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文檔簡介

2023年初三英語教師工作總結(jié)初三英語老師工作總結(jié)1

本人今年接著擔(dān)當(dāng)初三年的英語老師,深知九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成果,我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、仔細(xì)搞好備課,特殊是集體備課

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。本人從網(wǎng)上篩選搜集了很多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三年段老師運(yùn)用,從兄弟學(xué)校拿來比較新的模擬試卷供學(xué)生測(cè)試,真正做到資源共享。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。

二、培育學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成中考備考的12個(gè)必備的好習(xí)慣:記憶習(xí)慣;演講習(xí)慣;讀的習(xí)慣;寫的習(xí)慣;定安排的習(xí)慣;預(yù)習(xí)習(xí)慣;適應(yīng)老師的習(xí)慣;大事做不來,小事趕快做的習(xí)慣;自己留作業(yè)的習(xí)慣;整理錯(cuò)題集的習(xí)慣;出考試題的習(xí)慣;篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。

因?yàn)槲倚5膶W(xué)生來源全是農(nóng)村的,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1、學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時(shí)死記搶記出來的。等到其他須要的時(shí)候又忘了。

2、上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨(dú)立完成,總須要老師一再強(qiáng)調(diào),但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,但真正一考起來,問題出來許多,而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來,問題也出來了,我今年任教的兩個(gè)班級(jí):尖子生沒有幾個(gè),中等生斷層,差生面較大。針對(duì)以上狀況,要變更這種局面,我覺的要做的事許多。

首先,要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套的鞏固練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果稍好的學(xué)生請(qǐng)教。

其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的應(yīng)當(dāng)多一些,特殊是對(duì)英語學(xué)科,因?yàn)樗K歸不是母語。基礎(chǔ)不打好,以后想提高也難。

第三,要敏捷駕馭學(xué)過的學(xué)問點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反三,融會(huì)貫穿,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來,不簡單遺忘。

總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積累起來的。

三、建設(shè)高效的課堂

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué),所以上課肯定要設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參予到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清晰的問題,我都讓學(xué)生自己解決,決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。針對(duì)聽力、選擇、完形、閱讀、書面表達(dá)等題型,我則在課堂上指導(dǎo)學(xué)生駕馭每種解題思路后都要根據(jù)肯定的原則、步驟去解題,漸漸適應(yīng)解題方法,并在課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)具體講解為什么要這樣做,如:為什么要瞻前顧后,通過例子加以說明等。

總之,對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所,學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,我自己則作為復(fù)習(xí)的指揮棒,同時(shí)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,加大訓(xùn)練量,節(jié)約時(shí)間,以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

英語學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí)。因此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持仔細(xì)了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)制背誦等方式,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,提高他們的`英語學(xué)習(xí)實(shí)力。

此外,為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人主動(dòng)對(duì)各種教化理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教化教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,以適應(yīng)當(dāng)前教化的形式,為更好地進(jìn)行素養(yǎng)教化夯實(shí)基礎(chǔ)。本人撰寫了一篇較有質(zhì)量的教化教學(xué)論文《英語教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)》,勝利地編入了《晉江課改》一書中。本人還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問,上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。

反思九年級(jí)這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗(yàn)學(xué)生和老師三年來的教和學(xué)的狀況,九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學(xué)生在英語這門學(xué)科上在中考中取得優(yōu)異的成果,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持學(xué)校的高效課堂教改,效果不錯(cuò),中考中,我校英語有十三名學(xué)生滿分,我教的兩個(gè)班有七名,我教的班級(jí)也取得了較好的成果,成果出來后,學(xué)生感受到了勝利的喜悅。在欣喜過后,我進(jìn)行了冷靜的反思,為以后的教學(xué)工作積累一些閱歷。

初三英語老師工作總結(jié)2

英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級(jí)得到接著發(fā)展,是防止分化的一個(gè)問題。這就給老師提出了更高的要求。老師要力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”,課堂要講究實(shí)際效果,把高效課堂改革和課程標(biāo)準(zhǔn)為詳細(xì)的要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對(duì)每課時(shí)的教學(xué)安排逐項(xiàng)落實(shí)。它所謀求的不僅是學(xué)生綜合運(yùn)用英語的實(shí)力,還要使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)在情感、素養(yǎng)和學(xué)習(xí)實(shí)力等方面得到發(fā)展。通過老師靈敏的反應(yīng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,而且使老師自己走出了逆境,活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱,也對(duì)學(xué)生做出了應(yīng)有的贊許,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。

一、樹立信念,明確目標(biāo)

這一年中,我認(rèn)為信念是動(dòng)力,目標(biāo)是方向。初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前,我早早的預(yù)料學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到很多困難,因此,信念十足,目標(biāo)明確是勝利地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要因素。老師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢,老師又要提高授課的效率,注意授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,采納敏捷多變的教學(xué)方法。通常我都是通過課前嚴(yán)格檢查學(xué)案,督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),使他們的英語學(xué)習(xí)不盲目。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),與學(xué)生共同制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的安排,并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。通過和學(xué)生談話,幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己努力方向,確定奮斗的目標(biāo)。一年中,我盡了自己最大實(shí)力去關(guān)切學(xué)生,尤其差生,我不卑視他們,通過交談更多的了解、激勵(lì)他們,和他們交摯友,這樣提高了他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)熱忱,讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí),在歡樂中進(jìn)步。對(duì)于尖子生,我與學(xué)生及家長共同探討,具體地制定了奮斗目標(biāo)。這一年我感到:在教學(xué)過程中,留意思想教化與學(xué)問教學(xué)相互滲透,寓思想素養(yǎng)教化于學(xué)問教化之中是特別必要的。我常常向?qū)W生講解并描述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更須要更多的人會(huì)講英語等,讓學(xué)生相識(shí)到學(xué)英語的重要性,激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向,努力學(xué)好英語。

二、夯實(shí)基礎(chǔ),綜合提高

在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段,我和全組老師一起仔細(xì)地學(xué)習(xí)探討近幾年的中考試題和新課標(biāo),制訂復(fù)習(xí)安排,仔細(xì)地探討中考的方向,分析學(xué)生的現(xiàn)狀,針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)安排。我在抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段中,針對(duì)中等生和后進(jìn)生,重點(diǎn)落實(shí)高頻詞常見短語,及常見句型。對(duì)于尖子生,我要求他們駕馭全部的詞,全部的短語,及重點(diǎn)句型的嫻熟運(yùn)用。在語法項(xiàng)目方面,我們配有相應(yīng)的訓(xùn)練,使得學(xué)生們?cè)诨A(chǔ)學(xué)問方面更加的嫻熟于心,使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高,所以在這個(gè)階段,既要把握基礎(chǔ)學(xué)問的嫻熟廣度的訓(xùn)練,還要在閱讀訓(xùn)練上有所突破,我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生在心理上對(duì)閱讀有信念,使他們駕馭不同題型的答題方法,有效的保證實(shí)力的提高。學(xué)生們對(duì)自己的英語更加有信念了,同時(shí)在教學(xué)中,我把增加學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)學(xué)問為主。英語學(xué)習(xí)要抓住“雙基”,即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能。還要抓全面,一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)學(xué)問,不遺漏任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn),二是要面對(duì)全體學(xué)生。查缺補(bǔ)漏后,學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容還要以專題的形式進(jìn)行訓(xùn)練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強(qiáng)化易錯(cuò)點(diǎn),為達(dá)到這一目的,我選取高質(zhì)量的模擬訓(xùn)練題進(jìn)行訓(xùn)練,然后進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)之前我總是仔細(xì)地分析,找出學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn),并在課堂上講評(píng)時(shí)抓住這些易錯(cuò)點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯(cuò)的緣由,使學(xué)生剛好訂正錯(cuò)誤。同時(shí),講評(píng)不能就題論題,而是應(yīng)當(dāng)抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結(jié)規(guī)律,并對(duì)典型題目進(jìn)行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學(xué)生自己對(duì)重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等基礎(chǔ)學(xué)問進(jìn)行整理和總結(jié)。通過幾次的月考后,我了解到今后的試題注意學(xué)問的覆蓋面,著重考查學(xué)生分析問題和解決問題的實(shí)力。在平常的復(fù)習(xí)工作中,除了抓基礎(chǔ)學(xué)問外,我更注意提高學(xué)生的試題分析實(shí)力。我留意收集中考的信息,最大限度地駕馭中考命題的有關(guān)信息,探討復(fù)習(xí)的對(duì)策,突出重點(diǎn),提高復(fù)習(xí)效果。

