教師期中考試總結(jié)

第第頁(yè)教師期中考試總結(jié)周三，本學(xué)期的期中考試結(jié)束了，五一假期里，大部分家長(zhǎng)和孩子知道了自己的成果，我原先就說(shuō)過(guò)，成果的起伏太正常不過(guò)了，別說(shuō)學(xué)習(xí)，就是我們的生活、我們的生命，不也在起伏中前行嗎？假如我們的心電圖不是起伏的，估量我就寫不了教育隨筆了，您也看不到教育隨筆了，不是嗎？

當(dāng)然，看到成果后，我們的家長(zhǎng)很自然的看到了孩子的數(shù)學(xué)成果、英語(yǔ)成果、物理成果、化學(xué)成果、總分、排名等等，當(dāng)看到自己的孩子成果下滑了，然后就開(kāi)始指責(zé)我們的孩子，你怎么不仔細(xì)學(xué)習(xí)啊，你不學(xué)習(xí)對(duì)得起誰(shuí)啊，再不好好學(xué)還有出路嗎，再不好好學(xué)就別回家了，更有甚者把孩子揍了一頓〔真的有！〕，試問(wèn)一下，這些話、這些做法管用嗎？似乎不見(jiàn)得吧，假如真的管用的話，估量也是反作用！

看到上面的做法，我也究竟明白了孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系為什么那么僵了，不要忘了，家長(zhǎng)和孩子之間除了學(xué)習(xí)之外，還有親情，前段時(shí)間，我預(yù)備搞個(gè)活動(dòng)，讓各位家長(zhǎng)給我發(fā)送一張和孩子近期的合影，沒(méi)想到的是，許多家長(zhǎng)竟然就找不到，許多家長(zhǎng)把小時(shí)候和孩子的合影發(fā)過(guò)來(lái)了事，有的估量只有5、6歲，現(xiàn)在孩子都16、17了，我想問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)伙伴們，這十年的斷檔莫非真的如此巧合么？為什么恰恰是自從孩子上學(xué)校開(kāi)始，這種照片就沒(méi)有了呢？莫非上學(xué)以后，同學(xué)和家長(zhǎng)之間紐帶就只剩下學(xué)習(xí)了嗎？

作為一名老師，特別是一名班主任老師，對(duì)于成果的渴望，我自認(rèn)為已經(jīng)達(dá)到了一中吹毛求疵的地步，但是相比于我們的家長(zhǎng)，我孩子自愧不如，自從家長(zhǎng)知道孩子成果后，我的電話又變成了熱線電話，百變不離成果，歸根究竟只有一個(gè)問(wèn)題——就是孩子成果為什么提不上去或不穩(wěn)定，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我無(wú)法一一回答，由于每個(gè)孩子的成果不抱負(fù)或下滑，都有不同的緣由，有不學(xué)習(xí)的、有發(fā)揮失常的、有怯場(chǎng)、有預(yù)備不充分的，面對(duì)100多個(gè)孩子，在這里，我無(wú)法一一分析，但是，我需要說(shuō)的是，除了學(xué)習(xí)，我們的家長(zhǎng)還能不能關(guān)注一下孩子的其他的問(wèn)題呢？

