二+《學習工匠事跡++領略工匠風采》（教學課件）-【中職專用】高二語文精講課堂（高教版2023·職業(yè)模塊）

【中職專用】統(tǒng)編版·職業(yè)模塊第五單元：走近大國工匠（二）學習工匠事跡領略工匠風采眾多的高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠是產業(yè)發(fā)展的重要力量，他們有的來自飛速發(fā)展的航天、電力、高鐵等現(xiàn)代高科技領域，是大國重器的設計者和建造者；有的來自巧奪天工的鏨刻、撈紙、書畫修復等傳統(tǒng)工藝行業(yè)，是中國傳統(tǒng)文化技藝的傳承者和發(fā)展者。讓我們一起學習大國工匠的事跡，領略大國工匠的風采。學習工匠事跡

領略工匠風采

目錄任務一：學習工匠事跡01任務二：開展主題交流活動02學習工匠事跡領略工匠風采聯(lián)系生活實際弘揚工匠精神學習工匠事跡1學習工匠事跡梳理人物事跡制作大國工匠們事跡表大國工匠

群星閃耀

學習工匠事跡領略工匠風采洪家光李斌翁永紅高鳳林顧秋亮單嘉玖閱讀教材115頁“學習資源”《大國工匠

群星閃耀》，學習他們的先進事跡，為每一位大國工匠制作事跡表。洪家光學習工匠事跡領略工匠風采（1）學習工匠事跡李斌學習工匠事跡領略工匠風采（1）學習工匠事跡翁永紅學習工匠事跡領略工匠風采（1）學習工匠事跡高鳳林學習工匠事跡領略工匠風采（1）學習工匠事跡顧秋亮學習工匠事跡領略工匠風采（1）學習工匠事跡單嘉玖學習工匠事跡領略工匠風采（1）學習工匠事跡（2）梳理人物事跡，完成下面表格。學習工匠事跡領略工匠風采工匠姓名遇到困難做出努力取得成績洪家光李斌翁永紅高鳳林顧秋亮單嘉玖（3）按下面格式，為大國工匠們制作事跡表。學習工匠事跡領略工匠風采姓名從事職業(yè)絕技絕活典型事跡主要貢獻工匠精神聯(lián)系生活實際弘揚工匠精神開展主題交流活動2講述工匠故事什么是工匠精神?學習工匠精神的收獲學習工匠事跡領略工匠風采學生交流——“最感動我的一位大國工匠”1、搜集相關文字、圖片、音視頻材料等，制作PPT或視頻。2、交流大國工匠的典型事跡，突出其主要貢獻以及精神品質。3、談談學習“工匠精神”的收獲。講述工匠故事人物資料高鳳林是中國航天科技集團公司的一名特種熔融焊接工高級技師。他靈活而又創(chuàng)造性地將所學知識運用于自動化生產、智能控制等柔式加工中，為國防和航天科技現(xiàn)代化，為型號的更新?lián)Q代做出了杰出貢獻，給企業(yè)帶來巨大效益，多次獲得黨和國家領導人的親切接見。2009年獲國務院政府特殊津貼。2018年“大國工匠年度人物”。學習工匠事跡領略工匠風采

是一種職業(yè)精神，它是職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質的體現(xiàn)，是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)。

工匠們喜歡不斷雕琢自己的產品，不斷改善自己的工藝，享受著產品在雙手中升華的過程。對完美和極致有著執(zhí)著的堅持。工匠精神什么是工匠精神?學習工匠事跡領略工匠風采工匠精神的是種“笨”精神

世界上沒有一蹴而就的改革，也難得“四兩撥千斤”的創(chuàng)新。所謂的終南捷徑，不過是自欺欺人。如今，工業(yè)化、“互聯(lián)網+”取代了小作坊，但“手藝人”的內涵和精神卻不會變。能夠在風雨中巋然不動的，或者風雨過后看到彩虹的，永遠是那些堅持自我、堅守“工匠精神”的人。學習工匠事跡領略工匠風采工匠精神的是種“軸”精神

這里的“軸”，說的就是他鉆牛角尖，不懂變通。就是腦子“一根筋”，不會轉彎。

所謂的“軸”，就是一種追求極致的精神，專業(yè)專注的精神。一生專注做一事，珍視“身后名”，不貪“眼前利”。追求極致專業(yè)專注學習工匠事跡領略工匠風采工匠精神的是種“苦”精神

在具有“工匠精神”的人看來，工作是修行，產品是修煉，不浮不殆，不急不躁，久久為功。

尤其是如今日新月異的世界，每天都有眾多企業(yè)雨后春筍般冒出來，更有一夜爆紅的互聯(lián)網神話。要在日趨激烈的市場競爭中保持定力，用“苦行僧”一樣的意志和信念辦企業(yè)、做產品，堅持“工匠精神”，殊為不易。工作是修行，產品是修煉學習工匠事跡領略工匠風采工匠精神的內涵所謂“愛崗”，就是要干一行，愛一行，所謂“敬業(yè)”，就是要鉆一行，精一行，要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認真負責。是指一件產品或一種工作，本來做得很好了，很不錯了，但還不滿足，還要做得更好，達到極致。和傳統(tǒng)工匠不同，新時代工匠他所承擔的工作，只是眾多工序中的一小部分。必須由團隊協(xié)作來完成。團隊需要的是“協(xié)作共進”，而不是各自為戰(zhàn)。新時代的“工匠精神”強調的則是在繼承基礎上的創(chuàng)新。只有在繼承基礎上的創(chuàng)新，才能跟上時代前進的步伐，推動產品的升級換代。是職業(yè)精神的要求，是工匠精神的根本內涵愛崗敬業(yè)精益求精協(xié)作共進追求卓越是品質方面的要求，是“工匠精神”的核心要求是團隊精神的要求，體現(xiàn)于新時代的“工匠精神”之中是創(chuàng)新精神的要求，是新時代的“工匠精神”的靈魂學習工匠事跡領略工匠風采愛崗敬業(yè)差不多精益求精不僅僅把工作當作賺錢養(yǎng)家糊口的工具，而是樹立起對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)著、對產品負責的態(tài)度極度注重細節(jié)，不斷追求完美和極致，將一絲不茍、精益求精融入每一個環(huán)節(jié)，做出打動人心的一流產品。拒絕“差不多精神”——滿足于90%，差不多就行了，而不追求100%。學習工匠事跡領略工匠風采學習工匠精神的收獲010203

對于中職學生來說，我們要將工匠精神融入到我們的學習生活中，從小事做起，注重細節(jié)，追求卓越作為新時代的中職學生，我們肩負重任，要立大志，明大德，成大才，擔大任，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奉獻出自己的一份力量。

作為新時代的青年，應勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。學習工匠事跡領略工匠風采學習工匠事跡領略工匠風采040506

新時代中職學生要始終保持積極向上的精神狀態(tài)，努。力做到不變化、不頹廢、不動搖、不退縮一以貫之、終生堅守，做“實干興邦”的踐行者。作為中職學生，就更應該從自身做起，從身邊做起，從小事做起加強自己的修養(yǎng)，提高自已的身體素質和心理素質。把自己的培養(yǎng)和社會的需要緊密結合作為新時代中職學生的我們要將工匠精神作為我們生活學習的態(tài)度，以積極樂觀的心態(tài)面對生活中大大小小的挫敗，磨練自己的意志，打造不一樣的自我。學習工匠事跡領略工匠風采工匠精神不是口號，它存在于每一