大學(xué)生就業(yè)問題調(diào)查總結(jié)報(bào)告

中國經(jīng)濟(jì)不斷開展，整個社會對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大。近些年，大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢。隨著高校不斷擴(kuò)軍、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加、就業(yè)壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。而高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破“由國家包分配工作〞的觀念和機(jī)制，正在建立起“市場導(dǎo)向，政府調(diào)控、學(xué)校推薦，學(xué)生和用人單位雙向選擇的就業(yè)機(jī)制〞。因而大學(xué)生求職之路不輕松。為了在今后的就業(yè)競爭中取得領(lǐng)先，大學(xué)生必須早做準(zhǔn)備。現(xiàn)今，應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面：是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢？為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢和大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況，為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，我們組織了這次實(shí)踐調(diào)查，以便為廣闊同學(xué)在求職時(shí)提供更好的參考意見。目錄社會實(shí)踐方案擬定書……………………1社會實(shí)踐調(diào)查日志〔一〕………………4社會實(shí)踐調(diào)查日志〔二〕………………6社會實(shí)踐調(diào)查日志〔三〕………………7社會實(shí)踐調(diào)查總結(jié)……………………9社會實(shí)踐調(diào)查問卷……………………24社會實(shí)踐方案擬定書調(diào)研背景：隨著高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)到達(dá)了338萬人，但市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。從2023年起，席卷全球的金融危機(jī)已經(jīng)對高校畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生極大影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2023年全國高校畢業(yè)生超過了610萬，近兩年沉積的未就業(yè)高校畢業(yè)生約有480萬人，2023年需就業(yè)的大學(xué)生高達(dá)千萬人。從數(shù)字看來，就業(yè)問題已經(jīng)引起畢業(yè)生重視，但一半左右的畢業(yè)生希望在校期間就能找到工作，也反映出當(dāng)前大學(xué)生在就業(yè)上的理想化、急躁的現(xiàn)象。種種跡象說明，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢已很不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。1、調(diào)研題目：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況的調(diào)查2、調(diào)研時(shí)間：2010年5月9日至2010年5月16日3、調(diào)研地點(diǎn)：河北工業(yè)大學(xué)北辰校區(qū)4、調(diào)研目的：隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷開展，整個社會對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大，高校畢業(yè)生如潮般涌入就業(yè)市場，數(shù)量越來越大，幾乎每一個畢業(yè)生都切身感受到了就業(yè)的恐慌。大學(xué)生的就業(yè)矛盾日益突出，大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)新的形勢，越來越多的大學(xué)生面臨著畢業(yè)就是失業(yè)的危險(xiǎn)。