四年下冊課件16.海上日出小學(xué)語文人教部編

16海上日出一課時四年級下冊

人教部編版字詞揭秘02課前導(dǎo)讀01課文精講03課堂小結(jié)04課堂練習(xí)05課前導(dǎo)讀同學(xué)們觀察過日出嗎？那么海上的日出又是什么樣的呢？日出課前導(dǎo)讀1、天際霞光入水中，水中天際一時紅。出自：唐代韓偓《曉日》。2、日出霧露馀，青松如膏沐。出自：唐代柳宗元《晨詣超師院讀禪經(jīng)》。3、早起見日出，暮見棲鳥還。出自：唐代李白《望木瓜山》。4、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。出自：唐代白居易《憶江南》。我也來描述一下日出的景象課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀默讀課文，找出不認(rèn)識不理解的字詞。我會認(rèn)字詞揭秘

擴大

負(fù)荷chàxiāngkuòhè

一剎那鑲邊我會寫擴字詞揭秘范努剎爛替鑲僅我會寫擴字詞揭秘kuò結(jié)構(gòu)：左右部首：扌組詞：擴大、擴充、擴張造句：多讀書有利于擴大見聞,增長知識。我會寫剎字詞揭秘chà結(jié)構(gòu)：左右部首：刂組詞：剎那、古剎造句：一顆流星剎那間劃過了漆黑的夜空。我會寫荷字詞揭秘hè結(jié)構(gòu)：上下部首：艸組詞：負(fù)荷、載荷、電荷造句：父母望子成龍心切，沉重的負(fù)荷令孩子不堪承受。我會寫鑲字詞揭秘xiāng結(jié)構(gòu)：左右部首：钅組詞：鑲邊、鑲嵌、金鑲玉裹造句：璀璨的星光猶如一顆顆寶石鑲嵌在空中。多音字

字詞揭秘小學(xué)學(xué)科網(wǎng)hé荷花公園里的荷花,有的綻開了笑臉,有的含

苞欲放,美麗極了。hè負(fù)荷父母望子成龍心切，沉重的負(fù)荷令孩

子不堪承受。荷多音字

字詞揭秘shā剎車司機手疾眼快,及時剎車,避免了一次

事故。chà剎那一顆流星剎那間劃過了漆黑的夜空。剎詞語學(xué)習(xí)：字詞揭秘

【范圍】指界限，限制，一定的時空間限定；效法。造句：預(yù)計這次臺風(fēng)的影響范圍將會進一步擴大。詞語學(xué)習(xí)：字詞揭秘

【奪目】指光彩耀眼，形容因超群出眾而使其它所有的物體或東西都黯然失色。造句：一顆顆禮花在夜空中綻放出璀璨奪目的花朵。詞語學(xué)習(xí)：字詞揭秘

【奇觀】指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。造句：八月十五的錢塘江大潮是江南的一大奇觀。課文精講《海上日出》是一篇非常優(yōu)秀的寫景抒情散文。文章按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的幾種不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。課文精講為了看日出，我常常早起，那時天還沒有大亮，四周非常清靜，船上只有機器的響聲。第一部分：1自然段。點明了文章主題“海上日出”的時間地點和環(huán)境。交代寫作事件交代時間交代環(huán)境課文精講天空還是一片淺藍，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光。

讀第二自然段，思考天空的顏色是怎樣隨著時間變化的？漸變的動態(tài)過程，描寫出了天空在極短時間內(nèi)的變化。課文精講我知道太陽要從天邊升起來了，便不轉(zhuǎn)眼地望著那里。小學(xué)學(xué)科網(wǎng)這里的不轉(zhuǎn)眼是什么意思？從這里能體會到作者怎樣的心情？渴望的心情（試著帶有感情地朗讀）盡管作者“常?！痹缙鹂慈粘觯蛇€是神情專注、滿懷欣喜，以十分急切的心情等待著日出的來臨，可見作者向往光明的強烈愿望。課文精講果然，過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。閱讀第三自然段并思考承上啟下運用擬人的修辭手法，生動形象，使太陽富有了靈性，寫出了太陽慢慢顯露時紅而不亮的美。課文精講太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。運用擬人的修辭手法，生動形象，具體地寫出了太陽升起時的動態(tài)過程，強調(diào)了太陽上升時的緩慢和吃力，暗示了光明到來時的艱辛和頑強。課文精講擬人：

