2021人音版六年級第11冊教學(xué)設(shè)計(jì)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

PAGEPAGE252021學(xué)年六年級第十一冊音樂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教材內(nèi)容課題演唱與表演聆聽與欣賞創(chuàng)編與活動(dòng)音樂知識與技能第一課芬芳茉莉《茉莉花》《茉莉花》《茉莉花》《東邊升起月亮》1.聽辨三首《茉莉花》的不同地區(qū)風(fēng)格2.欣賞《東邊升起月亮》以“茉莉花”為題，分小組用各種表現(xiàn)音樂，感受民歌風(fēng)格1.了解三首《茉莉花》不同風(fēng)格2.能演唱江蘇民歌《茉莉花》第二課悠揚(yáng)民歌《小河淌水》《迪克西島》《媽媽格桑拉》《趕圩歸來阿哩哩》1.聽出云南歌曲《小河淌水》的旋律進(jìn)行和歌曲情緒。2.知道《媽媽格桑拉》具有藏族民歌風(fēng)格。根據(jù)《媽媽格桑拉》的內(nèi)容分角色創(chuàng)編、表演音樂情景劇。1.知道《小河淌水》取自云南民歌曲調(diào)2.歌曲《媽媽格桑拉》不同表現(xiàn)形式第三課美麗童話《魔法師的弟子》《波斯市場》《木偶兵進(jìn)行曲》《月亮姐姐快下來》1.聽辨樂曲《魔法師的弟子》的主題2.聽辨《波斯市場》主題出現(xiàn)順訊根據(jù)《木偶兵進(jìn)行曲》的角色表現(xiàn)歌曲，演唱《月亮姐姐快下來》1.知道《月亮姐姐垮下來》是輪唱歌曲2.歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》不同表現(xiàn)形式第四課京腔京韻《京劇唱腔聯(lián)奏》《包龍圖打坐在開封府》《你待同志親如一家》《校園小戲迷》聆聽并說出《京劇唱腔聯(lián)奏》《包龍圖打坐在開封府》各京劇行當(dāng)學(xué)唱京劇戲歌《校園小戲迷》，邊唱邊表演。1.能隨《京劇唱腔聯(lián)奏》嗩吶表演京劇行當(dāng)2.能流暢的演唱《校園小戲迷》第五課贊美的心《五彩繽紛的大地》《黃河頌》《今天是你的生日》《龍的傳人》聆聽樂曲感受民族自豪感，并能演唱歌曲自選打擊樂器并編創(chuàng)節(jié)奏型為《龍的傳人》伴奏。按四拍子的指揮圖示指揮全班演唱歌曲《今天是你的生日》第六課兩岸情深《丟丟銅仔》《阿里山的姑娘》《半屏山》《阿里山的姑娘》聆聽并說出《丟丟銅仔》是哪里的民歌聽辨《阿里山的姑娘》是四拍子歌曲編創(chuàng)音組，組成旋律唱一唱。自選打擊樂器為歌曲節(jié)奏型伴奏演唱《阿里山的姑娘》，掌握歌曲四拍子的節(jié)拍第七課七色光彩《木星——?dú)g樂使者》《日出》《七色光之歌》《螢火蟲》1.聽辨《木星——?dú)g樂使者》主奏樂器2.聽出《螢火蟲》是四拍子歌曲創(chuàng)編音組，組成曲調(diào)。1.跟琴試唱兩條旋律，比較不同。2.唱一唱填入括號內(nèi)創(chuàng)編的音組旋律。二、教材分析（一）學(xué)情分析：六年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。五個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，有的班級樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的班級班上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍；有些學(xué)生性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動(dòng)中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。（二）教材分析：六年級第十一冊的音樂教學(xué)內(nèi)容人為七個(gè)單元：芬芳茉莉、悠揚(yáng)民歌、美麗童話、京腔京韻、贊美的心、兩岸情深、七色光彩。這七個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以歌唱為主，同時(shí)結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。（三）教學(xué)目標(biāo)1.要求學(xué)會唱課本上的8首歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2.