小學(xué)英語(yǔ)水平測(cè)試調(diào)研思考

小學(xué)英語(yǔ)水平測(cè)試調(diào)研思考榆次區(qū)教育局教研室尹曉芳課程標(biāo)準(zhǔn)1.語(yǔ)言教育的工具性與人文性而《課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》對(duì)此理念則進(jìn)一步明確為:“義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù),即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能,初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力,進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。2.語(yǔ)文課程應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)課程標(biāo)準(zhǔn)1.語(yǔ)言教育的工具性與人文性就人文性而言,英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素質(zhì)的任務(wù),即學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課程能夠開闊視野,豐富生活經(jīng)歷,形成跨文化意識(shí),增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神,發(fā)展創(chuàng)新能力,形成良好的品格和正確的人生觀和價(jià)值觀.工具性和人文性統(tǒng)一的英語(yǔ)課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)2.評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性口試要重點(diǎn)考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際策略的運(yùn)用。

聽(tīng)力部分應(yīng)著重考查學(xué)生理解和獲取信息的能力，避免單純辨音題等脫離語(yǔ)境的題型。閱讀和寫作部分主要考查學(xué)生理解真實(shí)語(yǔ)言材料和表達(dá)真實(shí)思想的能力。對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的考查應(yīng)著重考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力，不應(yīng)孤立地考查知識(shí)點(diǎn)或?qū)χR(shí)的機(jī)械記憶。課程標(biāo)準(zhǔn)3.注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系評(píng)價(jià)要服務(wù)教學(xué)、反饋教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)要避免為考而教、不考不教、以考代教的傾向，特別是要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。要堅(jiān)持以考查語(yǔ)言運(yùn)用能力為主的命題指導(dǎo)思想，使教學(xué)始終著眼于學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。素養(yǎng)面對(duì)國(guó)家這樣的要求，僅僅紙筆測(cè)試能達(dá)到國(guó)家的要求嗎？2017高考的英語(yǔ)的改革，那初中，小學(xué)呢？理念導(dǎo)航

（英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)）一個(gè)方向：

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，是我們英語(yǔ)課程改革的方向。兩個(gè)轉(zhuǎn)型：以圍繞知識(shí)內(nèi)容理解轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用從教師講的課堂形態(tài)，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)英語(yǔ)和用英語(yǔ)的實(shí)踐活動(dòng)課堂三點(diǎn)思考：

1.學(xué)什么重要，考什么重要，怎么考更重要。

2.重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。

3.重視語(yǔ)言積累

評(píng)價(jià)形式及權(quán)重（怎么考）

考查、面試、筆試異同相同：課標(biāo)是依據(jù)教材是依據(jù)學(xué)情是依據(jù)生活是依據(jù)不同：筆試：適合通過(guò)書面表達(dá)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。特點(diǎn)——記憶、理解、應(yīng)用面試：在特定場(chǎng)景，對(duì)特定問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)處置的能力或水平。特點(diǎn)——表演、操作、實(shí)踐考查：在特定階段，與學(xué)科素養(yǎng)相關(guān)聯(lián)的日常行為表現(xiàn)。特點(diǎn)——自覺(jué)的、已經(jīng)經(jīng)歷的面試內(nèi)容：課本中三會(huì)\四會(huì)單詞認(rèn)讀、朗讀課文或唱歌或歌謠、情景問(wèn)答、故事表演、看圖說(shuō)話或根據(jù)話題說(shuō)話等。共六單元加期中和期末共8次，每次5分，一項(xiàng)內(nèi)容一分面試目標(biāo)與評(píng)價(jià)課內(nèi)外朗讀(朗讀課文,唱歌或歌謠)：1.總目標(biāo)：正確、流利有感情地朗讀（背誦）。（語(yǔ)音.

