2024屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試第三部分語言文字運(yùn)用精準(zhǔn)突破四修改蹭表達(dá)得體突破二表達(dá)得體

突破二表達(dá)得體語言表達(dá)得體“5角度”1．對(duì)象角度解說①用語必須符合說話者的身份、地位、教養(yǎng)、學(xué)識(shí)、生活閱歷等特點(diǎn)。②用語必須符合聽者的社會(huì)背景、文化水平、語言習(xí)慣等特點(diǎn)2.場(chǎng)合角度解說場(chǎng)合一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等要素，可分為以下幾種：①會(huì)議場(chǎng)合：用語莊重規(guī)范，用書面語。②工作場(chǎng)合：用語準(zhǔn)確簡(jiǎn)要，常用術(shù)語、行話。③生活場(chǎng)合：用語自然靈活，多用口語。④娛樂場(chǎng)合：用語風(fēng)趣生動(dòng)，多用口語3.語體角度解說口頭語言：①談話：口語化，句子較短，結(jié)構(gòu)較為松散。②演講：口語化，句子簡(jiǎn)短、明快。③辯論：語言節(jié)奏快，常使用反語、對(duì)比、引用等。書面語言：①公文：語言莊重、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。②科技文：術(shù)語性、符號(hào)性、客觀性和嚴(yán)密的邏輯性。③文藝作品：強(qiáng)調(diào)形象性、生動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的語言特色。④政論文：具有鼓動(dòng)性和廣泛運(yùn)用其他語體語言風(fēng)格的綜合性4.謙敬角度解說正確使用謙敬辭要把握兩點(diǎn)：①詞語分類準(zhǔn)確，即辨明謙敬辭的使用對(duì)象和適用范圍。②明確人物身份，分清上下長(zhǎng)幼和“你”“我”“他”，謹(jǐn)防謙敬錯(cuò)位5.轉(zhuǎn)陳角度解說當(dāng)面陳述和請(qǐng)人轉(zhuǎn)述是兩種不同的方式，要恰當(dāng)運(yùn)用。①面陳時(shí)，根據(jù)雙方的關(guān)系，把陳述的內(nèi)容講清就行，這種方式相對(duì)簡(jiǎn)單一些。②請(qǐng)人代轉(zhuǎn)，涉及第三人，不僅敘述角度變了，時(shí)間、地點(diǎn)、稱謂等因素也變了語言表達(dá)得體“3步驟”1．下面兩種情境下，用語最得體的一組是()[情境1]某同學(xué)的發(fā)言超時(shí)了，你作為主持人，需要終止他的發(fā)言。[情境2]某同學(xué)正在發(fā)言，你作為主持人，想插話打斷他的發(fā)言。A．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。你停一下，我來說兩句。B．對(duì)不起，已經(jīng)超時(shí)了。不好意思，我打斷一下。C．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。不好意思，我打斷一下。D．已經(jīng)超時(shí)了，對(duì)不起。你停一下，我來說兩句。解析：在公眾場(chǎng)合，表示禮貌、歉意的話應(yīng)放在句子的前面，打斷別人的話要禮貌、委婉。本題中，A項(xiàng)先說“你停一下”不夠委婉含蓄；C、D兩項(xiàng)先說“已經(jīng)超時(shí)了”讓人感覺生硬而尷尬。答案：B2．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．我剛在姑姑家坐下來，她就有事失陪了，我只好無聊地翻翻閑書，看看電視。B．這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我，太感謝了，我會(huì)盡快璧還，請(qǐng)您放心。C．這種壁紙是最近才研制出來的，環(huán)保又美觀，貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D．我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金，的確放任了些，以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。解析：A項(xiàng)，“失陪”是自己不能陪別人時(shí)的客套語。C項(xiàng)，“寒舍”是謙詞，不能用于別人家。D項(xiàng)，“千金”用于稱對(duì)方的女兒。答案：B3．下面是一名學(xué)生代表在期末考試表彰大會(huì)上的開場(chǎng)白，其中有五處表達(dá)不得體，請(qǐng)找出來并修改。今天，我校隆重舉行期末考試表彰大會(huì)，我能以學(xué)生代表的身份發(fā)言，深感榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三全體同學(xué)，向各位老師和領(lǐng)導(dǎo)表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的慰問?；仡櫛緦W(xué)期的學(xué)習(xí)情況，我取得了一些成就，也存在諸多不足。今天，我借此機(jī)會(huì)和大家切磋。發(fā)言中若有不當(dāng)之處，希望大家會(huì)后予以斧正。①“______________”改為“______________”；②“______________”改為“______________”；③“______________”改為“______________”；④“______________”改為“______________”；⑤“______________”改為“______________”。解析：①“老師和領(lǐng)導(dǎo)”語序不當(dāng)，應(yīng)該把“領(lǐng)導(dǎo)”放到前面，以示尊重，符合認(rèn)知邏輯；②“慰問”用詞不當(dāng)，一般用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，此處是學(xué)生對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師，應(yīng)改為“感謝”；③“成就”指事業(yè)上的成績(jī)，用于此處過大，應(yīng)改為“成績(jī)”。④“切磋”比喻互相研究探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，用于此處缺乏謙虛之態(tài)，應(yīng)改為“交流”；⑤“斧正”指請(qǐng)別人修改文章的敬辭，往往是適用于作品，此處指請(qǐng)同學(xué)們指出發(fā)言存在的問題，應(yīng)改為“指正”。答案：①老師和領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和老師②慰問感謝③成就成績(jī)④切磋交流⑤斧正指正4．把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。要求：①不改變?cè)?；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交代清楚。小李對(duì)小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請(qǐng)告訴老師一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行?！盇．當(dāng)天下午，小王在校門口對(duì)郭老師的女兒姍姍說了這件事。小王說：“________________________________________________________________________________________________________________________________________________。”B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴了郭老師本人。小王說：“________________________________?！苯馕觯捍痤}時(shí)要注意轉(zhuǎn)述者、聽者與轉(zhuǎn)述事情之間的關(guān)系。答案：A.姍姍，小李明天上午不到語文組找你媽媽了，請(qǐng)你轉(zhuǎn)告一聲。他還問后天晚上去你家找你媽媽行不行B.郭老師，小李說他今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行5．下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請(qǐng)?jiān)?，我們一定照價(jià)賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯(cuò)，一時(shí)又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。A項(xiàng)，“舍弟”，謙辭，稱自己的弟弟。B項(xiàng)，“獻(xiàn)丑”，謙辭，用于表演