八中2023級(jí)九年級(jí)語文習(xí)題集

2018—2020年重慶市

中

考

語

文

試

題

集

重慶市2018年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試

語文試題（A卷）

（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。

2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。

3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（31分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音袁族的一項(xiàng)是（）（3分）

A.或裝(r6ng)迂腐(yu)被海(ru)刨根問底(pao)

B.裨香(tan)字情(tia)荒解(pi)白咧過隙(ju)

C.坎坷(ke)污弟(gou)譽(yù)寫(t6ng)綽綽有余(zhud)

D.肋骨(lei)麻痹(bi)烙印(lao)失之東隅(yu)

2.下列詞語書寫全部的一項(xiàng)是（）（3分）

A.門框緬懷腐化惰落日月如梭

B.誹謗瞻養(yǎng)花團(tuán)錦簇寡不敵眾

C.訓(xùn)誡僥幸心不在篇滿目蒼痍

D.畸形賄賂疲憊不堪鞠躬盡瘁

3.下列句中加點(diǎn)詞語使用有運(yùn)的一項(xiàng)是（）（3分）

A中國(guó)這臺(tái)被稱作“天眼”的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿，令世界蟠目。

B.隨著我市全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，書店受到越來越多市民的春驟。

C.從小性格孤僻的她，自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以后，漸漸變得箭然開明了。

D.重慶兩江新區(qū)城市建設(shè)發(fā)展迅速，短短幾年時(shí)間，一座座高樓鱗次杪牛。

4.把下面這句話還原到文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

句子：因?yàn)槲覀冎?，只有這樣，才能使未來的道路走得更穩(wěn)，要遠(yuǎn)。

文段：①青春，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。②一次考試上的失誤.并不意味著我們

的失敗。③那只是生活對(duì)我們的一次磨煉，淬火后的精鋼將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。④有朝一日，我們

會(huì)發(fā)現(xiàn)，曲折的人生更值得回味。

A.①句后B.②句后C.③句后D.④句后

5.仿照下面畫波浪線的句子，續(xù)寫兩個(gè)句子。（4分）

一生的時(shí)光，該由多少個(gè)溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮澗眼眸的感念，那些縱然久

遠(yuǎn)亦不能淡忘的故事，都會(huì)在心中漸漸沉淀成一份雋永的溫馨。溫馨是放假時(shí)外婆精心準(zhǔn)備

的一桌佳肴：溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長(zhǎng)談。

7.綜合性學(xué)習(xí)（11分）

近日，重慶某中學(xué)開展“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)重慶市的誦讀名家來校進(jìn)行誦讀

示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

【誦讀我宣傳】

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，動(dòng)員師生積極參與，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語。（要求：句

式對(duì)稱，有感召力，20字以內(nèi)。）（3分）

【節(jié)目我主持】

（2）活動(dòng)現(xiàn)楊，首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗通了朱自清的《春），接著，著名播音員陳老師將朗

通朱自清的《背影》。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力。）

（4分）

【活動(dòng)策劃】

（3）在名家誦讀感染下，你班決定持續(xù)開展誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng)，

寫出活動(dòng)的名稱。（4分）

活動(dòng)一：________________________________________________

活動(dòng)二：________________________________________________

三、現(xiàn)代文閱讀（39分）

（-）閱讀下面的文章，完成13—17題。（21分）

拾荒

萬吉星

①深秋的凌晨，天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼，離天亮還有一個(gè)多小時(shí)，大街上冷冷清清的，昏黃的路

燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng)，她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱，將凡是能賣錢的東

西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那用了多年的破舊編織袋。

②她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子，從垃圾桶旁直起佝僂的身軀，用一只手

握成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。這時(shí)隱隱約約聽到一陣斷斷續(xù)續(xù)、細(xì)小而無力的哭聲，她

循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著

只露出一個(gè)頭的嬰兒，環(huán)顧四周，除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑，鬼影子都沒有一

個(gè)。她小心翼翼地抱起來，發(fā)現(xiàn)嬰兒臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。

③王婆婆解開自己的衣襟，把嬰兒貼身捂在懷里，一股透心的涼從皮膚瞬間直達(dá)五臟六

腑，她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，內(nèi)心涌起一絲悲涼。

④全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了，本來就過得十分拮據(jù)的日子更是雪

上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒：“這日子沒法過了，要么你把嬰兒扔了，要么

我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門子心，說不定孩子有什么絕癥?！?/p>

⑤“好歹也是一條命啊！”王婆婆嘆息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，最后還是不得不妥協(xié)，帶著棄

嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。”

⑥好景不長(zhǎng)，真應(yīng)了兒媳的那句話，孩子患有先天性心臟病，得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸

了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢，這可是她這些年來起早貪黑拾荒換來的棺材錢?。∪?/p>

到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬,撕開了衣兜,雙手顫抖著揭開一個(gè)用塑料布一層又

一層包裹著的小袋子,就像一層層剝開自己的心。

⑦傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打電話給

兒子，可還沒說完，兒子就不耐煬地說：“我看你是吃飽了撐的，沒事找事?！?/p>

⑧王婆婆抱著嬰兒獨(dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長(zhǎng)的走廊上，不禁老淚縱橫。一束陽

光從窗戶里斜射進(jìn)來，像舞臺(tái)上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場(chǎng)景，引

起了一個(gè)年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門。

⑨第二天，當(dāng)?shù)赝韴?bào)發(fā)出了一條《七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助》的新聞報(bào)道，

隨后，電臺(tái)記者來了，電視臺(tái)也扛著攝像機(jī)來了，越來越多的陌生人來了……，鋪天蓋地的

愛心向老人和這個(gè)棄嬰涌來，短短一周，30多萬元的愛心捐款就送到了王婆婆的手上。

⑩然而，這濃濃的愛心并沒有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后，在付出10多萬元的

醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。

?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候，兒子兒媳來醫(yī)院找到她，態(tài)度誠懇地向她承認(rèn)錯(cuò)誤，還把

她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜，飯后，兒媳向她訴

起苦來：“媽，你看孩子們漸漸大了，長(zhǎng)期租房也不是個(gè)事兒，聽說下月房租又要漲了，我

看不如我力1直接買一套60平方米的房子吧，首付也就10多萬元，你那兒不是還剩.....”

