組員能將青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案經(jīng)過(guò)第一天的活動(dòng)，各組參加者已基本認(rèn)識(shí)地有野炊場(chǎng)，且附近有肉菜市場(chǎng)，因此，我們擬領(lǐng)取炊具、配料等，開(kāi)始野炊，各組分工合作完附青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案“龜兔賽跑”、“狼心狗肺”、“龍馬精神”等）后，立即由代表“指手畫腳”，只可以用手、腳動(dòng)作、表情來(lái)協(xié)助組內(nèi)同學(xué)解注：耳邊傳話的題目宜挑選一些比較容易聽(tīng)錯(cuò)或青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案），可以發(fā)現(xiàn)大家團(tuán)結(jié)合作，攜手同心的重要性），助，才能成長(zhǎng)得更好，解決一些問(wèn)題。希望大家跳、踩、推、假動(dòng)作等方法掙脫突圍出去，但青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案本次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)安排于成長(zhǎng)營(yíng)的第二天上午青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案根據(jù)示范者的描述，參加者在圖二上再次把圖形完成圖二后，導(dǎo)師引導(dǎo)大家對(duì)在不同溝通方示范者做出一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，代表一在場(chǎng)觀看代表一將看到的動(dòng)作表演出來(lái)，代表二在場(chǎng)觀看，其手，然后打開(kāi)書包，拿出作業(yè)做功課。②早上回書包，抬頭一看，黑板沒(méi)有擦，走到黑板前拿起青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案參加者相處兩天后，相信已建立初步的友誼歌詞：恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰歌詞：右手鑼，右手鼓，手拿著鑼鼓來(lái)唱歌歌。咚鏜咚鏜咚咚鏜，咚鏜鏜鏜呼鏜，咚鏜鏜青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案玩法：準(zhǔn)備好小凳子（數(shù)量比參加者的人數(shù)少一），加者要馬上找到座位坐，找不到座位的人就被歌詞：太陽(yáng)像那大紅花，在那東方天邊掛，圓歌詞：左三圈，右三圈，屁股扭扭，肩膀扭本次小組時(shí)間是在組員進(jìn)行了一天的活動(dòng)（購(gòu)青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案本次活動(dòng)是為上午的探訪社會(huì)福利院活動(dòng)做熱體驗(yàn)殘疾人士行動(dòng)不便之處，加深對(duì)殘疾人士的青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案?jìng)兊耐砟陸?yīng)該得到尊敬和關(guān)懷。在探訪福利院的福利院老人進(jìn)行溝通，參加者亦通過(guò)表演節(jié)目及游“敬老懷”保齡球比賽青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案通過(guò)第一、第二天的活動(dòng)，參加者之間已初步建誼關(guān)系，但彼此之間的友誼仍未加深。通過(guò)展。這次課本劇表演活動(dòng)給每組分配一篇課通話并通過(guò)小組策劃、角色分配、制用服飾道在第二晚小組時(shí)間內(nèi)，讓各組抽課本劇內(nèi)容及表演先青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案表演物資包括：紙（寫劇本用）、皺紙、色紙、剪刀評(píng)選辦法：每個(gè)組員有紅、黃、白三色小圓點(diǎn)貼紙各附青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案通過(guò)小組輔導(dǎo)活動(dòng)，促使參加者正確認(rèn)識(shí)自己，準(zhǔn)備：①每位學(xué)生一支筆；②“我的自畫像“同學(xué)眼中的我”為主題，以圖畫或文字的開(kāi)式，畫（寫）在工作紙上，內(nèi)容和形式假如組員很努力填寫，卻始終出現(xiàn)資料貧乏的現(xiàn)幸各項(xiàng)資料出現(xiàn)矛盾時(shí)，或資料傾向負(fù)面取青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案協(xié)商組員認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，同時(shí)讓組員經(jīng)過(guò)幾天的共同生活，小組成員間已有一定方的缺點(diǎn)。具體運(yùn)用時(shí)，可參照上述做法，但附本次小組時(shí)間安排在營(yíng)地活動(dòng)將結(jié)束的當(dāng)天進(jìn)參加者已建立了一份友誼，在此過(guò)程中亦有青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案你猜你的天使是誰(shuí)為什么你說(shuō)他（她）是你的可以用很多行動(dòng)去表示的，原來(lái)被別人愛(ài)是們永遠(yuǎn)銘記于心。通過(guò)參加小組活動(dòng)，我們體驗(yàn)活和學(xué)習(xí)中，希望我們每一個(gè)人都會(huì)運(yùn)用這種精是一次很好的生活體驗(yàn)，有很多難忘的經(jīng)歷，我經(jīng)過(guò)四天三夜的相處、交流、合作，參加者青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案在前一晚小組時(shí)間已發(fā)一張感想紙給各組，要求每組讓全體參加者進(jìn)一步明確本次團(tuán)體輔導(dǎo)訓(xùn)練青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案參加本次活動(dòng)的成員來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生，青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案拿豆袋的人把豆袋隨便拋給另一個(gè)同學(xué)，同時(shí)喊方式拋給第三個(gè)同學(xué)，以此類推，每一個(gè)同學(xué)第二號(hào)的右手邊組員（第三號(hào)）報(bào)自己姓名后，組內(nèi)先找一組員手持棒（充氣小錘）去問(wèn)小組內(nèi)任一組員，被問(wèn)組員要迅速報(bào)出另一第一次被棒打的組員去問(wèn)另一組員，要求其完成青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案?jìng)€(gè)活動(dòng)可以讓參加者對(duì)營(yíng)地及設(shè)施有所認(rèn)識(shí)，加①開(kāi)始時(shí)，每組都收到提示，指示其出發(fā)到第一站（全體同學(xué)圍成一個(gè)圓，手拿彩傘的邊沿。（正手青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案全體同學(xué)圍成一個(gè)圓，手拿同心帶，自然垂下，），通過(guò)者雙手扶梯者的肩，雙腳一步一步過(guò)天梯（），青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案工作人員事前用繩子織一個(gè)共有12個(gè)大小不同的洞的蜘蛛網(wǎng)，把網(wǎng)掛在兩柱中利用全組的力量，想辦法使每個(gè)組員都能把利用全組的合作精神，想辦法使全部組員同時(shí)本次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)安排于第二天上午，是基于筆青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案根據(jù)主持人的描述，參加者在綠紙上再次把圖形完成圖后，主持人引導(dǎo)大家對(duì)在不同溝通方（一）羅馬炮架(1小時(shí)）青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案每個(gè)小小組用分配到的一次性桌布、吸管和工具經(jīng)過(guò)一天半的活動(dòng)后，小組已初步成形，但青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案本次活動(dòng)以大組形式進(jìn)行，參加者活動(dòng)一天通。故希望通過(guò)這次活動(dòng)，使他們?cè)谥v心更大話的過(guò)本次活動(dòng)以互相心里話為主，讓參加者放心地準(zhǔn)備：點(diǎn)火棒、木料、小凳子、印地安雨聲青少年素質(zhì)拓展夏令營(yíng)方案拓展培訓(xùn)活動(dòng)方案主持人介紹