三、把握好節(jié)奏,重視新課的訓(xùn)練

高度重視新授課:把握好節(jié)奏,重視新課的訓(xùn)練,保證學(xué)生駕馭的質(zhì)量。我仔細(xì)、扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo),落實(shí)每一個(gè)的基礎(chǔ)學(xué)問目標(biāo)和實(shí)力目標(biāo),詞、詞組都落實(shí)到位,重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生駕馭。課前小考和對(duì)每個(gè)單元綜合考查是每周必需的,考后進(jìn)行總結(jié),分析存在問題,剛好補(bǔ)缺補(bǔ)差,幫助學(xué)生過關(guān)。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓(xùn)練學(xué)生,使得學(xué)生既駕馭了新學(xué)問,又提高了閱讀的實(shí)力。我一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié),絕不盲目的趕進(jìn)度。讓每個(gè)學(xué)問在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象,事實(shí)上這是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的打算,抓住了新授課階段的質(zhì)量,也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。

四、關(guān)愛學(xué)生,評(píng)價(jià)多元

對(duì)那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,我總是用利用平常的課余時(shí)間和他們進(jìn)行溝通,在精神上激勵(lì)他們,我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學(xué)習(xí)心態(tài),做好心理輔導(dǎo)工作。課堂上多關(guān)注給他們,課后我注意心理輔導(dǎo)和方法的指導(dǎo)。當(dāng)然,在課改的理念下,我更注意對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式的多樣化,不完全以成果論英雄,從課堂表現(xiàn),作業(yè)表現(xiàn),復(fù)習(xí)方式,試卷自我分析等方面來幫助學(xué)生形成“重視自我分析,學(xué)會(huì)理性思索”的學(xué)習(xí)理念。

五、提優(yōu)補(bǔ)差,整體進(jìn)步

在繁忙的九年級(jí)教學(xué)工作中,我有這樣的感受:找學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)太難。從某種程度上講,補(bǔ)差工作在課上就應(yīng)當(dāng)開展,無論是新課還是復(fù)習(xí)課,我都重視對(duì)學(xué)困生的參加活動(dòng)的設(shè)置,從課堂活動(dòng)到家庭作業(yè)的布置,讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好,讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此,不過提優(yōu)的重心不肯定是始終灌輸難度大,詞匯多的內(nèi)容或是反復(fù)操練,查漏補(bǔ)缺倒是必不行少的。訓(xùn)練理性的思維和縝密的分析實(shí)力顯得尤為重要。讓每一位學(xué)生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我始終努力在做的。在抓好綜合訓(xùn)練階段,我仔細(xì)的分析幫助學(xué)生找到提高的空間,對(duì)于運(yùn)用的模擬題,進(jìn)行整合,限時(shí)的訓(xùn)練,然后進(jìn)行仔細(xì)的講評(píng),通過筆記本和糾錯(cuò)本記錄易錯(cuò)點(diǎn),避開再次出錯(cuò),通過這個(gè)階段的訓(xùn)練,學(xué)生對(duì)做題過程很清晰,學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏,而且對(duì)解決難題的信念也增加了。在抓應(yīng)試階段,有正確的應(yīng)試實(shí)力是很重要的,所以我利用好每張?jiān)嚲砼嘤龑W(xué)生的應(yīng)試實(shí)力,保證學(xué)生能把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到,讓學(xué)生對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標(biāo),在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的心理,最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮。

六、師生融洽,和諧發(fā)展

師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教化質(zhì)量高。九年級(jí)師生都有壓力,英語又很難,味同嚼蠟,語法多,課文長,須要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐性的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)假如融洽了師生關(guān)系,學(xué)生會(huì)親其師而信其道,聽從老師的支配與提倡,促使教學(xué)質(zhì)量的提高;相反,則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愛好、看法產(chǎn)生消極影響,制約著教化質(zhì)量的提高。和諧的師生關(guān)系還須要滿意學(xué)生各種的須要,如關(guān)切、敬重、自身價(jià)值。在不斷的教與學(xué)的過程中,我真誠地酷愛每一個(gè)學(xué)生,關(guān)切、理解、愛護(hù)、敬重、信任他們。

七、查找不足,不斷進(jìn)步

1)在中考復(fù)習(xí)階段,有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯(cuò),上課也仔細(xì)聽講,可實(shí)際運(yùn)用英語的實(shí)力就是不強(qiáng);我也有對(duì)學(xué)生考試成果不佳的埋怨:"這道題目多次講解過,為什么學(xué)生還做不好呢?"其實(shí)緣由很簡潔,學(xué)生缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性,學(xué)問的駕馭和語言實(shí)力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí),則熟能生巧,實(shí)力就會(huì)自然提高。今后我要多怪自己少怪學(xué)生,只有這樣才能進(jìn)步?;仡櫨拍昙?jí)的英語課,真的很難上,特殊是課文的語法多、講解味同嚼蠟,初中的語法沒學(xué)好的話,在中學(xué)是有困難的。語法的復(fù)習(xí)不行輕視,肯定的句法實(shí)力是提高語言實(shí)力的基礎(chǔ)。不重視語法教學(xué),勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生張口動(dòng)筆就錯(cuò)、語言不規(guī)范。教材的.語法項(xiàng)目編排分散,復(fù)習(xí)時(shí)必需相對(duì)集中,系統(tǒng)歸納。尤其是八種時(shí)態(tài),兩種語態(tài),應(yīng)結(jié)合詳細(xì)的句子,實(shí)行歸納總結(jié)、對(duì)比的方法,達(dá)到舉一反三的效果。平常學(xué)生常常在各個(gè)方面暴露出語法上的錯(cuò)誤,我有時(shí)因?yàn)榻辜敝肛?zé)學(xué)生,現(xiàn)在想來是不對(duì)的,我應(yīng)當(dāng)多怪自己少怪學(xué)生。教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線,所以,我要在語境中多滲透語法學(xué)問。

2)經(jīng)驗(yàn)了三年的教學(xué)輪回,雖然取得了一些成果,但還存在著許多不足:如:對(duì)個(gè)別的中等生關(guān)切的不夠,有的學(xué)生對(duì)書本學(xué)問不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回來課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和主動(dòng)性,在中考中沒有發(fā)揮好,成果不志向;糾錯(cuò)本的檢查有時(shí)只是面談,沒有落實(shí)到筆頭,有的學(xué)生又沒有剛好地補(bǔ)上,對(duì)學(xué)問的駕馭不實(shí)在、理解不全面;個(gè)別學(xué)生試卷的反饋?zhàn)龅牟缓茫瑳]能做到有家長簽字。有的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)安排,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有特性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯;我自己在教學(xué)過程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語言說話不當(dāng);教學(xué)內(nèi)容處理不妥;有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng);習(xí)題層次不夠,難易不當(dāng)。這些都是我工作做的不夠細(xì)。

3)在今后的課堂上我應(yīng)剛好有效獲得學(xué)情反饋,有效地進(jìn)行課前回顧,課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)的落實(shí)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益,還要制定更加科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整。我要主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思,剛好反省、思索、探究和解決教學(xué)過程中存在的問題,剛好調(diào)整教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過程。要強(qiáng)化分層次教學(xué)與輔導(dǎo),通過分層次教學(xué)和輔導(dǎo)提升學(xué)生的成果,從方法上,要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn),區(qū)分不憐憫況,有針對(duì)性輔導(dǎo)。從策略上,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際問題的探討,做到缺什么、補(bǔ)什么,從對(duì)象上,要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科明顯薄弱的學(xué)生,使學(xué)生隨時(shí)能得到老師的輔導(dǎo)和幫助,從而切實(shí)提高學(xué)生成果。作業(yè)批改要?jiǎng)偤?,避開學(xué)生交的作業(yè)當(dāng)天不能剛好批閱,學(xué)生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時(shí)間略一長,就把東西忘了,導(dǎo)致最終的作業(yè)效果不強(qiáng)。

4)通過這次中考,要克服有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問打得不牢的現(xiàn)象,早下手,讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)過的學(xué)問駕馭堅(jiān)固,無論是語法還是詞匯都應(yīng)達(dá)到應(yīng)當(dāng)具有的學(xué)問水平。因此,要強(qiáng)化應(yīng)知應(yīng)會(huì)的學(xué)問。

5)通過考試找差距,優(yōu)秀生是否達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)困生是否跟上來。加強(qiáng)考試探討,提高復(fù)習(xí)效率。仔細(xì)研讀中考試題,比照前幾年的試題作細(xì)致的分析,把握考試改革的方向、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì);擅長分析學(xué)生,找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)復(fù)習(xí)的安排性和針對(duì)性,合理支配好教材學(xué)問梳理、專項(xiàng)針對(duì)性訓(xùn)練包括速度訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,綜合模擬和應(yīng)試技巧、應(yīng)試心理指導(dǎo),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)決反對(duì)“題海茫茫,無窮無盡”的傾向。關(guān)注學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的逐步形成和提高,不斷提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力,提高英語學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)有效教學(xué),進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量。課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo),去向他們提更高的要求。進(jìn)一步做好學(xué)生的思想工作,讓他們的思想狀態(tài)驚慌起來。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持常常找學(xué)生談心,找出他們的思想問題,留意幫助他們樹立的正確思想。這樣自己的教學(xué)才會(huì)削減阻力,才能向更高的目標(biāo)前進(jìn),才會(huì)取得更好的成果。

