高考語(yǔ)文人教版一輪練習(xí)課件專題提升練十三群文閱讀·名家經(jīng)典小說

十三群文閱讀?名家經(jīng)典小說一、(2021·渭南模擬)閱讀下面的文字,完成1～3題。(15分)平凡的世界(節(jié)選)路遙這一天晚上,少安回家后不多功夫,就被父親有點(diǎn)神秘地叫到院子里,把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說?！拔疑狭硕畨K布施。我品玉升的意思,想叫你多出點(diǎn)哩,因?yàn)槟氵@二年賺了幾個(gè)錢……”孫玉厚咄訥地對(duì)兒子說。孫少安有些生氣地吧咂了一下嘴,對(duì)父親說:“哎呀,我怎能出這號(hào)錢哩?就是你也不應(yīng)該出!”玉厚老漢對(duì)兒子的態(tài)度大為驚訝,“你娃娃不敢這樣!神神鬼鬼的事,誰(shuí)也說不來!咱又不在乎那么兩個(gè)錢。萬(wàn)一……”“萬(wàn)一怎?”少安看著父親的可憐相,強(qiáng)硬地說:“我不會(huì)出這錢!哪里有什么神神鬼鬼!神鬼就是劉玉升和金光亮!他們?cè)父缮读?和咱屁不相干!”第二天上午,少安產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望——想瞧瞧他的寶貝兒子。虎子這半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而激動(dòng)的情緒,一個(gè)人慢慢遛達(dá)著。他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子,卻猛然意識(shí)到:學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里!不過,他倒一下子無法把自己的雙腳從這個(gè)破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。他看見,這個(gè)當(dāng)年全村最有生氣的地方,竟是這樣的荒蕪衰敗了!【甲】院子里蒿草長(zhǎng)了一人高,窯面墻到處都是裂縫,麻雀在裂縫中壘窩筑巢,嘰嘰喳喳,飛進(jìn)飛出,那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪,倒塌在荒草之中……這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方!他的弟弟、妹妹,都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在,他的兒子卻不得不離開這地方,搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱,也是雙水村的恥辱?！安贿^,你孫少安大發(fā)感慨,可又給雙水村做了些什么事?”有一個(gè)聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔,忍不住仰起臉向天空長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間,某種想法便不由地主宰了他的意識(shí),他猛然想:是呀,我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢?連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟,我為什么沒勇氣重建這個(gè)破學(xué)校?一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個(gè)年輕莊稼人的心,使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗!好,你劉玉升修廟,我孫少安建校!咱們就唱它個(gè)對(duì)臺(tái)戲!孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子,轉(zhuǎn)而來到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室”窗戶前。窗戶是臨時(shí)壘的,栽幾根粗糙的木棍,破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩作響。他透過窗戶上的破紙洞,看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的,一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手,小胸脯挺著在念拼音。