高中語文部編必修下冊《諫逐客書》課件44張

一、廁鼠與倉鼠：李斯生命中的轉(zhuǎn)折點

他年輕時，起初在鄉(xiāng)村作管理文書的小官?？吹焦饚锏睦鲜笤诔耘K東西，每逢有人或狗走來時，就受驚逃跑。

后來，李斯又看到糧倉中的老鼠，吃的是屯積的粟米，住在大屋子里，更不用擔心人或狗的驚擾。

感嘆到：一個人有出息還是沒有出息，就如同老鼠一樣，是由自己所處的環(huán)境所決定的。“人之賢不肖譬如鼠矣，在所自處耳！”—李斯的人生觀二、師荀子于是，李斯就去跟荀子學習帝王治理天下的學問。學成之后，李斯觀覽天下，尋找騰達之路，“度楚王不足事，而六國皆弱，無可為建功者，欲西入秦?！迸R別之際，他向老師荀卿辭行，發(fā)表了一統(tǒng)滔滔宏論，他說，“故詬莫大于卑賤，而悲莫甚于窮困。久處卑賤之位，困苦之地，非世而惡利，自托于無為，此非士之情也!”卑賤是人生最大的恥辱,貧窮是人生最大的悲哀.長久處于卑賤的地位,貧窮的境地,反而譏諷富貴,厭惡祿利,以自托于無為來自我安慰和解脫,不過是無能而已,決非志士應(yīng)有的情懷.三、牽犬東門，豈可得乎？二世二年（B.C208年）七月，具斯五刑，論腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子曰：“吾欲與若復(fù)牽黃犬，俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎！”遂父子相哭，而夷三族。背景與起因：鄭國渠列國紛爭，韓國臨近秦國，實力最弱，淪為了強秦嘴邊的一塊“肥肉”，韓桓惠王不肯坐以待斃，祭出一條令人啼笑皆非的“疲秦之計”:派水利專家鄭國做為間諜入秦，游說秦王在涇水與洛水之間興建一條大型水渠，欲以發(fā)展水利為幌子，耗盡秦國實力。在施工過程中，計謀敗露，秦王大怒，要殺鄭國，鄭國不卑不亢地說:“俺老鄭是韓國間諜不假，可一直在為你秦國謀福利，我不過為韓國延緩了幾載壽命，卻為秦國建立了萬世之功，要殺要剮，大王您瞧著辦吧!”秦王一聽有理，下令繼續(xù)施工，水到渠成，人稱“鄭國渠”。然而，這一尷尬事件，卻意外地誘發(fā)了秦王的疑心病，為徹底掃除間諜，他斷然下令，盡逐客卿。李斯身為客卿，當然在驅(qū)逐之列。當他被士兵押解著，禮送出境，行至驪邑(今陜西臨潼)時，心底的萬丈波瀾呼嘯而起，奮筆疾書，寫下了慷慨激昂的《諫逐客書》李斯解題諫：下對上進行勸誡的用語。逐：驅(qū)逐客：客卿，是當時對別國人在泰國做官者的稱呼。書：奏疏，是古代臣子向君主陳述政見的一種文體。知識拓展

奏疏：上書給天子的文章的通稱。在古代，臣子向皇帝進呈的文章有各種專門名稱，如：奏、疏、議、章、表、上書、封事等等。「章」是用來謝恩的；「奏」是用來彈劾，即揭發(fā)別人的；「表」是用來陳述衷情的；「議」是用來表示不同意見的；「疏」也是臣下向皇帝陳述政見或有所勸諫的文章。李斯生平

李斯(？—前208)，楚國上蔡（今河南上蔡西南）人政治家、文學家、書法家曾與韓非師從荀子，學帝王之術(shù)。早年為楚小吏，后入秦，推行一系列加強君王專制的措施，官至丞相，助秦統(tǒng)一天下。始皇死后，為趙高陷害而被腰斬。【評價】

長處：①規(guī)范文字；（小篆之祖）②一手好文。（魯迅：“秦之文章，李斯一人而已。”

《漢文學史綱要》）短處：①陷害同學；②焚書坑儒；③苛刻天下；④擾亂朝綱?！短┥娇淌返淖髡咔叵嗬钏?，可稱得上是我國書法史上第一個有記載的書法家?！短┥娇淌返臅w是秦統(tǒng)一后的標準字體，小篆。其結(jié)構(gòu)特點，直接繼承了《石鼓文》的特征，比《石鼓文》更加簡化和方整，并呈長方形，線條圓潤流暢，疏密勻停，給人以端莊穩(wěn)重的感受。導(dǎo)學通讀課文，了解文章大意大致了解文章結(jié)構(gòu)領(lǐng)會本文的說理方法鄢施穰鼉駃騠繆蹇珥縞窈窕甕郢缶髀赍yānyìrǎngtuójuétímùjiǎněrgǎo

yǎotiǎowèngyǐngfǒubìjī讀文正音文本解析：第一段臣聞吏議逐客，竊以為過矣。昔繆公求士，西取由余于戎，東得百里奚于宛，迎蹇j叔于宋，來丕豹、公孫支于晉。此五子者，不產(chǎn)于秦，而繆公用之，并國二十，遂霸西戎。

