廈門大學(xué)演講稿

廈門大學(xué)演講稿

廈門大學(xué)演講稿1

各位，大家晚上好。

今日我來了之后才知道不好講，為什么?年齡層相差太大，36到42(歲)的一群人，還有年輕的大學(xué)生，你怎么把一家兩代人融合在一起還要給他講呢?講養(yǎng)生上一撥聽，下一撥不聽;講勵(lì)志，下一撥聽，上一撥不聽;講勝利，底下(有)一半兒人都有閱歷，很難，所以，聊談天吧。

社會(huì)推廣閱讀是一種悲傷

這一個(gè)月正處在廈門的讀書月，我是受出版社的“裹挾”，來跟大家談閱讀之美，其實(shí)我始終覺得這是一個(gè)略微悲傷的事情。今年臺(tái)里頭做一個(gè)關(guān)于讀書的公益廣告，這幾年(都在)做讀書的推廣，我總納悶一件事，你見過國際上把哪個(gè)日子定為“吃飯日”嗎?說到國際吃飯日，沒有。那既然國際沒有吃飯日，那為什么要有一個(gè)讀書日呢?

對于人們的身體、肉體來說，不吃飯活不下去，那我很納悶，對于我們的精神來說，不讀書莫非不也是跟不吃飯一樣活不下去的一件事嗎?那么為什么現(xiàn)在都已經(jīng)墮落到了要全社會(huì)去推廣“閱讀”這樣一種現(xiàn)狀?我覺得這件事情恰恰印證了此時(shí)此刻中國的某種悲傷和某種覺醒。

“無用”與“有用”

中國人不做無用的事，什么是無用的事，什么叫有用的事?與升官有關(guān)的，與發(fā)財(cái)有關(guān)的，與知名有關(guān)的。比方說在我們的學(xué)堂里，現(xiàn)在的學(xué)子提的(問題)跟過去不一樣，現(xiàn)在的學(xué)子提的問題都是有指向性和目的性，功利性極強(qiáng)，“我該怎么辦?”“應(yīng)當(dāng)怎么著?”“你直接告知我一個(gè)什么?”我每次都答復(fù)我不是賣大力丸的，我治不了“急”病，只能是說一些慢道理。

但是現(xiàn)在的人覺得慢道理不叫道理，你必需要告知我一劑藥吞下去立馬要見效，只有一種藥真能到達(dá)這個(gè)效果，(那就是)劇毒的毒藥。你只要吃下去，保證兩分鐘后啥事兒都沒有了，你吃嗎?所以，有用的藥唯恐都需要時(shí)間。

現(xiàn)在中國人很有意思，看名片、遞名片?；氐郊乙豢?，這哥們沒用，撕了，由于你用不著他。就在一個(gè)又一個(gè)篩選名片、把沒有用的名片一張張撕掉的過程中，你(錯(cuò)過了)生命中好玩的人，留下的全是有用的人嘛，好玩的朋友越來越少。

但是這個(gè)世界上最貴的東西(往往)是無用的東西，這個(gè)世界上最無用的東西是什么?戒指。你告知我一個(gè)有用功能，它有嗎?但是它特別貴。還有服裝，比方說，服裝有用的功能是什么?保溫和遮羞。假如要是滿意它有用的功能，去個(gè)小商品市場，100元一身，拿下。但是許多女士的一身10000都拿不下，這9000花在哪兒了?花在沒有任何實(shí)際功能的用途上，牌子、感覺、樣式。它一點(diǎn)也不會(huì)為保溫和遮羞增加更多的因素，很貴很貴的東西在遮羞方面反而力量減弱了，尤其在夏天(聽眾大笑)。無用的才最貴，你們可以去討論我們生活中大局部的事情，看看是有用的貴還是無用的貴?