語(yǔ)氣.語(yǔ)調(diào)）2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共1分，

“正確分”評(píng)價(jià)：每錯(cuò)一個(gè)字或少一個(gè)字扣0.2分，0.8—1分為優(yōu)，0.7——0.8為良，0.5——0.6為達(dá)，0.4分以下為待達(dá)；

感情表達(dá)0.3分（酌情給分）。面試要求與評(píng)價(jià)情景問(wèn)答和抽查單詞1.總要求：要求學(xué)生能正確認(rèn)讀，讀準(zhǔn)單詞,并能根據(jù)教師的問(wèn)句正確回答問(wèn)題。

2.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：抽查單詞1分;情景問(wèn)答1分,每句0.2分，5個(gè)問(wèn)句。關(guān)于面試方式（面試的指導(dǎo)意見(jiàn)）

教師在面試時(shí)，可采用師生考查的方式，同校教師協(xié)助考查；還可以小組長(zhǎng)考查，教師先考查小組長(zhǎng)，對(duì)小組長(zhǎng)培訓(xùn)，把考核標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)老師們統(tǒng)一商量，要讓小組長(zhǎng)易于操作，這樣抽個(gè)時(shí)間就考查了，教師隨時(shí)指導(dǎo)，監(jiān)督。（教師如果覺(jué)得某個(gè)學(xué)生的成績(jī)和教師心中的成績(jī)有出入，可以重新測(cè)試，把面試成績(jī)公示，如有學(xué)生對(duì)成績(jī)有異議，教師要調(diào)查，增加組長(zhǎng)考評(píng)的公信度，對(duì)組長(zhǎng)加以指導(dǎo)，對(duì)于不稱職的組長(zhǎng)，要及時(shí)更換）關(guān)于面試內(nèi)容（面試的指導(dǎo)意見(jiàn)）

在每學(xué)期開始時(shí)，教師要把面試內(nèi)容發(fā)給學(xué)生。單詞、朗讀、歌謠教師給出每單元具體內(nèi)容，師生問(wèn)答，如五年級(jí)一單元師生問(wèn)答內(nèi)容：Arethese/those…?YAreyou…?Ishe…?Isshe…?以及它們的肯定回答，否定回答；Whatdoesyourfatherdo?Heis…，學(xué)生表演內(nèi)容：介紹家庭成員。每年級(jí)，每單元給出具體面試內(nèi)容。關(guān)于面試次數(shù)（面試的指導(dǎo)意見(jiàn)）

教師在檢測(cè)單詞、朗讀、歌謠這三項(xiàng)時(shí)，可以在每一單元結(jié)束后就進(jìn)行面試，利用小組長(zhǎng)考查，學(xué)生帶的只是平時(shí)要用的課本和單詞卡（讓學(xué)生養(yǎng)成做單詞卡的習(xí)慣，把要求掌握的單詞做成單詞卡），在學(xué)期末在檢測(cè)單詞、朗讀、歌謠這三項(xiàng)時(shí)，覆蓋各單元內(nèi)容再測(cè)試，教師要考慮各個(gè)項(xiàng)目的分值，把面試工作常態(tài)化，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的作用。面試試題的編制目標(biāo)測(cè)試應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生的表達(dá)與溝通能力和交際的有效性。命題原則

①試題的層次性；②注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查；③貼近學(xué)生的生活實(shí)際；典型例題1、說(shuō)單詞比賽：在半分鐘內(nèi)，看你能說(shuō)出多少個(gè)指定類型的單詞。（Numbers、Animals、Clothes、Sports、Stationary、Friends）2、看圖用…is/aredoing…描述圖畫。3、用你居住的地方的地圖（或中國(guó)地圖）進(jìn)行問(wèn)答。

Canyoutellmethewayto…？

Whereis…？4、描述你的房間、教師、教室、家庭、朋友等5、朗誦或唱一些簡(jiǎn)單的英文小詩(shī)、歌謠和歌曲。面試題A.Chooseatopicyoulikeandtalkaboutittoyourteacher.（選擇一個(gè)你喜歡的話題，給老師說(shuō)一說(shuō)。）

MyfriendMyfamilyMyfavouritegameMyschoolMyEnglishteacherMytriptoBeijingB.Actoutashortplaywithyourfriends.（和朋友們一起表演一個(gè)英語(yǔ)短劇。）C.Pleasehelpyourteachertocompletethefollowingcaptionsforyourclass’sposter.（請(qǐng)幫助老師完成以下你們班張貼畫上的圖片說(shuō)明。）