面對這么嚴(yán)峻的形勢，我們大學(xué)生應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備去規(guī)劃未來呢？為了給我們大學(xué)生提供更多的就業(yè)準(zhǔn)備情況信息，幫助我們更好的規(guī)劃自己的生涯，為就業(yè)做更加充分的準(zhǔn)備，為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)準(zhǔn)備，我們特別利社會實(shí)踐的時(shí)機(jī)組織這次調(diào)查。5、調(diào)研主要內(nèi)容：大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況6、調(diào)研擬解決的關(guān)鍵問題：(1)大學(xué)生對就業(yè)形勢的了解，(2)大學(xué)生求職時(shí)對各種工作因素的考慮，(3)大學(xué)生對自身能力的認(rèn)知，(4)大學(xué)生對自身素質(zhì)的提升情況，〔5〕大學(xué)生對就業(yè)指導(dǎo)的期望。7、調(diào)研擬采取的方法：從多方面了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢與現(xiàn)狀，采用分發(fā)調(diào)查問卷的形式具體了解河北工業(yè)大學(xué)學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備情況。8、調(diào)研的實(shí)施方案：調(diào)研小組成員：調(diào)研對象：河北工業(yè)大學(xué)各年級的學(xué)生調(diào)查步驟：〔1〕組建調(diào)研小組，〔2〕制定調(diào)研方案并修改調(diào)整，〔3〕擬定調(diào)查問卷并向?qū)W生發(fā)放，〔4〕回收調(diào)查問卷并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，〔5〕分析數(shù)據(jù)及反響的問題，〔6〕做調(diào)查總結(jié)。具體分工：社會實(shí)踐調(diào)查日志〔一〕從上周六開始，我們確定了小組成員，并在一起商定了調(diào)查的主題。針對大學(xué)生當(dāng)前就業(yè)情況進(jìn)行了分析，并且對其他調(diào)查題目：農(nóng)民工問題.大學(xué)生宗教信仰問題，進(jìn)行了討論和研究，最后，為了貼近大學(xué)生的生活，聯(lián)系社會實(shí)際，我們選定“大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查〞作為主題。與室內(nèi)的學(xué)習(xí)不同，實(shí)踐調(diào)查給予我們更多的自由空間，同時(shí)也促進(jìn)了同學(xué)間的交流和協(xié)作。在確定了小組成員和調(diào)查內(nèi)容之后，我們開始分配任務(wù)，本組共有7名成員，其中三名負(fù)責(zé)日志記錄，另外三名進(jìn)行調(diào)查結(jié)果分析和活動小結(jié)，最后交由嚴(yán)海星同學(xué)，綜合交上來的資料作出總的活動流程以及3000字總結(jié)。以下將對本小組活動的流程進(jìn)行簡要闡述；一自由結(jié)組本著商討方便，利于溝通實(shí)施的原那么，我們宿舍聯(lián)合隔壁宿舍成員及一名本班男生結(jié)合為一個調(diào)查小組。二確定搜查方向分組完成后，我們在一起商討和發(fā)表各自的觀點(diǎn)，并對三個調(diào)查題目逐一分析，考慮到可行性，實(shí)際性，實(shí)用性及價(jià)值性，我們選定了“大學(xué)生就業(yè)情況“進(jìn)行調(diào)查。三題目，調(diào)查內(nèi)容的設(shè)計(jì)要想到達(dá)調(diào)查準(zhǔn)確的目的，就必須設(shè)計(jì)一個既全面又簡潔的調(diào)查問卷，我們通過網(wǎng)絡(luò)了解了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)面對的主要問題，并綜合分析我學(xué)校的就業(yè)導(dǎo)刊，設(shè)定了調(diào)查問卷的問題，問卷共設(shè)16個問題，針對被調(diào)查者所在年級，將來畢業(yè)走向，自我能力評估，對就業(yè)形勢的看法，，等設(shè)立了問題，來了解我學(xué)校的不同學(xué)院、不同年級學(xué)生關(guān)于就業(yè)情況的觀點(diǎn)。