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文檔簡介

學習力就是競爭力

——勇于質疑

致遠中學第3周“會學習——從學

會質疑開始”主題班會

讀書好問，一問不得，不妨再問。

——鄭燮

！班會背景：

八年級學生處于正處于學習習慣養(yǎng)成、學習方法探索和實踐的關鍵時期，更需要老師予以引導。當前，我們八年級很多同學在學習習慣上主要存在幾種現(xiàn)狀：一是有問題不愿深究，或者不敢向同學和老師請教；二是課堂上“亂問問題”——問的問題無意義、無針對性。班會目標：1、激發(fā)學生勇于提問、善于解疑的學習意識。2、引導學生通過獨立思考、大膽求助等途徑解決問題，培養(yǎng)學生提問解疑的能力。3、會學習——從學會質疑開始，讓同學們能學會質疑，提升競爭力。

讀書好問，一問不得，不妨再問。

——鄭燮本科生指出諾獎背景報告有誤

愛因斯坦認為，提出一個問題往往比解決一個問題更重要。因為解決問題也許僅僅是一個教學上或者實驗上的技巧而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

“學起于思，思源于疑”。任何思都是從疑開始的，疑問是獲得知識的前提條件，有了疑問才有了進一步深入學習的需要，也才能獲得新知。所以，每一位孩子都要干預提出質疑，這樣才能更加出色。1、營造氛圍，讓我們“敢問”2、創(chuàng)設情境，讓我們“愿問”3、培養(yǎng)習慣，使我們“好問”4、教給方法，讓我們“善問”如何培養(yǎng)我們的質疑力？

三、質疑的途徑（結合具體學科）1、在預習中質疑2、在討論中質疑3、在練習中質疑

人生要想活得精彩，就得要學會質疑；敢于質問的人會常有，勇于質疑的人不多見。質疑不是為了挑毛病，而是為了求探索。

質疑思

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