竊：謙辭，私自，私下。過：錯誤?？姡和ā澳隆薄Ｎ鳎好鸂?，在西面。戎：古代對西部少數(shù)民族的稱呼。東：名→狀，在東面。來：使動，使……來，招致。產(chǎn)：出生。

并：兼并，吞并。霸：名→動，稱霸。文本解析：第一段

孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。移、易：改變。以：連詞，因此。殷盛：殷實，富裕。

樂：意動，以……樂，樂于。用：被任用。親服：親附，歸服。師：軍隊。舉：攻克，占領(lǐng)。治強：安定強盛。治，社會安定。文本解析：第一段惠王用張儀之計，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取漢中，包九夷，制鄢、郢，東據(jù)成皋之險，割膏腴之壤，遂散六國之從，使之西面事秦，功施到今。拔：攻取。包：吞并，囊括。夷：少數(shù)民族所居之地。險：險要的地方，要隘。膏腴：肥沃。散：拆散。從：通“縱”，即合縱，指六國聯(lián)合抗秦。西面：面西，向西。事：名→動，侍奉。施：延續(xù)。文本解析：第一段昭王得范雎，廢穰侯，逐華陽，強公室，杜私門，蠶食諸侯，使秦成帝業(yè)。此四君者，皆以客之功。由此觀之，客何負于秦哉！向使四君卻客而不內(nèi)，疏士而不用，是使國無富利之實而秦無強大之名也。強：使動，使……強大，加強。公室：王室。杜：抑制。

私門：貴族豪門。

蠶食：逐步侵占。蠶：名→狀，像蠶一樣。成：成就。以：依靠，憑借。負：辜負，對不起。向使：假如。卻：拒絕。內(nèi)：通“納”，接納。首先開門見山，提出論點：臣聞吏議逐客，竊以為過矣。然后從正面舉例論證，分析史實：四君取士的做法與效果。最后從反面假設(shè)推論，闡述“卻客”的后果。請梳理第一段的論證思路。文本解析：第二段今陛下致昆山之玉，有隨、和之寶，垂明月之珠，服太阿之劍，乘纖離之馬，建翠鳳之旗，樹靈鼉之鼓。此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說之，何也？致：使動，使……來，獲得。垂：掛下，懸掛。服：佩帶。建：樹立。樹：名→動，立起。

說：“悅”，喜歡。

文本解析：第二段必秦國之所生然后可，則是夜光之璧不飾朝廷，犀象之器不為玩好，鄭、衛(wèi)之女不充后宮，而駿良駃騠不實外廄，江南金錫不為用，西蜀丹青不為采。則：那么。是：指示代詞，這。飾：裝飾。玩好：供玩賞的寶物。充：填充，充滿。實：充實。為：被。采：取用。文本解析：第二段

所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可，則是宛珠之簪、傅璣之珥、阿縞之衣、錦繡之飾不進于前，而隨俗雅化佳冶窈窕趙女不立于側(cè)也。所以：用來……的（東西）。

娛：使動，使……娛樂。說：同“悅”，使……愉悅。

傅：同“附”，附著、加上。璣：珠子。

珥：耳環(huán)?？c：白色的細絹。進：進獻，呈獻。隨俗雅化：嫻雅變化而能隨俗。佳冶：嬌美妖冶。文本解析：第二段夫擊甕叩缶，彈箏搏髀，而歌呼嗚嗚快耳者，真秦之聲也；《鄭》《衛(wèi)》《桑間》，《昭》《虞》《武》《象》者，異國之樂也。今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》，退彈箏而取《昭》《虞》，若是者何也？快意當前，適觀而已矣。搏髀：拍打大腿。歌呼：歌唱。快：使……愉快。聲：音樂。就：靠近，這里是取用的意思。

退：摒棄。快意：使心情爽快舒適。當前：眼前，當時。適觀：適于觀聽。而已：罷了。文本解析：第二段今取人則不然，不問可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐。然則是所重者在乎色、樂、珠玉，而所輕者在乎人民也。此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。然：這樣。曲直：是非善惡。去：使……離開。逐：被驅(qū)逐。然則：既然這樣，那么。重：看重乎：相當于介詞“于”。輕：輕視。人民：百姓。所以：用來……的?？纾航y(tǒng)治，統(tǒng)一。術(shù)：方法。鋪敘當今秦王重物輕人的實際，從反面論證逐客的錯誤性。本段寫什么內(nèi)容？論證思路是怎樣的？論證方法有哪些？首先從正面議論秦王重物；然后指出秦王重物并不排斥別國之物，而用人則要排斥別國之人；最后論證秦王這樣重物輕人的做法不是成就霸業(yè)的人所為。