四調(diào)查實(shí)施我組調(diào)查地點(diǎn)，宿舍、餐廳、教學(xué)樓等學(xué)生密集區(qū)境內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查，打印了多份調(diào)查問卷，分發(fā)給不同人群進(jìn)行填寫，并在宿舍對大四畢業(yè)生進(jìn)行當(dāng)面咨詢，鄭學(xué)他們的建議。五調(diào)查結(jié)果匯總分析調(diào)查表收上來之后，有本組的三名成員進(jìn)行結(jié)果統(tǒng)計(jì)，濱江結(jié)果進(jìn)行了百分率計(jì)算，使結(jié)果更加明了，統(tǒng)計(jì)過程中，針對大一、大二、大三、大四進(jìn)行了分類，從各個角度對數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析。六橫向比照調(diào)查結(jié)果由于調(diào)查問卷的份數(shù)有限我們還不能確定調(diào)查結(jié)果是否能較準(zhǔn)確的反映我校學(xué)生就業(yè)情況，為此，我們組與其他組進(jìn)行了橫向比照，從而確定了調(diào)查數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。七論文分析為了減輕個人的分工，我們合理的進(jìn)行了任務(wù)分配，最后由嚴(yán)海星同學(xué)進(jìn)行最后總結(jié)工作。綜上所述，我組的調(diào)查活動大概分為上述七步，通過本次活動，讓我們體會到了大學(xué)課堂的多樣性，增強(qiáng)了自我組織能力、團(tuán)隊(duì)意識，初步了解了大學(xué)生就業(yè)的情況為自己將來的就業(yè)走向提供了參考，總的來說，這種理論聯(lián)合實(shí)際的學(xué)習(xí)方式是我們所期待的，我們會不斷的努力，從中獲益。社會實(shí)踐調(diào)查日志〔二〕今天，我們小組著手準(zhǔn)備實(shí)踐調(diào)查，由于大學(xué)生就業(yè)問題在社會中日益突出，這也是兩年之后的我們必須面對的問題。我們小組就此選擇了“關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查〞作為本次實(shí)踐課的主題。首先，我們進(jìn)行了初步的分工工作。由514宿舍進(jìn)行題目的整理和篩選，516宿舍和515宿舍三名同學(xué)負(fù)責(zé)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理和計(jì)算，由唯一的一名男生進(jìn)行報(bào)告總結(jié)。進(jìn)行題目篩選是我們今天的工作，幾位同學(xué)本著以下幾個方面選題：經(jīng)濟(jì)不斷開展，整個社會對高校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大。大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)了新形勢。當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)現(xiàn)狀與今后就業(yè)成功與否有很大的關(guān)系?！爱厴I(yè)后的打算〞、“對就業(yè)形勢的了解〞、“為就業(yè)所做的準(zhǔn)備〞、“自己對某些能力的欠缺〞、“自己了解的就業(yè)難的原因〞、“學(xué)?？商峁┑姆e極的就業(yè)指導(dǎo)〞等大學(xué)生關(guān)注的突出問題，我們都設(shè)置了題目，并添加了較為完整的選項(xiàng)。明天，我們將進(jìn)行調(diào)查問卷的發(fā)放與回收，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作，預(yù)祝實(shí)踐調(diào)查圓滿成功。記錄人：社會實(shí)踐調(diào)查日志〔三〕我們組派出三名同學(xué)負(fù)責(zé)分發(fā)調(diào)查問卷。為了使調(diào)查結(jié)果更客觀、更全面，我們決定到自習(xí)室中隨機(jī)請同學(xué)配合我們完成調(diào)查。在參與調(diào)查的人群中，有我校各專業(yè)大一至大四的同學(xué)。我們先對大家的打攪表示了歉意，然后說明了此次調(diào)查的目的和重要性，大家認(rèn)真積極的配合我們完成了調(diào)查。