初中語文閱讀懂得重難點“描寫”相關(guān)題型及解析初中學習方法

1/1初中語文閱讀懂得重難點“描寫”相關(guān)題型及解析-初中學習方法

學校語文閱讀懂得重難點描寫相關(guān)題型及解析

當我們讀書時，忽覺文中人物呼之欲出，如識其人，如臨其境，這就是描寫給我們帶來的美感。描寫的界說是用活潑抽象的語言把人物和風景的狀態(tài)、特征描繪出來。該考點在語文大閱讀中屬于重中之重，觸及題型多，考查面廣，出題角度機動。次要題型有：人物描寫的方法，環(huán)境描寫的感化，從描寫的角度賞析句子，正正面描寫等。

描寫從內(nèi)容上分為人物描寫和環(huán)境描寫，從角度上分為正面描寫和正面描寫，環(huán)境描寫又分為自然環(huán)境描寫（風景描寫）和社會環(huán)境描寫，我們先來總結(jié)環(huán)境描寫分類及感化。

1、自然環(huán)境描寫（風景描寫）

寄義：指對人物勾當?shù)臅r間、地址、天氣、季候及大自然的別的景觀進行描繪；

內(nèi)容：描寫風景的形態(tài)、聲音、顏色、和氣味等；

角度：變更視覺、聽覺、嗅覺、觸覺和味覺多種感官進行描繪；

挨次：從遠到近、從上到下等空間挨次；

伎倆：a.多用比方、擬人等修辭伎倆b.煉字，抓住風景特征，凝練逼真c.動態(tài)分別、虛實分別、聯(lián)想和想象。（可參考朱自清的《春》）

感化（答題術(shù)語）：a.交接故事發(fā)作的時間、地址，天氣、季候等，奠基的豪情基調(diào)；b.襯著的氛圍，襯托人物的心境；c.鞭策故工作節(jié)開展，表示文章大旨；d.表達或拜托了人物的感情。

（注：當風景呈現(xiàn)在文中差別地位時，感化也差別，a.呈現(xiàn)在開頭，奠基感情基調(diào)；b.故事敘述中，鞭策故工作節(jié)開展；c.人物描寫中，揭露人物性格，施展闡發(fā)人物心理；d.結(jié)尾，表示人物命運或文章主題。請分別詳細環(huán)境進行有選擇作答）

舉例《孔乙己》中秋之后，金風抽豐是一天涼比一天，看看將近初冬；我成天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。突然間聽得一個聲音，溫一碗酒。這聲音當然極低，卻很耳熟?？磿r又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。他臉上黑并且瘦，曾經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛??；

問：選段中運用了什么描寫方法？有何感化？

答：1.自然環(huán)境描寫，交接事先的季候已經(jīng)是深秋，天氣冰冷，襯著了凄慘的氣氛，襯托了孔乙己悲戚的心境，鞭策了故工作節(jié)開展，表示下文孔乙己的悲涼命運；2.語言描寫、舉措描寫和表面描寫。表現(xiàn)孔乙己的慘狀，人生曾經(jīng)將近走到終點，與前文中身形矮小構(gòu)成比照。下文眾人照舊把他當作訕笑的工具，表現(xiàn)事先社會的人情冷暖與麻木不仁。

2、社會環(huán)境描寫

寄義：文章所描述故事的社會布景，包含人物地方，社會糊口風俗，人際干系特點等。

內(nèi)容：文章中對故事布景的介紹（汗青環(huán)境），人物地點中心習俗風俗等。

感化（答題術(shù)語）：a.交接故事布景，創(chuàng)造特定的故事氣氛，增加故事的真實性；b.施展闡發(fā)人物身份、位置和性格；c.表示人物命運，深化文章主題。

魯鎮(zhèn)的酒店的格式，是和別處差別的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。唱工的人，傍午黃昏散了工，經(jīng)?；ㄋ奈你~錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，目下當今每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，即可以買一碟鹽煮筍，也許茴香豆，做下酒物了，假如出到十幾文，那就可以買一樣葷菜，但這些顧客，可能是短衣幫，大致沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進店面隔鄰的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。

問：文段運用那種描寫方法，有什么感化？

答：社會環(huán)境描寫，交接孔乙己糊口的社會環(huán)境的縮影咸亨酒店，揭示事先封建社會的等級軌制，表示孔乙己作為獨一穿長衫站著喝酒人的尷尬境況，以及將來的悲涼結(jié)局。

3、正面描寫和正面描寫

1.寄義：正面描寫指間接描寫人物的表面、語言、舉措、模樣外形和心理；正面描寫（間接描寫）指借助主要人物和物象以及環(huán)境來襯托仆人公抽象。

2.感化（答題術(shù)語）：a.正面描寫：交接人物特點；突出人物的性格。b.正面描寫：涵蓄委婉施展闡發(fā)人物抽象；激發(fā)讀者聯(lián)想，補充情節(jié)。

聽人家背后里評論辯論，孔乙己原來也讀過書，但最終沒有進學，又不會營生；于是愈過愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃。惋惜他又有一樣壞脾氣，即是好喝懶做。

問：文段對孔乙己人物抽象的刻畫，有什么感化？

答：正面描寫，經(jīng)由過程別人的話語對人物抽象進行補充，孔乙己讀過書但好逸惡勞，為下文偷書被打斷腿的情節(jié)做鋪墊。

描寫范圍大，常識點多，首先要理順常識點之間的干系，在腦海中