學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。3.上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。（四）教學(xué)措施：1.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。2.認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。3.積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。4.積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。5.密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。（五）考查內(nèi)容1.本學(xué)期要求學(xué)會唱課本當(dāng)中的7首歌曲：茉莉花、媽媽格桑拉、趕圩歸來阿哩哩、木偶兵進(jìn)行曲、月亮姐姐快下來、校園小戲迷、今天是您的生日、龍的傳人、阿里山的姑娘、七色光之歌、螢火蟲，考試時(shí)隨教師自由抽取。2.認(rèn)識6/8拍號，并知道指揮方法，認(rèn)識下滑音及唱法。音樂學(xué)科第十一冊教學(xué)進(jìn)度表周次課目課時(shí)教學(xué)安排第1、2周始業(yè)教育、第一課《芬芳茉莉》3樂曲回顧聆聽：三首《茉莉花》（李丹）《東邊升起月亮》（兼職教師）演唱：歌曲《茉莉花》（李丹）第3、4周第二課《悠揚(yáng)民歌》3聆聽：《小河淌水》《迪克西島》（李丹）演唱：歌曲《媽媽格桑拉》（兼職教師）歌曲《趕圩歸來阿哩哩》（李丹）第5周國慶假期無無第6、7周第三課《美麗童話》3聆聽：《魔法師的弟子》《波斯市場》（李丹）演唱：歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》（李丹）歌曲《月亮姐姐快下來》（兼職教師）第8、9周第四課《京腔京韻》2聆聽：《京劇唱腔聯(lián)奏》《包龍圖打坐在開封府》（李丹）《你待同志親如一家》演唱：歌曲《校園小戲迷》（兼職教師）第10、11周第五課《贊美的心》3聆聽：《五彩繽紛的大地》《黃河頌》（李丹）演唱：歌曲《今天是你的生日》（李丹）歌曲《龍的傳人》（兼職教師）第12周期中測試3自選一首所學(xué)歌曲演唱并表演。第13、14周第六課《兩岸情深》3聆聽：《丟丟銅仔》《阿里山的姑娘》（李丹）演唱：歌曲《半屏山》（兼職教師）歌曲《阿里山的姑娘》（李丹）第15、16周第七課《七色光彩》3聆聽：《木星——?dú)g樂使者》《日出》（李丹）演唱：歌曲《七色光之歌》（李丹）歌曲《螢火蟲》（兼職教師）第17、18、19周準(zhǔn)備元旦匯演4依據(jù)各班要求安排第20周期末考試2期末考試第21周知識回顧4知識回顧東洲中小音樂（學(xué)科）第十一（冊）電子備課表教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱《茉莉花》課時(shí)1課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)唱《茉莉花》，體驗(yàn)名歌中“小調(diào)”的美感，以及其在世界音樂中的地位。2.學(xué)習(xí)音樂知識“重復(fù)”，認(rèn)識并掌握附點(diǎn)音符。3.比較不同地區(qū)《茉莉花》的不同風(fēng)格。4.通過學(xué)習(xí)、了解、比較不同地區(qū)的《茉莉花》，培養(yǎng)學(xué)生對民族民間音樂以及對中華文化的熱愛之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。2.指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、婉轉(zhuǎn)的歌聲演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、情景導(dǎo)入課題：聽、聞、看。1.師：同學(xué)們閉上眼睛聞一聞，聽一聽，你聞到了什么，聽到了什么，再睜開眼睛看一看，你又看到了什么？（教師在教室里噴灑茉莉花空氣清新氣，課件出示帶薩克斯演奏《茉莉花》背景音樂的茉莉花圖片）。2.師：茉莉花香不香，茉莉花美不美？今天這節(jié)課，老師就和大家一起走進(jìn)茉莉花的世界，感受茉莉花的芬芳?。