This_____ourteacher.____isnotteachingnow.He_________asong._____favouritesongistheABCsong.考查內(nèi)容要求及操作一、考查內(nèi)容：1.習(xí)慣養(yǎng)成（一表一欄一展臺(tái)）20%2.實(shí)踐性作業(yè)、綜合實(shí)踐展示各占10%要求：1.班主任和科任教師要組織學(xué)生認(rèn)真做好“一表一欄一展臺(tái)的評(píng)價(jià)工作。及時(shí)采分，按規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)匯總；2.平時(shí)，各班級(jí)和教研組要扎實(shí)開展各種活動(dòng)，教導(dǎo)處督查活動(dòng)落實(shí)，督查評(píng)價(jià)落實(shí)；3.認(rèn)真做好考查等級(jí)的落實(shí)工作?？疾榉譃樗膫€(gè)等級(jí)，優(yōu)良達(dá)待，等級(jí)不設(shè)指標(biāo)，但杜絕“一刀切”。一表一欄一展臺(tái)

“一表”督促促組員自主管理班

組“平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)”測(cè)評(píng)成績(jī)記錄表年月日

從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、檢測(cè)、習(xí)慣四個(gè)方面，記錄學(xué)生每日每節(jié)每份作業(yè)，乃至課上課下、校內(nèi)校外的每種表現(xiàn)，它把學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)時(shí)刻化、細(xì)膩化、過(guò)程化，敦促組員互相監(jiān)督，自主管理。

一表一欄一展臺(tái)一欄，“小組評(píng)價(jià)欄”，它是班主任、代課教師對(duì)小組進(jìn)行管理、評(píng)價(jià)的園地，它陳列在黑板右側(cè)。教師根據(jù)小組成員個(gè)人每節(jié)課的課堂表現(xiàn)和一日常規(guī)表現(xiàn)，對(duì)小組整體進(jìn)行評(píng)價(jià)。組員優(yōu)秀則用紅筆給小組畫“正”字，組員犯錯(cuò)則用白筆給小組畫“正”字。這樣把組員和小組緊緊地捆綁在一起，加強(qiáng)了小組的凝練作用。“一欄”，它召喚小組整體前行，整個(gè)團(tuán)隊(duì)向前進(jìn)發(fā)。一表一欄一展臺(tái)紙筆測(cè)試原則開放性原則

重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用上，培養(yǎng)他們科學(xué)的思維和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。合理性原則

分值的分配、給分的標(biāo)準(zhǔn)務(wù)必合理、科學(xué)。目標(biāo)性原則

以考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)?？茖W(xué)性原則試題必須保證正確性，不能與所學(xué)知識(shí)相違背。

趣味性原則

試卷設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂，生動(dòng)活潑，符合小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格

主要內(nèi)容一、命制試卷的依據(jù)及原則二、命制試卷的操作流程三、命制典型試題的方法（一）命題的依據(jù)及原則

1.命題的意義：有較強(qiáng)的診斷、鑒別、區(qū)分、導(dǎo)向等作用。2.命題的依據(jù)：根據(jù)不同階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)以及評(píng)價(jià)功能。命題的根本依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的相應(yīng)級(jí)別的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)盡量寬泛、全面地檢測(cè)。參考教材：人教、牛津、外研命題的原則（1）要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》確定考察內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)。（2）要著重考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力，避免單純考查語(yǔ)言知識(shí)。（3）要充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平。（4）要選用真實(shí)、地道的語(yǔ)言素材，根據(jù)語(yǔ)言實(shí)際使用情況命題。（5）要確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題，要控制題量。（6）要依據(jù)試題的考查目的和考查重點(diǎn)，科學(xué)合理的制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。（二）

命

制

試

卷

的

操

作

流

程

確定考查內(nèi)容考查的知識(shí)點(diǎn)考查的技能點(diǎn)考查的能力點(diǎn)考查的重點(diǎn)編制雙向細(xì)目表結(jié)構(gòu)與難度命題設(shè)計(jì)題干與選項(xiàng)設(shè)計(jì)指示語(yǔ)拼題組卷審核成卷制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)校對(duì)簽字付印雙向細(xì)目表的作用和編制

