縣高中教師培訓(xùn)工作方案

縣高中教師培訓(xùn)工作方案_物業(yè)經(jīng)理人縣高中教師培訓(xùn)工作方案

為了全面提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，努力營(yíng)造教師終身學(xué)習(xí)和自主進(jìn)展的良好氣氛，我校將加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本、強(qiáng)校之路、興校之策。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以“十八大”精神為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》，從學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際動(dòng)身，使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的搖籃，將課堂當(dāng)作教師進(jìn)展的舞臺(tái)。以解決學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的突出問(wèn)題，提高廣闊教師實(shí)施新課程的力量和教育創(chuàng)新力量，培育一批專(zhuān)業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批構(gòu)造合理、素養(yǎng)精良的教師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)對(duì)象：全員培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)一線教師。

三、目標(biāo)與內(nèi)容

（一）目標(biāo)

通過(guò)培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素養(yǎng)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛(ài)生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。

1、年輕教師，以樹(shù)立正確的職業(yè)信念，穩(wěn)固專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，熟識(shí)有關(guān)教育政策法規(guī)，熟識(shí)教材教法、把握根本教育教學(xué)技能、盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo)。

2、教育教學(xué)力量相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改良教學(xué)技能和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教改需要為目標(biāo)；漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)，由“閱歷—技術(shù)型”向“實(shí)踐—反思型”轉(zhuǎn)變。

（二）內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念全體教師確立終生學(xué)習(xí)的思想、仔細(xì)踐行“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的為師理念。在教育教學(xué)活動(dòng)中，緊緊把握住“促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展”這一教育的根本特征，把一切教育行為都落實(shí)到能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地進(jìn)展上。全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)教師教育法規(guī)、學(xué)校治理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念、教育教學(xué)藝術(shù)和研讀《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《教師倫理與禮儀》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化與教育》、《教育心理學(xué)》、《教育理論熱點(diǎn)面對(duì)面》和蘇霍姆林斯基《給教師的建議》等教育理論著作。特殊是青年教師要積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得和反思小結(jié)，努力提高自己的理論素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的教師觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀。

2、做好班主任工作

班主任是班級(jí)工作的組織者，治理者，指導(dǎo)者，是學(xué)生教育和治理工作的直接擔(dān)當(dāng)者和執(zhí)行者，而班級(jí)治理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量，一個(gè)好的班主任，能造就一個(gè)好的班級(jí)。因此，提高班主任素養(yǎng)，提高班主任工作質(zhì)量，是學(xué)校工作的一個(gè)重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素養(yǎng)的一個(gè)主要途徑。

（1）、組織班主任學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》。

（2）、以班級(jí)治理案例為例，探討班主任的治理藝術(shù)、治理力量和教育力量的培訓(xùn)。

（3）、班主任如何整合教師資源，推動(dòng)班級(jí)治理。

3、開(kāi)展有效教學(xué)的探究、討論和實(shí)踐活動(dòng)。

有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿意社會(huì)和個(gè)人的教育需求的教學(xué)。而有效教學(xué)又是一種真實(shí)的教學(xué)、有缺憾而有待完善的教學(xué)，所以它也是一種反思性的教學(xué)，通過(guò)反思，教師能找出自己教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，從而在以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)或克制。在培訓(xùn)中，全體教師參加校本教研、課程改革、素養(yǎng)教育與課題討論。而青年教師上講臺(tái)，各方面相對(duì)欠缺，學(xué)校將以課堂為載體，從課堂的講授、學(xué)法的指導(dǎo)、課堂的設(shè)問(wèn)、教學(xué)根本功及治理調(diào)控等方面予以培訓(xùn)和指導(dǎo)。使他們?cè)趯?shí)踐中不斷的反思，總結(jié)教學(xué)中的勝利和缺乏，從而提高教學(xué)的實(shí)效性。

4、抓好集體備課。

集體備課是溝通教學(xué)內(nèi)容，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，各個(gè)組除了參加縣里組織的教研活動(dòng)外，每周還要扎實(shí)安排一次自己的組內(nèi)集體備課活動(dòng)。在集體備課中進(jìn)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。或就某一個(gè)專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)預(yù)備，寫(xiě)成文章后溝通，今后集體進(jìn)修時(shí)，一次確定一個(gè)人或兩個(gè)人主講，每次確定一個(gè)主題，講過(guò)以后進(jìn)展溝通爭(zhēng)論，一個(gè)人紀(jì)錄，一個(gè)人主持，輪番坐莊，人人有時(shí)機(jī)，人人都參加，形成一種集體討論的氣氛。

5、落實(shí)多媒體在教學(xué)中的幫助作用。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為計(jì)算機(jī)在教學(xué)上的廣泛應(yīng)用奠定了根底，它以豐富的教學(xué)資源，形象生動(dòng)的教育情境促進(jìn)教育技術(shù)信息化的進(jìn)展，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，提高了教育教學(xué)的效果。為此，學(xué)校將組織教師學(xué)習(xí)課件的制作、交互式電子白板的應(yīng)用等，通過(guò)討論課、公開(kāi)課、課堂開(kāi)放日等，落實(shí)多媒體在教學(xué)中的幫助手段。

四、措施

在培訓(xùn)過(guò)程中，采納專(zhuān)題學(xué)習(xí)、理論研討、技能培訓(xùn)等多種形式加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

（一）走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。選派布局部教師到市里中學(xué)培訓(xùn)，拜師學(xué)藝。定期返校上公開(kāi)課，展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。邀請(qǐng)局部名師、骨干教師深入我校一線，指導(dǎo)教學(xué)工作。一起溝通教改理念→互聽(tīng)教改課并進(jìn)展研討→教改展現(xiàn)課。

（二）青藍(lán)工程。發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭作用，讓他們和青年教師結(jié)成對(duì)子，發(fā)揮幫、傳、帶的作用，實(shí)現(xiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。

（三）教師培訓(xùn)與課題討論相結(jié)合。確定學(xué)校教科研課題，成立若干子課題小組，把每一位一線教師依據(jù)任教學(xué)科和專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)編入課題小組，定期開(kāi)展活動(dòng)，加強(qiáng)溝通，互幫互學(xué)，共同提高。

（四）推動(dòng)“五個(gè)一“活動(dòng)。即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專(zhuān)著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每學(xué)期上交一篇教學(xué)一得；每天寫(xiě)教學(xué)隨筆；每學(xué)期開(kāi)放一節(jié)教改課。

（五）充分利用每周四下午的自習(xí)時(shí)間組

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五、組織治理組織治理組織治理組織治理

校本培訓(xùn)由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，有教務(wù)處和年級(jí)組詳細(xì)負(fù)責(zé)實(shí)施。各教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)方案落實(shí)詳細(xì)規(guī)劃。

（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控治理和考核評(píng)價(jià)工作，做好相關(guān)紀(jì)錄，仔細(xì)落實(shí)培訓(xùn)方案。

（2）依據(jù)培訓(xùn)