ò鍟n題：茉莉花）二、新課教學(xué)：（一）讓學(xué)生了解茉莉花。1.師：有誰見過茉莉花嗎？把你了解的茉莉花的形態(tài)、色彩描繪一下。2.師根據(jù)學(xué)生的討論，利用多媒體：在古箏演奏的《茉莉花》音樂背景下簡單介紹茉莉花。（二）學(xué)唱歌曲及音樂知識。1.播放童聲版江蘇民歌《好一朵美麗的茉莉花》，師：剛才，我在播放茉莉花時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)在小聲跟著音樂一起哼唱，你們以前在哪兒聽到過這首歌嗎？2.再次播放歌曲，課件出示歌頁。師：請同學(xué)們邊聽邊看歌頁，看看這首歌曲一共有幾個(gè)樂句？哪兩個(gè)樂句的旋律是完全相同的，怎樣表示這兩個(gè)完全相同的樂句？（AA、△△……）師：在歌曲或樂曲中，旋律完全相同的兩個(gè)樂句叫重復(fù)，用“AA”或“△△”表示.請同學(xué)們自己試著唱一唱這兩個(gè)樂句。3.學(xué)習(xí)音樂知識：附點(diǎn)音符（利用多媒體輔助教學(xué)）

前面幾個(gè)樂句的節(jié)奏型我們都很熟悉，但是，下面這一樂句3213|2.3|561|5－|中的“2.3”這個(gè)節(jié)奏型我們還沒學(xué)過，下面我們就先來認(rèn)識一下他們吧。（1）（課件出示）拍、讀新的節(jié)奏型（見課本P35），要求學(xué)生口讀、手拍、腳踏要協(xié)調(diào)，在讀拍好后可以為節(jié)奏型創(chuàng)編句子。

（2）請學(xué)生用上面的節(jié)奏再說一句話。（3）點(diǎn)擊電腦，認(rèn)識附點(diǎn)音符及其實(shí)值。（4）找出樂譜中的附點(diǎn)音符進(jìn)行練習(xí)。4.學(xué)習(xí)歌曲。（1）師：解決了歌曲中難唱的句子，下面就請同學(xué)們一起跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲；（2）全班齊唱一次；5.歌曲處理（1）你感受到這首歌曲是什么樣的風(fēng)格？讓學(xué)生自由討論（柔美、婉轉(zhuǎn)）。學(xué)生回答意思相近的教師都給予肯定，并告訴學(xué)生這就是小調(diào)的特點(diǎn)，讓學(xué)生感受小調(diào)歌曲的美。（2）你能把自己總結(jié)的歌曲風(fēng)格用歌聲表現(xiàn)出來嗎？再一次聽范唱，自己同時(shí)練唱，然后教師分組或抽單個(gè)學(xué)生檢查演唱效果。讓學(xué)生進(jìn)行自評和互評。6.欣賞江蘇風(fēng)景師：學(xué)了江蘇民歌《茉莉花》后，想不想欣賞江蘇的風(fēng)光？（課件出示帶竹笛演奏的《茉莉花》背景音樂的江南風(fēng)景圖）三、教學(xué)拓展：1.師導(dǎo)入：優(yōu)美的音樂出自美麗的地方，其實(shí)，這首《茉莉花》是根據(jù)另外一首也叫《茉莉花》的民歌改編的。想不想聽聽原汁原味的《茉莉花》？在聽的過程中，大家思考這么一個(gè)問題：這兩首《茉莉花》給你的感覺有什么不一樣？2.課件出示：江蘇民歌《茉莉花》老師給大家三分鐘的時(shí)間，自己分組討論一下。分組討論。（生回答問題，反饋討論的結(jié)果。）師在聽的時(shí)候注意抓住以下幾點(diǎn)關(guān)鍵詞：節(jié)奏、方言、流行、民族、情景……我們再來一起看一看這兩首《茉莉花》的第一句，跟著老師的琴聲，我們一起來唱一唱。出示兩首《茉莉花》主題旋律。（師鋼琴伴奏，生跟唱兩句歌詞。）大家剛才又重溫了兩首《茉莉花》的主旋律，誰來說一說，你又有什么新的感受？請同學(xué)們從節(jié)奏、旋律上來分析?。ㄑa(bǔ)充問題：從學(xué)生回答的答案中提問。）例如：為什么婉轉(zhuǎn)？——你能唱一唱嗎？——分析……（生回答。）師抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：節(jié)奏的疏密、流行與民族、抒情與歡快……（師生共同來總結(jié)）：接下來老師再提一個(gè)問題：除了江蘇以外，我國還有很多的省市流傳著具有自己省份特征的《茉莉花》。接下來，我們就一起來聽一聽東北民歌《茉莉花》；錄音：東北民歌《茉莉花》、4.江蘇民歌和東北民歌在風(fēng)格上有什么不同嗎？東北民歌有什么特點(diǎn)?。可?。師總結(jié)：東北民歌風(fēng)趣、幽默、襯詞很有特點(diǎn)；旋律的起伏很大。那江蘇民歌呢？