就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。好處是能增強語言的美感，表現(xiàn)力，更生動、形象。（1）太陽努力上升。（2）太陽好像負(fù)著重荷似的，努力上升。（3）太陽好像負(fù)著重荷似的，慢慢地努力上升。（4）太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。比一比，哪一句寫得更形象？課文精講

活學(xué)活用，你能運用擬人手法描寫一樣你熟悉的事物嗎？示范：春天已經(jīng)邁著輕快的步伐徐徐走來，腳下沉睡了一冬天的小草，此時已蘇醒了，倔強地把頭伸出了地面，雖然只見一點嫩綠，卻充滿了生機。課文精講一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然發(fā)出了奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛，它旁邊的云片也突然有了光彩。從作者的視角出發(fā)，描寫觀察者的切身體會和感受，寫出了太陽完全跳出海面時光輝燦爛的奇景，表達了作者對太陽的喜愛之情。課文精講

有時太陽走進云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。閱讀學(xué)習(xí)第四自然段形象生動地描繪出了日出時太陽走進云彩中，水天一色，交相輝映的美景。課文精講有時天邊有黑云，而且云片很厚，太陽出來，人眼還看不見。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。分組討論學(xué)習(xí)第五自然段分組討論，談?wù)劇拌偂弊值倪\用有何妙處？感受到黑云背后的太陽要沖破黑云的威力。課文精講后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。這時候，發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。和前文中的“鑲”呼應(yīng)，說明光明戰(zhàn)勝了黑暗，暗示正義必定戰(zhàn)勝邪惡。萬物都享受著太陽的光澤，作者自己也沐浴在一片燦爛之中，享受著無限的溫暖。課文精講這不是很偉大的奇觀嗎？朗讀并思考最后一段的作用反問句總結(jié)全文，這句話既是對奇妙的自然景觀的贊美，又是對光明力量的驚嘆，更是作者情不自禁從內(nèi)心發(fā)出的對光明的歡呼?！皞ゴ蟆焙汀捌嬗^”重復(fù)嗎？為什么？“偉大”和“奇觀”并不重復(fù)，通過反復(fù)強調(diào)，更加凸顯出了作者對海上日出的贊美，對頑強拼搏、生生不息的生命力的歌頌。課文精講反問句：

反問句就是用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的意思，答案就在問句之中。反問的形式比一般的陳述句語氣更加強烈，反問句是修辭手法中的一種。好處是更能引起人們的深思與反思，使文章回味無窮。1.當(dāng)土夫子，難道就不需要文化知識了嗎？——強調(diào)當(dāng)土夫子也需要文化知識。2."那怎么是一樣的呢？"----說話者在強調(diào)那是不一樣的。3.難道我們能浪費時間嗎？——強調(diào)要珍惜時間，突出時間的重要性。4你們怎能破壞環(huán)境呢?——強調(diào)要保護環(huán)境。課堂小結(jié)

《海上日出》是一篇非常優(yōu)秀的寫景抒情散文。文章按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的幾種不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大奇觀。文章的語言文字優(yōu)美、易懂。課堂小結(jié)抒情散文是注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的感情的散文。它雖然也有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)。它或直抒胸臆、或觸景生情，一般都洋溢著濃烈的詩情畫意。優(yōu)秀的抒情散文感情真摯、語言生動，作者常常運用象征和比擬的手法，將思想寓于形象之中，因而