他鼻根一酸……孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地走出了這個(gè)破院子。他更加迫切地感到,他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個(gè)飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別,重新回到更好的環(huán)境中去念書。他直接去找他的朋友金俊武?？∥渎犓f了自己的打算,也很興奮,立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個(gè)人同時(shí)還商定,他們也成立一個(gè)會(huì),叫“建校委員會(huì)”,由少安任會(huì)長(zhǎng),俊武任副會(huì)長(zhǎng)。少安表示,他準(zhǔn)備拿出一萬(wàn)五千元。如果剩余下錢,還可以建立“獎(jiǎng)學(xué)金”什么的。當(dāng)天晚飯后,少安也神秘地把父親叫到院子里,給他說了他的打算。玉厚老漢嘴一張,結(jié)果連什么也沒說出來。他萬(wàn)萬(wàn)沒有想到,兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出,卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個(gè)破學(xué)校!出乎少安意料的是,平時(shí)勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”,就算敲定了。當(dāng)天夜晚掌燈時(shí)分,少安一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……此刻,他一下子想起了許許多多的事。從少年時(shí)期的生活,一直想到了現(xiàn)在。噢,他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。往日的生活有苦也有甜。重要的是,他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去,日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死,如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然,比起一些干大事的人來說這實(shí)在算不了什么,可這是他孫少安呀……

【乙】月亮是這樣的皎潔,夜是這樣寧?kù)o,村莊沉浸在睡夢(mèng)之中,東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。幾天以后,孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是,雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”:兩個(gè)民間組織——以孫少安、金俊武為首的“建校會(huì)”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會(huì)”,叫人哭笑不得的是,許多人竟對(duì)這兩個(gè)“會(huì)”同時(shí)都抱支持的態(tài)度。(節(jié)選自路遙《平凡的世界》第三部第五十章,有刪改)1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) (

)A.孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事,于是他來到兒子讀書的地方,看到由飼養(yǎng)院改成的小學(xué),簡(jiǎn)陋破敗,決定重建他和弟妹們讀過書的學(xué)校。B.劉玉升和金光亮集資重建廟宇受到雙水村不少村民的支持,孫玉厚老漢也捐了二十塊,這說明當(dāng)時(shí)農(nóng)村封建迷信有所抬頭,農(nóng)民精神生活空虛。C.在這段文字中,作者通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫,著力塑造了孫少安這位明辨是非、依戀故土、熱心為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的新農(nóng)民形象。D.這段文字以孫少安目睹雙水村小學(xué)的破舊而發(fā)生的心理變化為線索,重點(diǎn)描寫了少安捐款重建雙水村小學(xué)的過程,語(yǔ)言樸實(shí)動(dòng)人,富有感染力?！窘馕觥窟xC。