?王婆婆沒有說話,苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門。

?一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)

的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋，

撿拾垃圾以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……

（選自《2017年中國(guó)小小說精選》，有修改）

13.參照下面的表述，將小說情節(jié)補(bǔ)充完整。（4分）

凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰T①T為救棄嬰，傾其所有T無助之中，

八方相助T子輩相求，決然離去T②

14.小說第?段中寫到“王婆婆沒有說話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門”，請(qǐng)

你描寫此刻王婆婆的心理活動(dòng)。（4分）

15.閱讀第⑥段畫線句，從描寫或修辭兩個(gè)角度任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。（4分）

可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開了衣兜，雙手顫抖著揭開一個(gè)用

料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開自己的心。

16.小說②③段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時(shí)間很短卻用了大量的篇幅來描述，?段僅用“一年

后”三個(gè)字一筆帶過這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫？（4分）

17.小說最后一句寫到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西……”，結(jié)

合小說具體分析，文中的人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西？（5分）

（二）閱讀下面的文本，完成18-21題。（18分）

如何成為一個(gè)“學(xué)霸”

“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然學(xué)霸

在先天方面可能有一些優(yōu)勢(shì)，但是，在心理學(xué)家眼中，學(xué)霸之所以為學(xué)霸，正確的努力一

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是最重要要的原因。本文想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍

有效的學(xué)習(xí)方法。

一、詳盡發(fā)問法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)

研究發(fā)現(xiàn)；在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀驚了，實(shí)際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知識(shí)

進(jìn)行各種“為什么”的發(fā)問時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來，用舊的知識(shí)來解釋

新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得更

牢。所以，我們應(yīng)打破教條式接受知識(shí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要多問幾個(gè)“為什么

二、心理意象法：用心作畫印象深

人的想象力是無窮的心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形象化。在心理學(xué)界早就流傳

一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見”，就沒有記不住理解不了的東西。我們要做

的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里，這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、一幅

畫面、一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見的事物和場(chǎng)景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)

知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。

三、習(xí)題檢測(cè)法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶

大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測(cè)臉。但是，習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握

和記憶。1906年，美國(guó)著名心理學(xué)家桑代克說過：“一般而言，從內(nèi)部進(jìn)行主動(dòng)回憶比從

外部吸收的印象要深?！彼?，我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題，而這種習(xí)題

最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫。習(xí)題測(cè)臉的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對(duì)

學(xué)習(xí)的鞏固作用。

四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳

如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長(zhǎng)期掌握知識(shí)，那就要用分散學(xué)習(xí)法了。對(duì)于學(xué)習(xí)來說

有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤巳豢梢钥记巴粨羧ビ涀〈蟛糠謨?nèi)容,

但是沒有前者來得牢固和持久。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果考慮，應(yīng)把“少量多次”作為首要策略。分散

學(xué)習(xí)10小時(shí)相比集中學(xué)習(xí)15或20小時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現(xiàn)有

意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。當(dāng)然，這種方法的運(yùn)

用還是要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。

五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換

交叉學(xué)習(xí)，是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能，進(jìn)行穿插練習(xí)。如果我們利用交叉學(xué)習(xí)

的方法，會(huì)得到比長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)，在做下一類

習(xí)題的時(shí)，前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類仍然停留在學(xué)生的記憶中，因而學(xué)生能夠更加清晰地區(qū)

分不同問題用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時(shí)，學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問題歸

類到不同知識(shí)點(diǎn)上。因此，我們不妨把不同類型的學(xué)習(xí)材料交叉地排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，這樣能

讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。

（選自《百科知識(shí)》2014,09A,有刪改）

【鏈接材料1】

羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長(zhǎng)篇演講，要記下大量的

資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”,

把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來。

【鏈接材料2】

學(xué)3閥何曉羽作息時(shí)間表（部分）

6：40---7：00起床

7:00——7:10背誦一篇英文短文

7:10--7:30早餐

7:30——7:50識(shí)記十個(gè)英語單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題

7:50-一12:00上課

12:10--12:20學(xué)習(xí)英語語法

12:20-一12:40午餐

12:40-一12:50背誦一首古詩

12：50---14:00午休

14:00-一14:20閱讀名著片段

18.下列說法不簡(jiǎn)含選文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A.真正的“理解”需讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系。

B.習(xí)題測(cè)驗(yàn)是用內(nèi)部主動(dòng)回憶的方式來鞏固學(xué)習(xí)。

C.有意識(shí)地分散學(xué)習(xí)對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。

D.交叉學(xué)習(xí)是利用前面的知識(shí)來解決后面的問題。

19.“鏈接材料1”中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學(xué)習(xí)方法類似？請(qǐng)指出其相同點(diǎn)

和不同點(diǎn)。（4分）

20.閱讀”鏈接材料2"，具體分析學(xué)霸何曉羽用到了選文中哪些學(xué)習(xí)方法。（5分）

21.老師要求背通《桃花源記》，小峰大為苦惱，請(qǐng)你根據(jù)選文，推薦兩種方法幫助他背誦。

結(jié)合《桃花源記》的內(nèi)容作簡(jiǎn)要闡述。（6分）

四、作文（55分）

22.以下兩題選做一題。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及

真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

（1）深邃的你，癡迷的我；嚴(yán)格的你，叛逆的我；狡黠的你，單純的我.....我在“你”

的陪伴中、在與"你”的親近和交流中，漸漸成長(zhǎng)。

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。（提示：“你”可以是人，可以是物。）

題目：的你，的我

（2）下面幾則有關(guān)反省的經(jīng)典言論，帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)任選一則，自選角度，

自秋型目，寫一篇文章。

子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”

一一《論語?里仁》。

曾子日：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

一一《論語?學(xué)而》

知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。

-《禮記?雖有嘉肴》

重慶市2018年中考語文試題（B卷）

（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

注意事項(xiàng)：

1.試題的答案書寫在答題卡上，不得在試卷上直接作答。

2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。

3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人具將試卷和答題卡一并收回.

