2024年中班幼兒德育工作計劃

$number{01}2024年中班幼兒德育工作計劃2023-12-28匯報人：<XXX>目錄德育工作目標(biāo)德育工作內(nèi)容德育工作方法德育工作評價德育工作計劃實施保障01德育工作目標(biāo)0302培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進幼兒身心健康成長。01總體目標(biāo)提高教師的德育教育意識和能力，為幼兒的德育教育提供有力保障。培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度和價值觀，為幼兒的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒尊重長輩、關(guān)心他人的良好品質(zhì)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。具體目標(biāo)培養(yǎng)幼兒誠實守信、友善互助的品質(zhì)，樹立正確的道德觀念。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛集體的情感，增強幼兒的集體榮譽感和責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣，提高幼兒的自我保護意識。010203目標(biāo)實施計劃制定德育工作計劃和實施方案，明確工作目標(biāo)和任務(wù)。加強德育課程建設(shè)，將德育教育融入日常教學(xué)活動中。開展豐富多彩的德育主題活動，提高幼兒的參與度和體驗感。02德育工作內(nèi)容123德育課程設(shè)置教學(xué)方法采用游戲、故事、兒歌等形式，引導(dǎo)幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。德育課程目標(biāo)培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感，促進其全面發(fā)展。課程內(nèi)容以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀等為主線，融入日常生活禮儀、安全教育、環(huán)保意識等內(nèi)容?；顒有问交顒幽繕?biāo)活動內(nèi)容德育實踐活動以小組為單位，讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)與他人相處，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作精神。通過實踐活動培養(yǎng)幼兒的道德行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力。組織幼兒參加社區(qū)志愿服務(wù)、參觀博物館、紀(jì)念館等，了解國家歷史和文化。

家園共育合作目標(biāo)加強家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，共同促進幼兒德育發(fā)展。合作內(nèi)容定期舉辦家長會、親子活動等，讓家長了解幼兒園德育工作的進展，同時向家長傳授德育教育的方法和技巧。合作方式建立家園聯(lián)系冊、微信群等，及時溝通幼兒在園和在家的情況，形成教育合力。03德育工作方法通過樹立正面榜樣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和模仿良好行為和品德?？偨Y(jié)詞教師以身作則，展現(xiàn)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，為幼兒樹立榜樣。同時，可以邀請具有優(yōu)秀品德的家長或社區(qū)人士來園，與幼兒分享他們的故事和經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的敬仰之情和學(xué)習(xí)動力。詳細(xì)描述榜樣示范法通過營造良好的情感氛圍，潛移默化地影響幼兒的道德情感和價值觀?？偨Y(jié)詞創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、關(guān)愛、尊重的班級氛圍，讓幼兒感受到集體的溫暖和友誼。通過組織豐富多樣的活動，如故事會、音樂欣賞、美術(shù)創(chuàng)作等，激發(fā)幼兒的積極情感和美好向往。同時，關(guān)注幼兒的情感需求，及時給予關(guān)愛和支持，促進幼兒形成健康的人格特質(zhì)。詳細(xì)描述情感陶冶法總結(jié)詞通過實際的活動和情境，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力。詳細(xì)描述設(shè)計各種實際訓(xùn)練活動，如角色扮演、小組合作、社會實踐等，讓幼兒在實踐中體驗和學(xué)習(xí)如何與人相處、如何解決問題、如何表達(dá)自己的觀點等。同時，引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會尊重他人、關(guān)心集體、遵守規(guī)則等良好品德，促進幼兒的社會化進程。實際訓(xùn)練法04德育工作評價評價標(biāo)準(zhǔn)多元化從多個維度出發(fā)，制定涵蓋知識、能力、情感態(tài)度等維度的評價標(biāo)準(zhǔn)，全面反映幼兒的德育發(fā)展水平。評價標(biāo)準(zhǔn)可操作性強確保評價標(biāo)準(zhǔn)具有可操作性，能夠在實際工作中得到有效執(zhí)行和操作。評價標(biāo)準(zhǔn)明確根據(jù)中班幼兒的年齡特點和德育目標(biāo)，制定具體、明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，確保評價的針對性和有效性。評價標(biāo)準(zhǔn)制定在日常德育活動中，對幼兒的言行舉止進行觀察和記錄，及時發(fā)現(xiàn)和了解幼兒的德育發(fā)展?fàn)顩r。觀察記錄互動反饋階段性評估與幼兒進行積極互動，關(guān)注其情感需求，及時給予積極反饋和指導(dǎo)，促進幼兒德育水平的提高。在一定階段內(nèi)對幼兒的德育發(fā)展進行評估，了解幼兒在德育方面的進步和不足之處。030201過程性評價根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)對幼兒的德育發(fā)展進行綜合評價，全面反映幼兒的德育水平。綜合評價將不同幼兒的德育發(fā)展?fàn)顩r進行橫向比較，找出各自的優(yōu)勢和不足之處。橫向比較將幼兒在不同階段的德育發(fā)展?fàn)顩r進行縱向比較，了解其進步和成長軌跡。縱向比較結(jié)果性評價05德育工作計劃實施保障負(fù)責(zé)制定德育工作計劃，組織德育活動，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀。德育教師參與德育活動組織，協(xié)助教師開展德育工作，共同促進幼兒品德發(fā)展。家長志愿者在日常教育中融入德育內(nèi)容，形成全員育人的良好氛圍。其他教職工人員保障活動設(shè)施建設(shè)適宜的德育活動場所，如德育室、心理輔導(dǎo)室等。教育資源提供德育相關(guān)的圖書、視頻、課件等資源，豐富德育教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)用具提供必要的教具、玩具、圖書等，滿足德育教學(xué)需要。物資保障將德育內(nèi)容