人教版九上15.2電流和電路導(dǎo)學(xué)案

人教版九上15.2電流和電路導(dǎo)學(xué)案一、熱身1.導(dǎo)入問題電流和電路是物理學(xué)的重要概念，你對(duì)電流和電路有哪些了解呢？二、探究電流和電路2.實(shí)驗(yàn)探究材料：電池、導(dǎo)線、燈泡步驟：將電池的正極與燈泡的一頭連接起來；將電池的負(fù)極與另一根導(dǎo)線的一頭連接起來；用導(dǎo)線將燈泡剩余的一頭與另一根導(dǎo)線的一頭連接起來。觀察現(xiàn)象：燈泡亮起。思考問題：這個(gè)實(shí)驗(yàn)中電流是如何形成的呢？燈泡亮起是怎么回事呢？3.定義電流通過上面的實(shí)驗(yàn)，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：電流是電荷攜帶能量在導(dǎo)體中傳播的現(xiàn)象。根據(jù)電荷攜帶能量的傳播方式，我們可以得出以下定義：電流是由電荷的有序移動(dòng)形成的現(xiàn)象。電流的方向由正電荷的流動(dòng)方向確定，與負(fù)電荷的運(yùn)動(dòng)方向相反。4.測(cè)量電流電流單位是安培（A）。使用安培計(jì)可以測(cè)量電路中的電流。請(qǐng)思考一下：如果我們的安培計(jì)只能測(cè)量最大為2A的電流，如何測(cè)量一個(gè)3A的電流呢？三、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路5.串聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)一：搭建串聯(lián)電路材料：電池、導(dǎo)線、燈泡步驟：將電池的正極與燈泡的一頭連接起來；將燈泡的另一頭與另一個(gè)燈泡的一頭連接起來；將第二個(gè)燈泡的另一頭與另一根導(dǎo)線的一頭連接起來。現(xiàn)象：兩個(gè)燈泡都亮起。實(shí)驗(yàn)二：更換燈泡將實(shí)驗(yàn)一中的燈泡更換為不同功率的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察現(xiàn)象：哪個(gè)燈泡更亮？思考問題：串聯(lián)電路中的每個(gè)燈泡是否都接收到相同的電流？為什么燈泡的亮度會(huì)有差異？6.并聯(lián)電路實(shí)驗(yàn)一：搭建并聯(lián)電路材料：電池、導(dǎo)線、兩個(gè)燈泡步驟：將電池的正極與兩個(gè)燈泡的一頭分別連接起來；將兩個(gè)燈泡的另一頭分別與另一根導(dǎo)線的一頭連接起來?，F(xiàn)象：兩個(gè)燈泡都亮起。實(shí)驗(yàn)二：更換燈泡將實(shí)驗(yàn)一中的燈泡更換為不同功率的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察現(xiàn)象：哪個(gè)燈泡更亮？思考問題：并聯(lián)電路中的每個(gè)燈泡是否都接收到相同的電流？為什么燈泡的亮度會(huì)有差異？四、總結(jié)通過以上實(shí)驗(yàn)和探究，我們初步了解了電流和電路的概念以及串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的特點(diǎn)。電流是由電荷的有序移動(dòng)形成的現(xiàn)象，單位為安培（A）。串聯(lián)電路中的電流相同，但電流的通過不同元件時(shí)，會(huì)導(dǎo)致元件的亮度不同。并聯(lián)電路中的電流分流，每個(gè)元件接收到的電流相同，但由于不同