6)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練,提高信息素養(yǎng)。英語學(xué)問的獲得與實(shí)力的提高是在不斷的聽、說、讀寫的訓(xùn)練過程中逐步形成的,適當(dāng)擴(kuò)大聽、說、讀、寫的量,完整理解語言材料的實(shí)力訓(xùn)練,增加英語語感。其次,訓(xùn)練要留意提高質(zhì)量,關(guān)注學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。在選擇學(xué)習(xí)材料的時(shí)候,要擯棄“多多益善”的錯(cuò)誤觀念和盲目照搬照抄的做法,肯定要依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際精選材料,通過專題閱讀可以將好的材料進(jìn)行優(yōu)化組合,削減學(xué)生的無效學(xué)習(xí),切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。同時(shí)要增加信息意識(shí),培育和提高信息素養(yǎng),重視運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的實(shí)力。

今后我要努力學(xué)習(xí),主動(dòng)進(jìn)取,主動(dòng)參加課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思,更好的完成自己的工作。

初三英語老師工作總結(jié)3

初三教學(xué)工作接近尾聲了,我們的工作就如一粒種子拼盡力氣,經(jīng)驗(yàn)了半年多的的辛苦勞作,匆忙趕赴一場(chǎng)開成功之花的盛會(huì)。從晨輝到月高之間,只為讓自己對(duì)教學(xué)執(zhí)著,能開出一束束繁華而努力,雖然沒有驚人的成果,但在教學(xué)工作中,與教材,學(xué)生,同事,課堂45分之間心智碰撞里讓我收獲了自我的成就感。我以“人一之,我十之;人十之,我百之?!笨捶▓A滿完成了本學(xué)期教學(xué)工作,我的總結(jié)如下:

一仔細(xì)備課,完成教學(xué)任務(wù)

從8月15日到現(xiàn)在,我們完成了初三上冊(cè)和下冊(cè)課本教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)大容量挑戰(zhàn)下,順當(dāng)完成了任務(wù)。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。由于備課任務(wù)分工明確下,我主要完成英語語法專項(xiàng)練習(xí)題和測(cè)試題整理中,有時(shí)有了七八本語法書來完成專項(xiàng)訓(xùn)練,并查閱近幾年中考考點(diǎn),受益匪淺,同時(shí)自己梳理了語法教學(xué)難易題,還能對(duì)出題者對(duì)試題考察點(diǎn)設(shè)置進(jìn)行了學(xué)習(xí)。做完了20xx年中考必備,探討了中考說明。常態(tài)課上,抓住了基礎(chǔ),強(qiáng)化了學(xué)生實(shí)力提高。

二完成教研組工作

半年里,完成4次教研活動(dòng),除了與學(xué)校活動(dòng)有沖突之外,老師全員參與活動(dòng),看法主動(dòng),各備課組長起到了中堅(jiān)力氣,傳達(dá)并執(zhí)行學(xué)校學(xué)校教研組工作任務(wù),3個(gè)年組完成了尚志市中西部聯(lián)盟公開課獻(xiàn)課,及上交理論學(xué)習(xí),完成了尚志市燭光杯大賽,完成了青年老師匯報(bào)課和建功立業(yè)演講競(jìng)賽等。

教研組是今年我初次接做教研組工作,我個(gè)人仔細(xì)完成了學(xué)校教務(wù)處工作認(rèn)為,對(duì)教學(xué)探討還是很少,我基本上沒有閱歷,對(duì)教研工作詳細(xì)操作缺乏相識(shí)和制度規(guī)則,比起做備課組工作,感覺只是做了學(xué)校和三個(gè)備課組的傳話筒,對(duì)學(xué)校英語教研工作有所探究和探討還是因個(gè)人探討層次低,沒有引領(lǐng)他人的本事,靜靜沉下來學(xué)習(xí)是我當(dāng)務(wù)之急的事,還必需擺正教研的含義和作用,值得我在假期好好探討。我的追求目標(biāo)是:有效率教研活動(dòng)與高效課堂教學(xué)收獲成正比,不能成為流水賬工作,希望我能做好!觸的工作,三個(gè)年級(jí)中36名老師教學(xué)一線,老師教學(xué)閱歷參差不齊,新老師培育,骨干老師推動(dòng),名師工作室活動(dòng)都須要下很大的力氣完成。以學(xué)校教務(wù)處下達(dá)任務(wù)為目標(biāo),主動(dòng)發(fā)揮教研組職能作用,有利于引導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)建設(shè),對(duì)本學(xué)科推動(dòng)工作起到引領(lǐng)作用。

三、探討中考說明

今年中考說明剛剛發(fā)來,我將對(duì)說明中詞匯和詞組加大力度深化學(xué)習(xí)探討,結(jié)合審題實(shí)力,語言學(xué)問考察實(shí)力,出題難度比值與考點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系,最為重要的是學(xué)生將來學(xué)習(xí)英語實(shí)力培育,為將來學(xué)生學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。今年有個(gè)挑戰(zhàn),假如沒有4月份哈市調(diào)研考試,這個(gè)基準(zhǔn)沒有了,我們會(huì)如何邁出迷茫一步!

四、初二小的探討課題反思

在初二進(jìn)行了小課題探討初探,十名老師交上了他們的心得和總結(jié),他們從不同探討角度課題,自行反思。在本次交上了材料看,首先,我作為教研組組長就沒有整個(gè)規(guī)劃和指導(dǎo)實(shí)力,所以,老師在做課題時(shí)也缺少指導(dǎo)性看法和想法,我應(yīng)當(dāng)從科研課題探討深化學(xué)習(xí),才有利于老師探討形成自己的課題探討。主要是需我個(gè)人學(xué)習(xí)。

在初三教學(xué)中,我也多次探究了一些小小的課題,例如,發(fā)卷子之5五分鐘學(xué)生自己梳理卷子上錯(cuò)題;新課授課之后,當(dāng)堂課聽寫本節(jié)課單詞;英語作文精彩句子一句多角度發(fā)揮,有勝利有效的,也有失敗無效的,但是總歸是努力了。

五、團(tuán)隊(duì)合作,有效高效教學(xué)

本學(xué)期,我們英語組長王春鳳組織初三英語組工作,她的優(yōu)點(diǎn)是做事及其細(xì)致,規(guī)劃較好,本組團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也強(qiáng),在任務(wù)分工中,能發(fā)揮老師優(yōu)勢(shì)實(shí)力,避開老師短板,對(duì)課堂教學(xué)有效高效提分有好處;還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是,對(duì)學(xué)問點(diǎn)處理較為基礎(chǔ),鋪墊面廣泛,這樣好處就是不會(huì)讓學(xué)生掉隊(duì)。

六、出題實(shí)力有待思索

本學(xué)期,我們?cè)谡n堂小卷是由8位老師分擔(dān),初三上冊(cè)和下冊(cè)的課堂測(cè)試卷都是他們選題印出,當(dāng)然,這份工作是很辛苦的,在半年里,我反思了我們近十年在珠河工作里,我們真的缺失了一種實(shí)力——出題實(shí)力,這須要老師有以下實(shí)力,對(duì)教材學(xué)問點(diǎn)把握,對(duì)中考說明把握,對(duì)學(xué)生學(xué)問駕馭程度把握,對(duì)學(xué)生英語實(shí)力把握,對(duì)試題難易梯度把握,對(duì)試題精確度把握,對(duì)試卷考察學(xué)生分?jǐn)?shù)把握,這么多有利于我們老師教學(xué)實(shí)力提高途徑,但是,我們還是停留于“拿來主義”的狀況中,當(dāng)然這與學(xué)校對(duì)老師出題沒有過高要求有關(guān),我們等著現(xiàn)成的.試題,習(xí)慣了等待他人的卷子,這思索實(shí)力已經(jīng)退化了,許多新老師更是不會(huì)了。

七、讀讀寫寫,從未停止

堅(jiān)持一件事不簡單,讀讀寫寫伴隨了著20xx年歲月里,沉淀了許多精華于教學(xué)和生活中,亞里士多德說過,“人生最終的價(jià)值在于覺醒和思索的實(shí)力,而不只在于生存?!蹦敲矗x寫是最好方式找到思索實(shí)力,讀寫這種事,貴在堅(jiān)持下去!

八、感慨青春逝去

從本學(xué)期來的三十幾位年輕的新老師,這個(gè)學(xué)校真的不缺乏活力,無處不在的相識(shí)不相識(shí)的年輕人,都預(yù)示著我們?cè)诶先チ?,聽完了初一英語組年輕老師的課,都在感嘆年輕真好,除了這點(diǎn)隨時(shí)過時(shí)閱歷,似乎真沒有好炫耀的資本了。拼體力拼時(shí)間拼輸贏拼創(chuàng)新,這都不是我們強(qiáng)項(xiàng)了,只剩下了歲月給我們即將遠(yuǎn)去身影了,有點(diǎn)傷感!反正沒有人看,抒發(fā)一下歲月催人老的哀傷!