生答，師總結(jié)：江蘇民歌表現(xiàn)了江南人陰柔、細(xì)膩的人文風(fēng)格。四、教學(xué)延伸。1.欣賞《圖蘭多特》說到《圖蘭多特》老師給大家講一個(gè)小故事.2.課件：《圖蘭多特》劇照和主題音樂五、小結(jié).小結(jié)：《茉莉花》是中國民族民間音樂中的一朵奇葩，在我國還有許許多多如茉莉花一般美的民族音樂，期待著有一天在你們的手中煥發(fā)出新的光彩，從你們的心田飛向世界！讓我們再次高歌《茉莉花》！并在歌曲結(jié)束時(shí)隨音樂走出教室。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容欣賞《東邊升起月亮》課時(shí)2課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞歌曲《東邊升起月亮》對我國的民族音樂有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛中國民歌。2.在欣賞《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認(rèn)真得去感受歌曲的優(yōu)美。重點(diǎn)、難點(diǎn)通過欣賞歌曲對我國的民族音樂有更深入的了解，進(jìn)一步喜愛中國民歌。通過學(xué)習(xí)能喜愛中國的民歌。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入:今天，我要和大家分享一個(gè)故事。二、配樂故事1.師講故事。2.《東邊升起月亮》的旋律響起。師：或許就是這動(dòng)人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時(shí)刻得到了完美的體現(xiàn)。三、聆聽《東邊升起月亮》1.說說《東邊升起月亮》和我們聽過的那首歌曲很像？《茉莉花》2.師簡介歌曲背景。3.聆聽第二次，說說音樂有什么不一樣的感受？4.歌曲和《茉莉花》比較，在情緒、速度上發(fā)生了一定的變化，那么你能從旋律中找出歌曲音樂素材上的變化嗎？邊聽邊來找。歌曲的素材變簡潔了，加入了一些外國的元素。5.第三次聆聽《東邊升起月亮》6.學(xué)唱《東邊升起月亮》（1）學(xué)唱曲譜（2）學(xué)唱歌詞四、拓展——欣賞宋祖英悉尼演唱會師：我國著名歌唱家宋祖英澳大利亞悉尼歌劇院舉辦了一場世界性的演唱會。就在這場演唱會里，她深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。五、組織下課教學(xué)反思：東洲中小音樂（學(xué)科）第十一（冊）電子備課表教學(xué)內(nèi)容《媽媽格桑拉》課時(shí)1課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)1.能用深情、飽滿的聲音演唱歌曲《媽媽格桑拉》，唱好一字多音和八度大跳。2.通過反復(fù)聆聽，編創(chuàng)藏族舞蹈的形式，感受藏族民歌的風(fēng)格，表達(dá)自己祝福媽媽幸福之情。重點(diǎn)、難點(diǎn)能用深情、飽滿的聲音演唱歌曲《媽媽格桑拉》，感受藏族風(fēng)格民歌特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)：師生問好二、聽辨導(dǎo)入1.聽辨《在北京的金山上》和《我的家在日客則》，讓學(xué)生說說這是哪個(gè)地區(qū)風(fēng)格的歌曲。2.簡單談?wù)劜刈宓娘L(fēng)土人情。3.視唱：6123|6123|3561|2216|6·12|666||三、學(xué)唱歌曲《媽媽格桑拉》1.初聽歌曲，讓學(xué)生尋找與視唱旋律共同的音調(diào)，感受歌曲風(fēng)格。2.“格桑拉”是什么意思？在藏語里是幸福的意思，媽媽格桑拉的意思是指媽媽幸福。3.帶著問題聆聽：歌曲是反映媽媽的幸福，還是祝愿媽媽幸福？聽后引導(dǎo)學(xué)生從歌詞、情緒、速度上談?wù)勛约簩Ω杳睦斫狻?.跟琴學(xué)唱歌曲的旋律。注意唱好切分節(jié)奏（前短后長、前弱后強(qiáng)），唱準(zhǔn)低音3。5.帶著對媽媽的深情祝愿，再模唱曲調(diào)?！?.連續(xù)兩句“媽媽格桑拉”，旋律在與前面形成八度大跳后的不斷下行。用藏族舞蹈中的甩袖表現(xiàn)。7.有感情地朗讀歌詞，學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生用深情優(yōu)美的聲音來演唱，高音不要喊唱，用輕聲加氣息支撐來演唱。