雙向細(xì)目表是對(duì)測(cè)試目標(biāo)的具體化。英語(yǔ)測(cè)試有著語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力兩個(gè)重要的維度，因此稱之為雙向細(xì)目表?？疾閮?nèi)容可分若干級(jí)列項(xiàng)，分級(jí)可粗可細(xì)，應(yīng)結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和測(cè)試的目的，做出科學(xué)合理的劃分．命題的雙向細(xì)目表一目了然地顯示了試卷的整體結(jié)構(gòu)，用于把握試卷本身是否符合測(cè)試目標(biāo)。雙向細(xì)目表的編制命題的雙向細(xì)目表是一個(gè)統(tǒng)稱，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的、固定的模式，隨著學(xué)科的不同、測(cè)試類型的不同，命題的雙向細(xì)目表可以有差別?？梢跃幹瞥鲈~、文化、知識(shí)、分析能力等多個(gè)層面的細(xì)目表。試題命制的基本程序1．確定全卷的難度和考點(diǎn)。2．根據(jù)考點(diǎn)編寫確定題干和選項(xiàng)，設(shè)計(jì)指示語(yǔ)。3．寫選項(xiàng)（以受試者環(huán)繞本題的考點(diǎn)可能會(huì)產(chǎn)生的反應(yīng)為依據(jù)）。4．修整題干和選項(xiàng)（簡(jiǎn)潔、排列）。5．調(diào)整全卷的難度和答案的分布。明確考點(diǎn)考點(diǎn)應(yīng)屬于本大題的測(cè)試領(lǐng)域立足于每題只考一個(gè)考點(diǎn)，或考能夠糅合為一的多個(gè)考點(diǎn)（考點(diǎn)因素），但必須避免牽扯不相關(guān)、互相干擾的考點(diǎn)每題無(wú)論是一個(gè)或幾個(gè)考點(diǎn)，但考點(diǎn)必須明確題干設(shè)計(jì)

---語(yǔ)境設(shè)置：圖畫、圖表、語(yǔ)段

---要素分析：（語(yǔ)言、邏輯、語(yǔ)用）

---測(cè)試點(diǎn):一題一個(gè)

---題干調(diào)整：簡(jiǎn)潔，不給暗示Elementsofmultiplechoice

1）多項(xiàng)選擇題的結(jié)構(gòu)

Look!Nancyis______________akite

inthepark.

A.flyB.fliesC.flying

Stem題干Options選項(xiàng)Distractor干擾項(xiàng)Thekey答案

situationalandmeaning.(題干調(diào)整)Look!Nancyis_____akiteinthepark.

A.fly B.fliesC.flyingLook!Nancy_______akiteinthepark.

A.fly B.fliesC.isflying

_________isit?It’smymother’s.

A.What B.Who C.Whose_________it?It’smymother’s.

A.What’s B.Who’s C.Whoseis題干中可能重復(fù)出現(xiàn)的單詞不要出現(xiàn)在選項(xiàng)中What’sthematterwithhim?

A.Hisarmhurts B.Hisshoulderhurts

C.HisfingerhurtsWhat’sthematterwithhim?His__hurts.A.armB.shoulderC.fingerPicture1題干中應(yīng)避免泄露答案Look!Themonkeyhasalong__________.

A.short B.tail C.leg在編寫試題時(shí)，除了避免試題本身泄露答案以外，還應(yīng)注意一套試題中前后是否泄露前后題答案之處設(shè)計(jì)失誤分析---題干無(wú)語(yǔ)境---題干過(guò)短，題支過(guò)長(zhǎng)---隨意干擾---干擾性過(guò)弱---各干擾項(xiàng)的內(nèi)容交叉：無(wú)法選---選項(xiàng)長(zhǎng)度失衡---題干包含多余信息選項(xiàng)設(shè)計(jì)單項(xiàng)選項(xiàng)以3個(gè)為標(biāo)準(zhǔn),每題只有一個(gè)答案。一題最好只測(cè)一個(gè)考點(diǎn)，但必要時(shí)可測(cè)多個(gè)考點(diǎn)。不出現(xiàn)錯(cuò)誤選項(xiàng)。選項(xiàng)要簡(jiǎn)潔。選項(xiàng)最好有一個(gè)語(yǔ)境。干擾項(xiàng)選項(xiàng)自身的可能性。干擾項(xiàng)選項(xiàng)不能互相牽連、覆蓋選擇項(xiàng)盡可能一致。（長(zhǎng)短、結(jié)構(gòu)、類屬、難度）避免暗示或錯(cuò)誤答案1.Thecaris_____thanthatone.A.big