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1.下列加點(diǎn)字注音全芍的一須是（）（3分）

A.僧惡(zeng)雛形(zhu)玷污(dian)拾金不昧（3i）

B.惇論(bdi)奢侈(chi)殮鑿(zdo)大名鼎鼎（ding）

C.內(nèi)然(jiu)鐵鍬(qiu)猖狂(chang)南轅北瞰（che）

D.滇池(dian)客伐(jian)程室(qln)諄諄教誨（zhun）

2.下列詞語數(shù)書寫有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.饋贈(zèng)束縛詭計(jì)多端咄咄怪事

B.噴亮嚇唬扼腕嘆息鶯歌燕舞

C.瀏覽巍峨怒不可遏失魂落魄

D.賄賂木筏十拿九穩(wěn)篷頭垢面

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

A.現(xiàn)在的年輕人經(jīng)常熬夜加班，難免會(huì)出現(xiàn)生物鐘索機(jī)的情況。

B.胡場(chǎng)林邊的那潭碧水，宛如一顆綠寶石健談在沙漠中心。

C.狂風(fēng)驟起，深藍(lán)色的海面卷起陣陣巨浪，滔卑不絕地涌向岸邊。

D.月下的松樹林里不時(shí)傳來怪鳥的哀啼，令人不搴顧聚。

4.把下面的句子組成一段連貫的話，排序合理的一項(xiàng)是（）（3分）

①你會(huì)發(fā)現(xiàn)，煩惱正漸漸消散。再次啟程，你會(huì)一身輕松。

②停下來，在大自然的懷抱里感受葉的光芒、花的輝煌、草的力量。

③面對(duì)他人的質(zhì)疑，你是否苦惱過？面對(duì)學(xué)業(yè)的受控，你是否沮喪過？

④那么，何不選擇偶爾停下來呢？

A.③④②①B.②①③④C.③②①④D.②④③①

5.在下列備選詞語中任選一個(gè)，參考示例寫一句話。要求：能揭示所選詞語的內(nèi)涵，表達(dá)

具體形象，句式不限.（4分）

示例童心：童心是孩子發(fā)現(xiàn)螞蟻洞時(shí)好奇的眼神，童心是爸爸緊握風(fēng)箏線奔跑時(shí)雀躍的身

影，童心是奶奶看動(dòng)畫片時(shí)呵呵的笑聲。

備選詞語：善良時(shí)光

7.綜合性學(xué)習(xí)（10分）

班上準(zhǔn)備舉辦“音樂帶我飛”的主題晚會(huì)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）晚會(huì)擬用一副對(duì)聯(lián)來渲染氣氛，現(xiàn)已確定好了上聯(lián)，請(qǐng)你從下面選項(xiàng)中，選出最合適

的下聯(lián)。（2分）

上聯(lián)：笛音飄聲聲傳情下聯(lián)：選（）項(xiàng)

A.絲竹韻悠悠綿長(zhǎng)B.鼓點(diǎn)響陣陣送暖

C.琴音起首首入夢(mèng)1）.琵琶響嘈嘈切切

（2）晚會(huì)共有三項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你策劃另外兩項(xiàng)活動(dòng)，并填入下表。要求：句式與“活動(dòng)三”

基本一致。（4分）

活動(dòng)名稱活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)一

活動(dòng)二

活動(dòng)三歌聲大秀場(chǎng)自由歌唱，展示風(fēng)采

（3）王麗是班上出了名的“麥霸”，在“歌聲大秀場(chǎng)”活動(dòng)中連續(xù)唱了三首歌，還意猶末盡。

作為主持人，你想讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來，你該怎么說呢？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分

（-）閱讀下面的小說，完成13-17感。（22分）

風(fēng)景

李小云

①從這個(gè)南度望出去，拇指和食指框住的鏡頭里，左邊是小區(qū)里櫛比的高樓，右邊是起

伏的群峰，剛下了一些小雪，灰禿禿的山頂上，多了些白色的點(diǎn)綴。好一幅美麗的水墨素描！

小翠陶醉在這美麗的風(fēng)景中。

②媽媽的責(zé)罵聲把小翠從沉醉中驚醒，仔細(xì)一聽，是罵熱力公司的，這么冷的天，居

然一大早就沒了暖氣。小軍伸手拽了拽搭在身上的毛毯，拿起桌上的報(bào)紙，一則啟事吸引了

她，市里要舉辦“泉市好人”西展，獲獎(jiǎng)作品將雕刻進(jìn)廣場(chǎng)的“泉市好人碑林”里。小翠怦

然心動(dòng)，立即決定參加這次比賽，畫誰呢？她想了想，一時(shí)半會(huì)兒沒有理想的人選。

③她繼續(xù)構(gòu)思她的畫作，忽然，一高一矮兩個(gè)人，從遠(yuǎn)處徑直走進(jìn)了她手指框住的風(fēng)景

里。她有些氣惱，她想畫一幅雪景，送給福利院的佳佳。那是初中二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織

去福利院做公益時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)患有先天性心臟病的孩子，他特別喜歡畫畫，從那時(shí)起，小翠