A項(xiàng),“孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事,于是他來到兒子讀書的地方”錯(cuò),應(yīng)是他先到學(xué)校,看到學(xué)校的衰敗,下決心重建學(xué)校;B項(xiàng),“農(nóng)民精神生活空虛”說法于文無據(jù);D項(xiàng),“這段文字以孫少安目睹雙水村小學(xué)的破舊而發(fā)生的心理變化為線索,重點(diǎn)描寫了少安捐款重建雙水村小學(xué)的過程”錯(cuò),應(yīng)是以孫少安目睹雙水村小學(xué)的破舊捐款重建雙水村小學(xué)為線索,重點(diǎn)描寫孫少安的心理變化。★2.文中畫線的甲、乙兩處環(huán)境描寫,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)答:_________________________________________________________________【解析】由“這個(gè)當(dāng)年全村最有生氣的地方,竟是這樣的荒蕪衰敗了”知甲處環(huán)境描寫是孫少安到學(xué)校所見,突出描寫了學(xué)?；氖?、衰敗的景象;同時(shí)也勾起了孫少安的回憶,讓故事情節(jié)繼續(xù)發(fā)展,“某種想法便不由地主宰了他的意識(shí),他猛然想:是呀,我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢?連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟,我為什么沒勇氣重建這個(gè)破學(xué)校?”可見少安內(nèi)心對(duì)學(xué)校的熱愛,因此決定重建學(xué)校。乙處環(huán)境描寫,是在捐款重建學(xué)校的事情“敲定了”之后,描寫了雙水村夜晚的寧?kù)o。其作用表現(xiàn)少安獲得家人支持后愉快、寧?kù)o的心情。由選文開頭關(guān)于建廟出錢的問題父子倆爭(zhēng)吵與少安決定建校后家人對(duì)少安的支持的對(duì)比中,可見一家人意見一致后的愉快、寧?kù)o,“當(dāng)天夜晚掌燈時(shí)分,少安一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村……”“此刻,他一下子想起了許許多多的事”也看出少安對(duì)家鄉(xiāng)深深的愛與眷戀。答案:甲處:描寫了孫少安兒時(shí)讀書學(xué)?；氖徦〉木跋?。作用是勾起孫少安的回憶和感傷,并為下文他決定重建學(xué)校做鋪墊。乙處:描寫了雙水村夜晚的寧?kù)o溫馨。作用是表現(xiàn)少安重建學(xué)校的想法獲得家人支持后愉快、寧?kù)o的心情,表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)深深的熱愛和眷戀之情。3.雙水村村民對(duì)建廟和建校有哪幾種態(tài)度?你對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(6分)答:_________________________________________________________________【解析】從文章最后一段“兩個(gè)民間組織——以孫少安、金俊武為首的‘建校會(huì)’和以劉玉升、金光亮為首的‘建廟會(huì)’,叫人哭笑不得的是,許多人竟對(duì)這兩個(gè)‘會(huì)’同時(shí)都抱支持的態(tài)度”知雙水村村民對(duì)建廟和建校有三種態(tài)度:支持建廟,支持建校,既支持建廟也支持建校。第二問:示例:文中“他直接去找他的朋友金俊武?！€可以建立‘獎(jiǎng)學(xué)金’什么的”可看出隨著改革開放,一部分農(nóng)民先富裕起來,他們意識(shí)到教育的重要性,于是投資辦教育,致力建設(shè)新農(nóng)村,孫少安是這部分先進(jìn)農(nóng)民的形象代表。文中玉厚老漢對(duì)少安所說的話“你娃娃不敢這樣!……萬(wàn)一”可知一部分農(nóng)民的思想觀念還是十分陳舊,他們還沒意識(shí)到真正改變命運(yùn)的是知識(shí),只是希望通過建廟來寄托自己渺茫的希望,劉玉升等人正是這類農(nóng)民的形象代表。由“叫人哭笑不得的是,許多人竟對(duì)這兩個(gè)‘會(huì)’同時(shí)都抱支持的態(tài)度”可知相當(dāng)一部分農(nóng)民還缺少自己的主張,他們更多的是觀望和跟風(fēng)。