曾經(jīng)有一次我在講這個(gè)事情的時(shí)候，陳丹青特別認(rèn)同我的看法。陳丹青他們干的這活兒有什么用?請問畫家有什么用?詩人有什么用?沒用啊，大前年我去了浙江富陽，也就是聞名的《富春山居圖》的富春，到了那兒之后，我具體地了解了黃公望的故事。老爺子九百多年前到富陽，之后也被邊緣化，六七十歲了才在邊緣的山里畫這幅《富春山居圖》，城中心都是領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、達(dá)官貴人，黃公望用了六、七年的時(shí)間把這幅圖在孤獨(dú)中畫完，畫完給了一個(gè)僧人“無用”。

一個(gè)孤獨(dú)文人感慨自己無用，恰恰遇到一個(gè)叫“無用”的僧人還喜愛這幅畫，送了。九百多年過去了，城中的達(dá)官貴人不知道哪里去了，但是這幅無用的人畫的無用的畫可是真有用，成了這個(gè)城市招商引資的最大名片，甚至總理在中外記者款待會(huì)上都談到了這幅《富春山居圖》。它有用嗎?沒用。真沒用嗎?有用。

漢字的精華

隨著我年齡的增長，我對漢字的寵愛是在增長的，好多人跟我說，誰這年頭還在讀詩啊……詩歌里有最濃縮的中文，我要告知他們幾件事情，第一，中文是每天面臨再次創(chuàng)造的。創(chuàng)造這個(gè)詞是理科啊，怎么會(huì)跟文科有關(guān)。我說不，漢字的常用字五、六千字，但是每天當(dāng)你落筆要寫字寫文章的時(shí)候，你都承載著或主動(dòng)或被動(dòng)的重新創(chuàng)造漢字的可能。想想我們廈門的詩人，舒婷，許多年前同樣路過神女峰，為什么她能寫下：“與其在陡崖上展覽千年，不如在愛人的肩上痛哭一晚?！边@兩行詩有哪兩個(gè)字你不熟悉嗎?

但是她把我們熟識(shí)的漢字重新組合在一起，誕生了“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”的意境，而且成為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志。在詩歌里頭，同樣存在著看似無用的東西，但是漢字每天都可以重新生長，我們要探討中文的無限可能……

海子寫過“今夜我不想人類，我只想你”。這是海子最宏大的一句情詩，依舊是大白話，但是它有我們最濃縮的東西。當(dāng)一個(gè)民族有持續(xù)二十多年的時(shí)間不讀詩厭惡詩，而且把它邊緣化的時(shí)候，你就知道我們生活中發(fā)生了什么樣的問題。

讀書應(yīng)追求樂趣，拋棄功利

今日下午，也有學(xué)生跟我溝通關(guān)于讀書的問題，“我喜愛讀書，但我的許多同學(xué)都去看美劇等等，我是不是需要堅(jiān)持”等許多這樣的問題。(其實(shí))炫耀讀多少書和炫耀多少財(cái)寶沒什么區(qū)分，都挺招人厭煩的。另外，當(dāng)用“堅(jiān)持”這樣的字眼去說讀書時(shí)，已經(jīng)壞了，讀書是一種樂趣。

有人問我，哪本書對你影響最大?每個(gè)人都想得到一個(gè)功利性的結(jié)果，對你影響最大的肯定最有用。但我覺得對我最有用的書確定就是新華字典啊。(笑)不行能再有其次個(gè)。剩下的、全部的書都像小溪流從源頭動(dòng)身，長江黃河在開源的地方都是涓涓細(xì)流，然后不斷地有水系匯入其中，然后不斷地、漸漸地壯大到長江和黃河如此之寬闊。

你能知道是哪條匯入的溪流、哪條匯入的河流讓黃河成為黃河，讓長江成為長江?我固然無法答復(fù)，我這一路上吸取的這么多養(yǎng)分，究竟是哪個(gè)養(yǎng)分塑造了我。有人問我讀了多少本書?我說無法答復(fù)你一個(gè)數(shù)字，此時(shí)此刻我什么樣就可以反過來告知你我讀了多少書，由于它變成了我。最重要的是，讀書本身是一種最大的樂趣，不是我的結(jié)果讓我得到了樂趣。