在這次考試之前，我們學(xué)校進(jìn)行了一個(gè)學(xué)校百佳評(píng)比頒獎(jiǎng)典禮活動(dòng)，我兩個(gè)班獲獎(jiǎng)的同學(xué)不少，有書(shū)法家、繪畫(huà)家、十佳主持，并且還有4個(gè)孩子預(yù)備了一場(chǎng)話劇，占用了許多的時(shí)間，說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也很擔(dān)憂，會(huì)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，所以，每次在他們排練之初，我都在不斷的敲打他們，排練可以，但是我不允許看到你們成果的下滑，考試結(jié)束以后，這8、9個(gè)孩子，其中有6個(gè)孩子的成果是上升的，并且有個(gè)孩子的上升浮動(dòng)竟然達(dá)到了500名以上，從表面上來(lái)看，這是一個(gè)讓人難以相信的事情，但經(jīng)受其中的我，明白他們成果的提升是必定，為什么？由于我看到了他們排練之余學(xué)習(xí)的專注度，可能是他們意識(shí)到了在時(shí)間上已經(jīng)落到了別人的后，他們就從效率上下手，所以，我常?？吹降溺R頭是，沒(méi)有輪到他們上臺(tái)排練的時(shí)候，他們手里面都是在拿著書(shū)，在仔細(xì)的復(fù)習(xí)，那種專注度，教室里的同學(xué)是沒(méi)有可比性的。我說(shuō)這些的緣由，是要告知各位家長(zhǎng)伙伴，不要只關(guān)懷孩子的成果，更要透過(guò)成果看到孩子的在學(xué)校的學(xué)習(xí)的狀態(tài)，雖然有時(shí)候您看到孩子在教室里面認(rèn)仔細(xì)真做著，但您看到孩子內(nèi)心了嗎？他們的心抱負(fù)著啥，您知道嗎？

另外，我給各位家長(zhǎng)也提個(gè)建議，當(dāng)孩子成果涌現(xiàn)波動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為我們家長(zhǎng)千萬(wàn)不要一味的職責(zé)、一味的告誡孩子肯定要好好學(xué)啊，不好好學(xué)會(huì)怎么怎么樣，假如你一意孤行的話，就別怨您的孩子和你漸行漸遠(yuǎn)，別說(shuō)照片，就是一句話也懶得和您說(shuō)了，為什么呢？關(guān)于學(xué)習(xí)的事情，首先孩子的頭上是有壓力的，要不然他也不會(huì)在深夜10點(diǎn)多坐在電腦前苦苦等我的成果；其次，學(xué)校里的老師、班主任，每天跟孩子說(shuō)的都是學(xué)習(xí)，好不簡(jiǎn)單和家長(zhǎng)通個(gè)電話，還是學(xué)習(xí)，真的沒(méi)勁；最末，我相信對(duì)于教學(xué)來(lái)講，相比于我們老師來(lái)講，您應(yīng)當(dāng)算是外行，就算您是老師，您也應(yīng)當(dāng)有這種體會(huì)，怎么教別人的孩子一套一套的，到了自己孩子頭上，怎么就沒(méi)用了呢，更何況有一部分家長(zhǎng)對(duì)于高中的教學(xué)、學(xué)習(xí)又相當(dāng)?shù)牟皇熳R(shí)，所以對(duì)于教學(xué)來(lái)講，您真的沒(méi)有發(fā)言權(quán)！

那是不是，對(duì)于學(xué)習(xí)，我們又應(yīng)當(dāng)采用一種不管不顧的立場(chǎng)呢？這不是我的答案，我的答案是，管肯定要管，不管不行，由于您的額孩子就是您的全部，您都不管了，還希望誰(shuí)管？但是，管要有肯定的方法！今日晚上，我班的有位家長(zhǎng)打電話，讓我告知孩子給他回個(gè)電話，我聽(tīng)著語(yǔ)氣不善，就多問(wèn)了一句，您有事？他說(shuō)，孩子考得不好，剛從他媽媽那里得知，要說(shuō)他一通。聽(tīng)了以后，我給他的建議是，先消消火，氣大傷身，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為，我們要占得主動(dòng)權(quán)才，如何才能占得主動(dòng)權(quán)呢？就是看誰(shuí)最末提這個(gè)問(wèn)題，比如，當(dāng)您周末來(lái)看孩子的時(shí)候，孩子心理確定做好了挨批的思想預(yù)備了，這時(shí)候，您不妨把這件事情放一放，談一下其他的事情，當(dāng)您沒(méi)有談學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子心里確定犯嘀咕，怎么暴風(fēng)雨還沒(méi)來(lái)呢？最末，當(dāng)孩子自己心里憋不住的時(shí)候，就會(huì)主動(dòng)和您談起這次考試成果，主動(dòng)權(quán)不