就常常去教他，有好一陣子沒去了，正好送一幅雪景圖給他。

④兩人走到窗外，鉤開地上的井蓋。貓著腰向井里看，矮個(gè)子回身打開工具包，取出一

條皮褲子，兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么,矮個(gè)子穿上了那條肥肥的褲子，下到井里，高個(gè)子拿著手

電朝里照著，吆喝著，和井下的矮子聯(lián)絡(luò)著。

⑤過了一會(huì)兒，矮個(gè)子從井口探出了頭，和高個(gè)子交流著井下的情況，然后又鉆下去了。

高個(gè)子從背包里取了幾樣工具，一件一件遞給井下的矮子個(gè)，那矮個(gè)子也一會(huì)兒探出頭來取

工具。一會(huì)兒又探出來放工具，矮個(gè)子終于從井下爬上來了，那條皮褲已經(jīng)濕到膝蓋以上，

小翠驚訝地發(fā)現(xiàn)，皮褲上，絲絲糞便往下流淌，小翠感到一股惡臭從胃里猛地冒上來…

⑥矮個(gè)子脫下皮褲，那高個(gè)子在一旁幫忙，兩人討論著什么，他們把那些工具裝入口袋

里，走出了小翠的視野，那幅“素描”再一次躍入小翠的眼簾，朝陽柔柔的撫慰著遠(yuǎn)處的山、

美麗的樓。

⑦“熱力公司的人要挨家挨戶供熱沖洗管道！真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們！”

媽媽罵罵咧咧進(jìn)了屋，小翠沒有回應(yīng)媽媽，皮褲的濕冷和惡臭，又浮現(xiàn)在他腦海。

⑧“咚咚咚！”有人敲門。媽媽打開門，小舉惻身看見是高個(gè)子和矮個(gè)子，他們說明來

意，媽媽讓進(jìn)了他們。后面的場(chǎng)景是小翠看不到的，好媽總是把她安置在另一個(gè)安靜的房間

里。

⑨再見到這兩個(gè)人的時(shí)候，還是在那個(gè)窗前：一高一矮,面帶笑容沐浴在燦爛的陽光中，

小翠像尋寶人突然現(xiàn)了神秘的寶藏一樣，興奮不己，這不就是泉市好人嗎：她立即攤開紙筆，

在雪白的素描紙最顯眼的位置上勾勒出一高一矮兩個(gè)身影。至于遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山峰和錯(cuò)落的樓房，

在這幅畫中已然就是那星星點(diǎn)點(diǎn)的裝飾。畫作完結(jié)的時(shí)候，小翠在右下方鄭重地寫上標(biāo)題，

溫暖的使者。

⑩秋天，小翠炸為獲獎(jiǎng)作者代錄，由媽媽陪著出席“泉市好人”畫展頓獎(jiǎng)僅式，會(huì)議結(jié)

束后，她們隨著人流進(jìn)入碑林參觀，小翠突然發(fā)現(xiàn)一幅制刻在碑上的版畫；輪椅上的女孩在

風(fēng)中靜靜地作畫，她的肩上棲息著一只美麗的白鴿，題日：堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。創(chuàng)作說明；她，因

車禍截肢，卻堅(jiān)強(qiáng)不屈；她用心作畫，用美溫暖福利院的孩子。她為社會(huì)撒下愛的種子，為

自己也為他人插上奮飛的翅膀。作者：佳佳。小翠含羞一笑，原來自己在不經(jīng)意間，也成為

了別人眼中的風(fēng)景。

（選自“江山文學(xué)網(wǎng)”，有修改）

13.第④段中說“兩人似乎在爭(zhēng)執(zhí)什么”，請(qǐng)根據(jù)文本，寫出他們的“爭(zhēng)執(zhí)”的內(nèi)容。（4分）

14.第⑨段中劃線的句子描寫“燦爛的陽光”，其作用是什么？（4分）

15.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，具體分析小翠這一人物的形象特征。（6分）

16.文章題目“風(fēng)景”，作者在文中寫了哪些風(fēng)景？（6分）

17.對(duì)文中有關(guān)句子的理解與分析，不氐麗的一項(xiàng)是（）

A.“拇指和食持框住的鏡頭里，左邊是……右邊是……”表明小翠在專注地構(gòu)思畫作。

B.“小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯”，委婉地表現(xiàn)了被媽媽的責(zé)罵聲驚醒后小翠的不

滿。

C.“真是的，自己供不好暖，居然麻煩我們”，表現(xiàn)了媽媽對(duì)熱力工人工作的不理解。

D.媽媽總是把她置在另一個(gè)安靜的房間里”，與下文的小翠“因車禍截肢”相呼應(yīng)。

（二）閱讀下面材料，完成18-21題。（18分）

【材料一】

美國(guó)專家研究發(fā)現(xiàn)，在同一年齡段的婦女中，缺乏維生素D的體質(zhì)指數(shù)（BMI）平均要

比維生素D水平正常的婦女高3.4。體質(zhì)指數(shù)是評(píng)價(jià)18歲以上成人群體營(yíng)養(yǎng)狀況的常用指

標(biāo)，它不僅對(duì)反應(yīng)體型胖瘦程度較為敏感，而且對(duì)皮褶厚度、上臂圍等營(yíng)養(yǎng)狀況指標(biāo)的相關(guān)

性也較高。其計(jì)算公式為：BMI=體重（千克）/［身高（米）］2。

世界衛(wèi)生組織對(duì)成人BMI的劃分是：正常范圍為18.5~24.9.<18.5為低體重（營(yíng)

養(yǎng)不足），》25為超重，肥胖前狀態(tài)是25~29.9.一級(jí)肥胖30~34.9.二級(jí)肥胖35?39.9.三

級(jí)肥胖》40。這一標(biāo)準(zhǔn)為世界各國(guó)廣泛采用。

此前也有研究發(fā)現(xiàn)，維生素D是身體制造瘦素所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。瘦素又稱“脂肪抑制