這三種觀點(diǎn)同時(shí)并存的現(xiàn)象是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物,小說藝術(shù)而真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村的面貌。答案:第一問:雙水村村民對(duì)建廟和建校有三種態(tài)度:支持建廟,支持建校,既支持建廟也支持建校。第二問:示例:隨著改革開放,一部分農(nóng)民先富裕起來,他們意識(shí)到教育的重要性,于是投資辦教育,致力建設(shè)新農(nóng)村,孫少安是這部分先進(jìn)農(nóng)民的形象代表。但有一部分農(nóng)民的思想觀念還是十分陳舊,他們還沒意識(shí)到真正改變命運(yùn)的是知識(shí),只是希望通過建廟來寄托自己渺茫的希望,劉玉升等人正是這類農(nóng)民的形象代表。而相當(dāng)一部分農(nóng)民還缺少自己的主張,他們更多的是觀望和跟風(fēng)。這三種觀點(diǎn)同時(shí)并存的現(xiàn)象是我國(guó)農(nóng)村發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物,小說藝術(shù)而真實(shí)地反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村的面貌。二、(2021·蕪湖模擬)閱讀下面的文字,完成4～6題。(15分)地鐵里的狗[英]伊麗莎白·羅巴德

20歲那年,我第一次離家在外居住,所以我養(yǎng)了只狗做伴,它就是包福。雖然它體重比我還重,還有一口利牙,可是卻很溫柔,不管走到哪里,只要有它在身邊,我就會(huì)感覺很安全。為了要有白天的自由時(shí)間,享受在公園散步的悠閑時(shí)光,我選了一份在波士頓市區(qū)的晚班工作,時(shí)間從下午4點(diǎn)到午夜12點(diǎn),美中不足的是,我必須在半夜時(shí)分搭地鐵回家。經(jīng)過一些時(shí)日我有了心得:表現(xiàn)疏離是很重要的生存之道,我總是避免和其他人有眼神接觸,并隨時(shí)帶一本書,在搭車時(shí)閱讀。某個(gè)晚上下班后,我準(zhǔn)備回家。通常我會(huì)在公園街站搭紅線,然后在安德魯站下車,走過六個(gè)街口,就可以看見在家耐心等候的包福。那天晚上不太一樣。要進(jìn)站前,我努力要在口袋里翻出我僅存的一個(gè)代幣型車票,卻發(fā)現(xiàn)口袋里什么也沒有,于是我只好到售票口買票。離凌晨1點(diǎn)的尾班車只剩幾班車,我走到售票口,掏出一元美鈔,說:“麻煩買一張票?！钡罔F乘客通常不會(huì)注意到入口旁的售票口,所以當(dāng)我買車票時(shí)對(duì)戴著厚眼鏡的售票員沒有太注意也是很正常的事。但是他卻很注意我。當(dāng)他把車票和零錢推出窗口時(shí)說:“嗨,你想要養(yǎng)狗嗎?”他突如其來的發(fā)問令我一時(shí)之間說不出話,他過一會(huì)才很不確定地問:“請(qǐng)問……你想要一只狗嗎?”他又重復(fù)。他視線往下移,用下巴指著柜臺(tái)下方,我往前靠,才明白他指的是一團(tuán)毛茸茸的小東西,那是一身亂毛的小獵犬,我看那只狗的身體微微顫抖著,但眼神卻好像是在說:“是啊,你有什么問題?”我有一點(diǎn)嚇到,但身為動(dòng)物愛好者,又有一些為難?！八鼜哪睦飦淼?”我問?！八橇骼斯?大概8點(diǎn)出現(xiàn)的?！笔燮眴T把狗抱到柜臺(tái)上,輕摸它的耳后的毛?！八蓄i圈,可是沒有名牌,沒有人來這里把它領(lǐng)走,而我的值班時(shí)間快結(jié)束了?！蔽业睦碇歉嬖V我,領(lǐng)養(yǎng)這只流浪狗是善良的,但卻是不可能的,因?yàn)槿绻規(guī)丶?那包福怎么辦?售票員從我的表情看到一絲希望,于是又接著說:“我問過每個(gè)經(jīng)過的人,不過都沒有人要帶它回家?！蔽覇査?“那你呢?”他聽了笑著說:“我?不,親愛的,我老婆會(huì)殺了我。”我無法把視線從那只狗身上移開,它怎么會(huì)跑到這里?為什么沒有人來把這只可憐的小東西帶回去?售票員發(fā)出最后通牒:“你知道,如果你不帶它走,我下班的時(shí)候就只好讓它回到街上了?！蔽艺娌桓蚁嘈?“你怎么可以讓它回到街上?這里是市區(qū)耶!它會(huì)被殺死,會(huì)餓死,它……還這么小……”他解釋道,再過幾班車他就要下班了,而他既不能把它留在售票室里,也不能帶它回家,換句話說,我是這只狗的最后希望。我開始猶疑,售票員和狗都感覺到了。老天,我該怎么做?我和售票員對(duì)視著,時(shí)間突然變得很緩慢。最后我嘆了一口氣,“它是男生還是女生?”他露出笑容說:“女生。”我搖搖頭,意志不太堅(jiān)定地說:“可是我沒有狗鏈?！