一字多音要唱連貫、圓潤。8.嘗試合唱。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，采用部分進(jìn)行合唱。四、歌曲表演：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)做幾個(gè)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，隨音樂邊唱邊跳，抒發(fā)“祝福媽媽”的情感。抓住歌曲兩個(gè)樂段情緒的不同，啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生通過力度的對比與變化來表達(dá)歌曲的感情，以情帶聲。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《小河淌水》《迪克西島》課時(shí)2課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)真樂器短笛。2.情感目標(biāo)：通過聆聽和演唱幾首悠揚(yáng)的中外民歌作品，培養(yǎng)學(xué)生民族情感，倡導(dǎo)世界和平。3.能力發(fā)展目標(biāo)：能分辨不同國家民歌的區(qū)別與共通之處；能用柔和、自然地聲音表演歌曲。重點(diǎn)、難點(diǎn)能用柔和、自然地聲音表演歌曲。能用不同的力度來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)：學(xué)生在音樂聲中有組織的進(jìn)入教室。二、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們電影、電視以及地理課中，看到了我國很多美麗的地方：一望無垠的蒙古草原、美麗迷人的天山天池等等，今天在上新課之前，我也將讓大家一飽眼福和耳幅份，請大家欣賞一個(gè)音畫作品，同時(shí)，我將輕聲的為大家獻(xiàn)歌一曲，在認(rèn)真看和聽的同時(shí)，請大家思考這個(gè)作品中的人間仙境在在我國的哪一個(gè)地方呢？請欣賞！那么這節(jié)課就讓我們一起去美麗的云南去感受下她獨(dú)特的迷人風(fēng)情吧。（引出課題——云南風(fēng)情）三、新課教學(xué)1.了解云南的基本情況介紹課前老師曾布置了讓大家去尋找一些關(guān)于云南風(fēng)土人情的資料，請幾位組長來介紹一下你們組找到的資料吧。

剛剛這個(gè)同學(xué)也說到了歌舞之鄉(xiāng)，那么接下來我們一起來以《小河淌水》為例，感受下云南的民歌。2.聆聽云南民歌《小河淌水》。（1）欣賞樂曲。（2）哼唱發(fā)歌主旋律及歌詞。（3）比較歌曲與樂曲在音樂表現(xiàn)上的異同（4）聆聽全曲。3.聆聽《迪克西島》（1）觀賞西島美景。（2）認(rèn)識短笛，分辨其和口哨的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)出來。（3）聆聽樂曲。四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《趕圩歸來阿哩哩》課時(shí)3課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)能用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格。重點(diǎn)、難點(diǎn)唱出歌曲輕快、愉悅的感覺，解決音準(zhǔn)以及十六分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入師：出示彝族特色圖片：（同學(xué)們，你知道這是哪個(gè)民族嗎？）隨后，教師圖文并茂地為學(xué)生介紹彝族風(fēng)情：（同學(xué)們，彝族人們主要分布在我國的云南、廣西等省區(qū)，彝族人們的服飾款式多樣，各具特色，他們喜愛用歌舞來表達(dá)自己的心情。你們看這就是他們趕集時(shí)的情景，那你知道什么是趕集嗎？）在學(xué)生各抒己見的同時(shí)教師進(jìn)行相機(jī)引導(dǎo)，使學(xué)生明白趕集的意思，并知道彝族人們把趕集稱為趕圩，進(jìn)而引出課題。二、初聽感受師：下面，我們就來聽一聽這首歌曲，感受一下歌曲是如何表現(xiàn)這種高興心情的。（播放歌曲）（聽完之后）師：誰能來談一談你聽完這首歌曲之后的感受。