素”，是肥胖基因所編碼的蛋白質(zhì)，其對(duì)機(jī)體能量代謝和肥胖的發(fā)生有重要作用。一方面，

瘦素作用于下丘腦的攝食中樞，產(chǎn)生飽腹感從而抑制攝食行為；另一方面，瘦素廣泛作用于

肝臟、腎臟、腦組織、脂肪組織等的瘦素受體，使其活躍，增加能量消耗。肥胖人中有95%

以上的人存在內(nèi)源性瘦素缺乏和瘦素抵抗。

（摘自《百科知識(shí)》2017年04A期，有修改）

【材料二】

人體90%的維生素D來源于人體自身的合成，另外10%來于食物。通過食物攝入維生素

D分為兩類，來源于植物的是維生素D2.來源于動(dòng)物的是維生素Ds.天論是植物、動(dòng)物，還是

人類，合成維生素D都需要日光的照射。人類皮膚中存在維生素D的前體一7-脫氫膽固醇，

經(jīng)過日光的作用后就會(huì)變成維生素D?.但是這種維生素Dj還不是活性成分，它還需要經(jīng)過血

液運(yùn)輸?shù)礁闻K、腎臟進(jìn)行兩次活化后才變成活性維生素D?我們通過食物攝取的維生素D經(jīng)

過腸道吸收后，同樣也要經(jīng)常肝腎的活化，最終才能為身體利用。

維生素D只在特定的食物中含量較多，因此如果想通過食物補(bǔ)充維生素D.你就要有意

識(shí)的吃一下幾種食物：1.深海魚：各種深海魚的魚肉或魚卵都含有豐富的維生素D,其中

三文魚含量最高，其次是金槍魚、紅蹲魚；2.牛奶：無論是全脂還是脫脂牛奶，都含有天

然維生素D.而且目前市場(chǎng)上很多牛奶還會(huì)額外強(qiáng)化維生素D；3.雞蛋：雞蛋的蛋黃部分含

有非常多的維生素D；4.動(dòng)物肝臟：其中雞肝維生素D含量較多，豬肝、羊肝等次之：5.菇

類：植物類維生素D中菇類含量最豐富，如果食用前給蘑菇照一下太陽，維生素D含量還會(huì)

進(jìn)一步增加。

體內(nèi)活性維生素D的作用主要是調(diào)節(jié)鈣和磷的代謝，促進(jìn)鈣和磷的吸收，防止產(chǎn)生骨頭

和牙齒方面的疾病。人體維生素D的缺乏會(huì)導(dǎo)致一系列的疾病，正常成人每天至少需要攝入

5-15微克的維生素D.孕婦和哺乳期女性需求量應(yīng)翻倍。

（摘自石星亮《什么是維生素D》，有修改）

【材料三】

下面是中學(xué)生王鵬的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣：

（-）生活習(xí)慣

上午7：40-12：20.上5節(jié)課，課間較少出教室。

中午12：20-13:00.用午餐；13:00-14：30.在教室休息。

下午14：30-17：45.上4節(jié)課，課間幾乎都在教室做作業(yè)。

周末雙寒暑假：不喜歡出門，除了上補(bǔ)習(xí)班，基本都呆在家里做作業(yè)、看電視和上網(wǎng)。

（二）飲食習(xí)慣

早餐；一般是包子，慢頭、油條，豆?jié){和雞蛋（不喜歡吃蛋黃）

中餐和晚餐；主要是米飯、豬肉、牛肉和蔬菜。

18.請(qǐng)根據(jù)“材料一”中的信息，給成人的“肥胖”下定義（4分）

19閱讀“材料二”和“材料一”，請(qǐng)?jiān)谙旅孢@幅“維生素D控制肥胖流程圖”中的序號(hào)處填

入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（5分）

20.從“材料一”和“材料二”中可以看出，人體缺乏維生素D可能會(huì)導(dǎo)致哪方面的疾病？

（4分）

21.根據(jù)以上三則材料，請(qǐng)你分析王鵬是否有可能患肥胖癥。（5分）

重慶市2019年初中學(xué)業(yè)水平暨高中招生考試語文試題（A卷）

（全卷共四個(gè)大題，滿分150分，考試時(shí)間120分鐘）

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分

近視是中學(xué)生繞不開的話題，為此，初三?1班將開展“未來之光一一護(hù)眼行動(dòng)”的主

題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

［請(qǐng)你調(diào)查］

（1）圍繞本次活動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對(duì)初三部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,請(qǐng)你為問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)

問題。（4分）

［請(qǐng)你轉(zhuǎn)述］

（2）班主任王老師對(duì)金晶同學(xué)說：“我們班想舉辦一次'眼健康科普講座'，聽說你的鄰

居李叔叔是眼科專家，我想邀請(qǐng)他后天下午兩點(diǎn)半到班上來做這次講座，你問問他能來嗎？”

第二天，金晶應(yīng)該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話？（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（-）閱讀下面的實(shí)用類文本完成18-21題，（18分）

【文本一】

剛剛過去的勞動(dòng)節(jié)，家長(zhǎng)們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長(zhǎng)在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞

動(dòng)”這一課呢？

放學(xué)途中，書包在父母長(zhǎng)輩的肩上，孩子們卻兩手空空：午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子

不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服，每周帶一大包臟衣服回家。

對(duì)于勞動(dòng)，家長(zhǎng)們各有說法。

家長(zhǎng)1:兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板髡上煎雞蛋?，F(xiàn)在

6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。

家長(zhǎng)2：兒子10歲了，還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動(dòng)，我很著急。干脆所有的

鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。

家長(zhǎng)3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢?，?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教

會(huì)孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無奈。

家長(zhǎng)4：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成嗜好。長(zhǎng)大了自然有出息。至于勞動(dòng)教