問卷回收完后，由另外三名同學(xué)負(fù)責(zé)問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)。為了更清楚的了解大一至大四不同年級對就業(yè)的準(zhǔn)備情況，我們分別對每個年級的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì)，算出每道題各個選項(xiàng)的百分比，使調(diào)查結(jié)果清晰準(zhǔn)確，一目了然。分析結(jié)果說明：大局部同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，對于自身能否找到一份令自己滿意的工作還沒有把握，自信心缺乏。大一大二的同學(xué)的就業(yè)準(zhǔn)備情況的尤其不容樂觀，對自己將來開展的道路還沒有一個比擬詳細(xì)的規(guī)劃，對未來前景比擬迷茫。大三同學(xué)雖然對將來的道路已經(jīng)有了大體規(guī)劃和目標(biāo)，但選擇一畢業(yè)就就業(yè)的還是占少數(shù)，說明大家認(rèn)為自身能力還不具備競爭的實(shí)力，需要進(jìn)一步提高，就業(yè)準(zhǔn)備也不夠充足。那么大學(xué)生該如何面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)情況，提高自己的競爭實(shí)力呢？我認(rèn)為，首先要對自己有一個正確的定位。要充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去到達(dá)理想的目標(biāo)，并學(xué)會正確對待挫折。挫折在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。我們在心理上必須從社會進(jìn)步和深化改革的角度來加深對競爭機(jī)制的認(rèn)識，強(qiáng)化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備。其次，從現(xiàn)在開始，就要及時(shí)進(jìn)行自我角色的轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。大學(xué)是我們生活的象牙塔。然而在社會中我們必將經(jīng)歷一番狂風(fēng)暴雨，才能將自己的性格磨礪的更加堅(jiān)韌。從現(xiàn)在起，我們就應(yīng)當(dāng)有意識的培養(yǎng)自己各方面的能力，如交際能力、表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力、抗挫能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，時(shí)刻告誡自己：我是一名準(zhǔn)就業(yè)工作者，我要時(shí)刻準(zhǔn)備著。通過這次調(diào)查，我希望同學(xué)們都能意識到提前為就業(yè)做好心理和技術(shù)準(zhǔn)備的重要性，在未來大學(xué)的日子里鍛煉自己，充實(shí)自己，將來能夠在劇烈的競爭中勝出，成就自己的事業(yè)！記錄人：社會實(shí)踐調(diào)查總結(jié)本次調(diào)查是關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題，每道題都經(jīng)過精心篩選，最終決定出這16道最能表達(dá)大家的調(diào)查目的，最初方案是在大四中進(jìn)行調(diào)查，因此只印了60份調(diào)查，后來沒有如愿的找到大四的調(diào)查群體，于是展開地點(diǎn)便選擇了教學(xué)樓，調(diào)查群體選擇了各個年級的學(xué)生，以下是我們的調(diào)查問卷，及由問卷反映上來的問題和我們對于問題的分析。關(guān)于大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備情況調(diào)查問卷學(xué)院：專業(yè)：年級：性別：隨著中國經(jīng)濟(jì)的不斷開展，整個社會對高等學(xué)校畢業(yè)生的要求進(jìn)一步擴(kuò)大，大學(xué)生就業(yè)市場出現(xiàn)了新的形勢。為了更好的了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)、就業(yè)準(zhǔn)備和就業(yè)現(xiàn)狀，我們特別利用社會實(shí)踐的時(shí)機(jī)組織這次調(diào)查，希望能夠得到你的支持與合作，本問卷不記名，請如實(shí)填寫，謝謝你的合作！請?jiān)诜夏愕倪x項(xiàng)數(shù)字上打勾“√〞，無特殊說明請單項(xiàng)選擇。畢業(yè)后你的打算是：選項(xiàng)年級