秋高氣爽時(shí),我寫下了這學(xué)期教學(xué)安排,又細(xì)化了每個(gè)月安排,甚至每一天的詳細(xì)目標(biāo),翻閱自己記事本時(shí),以每一天努力看法,就這樣,一瞬間一瞬間都過得特別充溢,教學(xué)中就似乎跨過了一座座小山,這些小山在日復(fù)一日中連綿起伏積累到現(xiàn)在。都說,“花開的才智,何其簡潔,它如此專注于這一季就好,從蓓蕾到盛放。"希望我專注了初三這一年!

初三英語老師工作總結(jié)4

和同學(xué)們告辭,看到他們中考出來的成果,我也是感到傲慢的,做好了工作,而這學(xué)期的結(jié)束,自己身上的壓力也是一下子松了下來,作為畢業(yè)班的英語老師,我也是感受到,要去做好這份工作真的須要付出許多,但是我也是覺得值得的,這學(xué)期的工作也是在這來總結(jié)下。

一、做好備課的工作

初三下學(xué)期主要是以復(fù)習(xí)為主,初中的英語學(xué)習(xí)都是已經(jīng)學(xué)完了,而復(fù)習(xí)也是特別的重要,終歸關(guān)乎中考,而想要去把學(xué)生們的成果進(jìn)一步的提高也是要不斷的鞏固,去把英語復(fù)習(xí)好,來讓大家更加從容的去面對(duì)中考的英語。課堂上,我也是重點(diǎn)的講解一些學(xué)問點(diǎn),讓學(xué)生們更加的清晰,了解,特殊是一些難點(diǎn)更加是講的細(xì)一些,同時(shí)這學(xué)期也是有許多的模擬考,在講試卷的時(shí)候,我也是把一些簡單出錯(cuò)的點(diǎn)列出來,讓學(xué)生們?nèi)チ粢?,去爭取到了中考的時(shí)候不再犯這些錯(cuò)誤了,足夠的打算才能更好的達(dá)成效果,每一堂課我都是仔細(xì)的去做好了打算,就為了讓學(xué)生們這課堂上是有收獲,能去讓自己更好的學(xué)好復(fù)習(xí)好英語,中考的壓力也是讓我激發(fā)了自己的潛力,去做的更好。

二、激發(fā)學(xué)生的愛好

英語的學(xué)習(xí),除了日常的課堂,其實(shí)把它講細(xì)了,是一個(gè),但同時(shí)也是要讓學(xué)生們對(duì)于英語是有愛好的,所以我也是不斷的說一些好玩的,或者把課堂講的生動(dòng)一些,盡可能的讓學(xué)生們對(duì)于英語不單純只是為了考試,也是要為了愛好而去學(xué)習(xí)的。這樣一來,也是會(huì)更加的主動(dòng),讓學(xué)生們主動(dòng)的去學(xué),去復(fù)習(xí)好,被動(dòng)的學(xué)習(xí)終究效率是沒有那么的高,只有學(xué)生們真的喜愛英語,情愿來學(xué),去復(fù)習(xí),那么會(huì)更有效果。

三、做好課后的工作

英語的`學(xué)習(xí),不像其他的科目,而且兩極分化也是比較的嚴(yán)峻,喜愛的學(xué)生學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)都不須要老師來操勞,而不好的學(xué)生則是很難去學(xué)好,既沒有什么愛好,也是學(xué)起來比較的困難,我也是在課后多去關(guān)切他們,了解他們問題所在,是基礎(chǔ)太差,或者是由于真的學(xué)不好,的確有些學(xué)生的天賦沒有那么的好,但是我也是沒有去放棄,反而是更加盡責(zé)的去給他們講解,去讓他們對(duì)英語有些愛好,能盡量主動(dòng)的來學(xué),或者做好監(jiān)督,讓他們真的重視起來,為了中考,也是為了能進(jìn)入志向的中學(xué)而努力。

一學(xué)期下來,經(jīng)過努力,學(xué)生們的成果也是讓我感到興奮,而付出也是有回報(bào)的,自己也是感受到畢業(yè)班的確是不好帶,但是帶好了也是特殊的有成就感。

初三英語老師工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(jí)(4)班、(5)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺,我對(duì)教學(xué)工作都是抱著不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,虛心學(xué)習(xí)的心態(tài)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、備好課,備好學(xué)生,上好課。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是用心探討書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受,這是很簡單碰釘子的。在上課前要了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況:

一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的實(shí)力相對(duì)較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面,(4)班的同學(xué)比較沉靜,中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,就照看不到整體,而(5)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng),雖然優(yōu)生比例大,但中等生也有一小部分,我備課時(shí)也留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果比較志向。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我仔細(xì)探討了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),打算有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此打算了大量的`教具,授課時(shí)就心中有數(shù)了。相反,我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。

英語是一門外語,對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對(duì)英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜愛學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語寫作實(shí)力,對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。

三、注意聽、說、讀、寫全面發(fā)展。

英語是語言。因此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的實(shí)力。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里,我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特殊是(4)班,以縮短差距。此外,還發(fā)覺學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),簡單駕馭。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)接著努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

初三英語老師工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間,又一個(gè)學(xué)期過去了?;仡櫰饋?,這個(gè)學(xué)期,是我最累的一個(gè)學(xué)期,以為帶的是畢業(yè)班。

前兩屆學(xué)生中考都考得不錯(cuò),到我們這一屆了,領(lǐng)導(dǎo)要求更嚴(yán),全部初三老師也感覺肩上的壓力很大。領(lǐng)導(dǎo)常常說的一句話就是,英語學(xué)科崛起之時(shí),就是我們學(xué)校崛起之時(shí)。因此,作為九年級(jí)英語備課組長的我,更是感覺任務(wù)的艱難。

為了提高學(xué)生的'英語成果,備戰(zhàn)中考,我們主要做了以下工作:

1.剛好與東校九年級(jí)英語備課組溝通,獲得他們的支持。東校備課組長劉老師人特別的好,加上亞美歐我們同學(xué)過,因此他常常給我們供應(yīng)中考的信息和資料,當(dāng)然我們有細(xì)心出的題也發(fā)給他們。后來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下又實(shí)行了初三英語復(fù)習(xí)課的同課異構(gòu),我們相互溝通,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

2.我們印發(fā)了其他中學(xué)的中考分析材料,細(xì)致探討中考題型,努力借鑒其他學(xué)校的精華閱歷。有一句話說的好,我之所以看的遠(yuǎn),是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏?。學(xué)習(xí)他人的閱歷,取其精華去其糟粕,讓我們年輕的備課組快速成長起來。

3.我們深知集體備課是最重要的了,因此我們仔細(xì)分工,細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)內(nèi)容,爭取讓我們的課堂高效,好用,針對(duì)性強(qiáng)。辦公室里,常??梢酝娎蠋焸?cè)隗@慌的打算學(xué)案內(nèi)容,為一個(gè)學(xué)案的學(xué)問圖表怎么設(shè)計(jì)而大費(fèi)周折。

4.做好階段性單元檢測(cè),仔細(xì)批改試卷。尤其是二輪復(fù)習(xí)過程中,我們基本上都是在考試,批閱,講解,分析,學(xué)生總結(jié)的過程中度過的,不管學(xué)生的成果如何,我們做到了無愧于心,單元檢測(cè)沒有絲毫的糊弄。

5.做學(xué)生的良師益友,學(xué)習(xí)上努力幫助學(xué)生,生活上與學(xué)生和諧相處,做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。

中考已經(jīng)結(jié)束,不管學(xué)生考的如何,我們都感覺自己已然不遺余力。祝同學(xué)們都能考上志向的中學(xué),作為老師,愿我們能給你們一個(gè)好的人生影響力!

