《空氣占據(jù)空間嗎》

課題：6、空氣占據(jù)空間嗎科學(xué)知識掌握空氣占據(jù)空間；空氣占據(jù)空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的?？茖W(xué)探究能力用實驗方法證實空氣確實占據(jù)空間；用對比實驗控制條件的方法，進行觀察；在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣，形成尊重事實、實事求是的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)手段】給每個小組準(zhǔn)備：1個玻璃瓶、1個玻璃杯、2個注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥。給每個學(xué)生準(zhǔn)備：記錄紙一張、維恩圖一張。【教學(xué)策略】教師出示一個瓶子，向瓶中放小石頭，使水上升到瓶口，然后問學(xué)生：瓶中的水為什么上升呢？引導(dǎo)學(xué)生理解石子占據(jù)了水的空間，將水?dāng)D出來。在此基礎(chǔ)上，教師出示有結(jié)構(gòu)的實驗材料，問：利用這些材料，你們能不能讓瓶子中的水上升并且流出來。放手讓學(xué)生進行試驗。實驗中，教師提醒學(xué)生思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥沒有把瓶口塞住，水還能升上來嗎？是什么原因使水上升的？試驗完成后，學(xué)生交流，重點解釋實驗發(fā)生的現(xiàn)象。【教學(xué)資源】多媒體課件【教學(xué)活動】一、空氣占據(jù)空間1、用“烏鴉喝水”的故事引入，教師操作演示，并引導(dǎo)學(xué)生思考：瓶中的水為什么會上升呢？如果不用石子而利用空氣，能讓水上升嗎？2、出示材料，用這些材料能否讓裝在瓶子里的水上升并流出來？（保證不傾斜瓶子）3、聯(lián)想平時喝盒裝飲料時，有什么經(jīng)驗？這些材料該如何使用？4、知道學(xué)生分組實驗，提示學(xué)生注意觀察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥沒有完全塞住瓶口，水能上升嗎？是什么原因讓水上升的？如果停止吹入空氣，水還能上升嗎？如果想讓瓶中的水不斷上升，你們的辦法是什么？5、分組實驗完成后，交流。重點解釋實驗發(fā)生的現(xiàn)象?！窘虒W(xué)評價】由烏鴉喝水的故事引入主題，讓學(xué)生理解石子占據(jù)了水的空間，所以能將水?dāng)D出來。二、杯中的紙會濕嗎？1、師演示，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，請學(xué)生預(yù)測：把杯子扣入水底，杯中的紙巾會不會被水浸濕，為什么？2、請各小組實驗，請學(xué)生思考實驗中要注意：杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來。3、生實驗，記錄實驗時的現(xiàn)象及自己的思考。交流實驗情況：杯中的紙巾有沒有被水浸濕，水為什么不能進入杯子里面。思考討論：這兩個實驗都說明了什么？你們對空氣的性質(zhì)有了什么新的認識？【教學(xué)評價】學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，并自主設(shè)計實驗，進行進一步的研究。教師在學(xué)生探究活動中是組織者和引導(dǎo)者，教師巡視了解各個小組的實驗進展情況并及時輔導(dǎo)，給學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)、實踐能力的機會。三、空氣占據(jù)空間的變化1、出示注射器，請學(xué)生分別用注射器把水和空氣抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同樣大的力向下壓或向上拉注射器的活塞，對比一下，有什么不同。2、學(xué)生實驗。3、匯報實驗中觀察到的現(xiàn)象，注射器中的水和空氣，在活塞下壓或上拉時，有何不同。并請學(xué)生思考，注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時，可能會有什么變化，并嘗試進行解釋。4、學(xué)生交流自己的想法。5、師：通過同學(xué)們的實驗，我們可以知道空氣是可以被壓縮的。6、介紹壓縮空氣在生活中的運用，如皮球、噴水瓶、氣槍等（讓學(xué)生進一步感受壓縮后的空氣的特性）【教學(xué)評價】學(xué)生通過實驗驗證，小組交流討論，教師的引導(dǎo)，得出空氣是可以被壓縮的。四、壓縮空氣在生活中的應(yīng)用1、師：生活中有哪些地方運用了空氣被壓縮的性質(zhì)？2、學(xué)生回答預(yù)設(shè)：打氣筒里的空氣；皮球里的空氣；氣槍……3、吹氣球活動?！窘虒W(xué)評價】學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中通過聯(lián)系生活實際，了解壓縮空氣在生活中的應(yīng)用。并通過吹氣球活動，感受體會到了空氣被壓縮的性質(zhì)的運用，使抽象的科學(xué)知識，變得生動形象，使每一個學(xué)生真真切切地體會到科學(xué)無窮的魅力。五、比較水和空氣1、教師出示維恩圖，提出問題：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)水和空氣有什么相同和不同，請將比較的結(jié)果填寫在維恩圖中。2、學(xué)生小組討論交流。3、課堂交流?！窘?/p>