（生自由回答）老師不做解釋。三、學(xué)習(xí)曲譜1.師：同學(xué)們說得很好！老師跟你們有同樣的感受。這首歌曲情緒很歡快，歌曲為4/4拍子，在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用了大量的十六分音符，現(xiàn)在就請同學(xué)們用手跟老師一起試著慢速的把歌曲的節(jié)奏打一遍。從學(xué)生的表現(xiàn)中找出難點(diǎn)，老師唱旋律學(xué)生打節(jié)奏。2.老師彈琴學(xué)生打節(jié)奏。師：請同學(xué)們跟老師的琴一起再來打一遍，邊打節(jié)奏邊在心里默唱曲譜。3.隨琴慢速地視唱曲譜。4.隨琴稍快速度的再唱曲譜師。四、學(xué)唱歌詞1.隨范唱音樂一起輕聲的跟唱歌詞。（放音樂學(xué)生一起跟唱）2.讓學(xué)生說出唱詞的難點(diǎn)。（學(xué)生找出來老師跟著一起解決）3.處理襯詞“啊哩哩”。師：在這首歌曲當(dāng)中運(yùn)用最多的是哪句詞？生：“啊哩哩”！師：“啊哩哩”是什么意思呢？生：很高興！

師：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很關(guān)鍵！首先我們看第一句的“啊哩哩”應(yīng)該怎樣唱呢？（嘗試用不同的力度表現(xiàn)。）4.完整的隨音樂演唱。五、教學(xué)延伸感受其它版本的《趕圩歸來啊哩哩》師：其實(shí)《趕圩歸來啊哩哩》這首歌曲有許多不同的演唱方法，有民族唱法的、通俗唱法的、搖滾唱法的，還有今天我們學(xué)習(xí)的童聲唱法的。今天老師還給同學(xué)們帶來了民族和通俗唱法的，下面我們就來欣賞一下。首先，我們來欣賞民族唱法的。（聽完之后）師：通過剛才的欣賞，我們不難發(fā)現(xiàn)，同一首歌曲用不同的方法演唱，它的風(fēng)格也會發(fā)生改變。教學(xué)反思：東洲中小音樂（學(xué)科）第十一（冊）電子備課表教學(xué)內(nèi)容《魔法師的弟子》課時(shí)1課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)1.聆聽交響詩《魔法師的弟子》，讓學(xué)生懂得學(xué)本領(lǐng)要踏實(shí)、認(rèn)真，不能一知半解就賣弄。2.通過哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。3.能與同伴一起根據(jù)音樂片段編創(chuàng)音樂短劇，認(rèn)識部分“西洋樂器”。重點(diǎn)、難點(diǎn)哼唱并記住“掃帚拎水”的主題，知道節(jié)奏、速度、力度與主題情緒的變化之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1.利用課本提供的故事配圖、文字解說，請學(xué)生講講這部作品講了一個(gè)怎樣的故事？2.教師補(bǔ)充簡單介紹《魔法師的弟子》的故事、曲作者及交響詩。三、聆聽樂曲1.完整聆聽《魔法師的弟子》，想象音樂所描繪的故事和情景。2.引導(dǎo)學(xué)生聆聽演奏樂器的音色。3.再重點(diǎn)聆聽“掃帚拎水”的主題。（1）第一遍聽出演奏主題的樂器。出示大管圖片，復(fù)習(xí)、鞏固、深化對樂器的認(rèn)識。（2）哼唱主題，熟悉主題。用beng模擬大管的音色，模唱“掃帚拎水”主題旋律。（3）第二遍，跟著音樂表演。4.完整聆聽樂曲，聽出“掃帚拎水”主題在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)，思考：每一次在節(jié)奏、速度、力度上有什么不同，它與情緒的變化有什么關(guān)系。請學(xué)生邊聽邊用自己的方式記錄，聽后交流。5.討論：這個(gè)故事給了弟子怎樣的啟發(fā)？如果魔法師走了，小弟子以后會怎樣？6.分小組編創(chuàng)音樂短劇，表演《魔法師的弟子》。教師要事先把幾個(gè)主要的音樂樂段剪輯好。四、認(rèn)識、復(fù)習(xí)部分西洋樂器1.出示相關(guān)樂器的圖片，請學(xué)生根據(jù)樂器的形狀與構(gòu)造，嘗試對樂器分類。2.聆聽音樂片段，聽辨演奏樂器。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《月亮姐姐快下來》課時(shí)2課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)1.