B.biger

C.bigger

2.Theyare______thefloor.A.sweepsB.sweepingC.sweepping選項(xiàng)要簡(jiǎn)潔WhereisAnngoing? A.Sheisgoingtothezoo. B.Sheisgoingtothepark. C.Sheisgoingtothemuseum.Listening干擾項(xiàng)具有干擾性1.-_____uniformdoyoulike?-Theblueone.A.WhatcolourB.WhichC.How

2.-____haveyougot?-I’vegotsixtyyuan.HowmuchtimeB.HowmanyC.Howmuchmoney

選擇項(xiàng)的一致3.HowdoChinesepeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?A.Theyhaveabigdinnerwiththeirfamily,enjoythemoonandthemooncakesandtellthestoryofChang’e.B.GivethankstoGod.C.Peopleeatturkeyandpumpkinpies.指示語(yǔ)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、明晰一致性試題的指示語(yǔ)看圖聽(tīng)短文，想一想大家在做什么，將人物與事情用線條連接。短文讀三遍?？磮D聽(tīng)獨(dú)白，將人物與事情連線。短文讀三遍。選出與圖片相符的句子，并將其字母標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)圖片的括號(hào)內(nèi)。簡(jiǎn)潔、明晰試題的指示語(yǔ)

聽(tīng)短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。短文讀三遍。

()1.Name A.John B.Jack C.Joe()2.Age A.8 B.9 C.10明晰？聽(tīng)5段對(duì)話，回答5個(gè)問(wèn)題聽(tīng)第二段對(duì)話，回答2、3題。試題的指示語(yǔ)一致性試題的指示語(yǔ)NameAgeFavorite一致性組卷與審卷試題是否盡可能覆蓋細(xì)目表中所有的內(nèi)容。試題的指示語(yǔ)是否清楚、簡(jiǎn)要。試題的英語(yǔ)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、地道。試題語(yǔ)境與語(yǔ)用目的和圖意是否合理。試題的難度和區(qū)分度是否合理。試卷結(jié)構(gòu)框架試卷卷頭說(shuō)明（包括考試年份）考試科目名稱試卷總分和考試時(shí)間試題說(shuō)明（包括題型、題量、分值和答題要求）試題和選項(xiàng)編號(hào)（ABC），大、小題編號(hào)試題內(nèi)容試題數(shù)量編排格式碼數(shù)文字、字母、數(shù)字、字號(hào)、字體統(tǒng)一聽(tīng)力材料參考答案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)

（1）認(rèn)真編寫好試題的標(biāo)準(zhǔn)答案和參考答案，杜絕錯(cuò)誤；（2）合理確定采分點(diǎn)，逐段賦分，給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；（3）客觀、易操作、利用評(píng)分調(diào)節(jié)難度.

（三）命制典型試題的方法聽(tīng)力理解試題語(yǔ)言知識(shí)考查試題閱讀理解試題書面表達(dá)試題聽(tīng)力部分

目的是考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。聽(tīng)力內(nèi)容語(yǔ)音辨別句子理解對(duì)話理解篇章理解聽(tīng)力理解微技能理解主旨和要義（大意理解，交際對(duì)話）獲取具體的、事實(shí)性的信息（細(xì)節(jié)辨認(rèn)、詞義猜測(cè)）對(duì)所聽(tīng)內(nèi)容作出判斷（細(xì)節(jié)判斷，細(xì)節(jié)轉(zhuǎn)述）理解說(shuō)話者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度（細(xì)節(jié)推理）聽(tīng)力基本題型聽(tīng)音，選圖片。聽(tīng)音，回答問(wèn)題。聽(tīng)音，排序。聽(tīng)音，連線。聽(tīng)音，填表格。聽(tīng)音，判斷正誤。聽(tīng)音，寫單詞。聽(tīng)力部分案例1:Listenandcircle.()1.smartscarf()2.parrotscarrotsTapescript:1.smart2.carrots1.Ihaveacat.Itisverysmart.2.Myrabbitiscute.Itlikeseatingcarrots.點(diǎn)評(píng)：

沒(méi)有語(yǔ)境。這種語(yǔ)音的匹配，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

案例2:聽(tīng)句子，選圖片。

()1.ABC()2.