初三英語老師工作總結(jié)7

本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)初三(1)、(2)班的英語教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來,主要做了以下的工作

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教化,特殊是后進(jìn)生,關(guān)切他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培育、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。

備課:課前仔細(xì)地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)實(shí)力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。譬如:(1)班的'同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動(dòng),相對(duì)(2)班有肯定的中等生數(shù)量,但因班級(jí)的調(diào)整也出現(xiàn)了為數(shù)不少的差生。而(2)班的同學(xué)比較沉靜,雖然中上生有一部分,但差生比例較大,尤其偏向男生。因此,講得太深,就照看不到整體。我在備課時(shí)就比較留意這種狀況,每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己打算了大量的教具,或是請(qǐng)學(xué)生共同打算,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。上課:每天都保持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,仔細(xì)做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、激勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐性,有方法,因材施教,個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐性教化,學(xué)習(xí)愛好明顯提高,成果也有較大的進(jìn)步。

三、模塊式教學(xué)

在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)

1、聽:平常放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外,還激勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說:充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的須要,仔細(xì)支配每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。激勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語實(shí)力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好;課后,分層次布置肯定量的口語作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀實(shí)力,先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平常每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為特地訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼法單詞,精確運(yùn)用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平常提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼法單詞,精確運(yùn)用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。

四、其他方面

1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理支配時(shí)間,與各科任老師相互協(xié)作,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順當(dāng)完成了本期的教學(xué)任務(wù)。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校及年段的工作,與各科老師多聯(lián)系,溝通,相互促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、仔細(xì)輔導(dǎo)、組織學(xué)生參與了本學(xué)期學(xué)校實(shí)行的英語競(jìng)賽活動(dòng),并且取得了良好成果。

初三英語老師工作總結(jié)8

本學(xué)期的教化教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧這一學(xué)期,我在努力地工作著,絲毫不敢怠懈,因?yàn)樗菍W(xué)生九年學(xué)習(xí)生涯中即將收獲的季節(jié)。這學(xué)期我們主要做的是英語的總復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)在我就談一談自己的總復(fù)習(xí)方法、效果與體會(huì)。

一.制定總復(fù)習(xí)安排

初中三年,英語教科書共有六本書(22個(gè)單元、66個(gè)話題),語言學(xué)問點(diǎn)困難,內(nèi)容繁多。我在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)《英語中考說明》要反復(fù)探討、推敲,而后對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理,虛心向有復(fù)習(xí)閱歷的同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,而后與年段復(fù)習(xí)支配同步,制定一個(gè)切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。

二.總復(fù)習(xí)的三個(gè)階段

第一階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)以學(xué)問點(diǎn)掃描為主夯實(shí)基礎(chǔ)。這一階段主要是回來課本,前面我們說過命題不是以哪一本教材為依據(jù),而是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),那么我們學(xué)的課本就不重要了嗎?當(dāng)然不是?;貋碚n本不是眉毛胡子一把抓,而是在探討了課標(biāo)和考綱后,將課本中的重要的學(xué)問點(diǎn)條理化、系統(tǒng)化。讓學(xué)生快速閱讀初中第一至六冊(cè)的課文,翻閱每個(gè)單元、每個(gè)話題的GrammarfocusUsefulexpressions,熟記單詞及重要的短語、詞組,并將它們?nèi)谌氲皆敿?xì)句型及課文中一起記憶,對(duì)那些平常疏漏過的單詞要重點(diǎn)記憶,同時(shí)輔以聽寫來檢測(cè)學(xué)生是否駕馭。另外還通過詞匯互譯的方法來加強(qiáng)學(xué)生的記憶。對(duì)詞匯沒有過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行課后輔導(dǎo),盡量抓好詞匯關(guān)。

其次階段側(cè)重專題練習(xí),如聽力、單選、語法、完型、閱讀、寫作等,讓學(xué)生建立一個(gè)完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。此外,通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,剛好解決存在的問題。這一階段是要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,所以在此階段我實(shí)行的方式是老師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。

第三階段重點(diǎn)是全面提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的實(shí)力。這時(shí)候我們老師要做的工作是:從以往的中考題中整理出一些信度好、指向性清楚的試題,讓學(xué)生從學(xué)問到實(shí)力再到心態(tài)進(jìn)行全面的模擬實(shí)戰(zhàn)演習(xí),而不是無選擇地隨意拿來某份考試卷讓學(xué)生考考,這樣既達(dá)不到訓(xùn)練的效果,也是在奢侈學(xué)生的珍貴時(shí)間。

通過這三輪的仔細(xì)復(fù)習(xí),提升了學(xué)生綜合運(yùn)用英語語言學(xué)問的實(shí)力,而且讓學(xué)生對(duì)中考的題型、答題程序、審題、規(guī)范書寫等都有所駕馭,從而使學(xué)生能更滿懷信念地參與考試。

三.詳細(xì)考試題型的答題技巧指導(dǎo)和訓(xùn)練

1.完型填空

依據(jù)泉州市中考信息和近幾年的中考卷,中考的完型填空出自于泉州市復(fù)習(xí)指南中的閱讀理解,所以平常我就很注意指南中閱讀的練習(xí)與講解,在最終一個(gè)階段,將指南中有可能考到的閱讀理解題轉(zhuǎn)變?yōu)橥晷妥寣W(xué)生更有針對(duì)性的'練習(xí)。

同時(shí)指導(dǎo)答題技巧:

(1)重視首句的開篇啟示作用。

(2)通讀全文,弄懂大意。

(3)符合短文內(nèi)容,遵循語法規(guī)則。

(4)復(fù)讀全文,核定答案。

2.閱讀理解

解答這類題目,一般采納三個(gè)步驟。

(1)首先通讀全文,快速抓住文章內(nèi)容,在不影響理解的前提下,盡可能快速閱讀,并重抓住主要信息。

(2)閱讀短文后的選擇題,包括題干和選擇項(xiàng),明確問題的要求后,再細(xì)讀全文或有關(guān)段落,最終選定答案。

(3)答完一篇短文的全部題目后,再把短文讀一遍,逐一核對(duì)答案。

3.任務(wù)型閱讀

依據(jù)任務(wù)型閱讀的題型,我指導(dǎo)學(xué)生采納以下解題思路:

(1)仔細(xì)審題,讀懂題意

(2)快速閱讀,駕馭題意

(3)細(xì)讀題目,完成任務(wù)

(4)復(fù)讀文章,核實(shí)任務(wù)。

4.書面表達(dá)題

多以材料作文為主,除了仔細(xì)審題,端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外,平常讓學(xué)生多寫作文,我剛好批改以及剛好反饋,讓學(xué)生從自己的作文中發(fā)覺錯(cuò)誤,改正錯(cuò)誤,總結(jié)錯(cuò)誤,以此提高其書面表達(dá)實(shí)力。

5.聽力

在中考前的一個(gè)月,加強(qiáng)訓(xùn)練,做到每天都有聽力練習(xí),以便提高聽力應(yīng)試實(shí)力。本人利用有效的聽力資料要求學(xué)生每天進(jìn)行聽力訓(xùn)練,收到了比較好的效果。

一學(xué)期過去了,還不知中考成果會(huì)如何,但我抱著“但求耕耘,不問收獲”的心態(tài),努力地工作,我祝福我的學(xué)生能考出好成果,那就是對(duì)我辛勤工作的最大的褒獎(jiǎng)。當(dāng)然,教學(xué)的“路漫漫”,我將不斷地努力,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的素養(yǎng)。

初三英語老師工作總結(jié)9

本學(xué)期即將過去,回望自己的教學(xué),深深感到存在著許多的問題和不足,下一個(gè)學(xué)期就是初三的復(fù)習(xí)沖刺階段,時(shí)間緊,任務(wù)重,為了為下學(xué)期的綜合復(fù)習(xí)做好充分的打算,我對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)工作從學(xué)生和課堂教學(xué)等方面進(jìn)行反思和總結(jié),以便更好的做好下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作。

學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題

1.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏愛好、自信念和學(xué)習(xí)動(dòng)力;在英語課堂上不主動(dòng)參加,缺少主動(dòng)發(fā)言的熱忱或根本不情愿發(fā)言;另外,相當(dāng)一部分學(xué)生在聽新課時(shí)跟不上老師的節(jié)奏或不能理解老師相對(duì)較快的指示語。

2.學(xué)生對(duì)英語課堂學(xué)問的駕馭不實(shí)在、理解不全面,課外花的冤枉時(shí)間多。大部分學(xué)生對(duì)書本學(xué)問不夠重視,找不到英語學(xué)科復(fù)習(xí)的有效載體,不能有效的利用課本,適時(shí)地回來課本,英語復(fù)習(xí)缺乏系統(tǒng)性,英語學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。

3.部分學(xué)生缺少老師明確的指導(dǎo),在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)支配和科學(xué)安排,或者學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)沒有特性化特點(diǎn),導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯

措施一:英語教學(xué)和其他學(xué)科一樣,有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級(jí)得到接著發(fā)展,是防止分化的又一個(gè)問題。這就給老師提出了更高的要求,即力求把教學(xué)搞“實(shí)”、搞“活”。所謂“實(shí)”就是講究實(shí)際效果,把課程標(biāo)準(zhǔn)化為詳細(xì)的`要求,落實(shí)到教和學(xué)上,對(duì)每課時(shí)的教學(xué)安排逐項(xiàng)落實(shí)。課堂上,少講空話,多做實(shí)事,精講多練,以學(xué)生為主;對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行考查、總結(jié),分析存在問題,剛好補(bǔ)缺補(bǔ)差,幫助學(xué)生過關(guān)。平常作業(yè)或測(cè)驗(yàn)得到好成果或有進(jìn)步的,肯定在班上進(jìn)行表揚(yáng),賜予確定;對(duì)作業(yè)錯(cuò)漏較多的當(dāng)面批改,剛好訂正。所謂“活”就是側(cè)重學(xué)問的活用訓(xùn)練,把外語課由“講演課”變成“實(shí)踐課”。采納任務(wù)型的教學(xué)方法,在既驚慌而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語,學(xué)生在情景中大量實(shí)踐,用已知的學(xué)習(xí)未知的,很簡單駕馭所學(xué)內(nèi)容。英語和其它功課一樣,須要多練多做。