A.直接就業(yè)B.繼續(xù)深造C.出國留學(xué)D.先工作，后深造大一5人14人1人3人大二61320大三2702通過圖表顯示在各個年級有很大一局部的人都選擇繼續(xù)深造，這說明現(xiàn)在就業(yè)形勢很不好，好多大學(xué)生在畢業(yè)后都不能如愿地找到工作，同時(shí)選擇繼續(xù)深造也可以暫時(shí)緩解就業(yè)頂峰，通過學(xué)習(xí)也能進(jìn)一步加強(qiáng)自己的專業(yè)知識，為更好的就業(yè)創(chuàng)造條件你從什么時(shí)候開始關(guān)注就業(yè)信息：選項(xiàng)年級

A.大一B.大二C.大三D.大四大一15人1人3人4人大二71211大三0371從表中可以看出，各級的學(xué)生都是在各年級有相當(dāng)大的比重來關(guān)注就業(yè)信息，大一同學(xué)剛來是對未來帶有憧憬，關(guān)注就業(yè)信息是為了構(gòu)建自己理想中的藍(lán)圖，通過就業(yè)信息了解自己大學(xué)四年的努力方向，大二作為大學(xué)四年中最重要的一個環(huán)節(jié)，處于此階段的同學(xué)在專業(yè)根底課高度了解的情況下，對就業(yè)有著理性的認(rèn)識，大三學(xué)生作為正在考慮自己即將走的道路的分叉口的對象，在選擇考研和就業(yè)上有著獨(dú)到的見解，其對于就業(yè)信息的了解從個人出發(fā)，來源于事實(shí)，更加具有真實(shí)性3、你認(rèn)為目前普通大學(xué)生的就業(yè)形勢怎么樣選項(xiàng)年級A.十分嚴(yán)峻，很難找到適宜的工作B.有點(diǎn)嚴(yán)峻，與其他學(xué)歷較低的人群差不多C.差強(qiáng)人意，但比其他較低學(xué)歷的人群要容易的多D.大好一片，前途光明大一7人8人7人1人大二9642大三6221通過圖表，根本上反映出同學(xué)對就業(yè)難度的評估，十分嚴(yán)峻，很難找到適宜的工作和有點(diǎn)嚴(yán)峻，與其他學(xué)歷較低的人群差不多占據(jù)很大的比重，除此之外，對將來就業(yè)充滿信心的人那么微乎其微，這也不得不反映出一種事實(shí)，即就業(yè)壓力確實(shí)很大，無論我們是否是大學(xué)生，從社會角度來分析，即社會對人才的需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于人才的供應(yīng)量，因此，開辟大學(xué)生就業(yè)渠道，增加大學(xué)生就業(yè)的信心也應(yīng)早日提上議程4、你選擇工作首先考慮的因素是：選項(xiàng)年級A.福利待遇

B.地理因素C.行業(yè)前景

D.個人喜好E.工作環(huán)境F.國家需要G.其它大一8195400大二6193301大三4343320通過圖表，大學(xué)生優(yōu)先考慮的因素是福利待遇和行業(yè)前景，而個人喜好只是占據(jù)很小的局部，說明大學(xué)生的就業(yè)觀很大程度上具有社會性，以上是從大一和大二的表格中顯示出來的，從大三的調(diào)查來看，各個局部都很均衡，地理因素，個人喜好，工作環(huán)境相平，而國家需要也占了一局部，說明大學(xué)的四年能對大學(xué)生的就業(yè)觀發(fā)生改變，由個人觀更加的接近對社會觀5、你畢業(yè)后的擇業(yè)方向是：年級

A.事業(yè)單位B.國有企業(yè)C.私營/民營企業(yè)D.外資/合資企業(yè)E.自主創(chuàng)業(yè)F.政府部門其它大一3629222大二3419121大三5211031大一和大二的同學(xué)更加青睞于外資、合資企業(yè)，有余這類企業(yè)工作時(shí)間福利較好而且開展?jié)摿Υ?，?yán)格憑借自己的能力而晉升，而沒有中國所謂的老者為貴，因此受到大多數(shù)年輕人的喜歡，其次大家選擇是國有企業(yè)，大概是由于國有企業(yè)的工作壓力較小而且福利相對完善，通過大三學(xué)生的調(diào)查顯示很多人更加喜歡事業(yè)單位和政府部門，事業(yè)部門是工作輕松而且有更加充足的自己的時(shí)間，可以用這局部時(shí)間繼續(xù)深造6、你希望就業(yè)的地區(qū)是：年級A.東北地區(qū)B.中部地區(qū)C.長三角地區(qū)D.珠三角地區(qū)E.環(huán)渤海地區(qū)F.