育，對(duì)孩子沒什么意義。

（摘自“校長(zhǎng)會(huì)”微信公眾號(hào)）

【文本二】

2017年9月到12月期間，XX省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)

行了調(diào)查，結(jié)果如下。

XX省中小學(xué)勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒有瞎耽誤工夫無所謂討論

10%16%71%

學(xué)校勞動(dòng)教育違約開設(shè)情況開設(shè)了未開設(shè)不清楚

33%33%34%

勞動(dòng)教育課程是否作為考核科目是否不清楚

3%7%18%

【文本三】

①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生

也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教

育家馬卡連柯普指出，“勞動(dòng)水遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”

②勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)

生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷

的人。品德修養(yǎng)需要在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。

③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和

動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)技育嬰在增長(zhǎng)青少年的知識(shí)見識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)

中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理，明事理。

④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)

中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。

⑤勞動(dòng)教有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞有美，以美育人、以文化人的育人模式，

促進(jìn)學(xué)生樹立“‘勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)市美觀，讓

青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中膨成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)關(guān)、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)

生審美能力和人文素養(yǎng)。

⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動(dòng)教育的支撐。嬰把

勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美

勞全面培養(yǎng)的教育體系。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月11日有刪改）

18.列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容和文本三第③⑤段內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（）（4分）

A.文本一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。

B.“家長(zhǎng)2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨(dú)立自主的生活能力。

C.要增長(zhǎng)青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見識(shí)，主要靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，在做中學(xué)，學(xué)中做。

D.青少年學(xué)生只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能

力。

19當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二作答。（4分）

20.請(qǐng)寫出文本三中畫線句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。（4分）

21.針對(duì)文本中“家長(zhǎng)4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法，請(qǐng)運(yùn)用文本三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。（6分）

四、寫作（55分）

22.以下兩題，選做一題。

要求:①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及

真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B.C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。

⑴多一點(diǎn)興趣，讓我們的生活更加豐富：多一點(diǎn)欣賞，讓我們的世界更加精彩；多一點(diǎn)

執(zhí)著讓我們的步代更加堅(jiān)定；多一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)，讓我們的脊梁更加挺拔……請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充

完整，寫一篇文章。

題目：多一點(diǎn)

⑵閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

初一男孩兒李仁志在《少年說》節(jié)目上，有關(guān)媽媽的告白引發(fā)了現(xiàn)眾的“集體淚崩”：

“我的媽媽每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外賣配送員——“這個(gè)13歲的孩子，

沒有躲閃，沒有猶豫，大方自豪地向大家介紹媽媽的職業(yè)。“媽媽工作十分辛苦，無論是風(fēng)

吹雨打都要按時(shí)按點(diǎn)派送。但有時(shí)還會(huì)遭到客人無理取鬧，甚至面臨建惡意差評(píng)，盡管如此，

媽媽依然對(duì)我說：''無理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人?！?/p>

2019重慶市（B卷）

一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）

1.下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.一把傘，是開在雨中的一朵花；兩把傘，就是順?biāo)當(dāng)y行的一枝并蒂（di）蓮。

B.黃昏，漫步林間，常常被一樹鳥聲，一地落葉，一縷清香芽（ban）住腳步。

C.初夏，桅子花開，蝶兒翩飛，翠綠的藤蔓也按捺（nai）不住爬上白墻的沖動(dòng)。

D.踏著熟悉的林蔭道，逝去的日子在眼前流動(dòng)，往事歷歷，不覺濕了眼嶇（kuang）?

2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.馴良潮汛文質(zhì)彬彬眼花瞭亂

B.貽誤忠貞沁人心脾鬼鬼祟祟

C.粗拙竣工通霄達(dá)旦輾轉(zhuǎn)反側(cè)

D.褒獎(jiǎng)揉蹣張惶失措千鈞一發(fā)

3.下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.秋風(fēng)蕭瑟，孤獨(dú)的老屋，寂寞的院子，斷壁殘?jiān)葜ξ~，一地狠糖。

B.伴著幾聲鳥鳴踏進(jìn)林子，幾縷陽光從枝葉間灑落，清晨的林間靜讀而美好。

C.夜幕下，城市的霓虹燈照亮了四通八達(dá)的立交橋，也照亮了鱗次帶牛的街道。

D.保持消防安全通道暢通，是最基本的安全常識(shí)，部分居民不以為邕，照舊亂停亂放。

4.依次填入下面語段橫線處的句子，排序正確的一項(xiàng)是（）（3分）

哲學(xué)，一門深?yuàn)W晦澀的學(xué)科；兒童，一個(gè)直接簡(jiǎn)單的群體。這兩者似乎風(fēng)馬牛不相

及。,,_,,也因此，不少思想家認(rèn)為：兒童天生就是哲

學(xué)家。

①不少大人都對(duì)哲學(xué)退避三舍，小孩子就更沒辦法學(xué)。

②而對(duì)世界充滿好奇心、愛提問的兒童無時(shí)無刻不表現(xiàn)出一種“愛智慧”的天性。

③因此，不少人初聽到“兒童哲學(xué)”這個(gè)名詞時(shí)，都覺得不可思議。

④從這個(gè)意義上來說，和大多數(shù)對(duì)世界司空見慣、冷漠麻木的成人相比，兒童離哲學(xué)要近

得多。

⑤實(shí)際上，哲學(xué)的本義是“愛智慧”，就是對(duì)智慧的熱愛與追求。

A.③①⑤②④B.⑤②③①④C.⑤④②①③D.③①②⑤④

5.請(qǐng)參照畫線部分，再補(bǔ)寫兩個(gè)句子。要求：能從不同角度揭示“關(guān)懷”的內(nèi)涵，表送具體

形象。（4分）

什么是關(guān)懷？在我的字典里，關(guān)懷是這樣的：它有耳朵,聽到嘆息和悲

位；，;它有手,擁抱凄冷與

孤獨(dú);,,

7.綜合性學(xué)習(xí)（8分）

2019年4月起，重慶市開展了“曬文化?曬風(fēng)景”大型文旅推介活動(dòng)，意在宣傳重慶

的美景、美食、民俗、名人、歷史等。為響應(yīng)此次推介活動(dòng)，你所在學(xué)校擬開展系列活動(dòng)，

請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。

【策劃?rùn)谀俊?/p>

（1）學(xué)校要制作一本活動(dòng)宣傳手冊(cè)，請(qǐng)你仿服欄目一，再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱。（4分）

