第4課《古代詩歌四首》練習 統(tǒng)編版語文七年級上冊

4古代詩歌四首A．澹澹(dàn) 碣石(è) 枯藤(téng)B．至哉(zāi) 竦峙(sǒng

chì) 昏鴉(hūn)C．涌起(yǒng) 子規(guī)啼(tí) 歸雁(yàn)D．天涯(yá) 蕭瑟(shè) 斷腸(cháng)1.下列加點字詞注音無誤的一項是(

)·············【點撥】A項“碣”應讀jié；B項“峙”應讀zhì；D項“瑟”應讀sè。返回C2.解釋下列加點的詞。(1)東臨碣石____________________(2)水何澹澹____________________(3)山島竦峙____________________(4)幸甚至哉____________________(5)次北固山下___________________到達，登上·······水波蕩漾的樣子聳立達到極點停宿(6)海日生殘夜____________________(7)楊花落盡子規(guī)啼__________________(8)我寄愁心與明月__________________(9)斷腸人在天涯____________________返回·······指夜將盡未盡之時柳絮給形容悲傷到極點3.下列詩句沒有運用對偶修辭的一項是(

)A．潮平兩岸闊，風正一帆懸。B．海日生殘夜，江春入舊年。C．秋風蕭瑟，洪波涌起。D．我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D返回【點撥】對偶重點要求上下兩句中的詞語結構相同或相似，表達相似、相反、相關的意思。D項不符合這個特點4.根據(jù)提示填空。(1)《觀滄海》中描寫詩人奇特的想象，反映詩人博大襟懷和豪邁氣概的詩句是：_________，___________；__________，________________。日月之行若出其中星漢燦爛若出其里(2)

[2023·太原師大附中月考]韓愈因事被貶，賈島作《寄韓潮州愈》以慰之，詩云：“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭?！崩畎住堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中“_______________，________________”兩句與其有異曲同工之妙。我寄愁心與明月隨君直到夜郎西(3)《次北固山下》中寫時序交替并表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理的詩句是：___________，____________。(4)《天凈沙·秋思》中的“______________，_____________，________________”采用名詞組合的形式勾勒出一幅深秋晚景圖，其中也蘊含著游子的孤寂愁苦之情。海日生殘夜江春入舊年枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬(5)曹操在《觀滄海》中，用“___________，___________”描寫深秋時節(jié)大海波瀾壯闊的景象；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，借“_______________”烘托傷感的氛圍；王灣在《次北固山下》中，借“____________？_______________”表達思鄉(xiāng)之情。秋風蕭瑟洪波涌起楊花落盡子規(guī)啼鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊(6)

[新題型][2023年1月商丘期末]孩童的想象天馬行空，飽含詩味和趣味。請根據(jù)下表提示，完成古詩默寫。我寄愁心與明月隨君直到夜郎西簡筆畫聯(lián)想詩歌詩句高掛在天空的太陽或月亮《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》①______________，②______________。簡筆畫聯(lián)想詩歌詩句日月從地平線或海平面上升起或降落《觀滄?！啡赵轮?，若出其中。《天凈沙·秋思》③______________，④______________。《次北固山下》⑤______________，⑥______________。夕陽西下斷腸人在天涯海日生殘夜江春入舊年返回5.下列說法正確的一項是(

)A.《次北固山下》是一首五言律詩，作者是唐朝的王灣。北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江北。B.《觀滄海》是一首樂府詩，作者是曹操，字翼德，東漢末著名的政治家、軍事家、詩人。他的詩以“慷慨悲壯”見稱?！军c撥】B項曹操，字孟德；C項《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是一首七言絕句；D項“元曲四大家”指關漢卿、白樸、鄭光祖、馬致遠。返回C.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代詩人李白因好友王昌齡被貶官而作的表達同情與關切、寄以慰藉的七言律詩。D.《天凈沙·秋思》是一首散曲，作者馬致遠，號東籬，元代戲曲作家，與關漢卿、王實甫、白樸并稱為“元曲四大家”?！敬鸢浮緼6.下列對這首詩分析有誤的一項是(

)A.“觀”字統(tǒng)領全篇，“東臨碣石，以觀滄?！遍_篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。B.“水何澹澹，山島竦峙”飽含了作者的贊美之情，寫出了大海和山島的氣勢。(一)閱讀《觀滄?！?，完成題目。一、詩歌研讀C.“涌”不僅能讓人看到大海波涌連天的情景，還仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。D.詩人立足于山島，運用借景抒情的表現(xiàn)手法，對所有景物進行了實寫，抒發(fā)自己的情懷?！敬鸢浮緿【點撥】并非所有景物都是實寫?！叭赵轮校舫銎渲?；星漢燦爛，若出其里”幾句是詩人的想象。返回示例：詩人通過豐富的想象，描繪了大海吞吐日月、含孕群星的壯闊景象，表現(xiàn)了詩人開闊的胸懷和宏大的抱負。7.請賞析“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”。(可從修辭手法、表達方式、情感表達等角度入手)返回8.詩歌首句以“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，從全詩看，有何作用？(二)

