《開啟想象之旅-《七顆鉆石》》語文教學(xué)案

第頁共頁《開啟想象之旅—《七顆鉆石》》語文教學(xué)案語文教學(xué)案前言語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維能力、情感能力的重要途徑。而優(yōu)秀的文學(xué)作品則是語文教學(xué)的生動教材。《七顆鉆石》是錢鐘書先生的經(jīng)典童話作品之一，文筆優(yōu)美，情節(jié)妙趣橫生，是中小學(xué)生接觸經(jīng)典文學(xué)的必讀之作。本文將圍繞《七顆鉆石》展開語文教學(xué)，幫助學(xué)生開啟想象之旅。一、教學(xué)目標(biāo)通過閱讀《七顆鉆石》，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)閱讀能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作水平。幫助學(xué)生理解奉獻(xiàn)、友愛、勇敢等積極向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德情感的發(fā)展。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠通過討論交流、共享心得，體驗協(xié)作學(xué)習(xí)所帶來的成就感。二、教學(xué)重難點教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)閱讀能力，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀此文學(xué)作品。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用自己的語言敘述《七顆鉆石》中的故事情節(jié)，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作水平。三、教學(xué)方法閱讀教學(xué)法：即通過講述故事情節(jié)、分析人物性格、歸納文章主旨等方式，引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章，理解文章中隱含的思想意義?；咏虒W(xué)法：即通過小組討論、角色扮演、情感體驗等方式，增強學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新意識、集體榮譽感。評價教學(xué)法：即通過個性化評價、集體評價、自我評價等方式，給予學(xué)生及時、準(zhǔn)確的反饋，以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。四、教學(xué)過程教師導(dǎo)入（20分鐘）教師對《七顆鉆石》的背景和作者進(jìn)行簡要介紹，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，并以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生思考：有哪些因素會影響人們的道德水準(zhǔn)？閱讀教學(xué)（40分鐘）故事情節(jié)分析。教師邊講述故事情節(jié)，邊與學(xué)生互動探討，通過學(xué)生分組討論，分享對故事情節(jié)的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生在主題、情節(jié)、情感等方面對文學(xué)作品的理解。人物性格分析。教師通過名片分發(fā)的方式給學(xué)生分配好各個主要角色，讓學(xué)生為這些角色設(shè)計智慧問答。然后請學(xué)生歸納描述故事中不同角色的個性和人物關(guān)系。主旨?xì)w納。教師引導(dǎo)學(xué)生通過自己的發(fā)展和互動體驗，生動形象地理解文章主旨，讓學(xué)生根據(jù)個人理解和感知，自我提煉文章的核心意義。互動教學(xué)（50分鐘）合作學(xué)習(xí)。教師根據(jù)學(xué)生興趣和專長，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動中發(fā)揮所長，共同完成小組任務(wù)，體驗到“協(xié)作——共贏”的學(xué)習(xí)理念。情感體驗。教師以“情感教育”為主要內(nèi)容，通過開展情感定向活動、通過情感卡片交流分享、情感體驗等多種形式，讓學(xué)生體驗感性情感，感受到友誼、同情、愛心、擔(dān)當(dāng)?shù)惹楦辛α康年P(guān)懷和融合。評價教學(xué)（10分鐘）教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的思考結(jié)果、成長過程和實際效果，給予及時、準(zhǔn)確的評價，采取個性化評價、集體評價、自我評價等形式，以促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。五、教學(xué)后記《七顆鉆石》是具有很高文學(xué)藝術(shù)價值的童話，它不僅在情節(jié)安排上富有想象力，同時又貫穿著濃郁的人文情懷。本教學(xué)案對此文學(xué)作品進(jìn)行了詳細(xì)講解和理解，不僅能夠提高學(xué)生的語文閱讀能力，同時能夠引領(lǐng)學(xué)生開啟想象之旅，并