欄目一：賞美景，愉悅身心

欄目二：______________________

欄目三：______________________

【展開調(diào)查】

（2）假如你是學(xué)校的一名小記者，請(qǐng)你圍繞“曬文化?曬風(fēng)景”活動(dòng)，從下列采訪對(duì)象中

住她7住，擬兩個(gè)采訪的問題。

備選對(duì)象：路人、校長(zhǎng)、當(dāng)?shù)胤止芪穆猛平榛顒?dòng)的領(lǐng)導(dǎo)

采訪對(duì)象：__________________________

采訪問題一：________________________________________________________________

采訪問題二：________________________________________________________________

三、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下列13—17題。（22分）

雪夜的老人

葉騎

①雪花平平仄仄落下來，散在我的臉上，像針，刺入肌膚。這痛告訴我，自己還在這

個(gè)城市活著。

②寒冷,是這個(gè)城市.在這個(gè)夜晚，好給我唯一真實(shí)的印記。

③三年了，一千多個(gè)日夜，我告別父母，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，在這個(gè)城市開始自己的事業(yè)。但

最終，三次創(chuàng)業(yè)換來的結(jié)局，是最初的壯志雄心成了今晚口袋里僅剩的十五塊錢。我淡淡

發(fā)笑，索性把這十五塊錢，再換成三罐啤酒。一無所有，大概，不過如此吧。

④我拿出手機(jī)，突然有領(lǐng)訴的欲望。但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心

話的又有幾人。不如.就跟眼前的夜相對(duì)無言吧,何必傾訴,誰愿傾聽？我坐在公園的長(zhǎng)

椅上，看著這城市的燈火，突然忘了，在這個(gè)世界上有一種東西，你捂住嘴巴，它們就會(huì)

從眼晴里跑出來。

⑤夜越來越深，氣溫幾乎跌至冰點(diǎn)，整個(gè)公園除了自己這個(gè)失意人，已經(jīng)找不到其他

行人。

⑥我獨(dú)自對(duì)著這茫茫夜色，雪花漫天飛舞。不知道什么時(shí)候，對(duì)面的長(zhǎng)椅上來了一個(gè)

老人。

⑦老實(shí)說，一開始，我并沒有注意到老人的到來。興許，他恰巧從這里路過，或是心

里也藏著一點(diǎn)兒事，而看到我，一個(gè)年輕人在這里坐著，他干脆也坐上片亥兒這么冷的天，

他不會(huì)待得太久。

⑧我沉浸在三年創(chuàng)業(yè)的歲月里，分不清哪是雪，哪是淚。老人一直在我對(duì)面坐著，偶

爾用目光打量一下我，像問候，像關(guān)懷，似乎也沒有離開的意思。

⑨我漸漸對(duì)這個(gè)老人有些好奇，不知道他這樣跟我面對(duì)面坐著，是巧合，還是另有用

意。

⑩我前幾天看報(bào)紙，說這附近的一個(gè)社區(qū)，成立了一個(gè)老年服務(wù)隊(duì)，專門給需要幫助

的陌生人提供力所能及的服務(wù)。莫非，他是這個(gè)服務(wù)隊(duì)的成員，怕我一時(shí)做出什么傻事？

?或者，是我長(zhǎng)得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看見自己的子女在生活面前聲淚