[2023年1月北京通州區(qū)期末]閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，回答問題。詩人選取這兩個景物，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，詩人借此來關懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。返回9.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表現(xiàn)了李白豐富的想象力，請你結合詩句進行賞析。詩人運用奇特的想象，把無知無情的明月人格化，把它看成友好的使者，讓它把自己對朋友的同情與關切帶到夜郎西。返回10.下列對詩歌的理解與分析有誤的一項是(

)A．“次北固山下”中的“次”是“旅途中依次游覽”的意思。B．“客路”點明詩人離開故鄉(xiāng)，暗含羈旅漂泊之意。C．頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊含著一種自然的理趣。D．尾聯(lián)中的“鄉(xiāng)書”“歸雁”讓人產生淡淡的思鄉(xiāng)之情。(三)閱讀《次北固山下》，完成題目。A【點撥】“次北固山下”中的“次”是“停宿”的意思。返回11.小語總是將“海日生殘夜”中的“生”誤寫成“升”，請你解釋用“生”字的妙處。返回“生”字使“日”擬人化，賦予它以人的意志和情思，寫出了太陽從大海上孕育而出的噴薄之勢，生動形象，富有情趣。12.【創(chuàng)設真實任務情境】小文的父母工作調動到外地，小文只能轉學，離開生活十幾年的故鄉(xiāng)。小文轉學后給自己的好朋友小語寄了一張明信片，上面寫了一首剛學過的古詩，請你結合小文的處境，解析她借這首詩想表達的情感。返回“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”表達了小文對朋友和家鄉(xiāng)的思念。“海日生殘夜，江春入舊年”體現(xiàn)了雖遠離故友家鄉(xiāng)，也要相信前方會有“海日”“江春”般的美好，彼此間真摯的友情不會因空間而隔斷。(四)閱讀《天凈沙·秋思》，完成題目。13.“小橋流水人家”一句描寫出清雅、安適的景象，談談作者為什么這樣寫。返回以樂景襯哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的深切思念。14.請你觀察下面兩幅圖，哪幅圖更符合本首詩歌所展現(xiàn)的內容？說明理由。返回圖一。理由：圖一描繪了干枯的藤蔓纏繞著老樹，黃昏時分，一群烏鴉正好回巢；小小的橋，潺潺的流水，附近坐落著幾戶人家；一匹瘦馬馱著在外漂泊的游子的景象。這一景象及其所傳達的情感都與詩歌所展現(xiàn)的內容是一致的。行舟①[唐]李益柳花飛入正行舟，臥引菱花信②碧流。聞道③風光滿揚子，天晴共上望鄉(xiāng)樓。【注釋】①此詩為揚子江上舟行所作。②信：任憑。③聞道：聽人說。(六)17.[創(chuàng)新題]閱讀下面的詩歌，補全對話。李老師：看起來略有所悟了。老師再提示你們一點，結合詩人的情感去分析。小英：(2)________________________________________。李老師：厲害！這次的分析貼切準確，條理清晰。希望你繼續(xù)努力。小英、小華：謝謝老師的指點！(2)詩人自己思鄉(xiāng)心切，愁緒縈懷，沒有觀賞風景的興致。“風光滿揚子”只是聽人所道，他不想看，因為他身處江南，神馳塞北，眼前明媚的春光非但不能使他心情愉悅，反倒只能增其鄉(xiāng)思愁緒返回18.［文化自信］樹人中學準備開展“賞中華詩詞·品生活之美”綜合實踐活動，請你參與。(1)下面是活動中的兩道題，請你回答。①軒軒同學很喜歡下面的兩句詩，想將其寫在給暑期即將別離的小可的留言中，可是軒軒同學拿不準下半句，請你幫他選擇，把序號填寫在橫線上。春風知別苦，不遣_________青。A.松枝B.柳條B②請根據(jù)句意在橫線上填寫相應的傳統(tǒng)節(jié)日，使句子完整。A.燕子來時新社，梨花落后______。B.年年________風兼雨，似為屈原陳昔冤。清明端午(2)下面是班級書法鑒賞會上的四幅書法作品，張銘同學在鑒賞其中一幅書法作品時說：“形體方正，橫平豎直?！彼f的書法作品是(

)A. B.C.D.C【點撥】題干中形容的是楷書。A項是篆書，B項是隸書，C項是楷書，D項是行書。(3)下面是張潔同學寫的“學習古詩詞建議書”，請按要求幫她修改。學習古詩詞建議書親愛的同學們：