薄皼]問題,我來想辦法,這里有一條麻繩,這其實(shí)很堅(jiān)固,你要在哪一站下車?”“安德魯站。”“太好了!那只有四站而已。放心,這條麻繩一定可以讓你撐到回家?！笔燮眴T興奮得臉都紅了,他打開售票室厚重的門,欣喜地把我的新寵物交給我,他松了一口氣地說:“太感謝你了,我真的不想讓它回到街上?！蔽液湍侵还烽_始互視著對(duì)方。售票員則在一旁敲著邊鼓,“你們很合喔!”然后他打開車站入口,讓我不用付錢進(jìn)站,臉上帶著滿意的微笑。我牽著狗走下樓梯,到下一層地鐵月臺(tái),同時(shí)用輕柔的語(yǔ)氣對(duì)我的新朋友說話:“不會(huì)有事的,你會(huì)很好的?！蔽覍?duì)它保證。其實(shí)當(dāng)售票員告訴我它是女生時(shí),我就已經(jīng)在心底為它取好了名字——我要叫它菲莉絲,我的靈感來自一頭狂野亂發(fā)的喜劇女演員菲莉絲·狄勒,而且暗自得意這名字真是取得太好了。我對(duì)它說:“噢,菲莉絲,等一下我們就可以見到包福了?！蔽?guī)е业男屡笥烟ど系教幎际桥K污的月臺(tái),公園街站是波士頓最大、最忙碌的車站之一,因此它并非像其他車站有兩座月臺(tái),而是三座,一座是開往多徹斯特,另一邊開往劍橋和哈佛廣場(chǎng),中間的月臺(tái)則是作為轉(zhuǎn)站之用。當(dāng)我們一出現(xiàn),月臺(tái)上的其他旅客全都轉(zhuǎn)過頭看著我們,就連彈吉他的年輕人,也停住把硬幣收進(jìn)吉他箱的動(dòng)作。突然,所有人都鼓起掌,一時(shí)之間,我有點(diǎn)走錯(cuò)地方的感覺。平常,所有乘客都埋頭做自己的事,就像我一樣,多數(shù)人都會(huì)看書或看報(bào)紙,根本不會(huì)多看別人一眼,但今天卻完全不同——每個(gè)人都在拍手,臉上還帶著笑容,或是對(duì)我豎起大拇指。這時(shí),菲莉絲開始吠叫起來。在往劍橋的月臺(tái)上有一對(duì)男女,指著我并揮手,那個(gè)女孩興奮地說:“她帶走狗了!她帶走狗了!”我和菲莉絲站在一起,售票員給我的繩子聯(lián)系著我們,置身在周遭的掌聲和歡呼聲中。4.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分) (

)A.小說采用第一人稱的視角,不僅拉近了作品與讀者之間的距離,也充分展示了“我”內(nèi)在的心理活動(dòng)和情感變化,同時(shí)也使讀者充分相信故事是真實(shí)的。B.小說前半部分提到主人公養(yǎng)了一只叫包福的狗來做伴,狗常在家耐心等候主人公回家,為下文主人公收養(yǎng)流浪狗做了伏筆與鋪墊。C.小說花了大段篇幅來描寫售票員與“我”之間的對(duì)話,展現(xiàn)兩個(gè)陌生人在面對(duì)一只流浪小狗時(shí)所呈現(xiàn)出來的人性的善良和美好。D.售票員的出現(xiàn),推動(dòng)了情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展,使主人公陷入矛盾與糾結(jié)之中,故事的高潮也就在這一矛盾化解的同時(shí)出現(xiàn)了?！窘馕觥窟xA。A項(xiàng),“同時(shí)也使讀者充分相信故事是真實(shí)的”錯(cuò)誤。第一人稱視角可以使文章更具真實(shí)性,并不會(huì)使讀者充分相信故事就是真實(shí)的。★5.小說的故事背景選擇在地鐵站,這有什么作用?(6分)答:_________________________________________________________________【解析】結(jié)合“我必須在半夜時(shí)分搭地鐵回家。經(jīng)過一些時(shí)日我有了心得:表現(xiàn)疏離是很重要的生存之道,我總是避免和其他人有眼神接觸”“所以當(dāng)我買車票時(shí)對(duì)戴著厚眼鏡的售票員沒有太注意也是很正常的事。但是他卻很注意我”“突然,所有人都鼓起掌,一時(shí)之間,我有點(diǎn)走錯(cuò)地方的感覺。平常,所有乘客都埋頭做自己的事,就像我一樣,多數(shù)人都會(huì)看書或看報(bào)紙,根本不會(huì)多看別人一眼,但今天卻完全不同——每個(gè)人都在拍手,臉上還帶著笑容,或是對(duì)我豎起大拇指”等分析,地鐵站是城市人與人關(guān)系得以體現(xiàn)的最好縮影,能反映出這個(gè)城市里的人情冷暖。答案:①地鐵站是故事發(fā)生的背景,同時(shí)也是這個(gè)故事成立并且合理的必要條件。②地鐵站是城市人與人關(guān)系得以體現(xiàn)的最好縮影,既是一個(gè)小的環(huán)境,同時(shí)也能反映出這個(gè)城市里的人