ABCTapescript:1.Thecatisinfrontofthesofa.2.It’stwentytoseven.點(diǎn)評(píng)：通過(guò)聽(tīng)句子，選圖片，語(yǔ)境充足，而且是對(duì)于信息的辨認(rèn)能力而不是對(duì)于語(yǔ)音的簡(jiǎn)單分辨。

案例3:

聽(tīng)音選擇1.Myfavouritetoyisa(bike/kite).2.TheT-shirtisfifty(dollars/dolls).答案：1.kite 3.dollars錄音原文：1.Myfavouritetoyisakite.2.TheT-shirtisfiftydollars.點(diǎn)評(píng)：檢測(cè)學(xué)生基本的聽(tīng)音、辨音能力。第1題的選項(xiàng)設(shè)置合理，每一個(gè)選項(xiàng)放在句子中，意思都正確，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)音辨析才能選出答案，符合命題原則。第2題選項(xiàng)的設(shè)置就不然。如果把dolls放在句中，句意不對(duì)。學(xué)生不聽(tīng)就能選。案例4:

聽(tīng)短文，圈出你所聽(tīng)到的單詞，并抄寫在相應(yīng)的橫線上。

Ihaveanewbedroom.It’sbesidethe_______(bathroom/kitchen).Thereisabedinit.A_______(picture/mirror)isoverthebed.Besidethewindow,thereisadesk.Alovely_______(lamb/lamp)isonthedeskandachairis_______(beside/behind)thedesk.Look!Therearesome_______(flowers/grasses)nearthewindow.Icleanmybedroomeveryday.

錄音原文：

Ihaveanewbedroom.It’sbesidethebathroom.Thereisabedinit.Amirrorisoverthebed.Besidethewindow,thereisadesk.Alovelylampisonthedeskandachairisbehindthedesk.Look!Therearesomeflowersnearthewindow.Icleanmybedroomeveryday.點(diǎn)評(píng)：檢測(cè)學(xué)生在短文中認(rèn)讀或聽(tīng)寫單詞。檢測(cè)學(xué)生在短文中捕捉關(guān)鍵信息，學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)音辨析和理解句群意義才能選出答案，符合命題原則。案例5:

I．聽(tīng)音標(biāo)號(hào)B

（）（）（）（）（）

答案：4-1-2-3-5錄音原文：B.1.I’mgoingtowearaT-shirt.2.HuPingisgoingtodohighjump.3.Theylikeplayingchess.4.Theyareclimbingamountain.5.Mrs.Millerispaintingtheeggs.點(diǎn)評(píng)：使用圖片作為匹配內(nèi)容，減輕閱讀文字的負(fù)擔(dān)，有利于集中注意力在錄音上。聽(tīng)錄音，捕捉句子中的關(guān)鍵信息，就能夠確定正確圖片。提供的圖片要清晰。案例6:Listenandmatch.

Hi,Bill!Whatpetdoyouhave?Ihaveadog.It’swhite.Itcanwagitstail.Doyouhaveapet,Lily?Yes,Ihaveaparrot.It’ssmart.Itcantalk.Joy,whatpetdoyouhave?Ihaveacat.Itcancatchamouse.Ilikeitverymuch.WhatpetdoesAndyhave?Andyhasaturtle.It’sgreen.It’scute.Yaoyaohasagoldfish.It’sred.It’sbeautiful.BillLilyJoyBillBill點(diǎn)評(píng)：通過(guò)聽(tīng)語(yǔ)段連線，語(yǔ)境充足，聽(tīng)取的信息靠語(yǔ)音來(lái)承載，通過(guò)聽(tīng)來(lái)獲取信息

。

案例7:

聽(tīng)句子，判斷下列圖片與你所聽(tīng)內(nèi)容是否相符，相符的劃“√”，不相符的劃“×”。

()()()()()聽(tīng)力原文：1.Wecantouchandfeelwithourhands.2.It’shalfpasttwelve.3.Heisbesidethesea.4.Ilikeallthedinosaurs.5.Thesescrewdriversaredifferent.點(diǎn)評(píng)：聽(tīng)錄音，捕捉句子中的關(guān)鍵信息，就能夠正確判斷圖片。使用圖片作為匹配內(nèi)容，句義理解和圖意相符合，考查學(xué)生辨別具體信息。筆試部分目的考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括字母、詞、詞組、語(yǔ)法的正確運(yùn)用和在具體語(yǔ)境中綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。語(yǔ)言知識(shí)考查試題測(cè)什么？ 知道理解應(yīng)用“人們?nèi)粘Ｕf(shuō)的、寫的英語(yǔ)語(yǔ)法”“有意義的、真實(shí)的語(yǔ)法”“產(chǎn)出性的語(yǔ)法”語(yǔ)言知識(shí)考查試題如何測(cè)？ 不是再現(xiàn)語(yǔ)法知識(shí)，而是考查考生是否理解和運(yùn)用在特定的社會(huì)交際情境中說(shuō)話人所要運(yùn)用語(yǔ)言和所要表達(dá)的意義、態(tài)度等?；绢}型根據(jù)圖片或提示寫出單詞。選出每組單詞中與其它單詞不同類的一項(xiàng)。單項(xiàng)選擇。請(qǐng)根據(jù)問(wèn)句選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。選出與圖片相符的句子，并將其字母標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)圖片的括號(hào)內(nèi)。根據(jù)實(shí)際情況回答問(wèn)題。閱讀理解。書面表達(dá)。單項(xiàng)選擇題的命制單項(xiàng)選擇題的題干是一種不完整的、需要填充的陳述句或?qū)υ?，要求考生從三個(gè)選項(xiàng)中選出正確答案。每道單項(xiàng)選擇題只考查一個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，因此，題干中一般只留一個(gè)空。案例1：Wewenttoa______.Wesawlotsofcowsandpigsthere.A.library B.bookshop C.farm

（正確答案為C）點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生在語(yǔ)境中理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。題干有一定的語(yǔ)境。正確選項(xiàng)和干擾項(xiàng)的外在形式特征要一致并就形式而言，都能填入題干，但就意義而言，顯然只有C答案是正確的，我們只有在農(nóng)場(chǎng)才能看到許多cowsandpigs，語(yǔ)境非常充分。干擾項(xiàng)library，bookshop都起到了一定的干擾作用。案例2:

單項(xiàng)選擇(

)2.—Theyhavetwohammers.Doyouwant______hammers?—No,theyellowone,please.

A.both

B.allthe

C.that（）5.Thisbellistooquiet.Iwanta____one.A.bigB.loudC.new(

)7.-______aremyparrots?-They’rebesidethetree.

A.Where

B.What

C.Whose點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生在特定語(yǔ)境中理解詞義和語(yǔ)法的表意功能。符合課標(biāo)要求。考查學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化成為能力。案例3：

根據(jù)圖意和首字母提示，填單詞。

￥85123451.Ineedsomenews_____forschool.2.Lookatthemonkey.Itcanc_____thetree.3.Iwantthepencilcase.Thisoneismoreb_____thanthatone.4.PetergoestoYingzeParkbyb_________.5.Alicelikescabbage,potatoesandc________

點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)境充分，考查學(xué)生在特定語(yǔ)境中理解詞義和詞形。圖文結(jié)合，圖文相互轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生如何理解和應(yīng)用語(yǔ)言。案例4：

根據(jù)實(shí)際情況回答下列問(wèn)題。

1.Howmanychildrenarethereinyourclass?_____________________________2.Whattimedoyougohome？_____________________________點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)境充分，貼近與學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題?？疾閷W(xué)生對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和表意功能掌握，并能正確的書寫句子。案例5:連詞成句。（注意句首大小寫）5分1)want\you\what\do\

?2)help\can\me\you\

.3)can’t\everything\carry\I\

.4)playing\he\the\is\trumpt\

.5)as\in\she\born\American\

.點(diǎn)評(píng)：連詞成句、詞語(yǔ)填空、句型轉(zhuǎn)換等形式，主要用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)詞匯和句型的分析及組織能力。這些形式，可以作為日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫的技能的手段，但是英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試著重考查的是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，考查學(xué)生以書面表達(dá)的形式進(jìn)行信息傳遞、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、簡(jiǎn)單描述周圍的事物的能力，故不宜采用像連詞成句這樣缺乏情境和交際對(duì)象的題型。另外，校對(duì)時(shí)應(yīng)注意序號(hào)的一致性以及版面的整齊、美觀等。閱讀理解試題選材閱讀量的要求語(yǔ)篇質(zhì)的要求語(yǔ)言和文體的要求內(nèi)容要求可讀性信息考點(diǎn)選擇考點(diǎn)應(yīng)以文章的主要信息為目標(biāo)?？键c(diǎn)的決定要以未知信息為為目標(biāo)?？键c(diǎn)的選擇應(yīng)體現(xiàn)出層次性，覆蓋面要廣。(信息辨認(rèn)能力，信息轉(zhuǎn)述能力，語(yǔ)用功能理解能力等，推理閱讀能力）案例1閱讀下面的尋物廣告，判斷正誤。正確的寫“T”，錯(cuò)誤的寫“F”。