措施二:良好的師生關(guān)系對(duì)培育學(xué)生的愛好大有幫助。我以前上課總希望學(xué)生能跟上老師的節(jié)奏和步伐,學(xué)生做不到是就簡單沖動(dòng)、發(fā)火,而使課堂氣氛顯得非常沉悶。因此,我將在今后的教學(xué)中留意限制自己的心情,關(guān)切學(xué)生,尤其差生,同他們交摯友,不卑視他們,不動(dòng)輒呵斥他們,激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)熱忱。讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)習(xí),在歡樂中進(jìn)步。

措施三:培育良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中留意力聽講,把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后仔細(xì)完成配套練習(xí),不懂的地方,多向老師或成果好的學(xué)生請(qǐng)教。其次,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間安排相應(yīng)的因當(dāng)多一些,特殊是對(duì)英語學(xué)科,因?yàn)樗K歸不是語文?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難。第三,要敏捷駕馭學(xué)過的學(xué)問點(diǎn),學(xué)習(xí)要講究方法,舉一反另外,融會(huì)貫穿,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來,不簡單遺忘。

今后我要努力學(xué)習(xí),主動(dòng)進(jìn)取,主動(dòng)參加課程改革,在課改中不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思??傊?,要讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積累起來的。我也會(huì)在今后的工作中,多向其他英語老師請(qǐng)教,逐步改進(jìn)自己的課堂教學(xué)模式。讓自己的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一片樂土,幫助他們不斷提高成果和運(yùn)用英語的實(shí)力。

初三英語老師工作總結(jié)10

本學(xué)年是初中階段的最終一個(gè)學(xué)年,也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期,如何在一年的時(shí)間內(nèi)既把九年級(jí)上下冊(cè)英語課本學(xué)完,又在較短時(shí)間內(nèi)高效的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語老師面前驚慌而艱難的任務(wù),也是值得我們探討和探討的問題。下面我把本學(xué)期新授以及復(fù)習(xí)過程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、學(xué)生狀況分析:

九年級(jí)(6)共有學(xué)生55人,開學(xué)之初學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊。八年級(jí)期末考試優(yōu)秀的學(xué)生很少,在這些人中多數(shù)是女生。中層學(xué)生比例不大。學(xué)困生較多。在這種狀況下如何提高學(xué)生的成果是擺在我們面前的一個(gè)難題。

二、教學(xué)時(shí)間分析:

我每年在九年級(jí)開學(xué)之初就起先接課。這在事實(shí)上比從七年級(jí)代課要吃力和復(fù)習(xí)時(shí)間。

我們的目標(biāo):老師職業(yè)確定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢!工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托,力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成學(xué)校預(yù)期的升學(xué)率!讓孩子們以最飽滿的競(jìng)技狀態(tài)進(jìn)入中考,發(fā)揮全部學(xué)生的潛能,讓全部學(xué)生的成果到中考試時(shí)達(dá)到巔峰。

三、教學(xué)措施:

(1)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.關(guān)于筆記。從九年級(jí)開學(xué)我們就投入到了驚慌的教學(xué)之中,我的預(yù)期目標(biāo)是在20xx年2月前結(jié)束九年級(jí)上下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生駕馭所學(xué)的學(xué)問。但起先投入到教學(xué)之中我才發(fā)覺,有許多學(xué)生不會(huì)聽講,幾乎是三分之二以上的學(xué)生沒有筆記本,有幾個(gè)人有筆記本也不知道記什么,全部學(xué)生都沒有錯(cuò)題筆記。依據(jù)據(jù)此狀況我確定從培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,要求每個(gè)學(xué)生必需有一個(gè)筆記本,一個(gè)錯(cuò)題筆記本。開學(xué)的前三個(gè)星期下午,在上完一天的英語課時(shí)我親自檢查每一個(gè)學(xué)生的筆記,第四個(gè)星期每一行指派一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生檢查筆記。在我檢查的過程種發(fā)覺他們有一部分同學(xué)把黑板上的例句都抄寫錯(cuò)了,我剛好給他提示。對(duì)于那些上課跟不上寫的學(xué)生我要求他們課下抄其他學(xué)生的筆記,有時(shí)也抄我的備課筆記。每次單元測(cè)試之后我首先把試卷發(fā)給學(xué)生讓他們自己改題,然后重點(diǎn)講解,學(xué)生做筆記。做完筆記后我親自檢查,看看是不是寫全了,考考學(xué)生是不是能真正理解講過的錯(cuò)題。經(jīng)過兩個(gè)多月的努力,學(xué)生們最終養(yǎng)成了記筆記的良好習(xí)慣。在我們中考最終的復(fù)習(xí)階段他們不再須要把以前成堆的試卷拿出來復(fù)習(xí),有了平常的這兩本筆記,全年的重點(diǎn)學(xué)問和自己的易錯(cuò)題盡收其中了,可謂輕松復(fù)習(xí)。

2.關(guān)于單詞。學(xué)過的單詞,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒時(shí)間背,往后一拖再拖,即便能背出來,也是臨時(shí)死記強(qiáng)記出來的。等到其他須要的時(shí)候又忘了。為此我實(shí)行了四人一個(gè)學(xué)習(xí)小組的形式,老師每天課上考學(xué)生單詞,由組長看。對(duì)于不能背過來的學(xué)生由組長督促其在課下背,然后組長利用下午課間再考,直到全部過關(guān)。在我們?nèi)w師生的共同努力下,形成了老師——小組長——組員的單詞背誦鏈條。

3.關(guān)于作業(yè)。上過的新課,相應(yīng)的配套練習(xí),不能自覺的去獨(dú)立完成,開學(xué)初期個(gè)別學(xué)生甚至有過抄襲作業(yè)現(xiàn)象,有時(shí)許多內(nèi)容須要老師一再強(qiáng)調(diào)。對(duì)此我實(shí)行全批全改的措施,不讓每一個(gè)同學(xué)覺得抄襲別人的作業(yè)老師不會(huì)發(fā)覺,另外對(duì)于有問題的作業(yè)實(shí)行當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生的方法,既指導(dǎo)了學(xué)生的學(xué)習(xí)又加深了師生的理解與溝通,不斷培育學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

(2)課堂實(shí)現(xiàn)高效教與學(xué)

學(xué)習(xí)英語不是一天兩天的事,是要靠平常漸漸積累起來的。因此我們必需建設(shè)高效的課堂,努力提高自己駕馭課堂的實(shí)力。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué),所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,這樣就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅(jiān)持保持足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種主動(dòng)上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,凡是學(xué)生自己能講清晰的問題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

(3)依據(jù)學(xué)生實(shí)際適當(dāng)補(bǔ)充七、八年級(jí)語法

在第一次學(xué)生月考之后我就發(fā)覺他們的語法基礎(chǔ)很差,主要緣由是冀教版教材淡化了語法教學(xué),七、八年級(jí)基本不講語法。但在九年級(jí)實(shí)際教學(xué)時(shí)一點(diǎn)語法不講那是根本進(jìn)行不下去的,比如:五種簡潔句句型、賓語從句、定語從句等語法,必需講解最基礎(chǔ)的語法。但如今的語文教學(xué)里也不講解語法,這就給英語的語法教學(xué)帶來很大困難。首先是給學(xué)生講明白漢語的語法,然后是英語的語法。例如最簡潔的讓步狀語從句的概念,首先是讓學(xué)生知道什么是“讓步”,然后是什么是狀語從句。我把這些枯燥的語法學(xué)問融入到日常每一節(jié)英語教學(xué)之中,讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了枯燥乏味的語法學(xué)問。到中考前,絕大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)能駕馭初中階段的語法學(xué)問了,這不僅僅為迎接中考備足了“糧草”,而且也為以后的接著學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4).做好九年級(jí)全年的整體教學(xué)工作安排