現(xiàn)在去中國的書店，最顯著的特點(diǎn)是有這樣幾摞書。第一個(gè)是與考試有關(guān)的書，其次個(gè)是關(guān)于養(yǎng)生的書，第三個(gè)是所謂的暢銷書。這涉及到人們所關(guān)懷的(內(nèi)容)，要過關(guān)，要長壽，要有談資，怕被時(shí)代拋棄，其實(shí)全具有功利性。但是有許多好書不是為了功利，而是為了有過程。你看這本書的時(shí)候你會(huì)得到許多樂趣。

天我在來的路上看的這本書，一次又一次地讓我熱淚盈眶。這種熱淚盈眶我覺得很好，我還有熱淚盈眶的時(shí)候，我還知道自己是誰。當(dāng)你知道自己是誰的一個(gè)重要緣由是，知道你還簡單被什么所感動(dòng)。我來的路上看的是《西南聯(lián)大行思路》，是張曼菱寫的一本書。這本書有太多讓人熱淚盈眶的地方。比方說鄧稼先的爸爸是清華大學(xué)哲學(xué)系的聞名教授，在抗戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)候，他的兒子馬上要去昆明讀西南聯(lián)大的時(shí)候，他說了這么一句話：“兒子，學(xué)科學(xué)吧，科學(xué)有用?！边@句“有用”確實(shí)反響了那個(gè)時(shí)代學(xué)問分子的某種心聲，但是假如沒有哲學(xué)系他所擁有的境地，(他)怎么會(huì)讓自己的兒子在國難當(dāng)頭，拋離這一家子的傳統(tǒng)?最終，鄧稼先(成為了)我們的兩彈元?jiǎng)装?

南開大學(xué)在1937年7月29日被炸成一片廢墟，當(dāng)時(shí)的校長張伯苓寫了一句話“物質(zhì)之損失我毫不掛懷，南開之精神將在這個(gè)廢墟上永久?！笔Y介石打算徹底抗日就是在頭一天，南開被炸之后其次天作出的打算，蔣介石講了一句話：“中國在，南開在。”張伯苓的兒子參軍學(xué)了飛行，最終駕駛那種簡陋的飛機(jī)，在與日本人的戰(zhàn)斗中陣亡了。這就是那個(gè)時(shí)代的校長，這就是那個(gè)時(shí)代的校長公子。我那時(shí)候眼淚就下來了。這都是一些無用的敘事，藏著這種無用的閱讀樂趣。(而)你的人格就是在這種無用的事情的一步步熏陶過程中，漸漸健全獨(dú)立起來。

現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)提倡越來越多的人去做看似無用的事

我每周必需跑五天的步，特別無用的事兒，但是在跑的過程中漸漸成為一種享受，你跟自己對話，把自己放空。累得一塌糊涂的時(shí)候我首先想到的是跑步，確實(shí)，當(dāng)我跑完步的時(shí)候，累的是雙腳，但心和腦子都緩和過來了，從某種角度來說，這是一種辯證法。

大學(xué)是止于至善，這是我認(rèn)為大學(xué)最重要的因素，永無止境。創(chuàng)新需要具備的素養(yǎng)：獨(dú)特的思維方式，獨(dú)立的人格，人心的自由。我們過去對自由的理解是狹隘的，真正的自由在內(nèi)心。面對最小的宇宙和最大的人心，只要可以探究的而且能得出肯定結(jié)論的就不算寬闊，無法把握的是最寬闊的，人心是最寬闊的。制造就是對固有牢籠的掙破。所謂自主創(chuàng)新，沒有自主就不會(huì)有創(chuàng)新，一所好的大學(xué)是將有用的和無用的相結(jié)合。