俱下、遍體蜂傷，眼前的這一勾起了他內(nèi)心深處的回憶？

?抑或，他是自己一個(gè)遠(yuǎn)方未曾謀面的親人，我不認(rèn)得他，而他記得我。在這孤獨(dú)的

夜晚，有他無聲的陪伴？

?我黑色幽默般地放飛想象，希望求得一絲慰藉。但最終，悲傷如雪花般向我襲來，

生活的痛楚，再次將我包圍。

?終于，夜色已深，是離開的時(shí)候了。眼前這個(gè)老人到底是誰，又何必在意。

?我站起身，朝自己的出租房走去。

?沒走幾步，我隱除察覺到，身后的老人也起了身子。

?我轉(zhuǎn)過頭，恍惚中，看見老人步履蹣跚地走到長(zhǎng)椅旁，彎腰，撿起地上的三個(gè)空啤

酒罐，微微向我致意，然后，安靜地離開了公園。

?我怔怔地站在原地，突然明白過來，卻怎么也不敢相信：

?這是一個(gè)拾荒老人，他用雪地一晚的守候，換來了三個(gè)易拉罐。

?我望著老人遠(yuǎn)去的方向，驀地記起他坐在公園長(zhǎng)椅上，任由雪花飄落的那份倔強(qiáng)。

或許，在他的一生中，還經(jīng)歷過無數(shù)個(gè)這樣的夜晚，雪花可以落在他的頭上,可以刺進(jìn)他

的肌膚,但大雪，從未將他掩埋。

③風(fēng)雪愈緊了。

（2）我撥通母親的電話，告訴她，今年生意沒做好，但自己所在的城市下了一場(chǎng)大雪，

家鄉(xiāng)有句老話，瑞雪兆豐年，明年一定會(huì)是一個(gè)好年成。

（選自《2018年中國(guó)微型小說精選》，有刪改）

13.根據(jù)小說內(nèi)容，請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整。（4分）

情節(jié)內(nèi)容情感變化

創(chuàng)業(yè)失敗，雪夜獨(dú)自喝酒①

②疑惑

起身離開，老人撿走拉罐③

④釋然

14.請(qǐng)聯(lián)系上下文，理解下列句子含義。（6分）

（1）寒冷，是這個(gè)域市，在這個(gè)夜晚，留給我唯一真實(shí)的印記。（3分）

（2）雪花可以落在他的頭上，可以刺進(jìn)他的肌膚，但大雪，從未將他掩埋。（3分）

15.請(qǐng)聯(lián)系上下文，閱讀第④段畫線句，具體分析人物的心理。（4分）

但打給誰呢？爸媽？萬萬不能。朋友？能說真心話的又有幾人部不如，就跟眼前的夜

相對(duì)無言吧，何必傾訴，誰愿傾聽？

16.誤會(huì)是小說在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請(qǐng)找出文中設(shè)置的誤會(huì)，并簡(jiǎn)要分析其作用。（4分）

17.研讀第②段中“我”打給母親的電話內(nèi)容，請(qǐng)說出其中揭示了哪些人生道理。（4分）

（二）閱讀下面的實(shí)用類文本，完成下列18—21題。（18分）

微塑料：“微”不足道卻影響世界

在2018年歐洲消化醫(yī)學(xué)會(huì)腸胃病學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議上，臭地利科學(xué)家報(bào)告，在人類的糞便

樣品中首次發(fā)現(xiàn)微塑料，引發(fā)了人們新的擔(dān)憂。

國(guó)際上普遍將環(huán)境中小于5毫米的塑料顆粒定義為微塑料。這種物質(zhì)在自然界本來是

不存在的，完全是人造的結(jié)果。自然界中的微塑料有兩種來源。一種是原生來源，即塑料

在制造出來時(shí)，就是體積很小的塑料微粒，如牙膏、磨矽洗面奶等日用品中的柔珠。柔珠

有助于增加液體密度、去除角質(zhì)，同時(shí)也讓產(chǎn)品變得新鮮好看。另外還有在生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)?/p>

過程中因泄露而進(jìn)入環(huán)境的塑料徽粒。另一種是次生來源，主要是塑料廢棄物在進(jìn)入海洋

環(huán)境后，受到風(fēng)浪和紫外線的影響和海洋生物的吞食，逐漸破碎而形成的微小顆粒。

海洋微塑料極易被生物誤食。研究表明，小至浮游生物，大到鯨魚，它們和塑料遭遇

的結(jié)果往往是致命的。微塑料能進(jìn)入動(dòng)物血液，淋巴系統(tǒng)，甚至肝臟，造成腸道甚至生殖

系統(tǒng)的損害。

那微塑料會(huì)危害人體健康嗎？有研究認(rèn)為，人類攝入的微塑料，盡管大部分隨糞便排

出，但仍會(huì)有少量的存留在體內(nèi)，長(zhǎng)期的蓄積，就可能造成危害。直徑小于20微米的微

塑料是可以進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的，這些細(xì)小的顆粒如果進(jìn)入血液，危害就難以預(yù)料。更為

嚴(yán)重的是，由于微塑料具有較強(qiáng)的吸附性，它可以積聚持久性有毒污染物，同時(shí)也可作為

傳播有毒或致病微生物的載體，對(duì)人體健康構(gòu)成威脅。目前，每個(gè)成人每年通過呼吸、飲

用水、食用貝類所攝取的微塑料顆粒可高達(dá)32000個(gè)。盡管微塑料對(duì)于人類的影響還沒有

定論，但潛在的危險(xiǎn)是存在的。

面對(duì)日益嚴(yán)重的塑料污染，全球范圍的禁塑行動(dòng)陸續(xù)展開。

近段時(shí)間，英國(guó)呼吁在全球范國(guó)內(nèi)禁止柔珠。柔珠很小，很難被過濾系統(tǒng)攔截，被排

放到河流、湖泊和海洋中，造成環(huán)境污染。在美國(guó)紐約,每年大約有19噸的柔珠被沖進(jìn)

下水道。最終,柔珠成為海洋垃圾,被海洋生物誤食，存留在他們的體內(nèi)。有研究證實(shí)，

每盤牡蠣平均就有50顆柔珠。

我國(guó)海南省宣布自2019年起分類逐步推進(jìn)全面禁塑行動(dòng)。全面禁止在海南生產(chǎn)、銷

售和使用一次性不可降解塑料袋、塑料餐具，加快推進(jìn)快遞業(yè)綠色包裝應(yīng)用。海南還將建

立全生物降解塑料產(chǎn)業(yè)示范基地，組織制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，引進(jìn)先進(jìn)企業(yè)與本地企業(yè)合作，

形成島內(nèi)一次性全生物降解塑料制品生產(chǎn)能力，培育良好的產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)環(huán)境，保障一次性

全生物降解塑料制品替代生產(chǎn)和禁塑工作的順利實(shí)施。對(duì)于短期內(nèi)無法替代的飲料瓶、洗

發(fā)水瓶等一次性塑料標(biāo)準(zhǔn)包裝物，海南省提出推行生產(chǎn)者i■任延伸制度，采用國(guó)際普遍實(shí)

施的押金回收制度，建設(shè)回收體系進(jìn)行回收，提高資源化回收利用效率。這是國(guó)際最前沿

的環(huán)境保護(hù)、資源利用政策措施。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年11月5日，《新民晚報(bào)》2019年2月25日等，有刪改）

【鏈接材料1】

簾料理用到死兒了

50.0%每年,1300萬噸曳桿流入海洋

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海外型補(bǔ)及圾約占全球垃圾的W%至80%

受到電科應(yīng)位的潦洋生物種群世量已達(dá)817神

'"蒸?展舞，是不可同收的快通型