我的教學(xué)安排在這里不再過多重復(fù),因?yàn)榻衲甑目陀^條件的限制,不能在年前完成新授課的教學(xué)安排。基本思路是九年級(jí)全部的英語課程在20xx年2月底前結(jié)束。復(fù)習(xí)階段基本從3月份起先。依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際狀況,采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為初中英語總復(fù)習(xí)安排。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)學(xué)問,學(xué)生重讀課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。以《語法全解》上的題為主,依據(jù)我的學(xué)生的實(shí)際狀況再手寫一部分針對(duì)性強(qiáng)的'鞏固練習(xí)。其次輪進(jìn)行重點(diǎn)語言基礎(chǔ)學(xué)問、專項(xiàng)題型、語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪就是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)在3月份,我以教科書為本,按教材依次歸納語言點(diǎn),講透語言點(diǎn)的運(yùn)用,對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理,重點(diǎn)是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”,簡潔的課本學(xué)問的閱讀,要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,在單元復(fù)習(xí)前,讓學(xué)生利用早自習(xí)預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語和句型,我歸納時(shí)可與其它短語做橫向、縱向比較,幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們運(yùn)用的輔導(dǎo)書是《語法全解》,學(xué)生在做配套練習(xí)的同時(shí),可進(jìn)行階段性檢測(cè),一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,另一方面剛好查漏補(bǔ)缺,鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。

其次輪復(fù)習(xí)在四月份,一是針對(duì)《中考考試說明》里提出的重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)學(xué)問,如名詞與代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點(diǎn),反對(duì)四平八穩(wěn);遵守精講精練原則,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,發(fā)覺問題,使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷應(yīng)用,觸類旁通,變學(xué)問為實(shí)力。老師要細(xì)致探討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)各語言基礎(chǔ)學(xué)問的考試要求,避開偏題、怪題,對(duì)教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生駕馭。加強(qiáng)對(duì)賓語從句和狀語從句這兩類重難點(diǎn)從句的復(fù)習(xí)。.二是對(duì)重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題,它比較全面地考查了學(xué)生對(duì)句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本學(xué)問的駕馭,同時(shí)還考查了學(xué)生對(duì)英語閱讀理解以及對(duì)各種英語語言學(xué)問的運(yùn)用實(shí)力。這一輪復(fù)習(xí)在于學(xué)問實(shí)力的提高和閱讀技巧的培育。指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時(shí):

1、通讀全文,從整體上感知全文,駕馭大意,切忌只盯住一個(gè)句子倉促解題??焖匍喿x時(shí)還要留意找出關(guān)鍵詞,抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的主題句,往往是每篇文章的首句,有時(shí)也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深化了解全文的“窗口”,甚至能以此句為立足點(diǎn),從該句的時(shí)態(tài)、語氣推想全文的主要內(nèi)容。

3、還原檢查,看是否順理成章,從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)提示學(xué)生留意以下幾點(diǎn):

1)作題時(shí)可先閱讀問題,帶著問題通讀全文,也可先通讀全文再看題目,文章至少讀兩遍以上。

2)正確對(duì)待文章中的生詞和難句,要學(xué)會(huì)依據(jù)上下文推斷其意。對(duì)于文章中一些較困難的長句,只要抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵,問題就明朗了。

3)做完題后,要重新檢查一遍試題,對(duì)文中關(guān)鍵詞語及重要語句肯定要細(xì)讀、讀透。有時(shí)題目難度大,僅從字面理解還不夠,要跟依據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。做聽力測(cè)試時(shí)要留意以下幾點(diǎn):

1)拿到試卷后要快速閱讀選項(xiàng),確定聽音重點(diǎn)并進(jìn)行揣測(cè),帶著問題和線索聽錄音能精確快速地理解內(nèi)容。

2)不管是對(duì)話還是短文,要將留意力集中在對(duì)整體內(nèi)容的理解上,無須強(qiáng)迫自己聽清每個(gè)單詞,應(yīng)把重點(diǎn)放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。

第三輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編,以及甘肅省各市的第一次、其次次模擬考試試題。從我縣第一次模擬考試狀況看,我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點(diǎn):

一是學(xué)生書面表達(dá)普遍差。

二是詞匯部分失分較多。

針對(duì)這種狀況,我們的復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在了提高學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力上,主要是從以下幾方面著手:按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作,或選擇一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。要提示學(xué)生留意:

1.寫作前先審題,確定文體,對(duì)說明文要講明人物、事務(wù)、地點(diǎn)、時(shí)間、內(nèi)容等,把握好故事情節(jié).

2.確定文章的時(shí)態(tài),留意時(shí)態(tài)前后的一樣.動(dòng)筆之前依據(jù)題意把須要的句型、動(dòng)詞短語等排列出來備用,寫作時(shí)肯定要按提示短語進(jìn)行,因?yàn)樗瓤梢詭椭憷斫忸}意,更重要的是告知你如何圍繞這些重點(diǎn)詞語來組織材料,把意思表達(dá)得更完整詳細(xì).

3.依據(jù)素材形成初稿,要做到語言表達(dá)精確,文理通順,避開寫困難的長句,盡量用短句來表達(dá)題意。

4.反復(fù)核查,仔細(xì)謄寫。

5.每周兩次在課堂上公開講評(píng)學(xué)生作文,個(gè)別學(xué)生要面批面改,集體問題共同探討反復(fù)訓(xùn)練。

詞匯應(yīng)用題考查的內(nèi)容比較廣泛,它不只是簡潔地考查學(xué)生是否能正確地拼法出所學(xué)的詞匯,而是注意考查學(xué)生敏捷應(yīng)用所學(xué)詞匯學(xué)問和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的實(shí)力,所以學(xué)生首先要過詞匯拼法關(guān),我們采納小組或同桌競(jìng)賽方式,激勵(lì)學(xué)生過好詞匯短語關(guān),并通過配套練習(xí),復(fù)習(xí)檢測(cè)形成實(shí)力,為寫作和閱讀實(shí)力的提高打好基礎(chǔ)。

考前輔導(dǎo):在中考前兩天我利用一課時(shí)的時(shí)間再次對(duì)學(xué)生中考答題技巧和答題心理進(jìn)行輔導(dǎo)。針對(duì)單項(xiàng)選擇,完形填空,閱讀理解,筆試填空,連詞成句,作文分別進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生怯場(chǎng),特殊是考試時(shí)的心理狀態(tài)進(jìn)行具體指導(dǎo)。

一年來忙勞碌碌,在我們師生共同努力下,我信任付出總會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)的。

初三英語老師工作總結(jié)11

隨著驕陽的照耀與灑落,初三下學(xué)期也在這燥熱的季節(jié)里將要落下帷幕了。本人作為一名多年來護(hù)送初三學(xué)子通過中考英語的初三英語老師,在下學(xué)期即將結(jié)束之際,還是想總結(jié)一下下學(xué)期的英語教學(xué)工作的?,F(xiàn)將這學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、明確初三是初中的關(guān)鍵時(shí)期

本人在多年的教學(xué)中,有一個(gè)習(xí)慣,總是在進(jìn)入初三下學(xué)期的時(shí)候,給全部的學(xué)生們做一下思想動(dòng)員工作,明確告知我的學(xué)生們,這已經(jīng)是最終一個(gè)初中的學(xué)期了,不僅僅是要進(jìn)行中考,也意味著各位學(xué)生都要進(jìn)入到更高的年級(jí)去深造了,而英語這門恒久重要的語言學(xué)科,學(xué)生們應(yīng)當(dāng)引起重視,更應(yīng)當(dāng)在這個(gè)學(xué)期里徹底變更自己過去對(duì)英語學(xué)習(xí)的誤會(huì)以及困惑了。這項(xiàng)工作已經(jīng)持續(xù)多年了,而這項(xiàng)工作之所以持續(xù)堅(jiān)持了下來,也正是因?yàn)槊鞔_初三是初中的關(guān)鍵時(shí)期對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)是有立竿見影的效果的。

二、建立高效課堂提高學(xué)習(xí)效率

時(shí)間到了初三下學(xué)期這個(gè)須要進(jìn)行中考的學(xué)期,要想從長計(jì)議,讓學(xué)生們?cè)谡n后的時(shí)間都更仔細(xì)學(xué)習(xí)英語是不太現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法了,終歸中考科目也有幾科,學(xué)生們又如何可以抽出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間給英語呢?唯有做到由我們這些英語老師進(jìn)行變更,通過建立高效的課堂來提高每一位學(xué)生在課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,讓其在四十五分鐘的時(shí)間里就將英語的.學(xué)習(xí)發(fā)揮到最優(yōu)的狀態(tài),保證他們?cè)谡n堂上就能夠?qū)⒂⒄Z的復(fù)習(xí)完成。當(dāng)然,要想成果好,還是得課后花功夫,而建立高效課堂提高學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率這一方法,卻照舊能夠改善學(xué)生的成果。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”相關(guān)工作

在初三這一即將中考的重要時(shí)期,或許其他老師會(huì)認(rèn)為“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作的進(jìn)行已經(jīng)有些晚了,但就本人多年來的教學(xué)工作來說,在此時(shí)進(jìn)一步重視“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作,有利于全部初三學(xué)生改善自己的學(xué)習(xí)成果,讓成果好的成果變得更好,也讓成果一般的從今起先成果變好,這樣做對(duì)于學(xué)生進(jìn)入高一,進(jìn)入中學(xué)課堂的學(xué)習(xí)是特別有利的,就像是給每一位學(xué)子進(jìn)行中學(xué)學(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)一樣,讓其提前適應(yīng)“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”。