能用連貫、柔和的聲音演唱《月亮姐姐快下來》，表達(dá)熱愛生活、熱愛大自然的情感。2.通過二部輪唱，充分感受和體驗(yàn)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固合唱中的輪唱技巧。重點(diǎn)、難點(diǎn)能用柔和、自然地聲音表演歌曲。能用不同的力度來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、發(fā)聲練習(xí)55111|153-|55111|153-|33555|331-|11555|531-|先練習(xí)不帶連音線、沒有切分音的旋律，然后在練習(xí)帶切分音的歌譜。學(xué)唱歌曲1.聆聽歌曲，找出歌曲中出現(xiàn)的切分音，并說所切分音在歌曲中起到什么作用。2.第一遍，采用小組接龍或師生接龍來學(xué)唱歌譜；第二遍，教師間隔一小節(jié)加入，與學(xué)生形成輪唱的效果。練習(xí)后，請學(xué)生說出歌曲的演唱形式。3.歌詞學(xué)唱。（1）按節(jié)奏、輕聲高位置朗讀歌詞。通過教師示范、學(xué)生模仿，幫助學(xué)生在朗讀歌詞時(shí)，尋找頭聲發(fā)聲方法。（2）學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞的意境，要求聲音唱得連貫、抒情，要把與月亮姐姐的對話唱得深情，把邀請?jiān)铝两憬憧煜聛淼钠惹行那楸磉_(dá)出來，并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確。4.輪唱練習(xí)。（1）學(xué)生分成兩組，借助鋼琴伴奏進(jìn)行輪唱。關(guān)注兩個(gè)聲部的聲音和諧、均衡。（2）引導(dǎo)學(xué)生在每一小句的第一拍加上重音演唱，突出三拍子的韻律，在隨后的一小節(jié)處理為漸弱，使兩個(gè)聲部此起彼伏，好似與月亮姐姐對話。5.選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。四、重溫輪唱《兩只老虎》、《美麗的黃昏》、《嘹亮歌聲》教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《木偶兵進(jìn)行曲》《波斯市場》課時(shí)3課型綜合課教學(xué)目標(biāo)1.能自信地用行進(jìn)速度演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》。2.聽出《波斯市場》各主題出現(xiàn)的先后順序及主題3的主奏樂器，能隨音樂用xxx的節(jié)奏來表現(xiàn)主題4的鈴鼓聲。重點(diǎn)、難點(diǎn)演唱歌曲《木偶兵進(jìn)行曲》，聆聽《波斯市場》。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1.直接從曲名、地理、風(fēng)俗文化入手。出示地圖，問：波斯在哪兒？你能在地圖上指出它的位置嗎？你知道波斯有些什么特產(chǎn)嗎？讓學(xué)生結(jié)合自己的見識談?wù)?，把學(xué)生帶到一個(gè)樂曲特定的情景中。2.簡介樂曲作者生平及波斯的民俗風(fēng)情。三、聆聽樂曲《波斯市場》1.完整聆聽作品，聽出音樂主題出現(xiàn)的先后順序。請學(xué)生用數(shù)字或者圖形來表示，邊聽邊記錄，并聽出主題2的演唱形式。1-2-3-3-5-6-2-3-1-3（尾聲）2.主題2是由男聲合唱來表現(xiàn)的，當(dāng)主題2出現(xiàn)時(shí)，在音樂的“重音處”拍手，并用“啦”模唱旋律。3.說出主題3主奏樂器名稱（大提琴），并隨旋律的流動(dòng)，做模擬豎琴彈奏動(dòng)作。4.當(dāng)主題4中出現(xiàn)鈴鼓時(shí)，讓學(xué)生用手拍擊xxx的節(jié)奏來表現(xiàn)，也可少用幾個(gè)鈴鼓來伴奏。5.再次完整聆聽樂曲，并根據(jù)自己對每個(gè)主題音樂的感受和理解，給每個(gè)主題起小標(biāo)題。如：駱駝商隊(duì)進(jìn)城-乞丐到處乞討-公主集市采購-藝人舞弄技藝-酋長集市出巡-乞丐到處乞討-公主滿意而歸-駱駝商隊(duì)離去。四、學(xué)唱《木偶兵進(jìn)行曲》1.初聽歌曲，感受進(jìn)行曲風(fēng)格。2.再聽樂曲，找出歌曲中相同的樂句，反復(fù)唱熟。3.