2023年再塑生命的人課后反思

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年再塑生命的人課后反思收拾《再塑生命》讓每一位閱讀者都可從中找到自己的生命渴求和靈魂慰藉的需要。下面是為大家決定的再塑生命的人課后（反思），巴望大家愛慕!

再塑生命的人課后反思（范文）1

說句實(shí)話，加上這堂課，我的一共上了四節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，所以要拿出一節(jié)課來，都覺得心里沒底兒。但事情都具有兩面性的，凡是不足的地方也是最值得以后嘗試此種教學(xué)模式的教師應(yīng)該借鑒的地方，巴望我反思能讓同仁們少走一些彎路。

這堂課的設(shè)計(jì)思路是：基于對海倫的了解，擴(kuò)展了解作品《倘若給我三天明亮》，指導(dǎo)學(xué)生自讀網(wǎng)上長篇（文章）。詳細(xì)的程序如下：

1、整體感知課文：要求學(xué)生運(yùn)用速讀（主意）瀏覽課文，抓住文章線索，理清文章思路，領(lǐng)略課文大意。

2、精讀理解課文：整體感知課文內(nèi)容僅僅是自讀的初始，應(yīng)該在此基礎(chǔ)上運(yùn)用精讀的主意細(xì)讀課文，方能顯其精妙。

3、朗讀體味課文：聲情并茂地朗讀是體味文章思想感情、感觸文章語言之美的最有效主意。

4、品讀感悟課文：品讀是閱讀深入的一種重要主意。它要求聚神凝思，對作品仔細(xì)閱讀，仔細(xì)品味，咀嚼賞鑒，吸收營養(yǎng)。

然后重點(diǎn)分析三天中第一天的內(nèi)容，總算仿寫《倘若給我三天明亮》（作文）。但在實(shí)際教學(xué)中，因?yàn)榍懊嫦颉昂悇P勒”的資料收拾過多，再加上讓學(xué)生輪流重復(fù)回答的次數(shù)較多，導(dǎo)致后面的仿寫內(nèi)容無法舉行，成為本堂課的最大遺憾。此外，在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對文章內(nèi)容的理解并不是很透徹，甚至對文章的內(nèi)容持有疑問，于是我意識到多媒體的教學(xué)作用和教科書的作用是相同的，都作為一種工具，只是輔導(dǎo)教學(xué)的作用，但決不能代替文本的分析。學(xué)生的體味和感悟是源于對文章內(nèi)容有深刻了解和分析基礎(chǔ)上的，而且小學(xué)教學(xué)面臨升學(xué)的壓力，倘若不加引導(dǎo)，興許這種教學(xué)方式會起到事倍工半的效果。

于是，我又重新設(shè)計(jì)了這堂課。利用網(wǎng)絡(luò)資源加深對文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)及知識點(diǎn)的控制，并養(yǎng)育學(xué)生利用已學(xué)知識去解決實(shí)際問題的能力。倘若第一環(huán)節(jié)：對于海倫的資料推薦，興許有些學(xué)生在參考書已經(jīng)有了絕對的了解，但用多媒體供養(yǎng)資料推薦是有須要的，它可以從不同角度、廣度、深度評價(jià)，了解海倫，讓學(xué)生在未學(xué)之前對這個盲人的世界有更多認(rèn)識。

這篇課文的一個核心或是主要內(nèi)容就是對于“愛”這個字含義的認(rèn)識和理解?！皭邸笔且粋€抽象詞語，對于一個聾、啞盲人而言，理解異常艱難。當(dāng)海倫第一次問“愛是什么?”教師讓海倫感到心臟跳躍，讓她感觸愛的存在，讓海倫知道“愛”是發(fā)自心靈的情感。盡管這次解釋并沒有讓海倫徹低明了，但實(shí)際上已讓海倫有了感悟。接著當(dāng)海倫問“愛是花香，是太陽時”，她已經(jīng)意識到愛不僅存在，而且能給人帶來愉悅美好的感覺。而沙莉文教師則引導(dǎo)海倫從觸摸的東西中獲得思維的提升，領(lǐng)略抽象概念，于是她用生動的話語來解釋愛：“愛有點(diǎn)兒像太陽沒出來以前天空中的云彩。”教師回答她說：“你摸不到云彩，但你能感覺到（雨水）。你也知道，在經(jīng)過一天熾熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么歡喜呀!愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜美。沒有愛，你就不愉快，也不想玩了?！苯處煂⒊橄蟮牡览碚f得詳細(xì)形象，深刻的內(nèi)涵又與孩子的實(shí)際生活聯(lián)系在一起，循循善誘，不愧為出色的（教誨）家。通過對愛的探索，進(jìn)一步打開海倫的思維，智慧和心靈世界，讓海倫剎那間，明了了愛的含義，我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和他人的心靈中間。

“領(lǐng)略愛的真諦”既是對課文內(nèi)容分析的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。所