西部地區(qū)G.其他大一15201104大二15111103大三1410410表中顯示很多人選擇環(huán)渤海地區(qū)，我想這可能是由于大多數(shù)人是來自河北吧，選擇該地區(qū)離家比擬近，而且該地區(qū)也具有很大的開展?jié)摿?，大多?shù)人把這里當(dāng)做自己的開展平臺，其6選擇中部地區(qū)，地處環(huán)境優(yōu)雅的地域，占據(jù)此區(qū)域，居家生活也不失為一種好的抉擇7、在將來求職時(shí)，你認(rèn)為專業(yè)和工作性質(zhì)的關(guān)系：選項(xiàng)年級A.一定要找與專業(yè)對口的工作B.可以有一定關(guān)聯(lián)性，不一定對口

C.專業(yè)與工作性質(zhì)沒什么關(guān)系，關(guān)鍵是先找一份工作大一3200大二1200大三0101不言而喻，都選擇了可以有一定關(guān)聯(lián)性，不一定對口，這也許是大多數(shù)大學(xué)生的心愿，如果一名大學(xué)生在畢業(yè)時(shí)選擇了一個完全陌生的領(lǐng)域，那么他也同事便沒有什么專業(yè)上的優(yōu)勢，而且大學(xué)四年的成果與努力付諸東流，因此調(diào)查顯示了大學(xué)生的心愿8、你為就業(yè)做過何種準(zhǔn)備〔多項(xiàng)選擇〕年級A.通過兼職等提高自己實(shí)踐能力B.利用寒暑假進(jìn)行實(shí)習(xí)工作C.與本行業(yè)已就職人員交流D.參加畢業(yè)交流會、畢業(yè)講座等活動E.考取各類認(rèn)證證書、輔修第二專業(yè)等F.還沒有準(zhǔn)備大一6796612大二995693大三445244大一的學(xué)生對就業(yè)還沒有準(zhǔn)備的占據(jù)很大成分，與本行業(yè)已就職人員交流比例也不小，而其他比例相當(dāng)，都是個人差異，有通過兼職提高自己實(shí)踐能力，利用寒暑假進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，參加畢業(yè)交流會畢業(yè)講座等活動和考取各類認(rèn)證證書，輔修第二專業(yè)等，多渠道了解也擴(kuò)充了大學(xué)生對就業(yè)的了解，大二的學(xué)生那么找到了相對的了解通道，而且大多數(shù)的學(xué)生也是按照這個來執(zhí)行，進(jìn)入到了起步階段，大三的學(xué)生那么希望與高年級、畢業(yè)生已就職的人員交流，我認(rèn)為這是最有效的途徑9、在選擇職業(yè)前，你會進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？選項(xiàng)年級A.會，新人入行，務(wù)必對本職業(yè)有個詳細(xì)的了解，并作出周密的職業(yè)規(guī)劃B.會，但只是簡簡單單，沒有太認(rèn)真C.不會，我只是歪打正著進(jìn)這個專業(yè)的D.不會，我覺得沒必要大一20211大二11811大三7310大一的學(xué)生在入學(xué)時(shí)都有這樣的一個活動，就是制定大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，他們務(wù)必對本職業(yè)有個詳細(xì)的了解，并作出周密的職業(yè)規(guī)劃，伴隨著大學(xué)生活的推進(jìn)，也都在對自己制定的規(guī)劃進(jìn)行合理的修改，充分表達(dá)大學(xué)生的方案性，對生活的規(guī)劃10、您會通過哪些渠道幫助自己就業(yè)年級A.人才網(wǎng)站B.專場招聘C.人才市場D.社會關(guān)系E.中介公司大一514840大二79790大三46240專場招聘在各個年級都是最多的，而且專場招聘也是最值得信賴的，專場招聘能夠與同學(xué)們的專業(yè)相關(guān)，同學(xué)們可以通過其了解更多自己要加強(qiáng)的能力，因此高校可以多辦一些類似專場招聘類的活動，通過大一學(xué)生的圖表，對人才市場的支持者也不在其下，很多人希望能通過人才市場更好的推銷自己，而大二和大三的圖表中社會關(guān)系逐漸取代了它的位置，這也在某種程度上反映出一些社會現(xiàn)象，即走后民就業(yè)，當(dāng)然間接的揭示了就業(yè)壓力大這一社會背景11、你覺得自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭實(shí)力的方面是：年級A.專業(yè)技能B.實(shí)習(xí)經(jīng)歷C.知識儲藏D.求職技巧

E.交際能力