道可道特別道，名可名特別名，一件事有人說對有人說錯(cuò)，這是常理。我舅舅是中學(xué)數(shù)學(xué)教師，以前每天都跟我玩一個(gè)嬉戲，每天都給我出一道題，但缺德的是他往往先畫一條幫助線，讓我去找其次條幫助線。當(dāng)時(shí)我是一個(gè)孩子，只是每天去完成一個(gè)任務(wù)，總能找到，由于任何一個(gè)平面幾何題都有一條兩條甚至三條四條幫助線能把它搞定，許多年后，我突然意識(shí)到，他已經(jīng)深深地轉(zhuǎn)變了我的思維方式。為什么?由于我從那時(shí)候開頭，信任全部的事情都不止有一個(gè)答案，當(dāng)別人有一個(gè)答案的時(shí)候，我總是下意識(shí)地要去找其次條幫助線，制造力和不同就在這一個(gè)小細(xì)節(jié)上誕生了。你要知道，第一條幫助線是功利的，其次條幫助線是無用的，但是其次條幫助線提升了我，塑造了我。作為一個(gè)學(xué)生，只要我找到第一條幫助線，得10分，ok啦，我完全不需要再去找其次個(gè)答案，但是就是這樣的一個(gè)玩的訓(xùn)練，深深成為了今日的我。我不信任問題只有一個(gè)答案，當(dāng)別人有了答案我也從不無望，我再去找其次個(gè)答案就好了嘛。所以我稱之為其次條幫助線，而它恰恰來自于不功利性的無用的訓(xùn)練。所以將來中國的制造，肯定是有越來越多的中國人開頭發(fā)愣，開頭思想，開頭與眾不同，開頭另類，開頭有其次條幫助線，開頭做無用的事情都被鼓舞。

人類的進(jìn)步是由科學(xué)家的奇怪推動(dòng)的……全部的東西都是相通的，楊振寧跟我說過，物理學(xué)到終點(diǎn)是哲學(xué)，而哲學(xué)學(xué)到終點(diǎn)是宗教，全部的東西是一個(gè)大圈，因此他的話對我是有相當(dāng)?shù)恼f服力的，他是這個(gè)領(lǐng)域的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，成為一個(gè)大家會(huì)看到一個(gè)相通的地方，而不是聚攏在這，他之所以給我講這句話的緣由在于他常常做無用的事兒，而且感謝這件事兒，就是讀大量的金庸小說和各種文學(xué)作品。

廈門大學(xué)演講稿2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、來賓，親愛的教師、同學(xué)們：

大家上午好！

我是來自xx學(xué)院的xx級本科生xx。特別榮幸能夠在這神圣而莊重的”時(shí)刻代表20xx屆畢業(yè)生發(fā)言，共享我的畢業(yè)心情。

今日，我們畢業(yè)了，最讓人難以忘記的是母校廈大。鷺江之畔，海島之南，綻開是圖書館里的油墨書香，抬頭是建南禮堂的古樸石墻；難忘是鳳凰樹下的深情浪漫，回首是白城海灘的斜照夕陽。廈大的風(fēng)景傳達(dá)著一種布滿文化底蘊(yùn)的安靜，而恰是這種安靜鑄就了廈大人自強(qiáng)不息、止于至善的酷熱追求。三春之暉，無以為報(bào)，謹(jǐn)愿母校桃李滿園，永創(chuàng)輝煌！

今日，我們畢業(yè)了，最讓人難以割舍的是似海師恩。巍巍的建南禮堂，見證了多少方家大師的風(fēng)度翩翩、滔滔不絕。清水雕砌的群賢樓群，曾有多少學(xué)術(shù)泰斗獨(dú)對青燈、追求卓越。牢記“自強(qiáng)不息、止于至善”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)廈大特有的“四種精神”，我們感受到的是各位恩師薪火相傳的甘為人梯、胸懷天下。師恩浩蕩長流水，鷺島南強(qiáng)映海天。請?jiān)试S我代表20xx屆全體畢業(yè)生，向你們真誠地道一聲：感謝您，我們尊敬的教師！您的教導(dǎo)我們將永記心間！

