回家路上的教師教學反思

回家路上的教師教學反思回家路上的教師教學反思1

《回家路上》是北師大版二年級數(shù)學上冊第五單元的一個專題。這節(jié)課主要是讓學生復習乘法的意義和應用25的乘法口訣來解決生活中的實際問題。教材用一些小動物放學的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學信息。學生不一定能直接提取有價值的數(shù)學信息，對于學生的匯報，教師適當給予肯定的同時，要著重引導學生從數(shù)學角度去觀察。上課時我告訴學生要按一定的順序進行觀察，然后簡單介紹這個圖的情況；接著我采用舉手搶答的.數(shù)學游戲方式引導學生主動提出問題、解決問題。我根據(jù)學生喜歡聽故事的特點，以講故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示情境圖），然后讓學生從情境圖中尋找數(shù)學信息、提出數(shù)學問題并運用學過的乘法口訣解決這些問題。學生為了能得到更多的小紅花，積極思考發(fā)問并認真解答。在整個教學過程中，我都是以學生為主，都是由學生自己提出問題，再探索出解決問題的方法。這一節(jié)課，總的來說課堂氣氛很好，學生學得積極主動，我創(chuàng)設了舉手搶答尋找數(shù)學信息、提出數(shù)學問題的活動環(huán)節(jié)，化枯燥為生動，有利于激發(fā)學生參與的興趣，使學生在比賽、游戲等活動中，自覺主動地運用、鞏固數(shù)學知識、提高效率。

當然，在這節(jié)課中我也有許多需要改進的地方。在第二個環(huán)節(jié)中，學生提了很多數(shù)學問題，接著又一個個解決，花費了很多時間，導致第三個環(huán)節(jié)算式2?/span3可以解決什么問題這一環(huán)節(jié)比較倉促。最后，由于下課時間已經(jīng)到了，就沒有進一步讓學生歸納總結(jié)。通過這節(jié)課，我想：有了失敗，才會去找原因，才會去思索，才會不斷去實踐，這樣在實踐反思中不斷磨練自己，鍛煉自己。

回家路上的教師教學反思2

《回家路上》這一課的教學設計體現(xiàn)了新課標的教學觀念：

1.創(chuàng)設學習情境，激活學生的學習思維。

《數(shù)學課程標準》要求教師應該充分利用學生的生活經(jīng)驗與已有知識設計生動有趣的。直觀形象的數(shù)學學習活動。因此，在教學伊始設計成觀察主題圖、聽錄音故事、想數(shù)學問題等活動，積極創(chuàng)設學生熟悉的、喜愛的生活情境，使學生從生活情境中主動地感受數(shù)學、理解數(shù)學和應用數(shù)學。

2.剖析學生情況，靈活調(diào)節(jié)學習重點。

“在解決問題的過程中，能進行有條理地思考，對解決問題的過程進行反思?！笔钦n程標準的要求。針對平時學生從練習與作業(yè)中反映出來的不善于用完整數(shù)學語言整理信息的現(xiàn)象，設計有價值的思維活動，積極促進學生進行有效學習，發(fā)展學生的思維能力。如動筆在練習本上寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié)，就是培養(yǎng)學生通過獨立思考和自主探索后，能用通順、簡潔的語言提煉出數(shù)學問題，既充分培養(yǎng)初步的數(shù)學思想方法和意識，又整合了語文學科與數(shù)學學科的知識聯(lián)系點。

3.優(yōu)化合作環(huán)境，引導學生自主探索。

《數(shù)學課程標準》明確指出：教師幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法。而且，合作精神是時代對人的基本要求，真實生活中的任何一件事情、任何一項任務，都必須通過人與人之間的.交往、合作才能得以完成，得以實現(xiàn)。所以，在教學活動中，著力優(yōu)化合作交流的環(huán)境，引導學生進行自主探索，從而促進學生的發(fā)展，是尤為重要的。

(1)在獨立思考的基礎上，營造合作氛圍，提供合作機會。如：在聽故事后，首先讓學生獨立思考想提出什么問題，而后再組織小組合作學習，并且讓學生之間互相提問、互相評價，創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境，使學生們在愉悅、民主、平等的氛圍中，縮短同學之間、師生之間的心理距離，產(chǎn)生情感上的共鳴和共振，激發(fā)起合作的欲望，從而積極主動地投入到合作活動中去。

(2)拓展合作時空，注重應用實踐，提升數(shù)學素養(yǎng)。

自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。本人在教學設計時特別注意體現(xiàn)這一理念，努力給學生提供充分的參與數(shù)學活動的時間和空間，使學生在認真聽講、課堂練習的同時，有更多的機會去親自探索，去與他人交流和分析探索的結(jié)果，更好地理解數(shù)學的基本知識，形成基本技能，掌握數(shù)學方法。如：教學訓練安排學生和父母或好朋友觀察家中物品或上學路上的景物，尋找數(shù)學信息，試著提出并記錄5個數(shù)學問題，進行