F.其它大一8111242大二528180大三323111各個年級都反映出專業(yè)技能和知識儲藏是自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭力的方面，大學(xué)四年學(xué)生們努力學(xué)習(xí)知識也是希望有朝一日能用它能更好的回報(bào)社會，而且作為一所211高等院校的學(xué)習(xí)，學(xué)生也有這方面的優(yōu)勢，從大二的圖表中求職技巧也占了很大局部，求職技巧在步入社會的第一個環(huán)節(jié)，也是我們大學(xué)生歷時(shí)要學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)12、走向工作崗位之前，覺得自己還欠缺哪些方面〔可多項(xiàng)選擇〕年級A.團(tuán)隊(duì)精神B.溝通能力C.創(chuàng)新精神D.實(shí)踐能力E.專業(yè)素質(zhì)F.其它大一311121660大二36101070大三036520大學(xué)教育側(cè)重于理論學(xué)習(xí)，而社會需要的是理論儲藏雄厚，實(shí)踐能力很強(qiáng)的多方面人才，因此大一和大二同學(xué)們有很大的比例覺得自己的實(shí)踐能力缺乏，而在大三學(xué)生中這一比例有所下降，說明大學(xué)生在這四年正在逐步地向加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力的方面努力，在各個層次，創(chuàng)新精神都被高度重視，這與我們的國家積極倡導(dǎo)創(chuàng)新是分不開的，在這樣的國家背景下，學(xué)生們創(chuàng)新的思想作為新起之秀正在朝著其高度開展的潮流涌進(jìn)13、你對哪種就業(yè)指導(dǎo)方式最感興趣：選項(xiàng)年級A.經(jīng)驗(yàn)分享B.案例分析C.集體活動D.專題講座E.角色扮演F.面對面咨詢G其他大一9421730大二4531350大三4211120大一的同學(xué)對經(jīng)驗(yàn)分享情有獨(dú)鐘，而且能加傾向于角色扮演，希望能真實(shí)的表達(dá)社會中的自己，大學(xué)作為一個高度學(xué)習(xí)文化知識的場所，在教育特色相對單一的背景下，可以開一些這樣的實(shí)踐課程，讓同學(xué)們在角色扮演的環(huán)節(jié)中更好的了解社會需求的人才并在相應(yīng)的方面強(qiáng)化自己，大二作為大學(xué)的開展階層，希望能面對面的咨詢社會中各個崗位的要求，各個表格中對專題講座的支持度很低，這也是各大高校頗為繁多的講座分不開的，而且多數(shù)的講座是與商業(yè)或推銷時(shí)分不開的，因此高校也可以在這方面加以控制14、你認(rèn)為大學(xué)生能順利就業(yè)，可能主要原因依次是〔排序前三個〕：年級A.能力素質(zhì)B.社會需求C.畢業(yè)院校D.專業(yè)E.學(xué)歷F.社會關(guān)系G.工作經(jīng)驗(yàn)H.道德素質(zhì)I.外貌大一20137456841大二1586367621大三944424550大學(xué)生能順利就業(yè)，大一的調(diào)查對象有29.4%，大二有32.1%大三的有24.3%選擇能力素質(zhì)，而且在所有選項(xiàng)中是最多的，其次的選項(xiàng)是社會需求，半數(shù)人學(xué)生選擇了這兩項(xiàng)的的原因基于自身的能力的評估和社會需求的類型，中學(xué)的教育與大學(xué)的教育的不同也是表達(dá)在這一點(diǎn)上，高中生采用“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書〞，努力學(xué)習(xí)希望能考個更好的大學(xué)，而進(jìn)入大學(xué)后，社會需求作為一門必須了解的方面，也在大學(xué)生們得到重視，但是建議高校能在這一方面對做一些知識的宣傳之類的工作15、你認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，主要是〔可多項(xiàng)選擇〕年級A.大學(xué)生綜合素質(zhì)不高B.畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔C.專門人才供大于求，，社會上對人才的需求總量減少D.企業(yè)用人需求與大學(xué)生就業(yè)意向存在巨大差異E.就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通，信息不充份F.就業(yè)地域和職業(yè)過于集中G.