今日，我們畢業(yè)了，還有一種難舍是同窗之情。在這里，我們結(jié)識(shí)了人生道路上的知己。我們曾以囊螢、映雪的精神自勉，博學(xué)之，篤行之，勤業(yè)之；我們曾是潛心求學(xué)的莘莘學(xué)子，在教室、圖書館、試驗(yàn)室都留下孜孜不倦的身影,用充實(shí)的青春積聚將來;我們曾聽暮鼓而抒懷、登鼓浪而評說，壯志凌云豪氣沖云天；我們曾在嘉庚精神的指引下，在各種志愿活動(dòng)中體察社會(huì)責(zé)任的艱辛與意味,盡顯南強(qiáng)青年本色；我們曾在畢業(yè)聚餐上相擁而泣，百感交集?；蛟S明天，我們會(huì)收到來自大洋此岸的明信片，訴說著你在異國學(xué)術(shù)殿堂里徜徉的體驗(yàn)；或許明天，我們會(huì)讀到網(wǎng)站的頭版新聞，是創(chuàng)業(yè)勝利的你成熟而愈發(fā)堅(jiān)強(qiáng)的笑臉；或許明天，我們會(huì)看到你穿著紅色的博士袍在我們合影過的上弦場再次留念；或許明天，我們還會(huì)接到當(dāng)年八卦過的你和她，一起寄出的紅彤彤的婚禮請柬。在臨行之前，請讓我們相互擁抱，互祝前程錦繡。

今日，我們畢業(yè)了，還有一種感動(dòng)就是父母家人的無私奉獻(xiàn)。曾有詩人說過，天底下最美妙的聲音莫過于父母對兒女的召喚！請讓我們以最熱鬧的掌聲向我們的父母表達(dá)最由衷的感謝！感謝他們給與了我們珍貴的生命、無盡的關(guān)愛和無私的疼惜！祝福他們身體安康，永久歡樂！

時(shí)間荏苒，不知不覺中，我們在廈大校園度過的美妙時(shí)間已慢慢沉淀在記憶的封底。你可還記得辯論賽上那個(gè)傷不起的表白哥？你是否還回味于易中天教授帶我們體驗(yàn)過的三國穿越??？那些激揚(yáng)教導(dǎo)的青春，那些浪遏飛舟的拼搏，鐫刻在我們共同的回憶中，一起書寫生命無悔的贊歌。我信任，當(dāng)在座的每位同學(xué)被問起這樣的問題：你是哪所大學(xué)的？我們都會(huì)毫不遲疑地驕傲地答復(fù)：廈大的！是的，我們都是廈大的！“廈大人”三個(gè)字帶給我們的不僅僅是學(xué)業(yè)上的成就，更是一份沉甸甸的榮譽(yù)?！疤魬?zhàn)杯”競賽的百花齊放，程序設(shè)計(jì)競賽的屢屢奪魁，全部的榮耀都只為廈大校歌響起的那一刻。校園中，我們懷抱不同幻想并為之努力；校園外，我們由于擁有共同的名字而倍感榮光！

就在今年，廈門大學(xué)剛剛度過了自己的九十歲生日。建校九十年來，廈門大學(xué)始終秉承“自強(qiáng)不息，止于至善”的校訓(xùn)和“愛國、革命、科學(xué)、自強(qiáng)”的精神，為祖國的現(xiàn)代化建立培育了一批又一批優(yōu)秀學(xué)子。校慶典禮上，年近古稀的40、50級校友熱淚盈眶；三十而立、四十不惑的社會(huì)各界人士接過振興廈大的重?fù)?dān)；我們朝氣蓬勃的熱血青年暗下決心，締造廈大明天的輝煌。

同學(xué)們，今日，我們畢業(yè)了，讓我們共同商定，一起用扎實(shí)的業(yè)績和優(yōu)異的成績?yōu)槟感５陌倌晷c獻(xiàn)禮！

感謝大家！

廈門大學(xué)演講稿3

教師、同學(xué)們：

大家好!

今日我要演講的題目是《我抱負(fù)中的大學(xué)：廈門大學(xué)》。

我第一次到廈門大學(xué)，是為了找王教授上聲樂課。那時(shí)我不過十歲，記得剛到校門口，我就被廈門大學(xué)那宏偉壯美的風(fēng)光給迷住了，于是，我就想，以后要是能來這里上學(xué)，那該多好啊!就這樣，廈門大學(xué)開頭成為我幻想中的大學(xué)。

隨著時(shí)間的推移，我慢慢地長大，同時(shí)，我也開頭