以上三點(diǎn)就是本人作為初三英語老師的下學(xué)期工作總結(jié)了,這三點(diǎn)不是唯一的三點(diǎn),卻是至關(guān)重要的三點(diǎn),能夠極大程度地幫助每一位初三學(xué)子以更好地姿態(tài)跨入中學(xué)的校門。

初三英語老師工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(jí)(5)班、(6)班的英語教學(xué)。本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度,按時(shí)上課、組織學(xué)生早讀,主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),從各方面更加嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,仔細(xì)備課、聽課,深化探討教法,仔細(xì)學(xué)習(xí)制作和運(yùn)用教學(xué)課件,不斷改進(jìn)教法剛好反思教學(xué)得失,使教學(xué)有安排、有組織、有步驟地開展?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來的教學(xué)教化工作做以下總結(jié),希望不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),總結(jié)閱歷,吸取教訓(xùn),使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)制定教學(xué)安排,使教學(xué)有序地進(jìn)行。

在新課程改革精神和新的教學(xué)理念的澆灌下,我依照教學(xué)大綱、考試大綱和教材、以及學(xué)生實(shí)際和教化教學(xué)規(guī)律,制定了學(xué)期教學(xué)安排,規(guī)劃好階段安排,課時(shí)安排。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)好每一堂課。

二、仔細(xì)備課。

作為一名老年老師,我的體會(huì)是,上好一堂課難,但備好一堂課更難。在備課之前,必需對(duì)全部內(nèi)容進(jìn)行熟識(shí),參考多方面的資料,仔細(xì)深化鉆研教材,確定重點(diǎn)難點(diǎn),同時(shí),備課不僅要備教材,而且要備教法,備教學(xué)手段,編制教學(xué)課件和講學(xué)案。因此,本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上,主動(dòng)搞好初三年級(jí)英語老師的集體備課。

三、仔細(xì)組織課堂教學(xué)。

一堂課的四十五分鐘,就是一個(gè)老師表演技能的階段。上課時(shí),本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使講解有條理、清楚、精確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所收獲,努力使學(xué)生打好基礎(chǔ),培育實(shí)力,發(fā)展才智,培育學(xué)生的正確思維方式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線。在課堂上,特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的'主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得簡單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心。在課堂上,依據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問題,樹立學(xué)生的自信念,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

四、努力學(xué)習(xí)新學(xué)問,不斷提高自己,以適應(yīng)新的教學(xué)改革。

老師的教學(xué)過程即是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。因此,在此過程中,一旦心中有疑,必會(huì)上網(wǎng)查閱資料。

仔細(xì)參與教研組聽課活動(dòng),做好聽課記錄,取之所長,克服所短。并經(jīng)常與年輕老師溝通,改進(jìn)教學(xué)方法。

五、仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè),使學(xué)生所學(xué)學(xué)問得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí),堅(jiān)持做到有針對(duì)性,有層次性,形式多樣化。每周布置閱讀任務(wù),每天晚飯后仔細(xì)做好聽讀訓(xùn)練。剛好地批改作業(yè),并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)狀況,仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng),依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。

六、仔細(xì)反思教學(xué)。

教學(xué)這一活動(dòng),沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持每次授課后,仔細(xì)回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及課件操作不大志向的地方,參看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課件,剛好做改進(jìn)自己的課件設(shè)計(jì)。同時(shí)培育學(xué)生團(tuán)結(jié)互助仔細(xì)思索的學(xué)習(xí)精神。

七、做好課后輔導(dǎo)工作。

在課后,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。從平常的課堂反應(yīng),課后溝通,平常視察中駕馭各個(gè)學(xué)生的心理狀況,抓住他們的特點(diǎn)和特性,有的放矢地與其進(jìn)行溝通,做到按層次、按狀況進(jìn)行輔導(dǎo)。剛好賜予關(guān)懷和關(guān)愛。擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并賜予表揚(yáng);主動(dòng)發(fā)覺后進(jìn)生的閃光點(diǎn),剛好賜予激勵(lì),樹立他們的自信念。充分結(jié)合課本學(xué)問,及英語閱讀理解文章中的故事,讓學(xué)生了解外國文化,擴(kuò)大學(xué)問面。引導(dǎo)他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好,從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。

總之,在這一學(xué)期的教學(xué)過程中,我盡力地做好每項(xiàng)工作。其中學(xué)到的東西當(dāng)然不少,但不足之處也許多。在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)閱歷,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和主動(dòng)性,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,做一位優(yōu)秀的人民老師!為實(shí)現(xiàn)中華民族的宏大復(fù)興的幻想貢獻(xiàn)自己的力氣。

初三英語老師工作總結(jié)13

自從20xx年參與工作至今,我始終從事著初中的英語教化教學(xué)工作。上一年在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下我擔(dān)當(dāng)了初三x、x、x三個(gè)班的英語教化教學(xué)工作。這一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)英明的領(lǐng)導(dǎo)下,同事們的幫助下,通過自己不斷的努力工作和學(xué)習(xí),順當(dāng)并超額完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。當(dāng)然,這些成果都只能代表過去,我會(huì)在以后的工作中更加的努力,爭取更好的成果。接下來我就談一下我在初三下學(xué)期英語教化教學(xué)中的一些做法和想法。我主要是從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行教化教學(xué)的.。

一、抓好學(xué)生的思想教化工作,管好課堂紀(jì)律

到了初三的學(xué)生總體來說比初一和初二的學(xué)生要略微懂事一些,在行為習(xí)慣方面也已經(jīng)良好的行為,大部分學(xué)生都能主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí),并且遵守好課堂紀(jì)律,只有少部分學(xué)生由于初一和初二沒有打好基礎(chǔ),所以成果差也不好好學(xué)習(xí),一天無所事是,尤其是在課堂上,由于他們都聽不懂英語課,難免會(huì)擾亂課堂紀(jì)律。針對(duì)以上的狀況,從一開學(xué)就要鎖定目標(biāo),單獨(dú)找他們談話,單獨(dú)給他們做思想工作,并且激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上降低對(duì)他們的要求,從而讓他們能遵守好課堂紀(jì)律的同時(shí),不給老師找麻煩,也能在下一學(xué)期順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)。另外,對(duì)于在主動(dòng)學(xué)習(xí)的那一部分學(xué)生要讓他們要把握好課堂上的四非常鐘。只有這樣,有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,保證了課堂教學(xué)的有效性,才能讓想學(xué)的學(xué)生學(xué)得更好。

二、確定聯(lián)招上線的目標(biāo),進(jìn)行有安排、有目標(biāo)的培育

首先,依據(jù)初二下期的期末考試成果,鎖定聯(lián)招上線的苗子,包括踩線生,這一次鎖定的圍要大一些。其次,讓要升學(xué)的學(xué)生主動(dòng)來找老師,說出他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)困惑,幫助他們確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于不是很主動(dòng)的學(xué)生,老師得主動(dòng)找他們談話和他們溝通,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念和決心。

三、仔細(xì)擬定好復(fù)習(xí)安排,按時(shí)完成教化教學(xué)工作

首先,初三英語復(fù)習(xí)會(huì)和考試說明相結(jié)合,同年級(jí)英語老師仔細(xì)探討并擬定有效的復(fù)習(xí)安排。其次,是根據(jù)復(fù)習(xí)安排來實(shí)施教學(xué)。詳細(xì)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行:

1、有安排的聽寫初一到初三的單詞和重要短語,新課一教完就支配聽寫任務(wù),主要交給班上的英語科代表來幫助完成,但是聽寫完后老師肯定要親自批改,因?yàn)閱卧~是基礎(chǔ)也是重點(diǎn)。

2、分教材復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)支配學(xué)生提前自己復(fù)習(xí)一遍,并提出不懂的問題。結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容,事先找一些和復(fù)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的中考習(xí)題,做到講練結(jié)合。并對(duì)學(xué)生不懂的中考習(xí)題加以重點(diǎn)講解。

3、分語法板塊復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)時(shí)方法和教材復(fù)習(xí)差不多。四、專項(xiàng)復(fù)習(xí),主要是從中考的幾大題型,來進(jìn)行訓(xùn)練并教學(xué)生答題技巧。五、綜合復(fù)習(xí),對(duì)以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行插漏補(bǔ)缺的同時(shí),把平常學(xué)習(xí)中最簡單出錯(cuò)的習(xí)題加以練習(xí)。六、考前心理輔導(dǎo)及答題的留意事項(xiàng)的培訓(xùn)。

以上,是我在上一年初三下學(xué)期英語教化教學(xué)中的一些做法和想法,談不上閱歷,說得不對(duì)的希望指責(zé)指正。

初三英語老師工作總結(jié)14

今年本人帶九年級(jí)(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),此刻將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。

九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在

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