對比論證，類比認證文本解析：第三段

臣聞地廣者粟多，國大者人眾，兵強則士勇。是以太山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德。是以地無四方，民無異國，四時充美，鬼神降福，此五帝三王之所以無敵也。是以：因此。太：同“泰”。讓：推辭，拒絕。擇：同“釋”，舍棄。卻：推辭，拒絕。眾庶：眾民，百姓。明：使……彰明，顯示。充：豐裕，繁盛。所以：……的原因。文本解析：第三段今乃棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也。乃：卻、反而、竟然。黔首：平民、老百姓。以：連詞，來，表目的。資：資助，供給。卻：使……退卻，拒絕。業(yè)：使……成就霸業(yè)。西向：向西走。裹足：止步。藉：同“借”。兵：武器。赍：送給、付與。首先從正面闡述“王者不卻眾庶”的好處，然后從反面闡述逐客的危害和荒唐。

比喻論證，類比論證，對比論證闡述“王者不卻眾庶”的好處和今人逐客的危害，從正反兩方面深入論述逐客的極端錯誤。本段寫了什么內(nèi)容？論證思路是怎樣的？使用了哪些論證方法？文本解析：第四段

夫物不產(chǎn)于①秦，可寶者多；士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾。今逐客以資敵國，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹怨于②諸侯，求國無危，不可得也。于①：介詞，從。寶：珍貴，寶貴。而：連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。忠：效忠。資：資助。損：減損。益：增益，增多。內(nèi)：名→狀，在國內(nèi)。外：名→狀，在國外。樹：名→動，樹立，建立。于②：介詞，和。首先從正面闡述客愿忠于秦國，然后從反面闡述逐客將使秦國陷于危境。

類比論證，對比論證。本段寫了什么內(nèi)容？論證思路是怎樣的？使用了哪些論證方法強調(diào)逐客的嚴重后果，與篇首呼應(yīng)。全文結(jié)構(gòu)分析一、開門見山的表明觀點，指出逐客是錯誤的?！俺悸劺糇h逐客，竊以為過矣?！遍_門見山，語氣謙和，切合日理萬機的秦王的性格。二、史實論證：客卿于秦有功穆公求士———廣納人才———遂霸西戎孝公用商鞅——變法治國———民盛國強惠王用張儀——四面擴張———以橫破縱昭王得范雎——打擊豪門———強化集權(quán)三、類比論證：重物輕人用異國物（客觀事實與反面假設(shè)）取物原則：快意當前，適觀而已用人原則：非秦者去，為客者逐重物輕人：此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)四、總結(jié)分析：逐客必將造成秦國的危亡。正面：士愿忠于秦國反面：逐客國危討論題：本文能夠達到預(yù)期效果的根本原因是什么？。根本原因是作者時時處處都始終針對秦王意欲富國強兵、統(tǒng)一天下的心理，說到了他的心坎上。文言知識歸納一、【通假字】遂散六國之從向使四君卻客而不內(nèi)而陛下說之河海不擇細流藉寇兵而赍盜糧則是宛珠之簪、傅璣之珥（從，同“縱”）（內(nèi)，同“納”，接納）（說，同“悅”，高興）（擇，同“釋”，舍棄）（藉，同“借”）（傅，通“附”，綴著。）二、【一詞多義】1.負客何負于秦哉命夸娥氏二子負二山均之二策，寧許以負秦曲不明不暗，負屈銜冤秦貪，負其強，以空言求璧故不戰(zhàn)強弱勝負已判矣文言知識歸納（動詞，對不起）（動詞，背）（使動，使……承擔）（動詞，蒙受，遭受）（動詞，依靠，憑借）（動詞，失?。┒?、【一詞多義】2、卻向使四君卻客而不內(nèi)相如因持譬卻立后秦擊趙者再，李牧連卻之卻與小姑別，淚落連珠子文言知識歸納（動詞，拒絕）（動詞，退，后退）（使動，使……退卻，擊退）（動詞，回頭）二、【一詞多義】3、致今陛下致昆山之玉假輿馬者，非利足也，而致千里不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士女行無偏斜，何意致不厚雖世殊事異，所以興懷，其致一也文言知識歸納（動詞，得到）（動詞，到達）（動詞，招攬）（動詞，招致）（名詞，情致，情趣）二、【一詞多義】4、就今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》金就礪則利乃謝客就車臣具以表聞，辭不就職待到重陽日，還來就菊花文言知識歸納（動