LostdogHeisblackandwhiteDate:12AprilHewasinourflatat10:00.Hewasintheparkat10:30.Hewasoutsidethesupermarketat10:45.Hewasinthemarketat11:00.Canyoufindourdog?Telephone:2537915()1.Thelostdogisblackandwhite.()2.Thedogwasloston14April.()3.Thedogwasintheflatathalfpastten.()4.Thedogwasintheparkateleveno’clock.()5.Thedogwasoutsidethesupermarketataquartertoeleven.閱讀理解微技能理解主旨和要義理解文中具體信息根據(jù)上下文推斷生詞的詞義作出判斷和推理理解文章的基本結(jié)構(gòu)理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度閱讀基本題型閱讀短文，判斷正誤閱讀短文，選擇填空閱讀短文，填空。（或選擇正確的詞或短語(yǔ)填空）讀一讀，連一連閱讀短文，填表格信息閱讀表格信息，選擇答案閱讀短文，回答問(wèn)題等案例2:

TodayisSaturday.Iaminazoo.Itisaverybigzoo.Therearemanyanimalsinthezoo,suchaselephants,horses,giraffes,monkeysandbears.Look,thatelephantissobig.Itisrunning,butslowly.Ahorseisrunning,too.Itrunsfast.Agiraffeiseatingleaves.Itsneckisverylong.Itcangettheleavesonthetalltrees.Monkeysareplayingandeatingbananas.Theyaresocute.Lookatthebearfamily!Fatherbearissleeping,motherbeariseatingfruit.Thebabybearsareclimbingatree.Theyaresolovely!（1）、Whatanimalrunsfast?

.A:BearB:ElephantC:Horse（2）、Whatisthefatherbeardoing?

.A:Sleeping.B:Climbing.C:Eatingfruit.（3）、Howmanyanimalsdoitreferto(提到)?___

A:Three.B:Four.C:Five.（4）、Whichanimalhasalongneck?________

A:Horses.B:Giraffe.C:Bear.

1.2.3.4.修改后：()1.Howmanyanimalsdoitreferto(提到)?___A.Three. B.Four. C.Five.()2.Whatanimalrunsfast?_________.A.Bear B.ElephantC.Horse()3.Whichanimalhasalongneck?________A.Horses.B.Giraffe.C.Bear.()4.Whatisthefatherbeardoing?__________.A.Sleeping.B.Climbing.C.Eatingfruit.命題練習(xí)

1、語(yǔ)言正誤判斷

2、局部信息錯(cuò)誤點(diǎn)的設(shè)置

3、整體信息錯(cuò)誤點(diǎn)的設(shè)置4、正誤比例數(shù)量的設(shè)置Task：是非陳述的設(shè)計(jì)

Shehasacat.Shelikesplayingwithit.ButShe’ssevennowandherfathertellshertogotoschool.Theteachersdonotlethertakethecattotheclassroom.Shehastoleaveitathome.Soshedoesn’twanttolistentoherteachersandcan’tanswerquestions.

NowClassThreeishavingmath.

“What’stwoandtwo,Alice?”

Shecan’tanswer.

“Yourmothergivesyoutwopencils.Igiveyoutwo,too.Howmanypencilsdoyouhave?”

“Five,MissGreen.

“You’rewrong!Youhavefour.”

“Idon’tthinkso.Ihaveoneinmypencil-

box.”閱讀材料案例3：

1.Alicehasadog.(F)

2.Alicesevennow.(T)

3.Shehastoleaveitatschool.(F)

4.Sueandherclassmatearehavingmath.(T)

5.“Howmanypencilsdoyouhave?”herteacherasksher.(F)

1.Alicedoesn’tlistentoherfather.(F)

2.Themathsteacherasksaquestion.(F)

3.Alicethinkstwoandtwoisfour.(T)