就業(yè)市場不標(biāo)準(zhǔn)，“憑關(guān)系〞、“走后門〞等不公平競爭現(xiàn)象嚴(yán)重大一131596459大二71439539大三81032325調(diào)查顯示大學(xué)生綜合素質(zhì)不高和畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理，期望值過高，擇業(yè)過于挑剔，大一的調(diào)查群體中前者的重量很大，而在大二中相對重量較小，后者在三個年級中是最多的，這反映出大學(xué)教育由精英教育向群眾教育過程中大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高的努力程度不夠，大學(xué)生對期望值過高，希望能找到自己理想的工作，每個人共同理想便是一種不理想，高校在這方面的工作也要投入更多關(guān)注16、你希望學(xué)校提供何種形式的就業(yè)指導(dǎo)(可多項(xiàng)選擇)年級A.充分的就業(yè)信息與宣講會B.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)C.已畢業(yè)的校友的交流會D.短期參觀實(shí)踐E.就業(yè)觀擇業(yè)觀講座F.求職心理輔導(dǎo)大一105151576大二129121386大三836632大一和大二的圖表與已畢業(yè)的校友的交流會和短期參觀實(shí)踐是這局部群體希望學(xué)校提供就業(yè)指導(dǎo)的兩種形式，在大三的表格中中充分的就業(yè)信息與宣講會占據(jù)很大局部，在此建議高校在這幾個方面多做些工作通過這一次調(diào)查根本反映出這些現(xiàn)象，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近半數(shù)的大學(xué)本科在校生畢業(yè)后的首選不是找工作，而是選擇繼續(xù)深造、出國或者自己創(chuàng)業(yè)。相比于過去，今天的大學(xué)生就業(yè)觀念已發(fā)生很大的變化，這和我們國家經(jīng)濟(jì)開展的趨勢、人才市場的逐漸完善、選擇多元化的趨勢相吻合。六成以上的大學(xué)本科在校生對于以后的就業(yè)有模糊的打算，有明確規(guī)劃的人占20%以上，11%的人沒有作任何打算。調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，隨著年級增長，打算畢業(yè)后直接就業(yè)的大學(xué)生比例呈上升趨勢。由可以看出，有近４0%的大學(xué)生在大三以后會有所改變，選擇畢業(yè)后直接工作。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的主要原因是大局部大學(xué)生沒有比擬明確的就業(yè)規(guī)劃?？梢钥吹剑笕且粋€波動時(shí)期。多數(shù)大學(xué)生在大三以后才開始認(rèn)真考慮自己的開展問題。求職：就業(yè)期望值居高不下對于大學(xué)生選擇有效的求職渠道，能夠保證就業(yè)信息的準(zhǔn)確性、全面性和有效性，使之更好地為自己的求職效勞。

目前常見的求職渠道主要有：

各類招聘會：具有時(shí)間集中、信息量大、針對性強(qiáng)、雙方了解更直接的特點(diǎn)，是畢業(yè)生了解信息、成功擇業(yè)的主要平臺。社會實(shí)踐活動：可以通過廣泛接觸社會，獲取一些有價(jià)值的就業(yè)信息。各類實(shí)踐活動使大學(xué)生能與生產(chǎn)實(shí)際直接接觸，一方面使用人單位對學(xué)生有所認(rèn)識和了解；另一方面，可使學(xué)生對用人單位、擇業(yè)范圍有更深的認(rèn)識。各種社會關(guān)系：是一個龐大的信息源，而且他們提供的信息，一般比擬具體、準(zhǔn)確，求職成功率較高。局部畢業(yè)生就業(yè)期望值依然居高不下。自由競爭的環(huán)境可以使大學(xué)生為自己選擇更好的環(huán)境，但過高的期望值也不可防止地給他們帶來更多的失落。就業(yè)中更多的挫折，也會造成人才的失衡和浪費(fèi)，在某種程度上過高的期望值是學(xué)生自己為順利擇業(yè)設(shè)置的一道障礙，花費(fèi)了不必要的本錢。對大學(xué)生就業(yè)開展的建議

根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，對大學(xué)生和高校的開展提出了相關(guān)建議：一、就業(yè)規(guī)劃

就業(yè)規(guī)劃對大學(xué)生來說是非常必要的，它能保證