重點(diǎn)難點(diǎn)：第一樂段是弱起小節(jié)，兩小節(jié)換氣速度較快，加上歌詞有點(diǎn)繞口，因此在學(xué)唱時(shí)先慢后快。升4和降3，要多用琴聲帶唱。4.完整演唱。教學(xué)反思：東洲中小音樂（學(xué)科）第十一（冊）電子備課表教學(xué)內(nèi)容《京劇唱腔聯(lián)奏》《包龍圖打坐在開封府》《你待同志親如一家》課時(shí)1課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識京劇的行當(dāng)，能聽出樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》中的行當(dāng)唱腔。2.聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐在開封府》和現(xiàn)代京劇唱腔片段《你待同志親如一家》，體會其中的聲腔特點(diǎn)和京韻。重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識京劇的行當(dāng)，體會京腔與京韻。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、聽辨《京劇唱腔聯(lián)奏》1.說一說。介紹自己收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享。2.辨一辨。教師播放幾個(gè)唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的特征，聽辨出各是哪個(gè)行當(dāng)?shù)某弧?.聽一聽。初聽樂曲，聽出演奏的樂器是嗩吶。4.議一議。再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪幾個(gè)行當(dāng)唱腔（分別是凈、旦、生、旦）。5.演一演。學(xué)幾個(gè)適合四個(gè)行當(dāng)角色的動(dòng)作，聽出樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時(shí)，用動(dòng)作來表現(xiàn)。三、聆聽《包龍圖打坐在開封府》片段1.簡介京劇《鍘美案》的劇情，讓學(xué)生明白“包龍圖”是小說和戲劇中對包拯的稱謂。2.初聽唱腔片段，知道西皮“導(dǎo)板”和“原板”的不同?！皩?dǎo)板”是大唱腔的起始句，常用于劇中人感情激越奔放之時(shí)；“原板”常用于敘事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。3.跟著錄音，試著模唱第一句。4.小結(jié)。談?wù)剬Α皟簟边@一行當(dāng)聲腔的感受。四、比較聆聽《你待同志親如一家》1.回顧以前聽過的現(xiàn)代京劇唱腔片段，如：《都有一顆紅亮的心》2.簡單介紹《沙家浜》劇情，知道唱段中的幾個(gè)主要角色。3.觀看唱段《你待同志親如一家》視頻，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)京劇與現(xiàn)代京劇的不同。4.跟著哼唱，哼唱時(shí)可帶著學(xué)生按節(jié)奏以“一板一眼”的形式拍擊，幫助更好地體會。五、總結(jié)課堂教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《校園小戲迷》課時(shí)2課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱《校園小戲迷》，能唱出歌曲中的韻味。2.讓學(xué)生感受京劇藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)熱愛中華國粹的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)唱《校園小戲迷》，感受京劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入播放一段少兒京劇表演的視頻給學(xué)生觀看，引出對《校園小戲迷》的興趣。復(fù)習(xí)京劇行當(dāng)?shù)膭澐?、唱腔特點(diǎn)，請學(xué)生模仿其中行當(dāng)角色的動(dòng)作、造型。三、學(xué)唱《校園小戲迷》1.朗讀歌詞，了解京劇的表演形式：唱、念、做、打。2.初聽樂曲范唱，邊聽邊打節(jié)奏跟讀歌詞，感受歌詞的節(jié)奏特點(diǎn)。3.再聽范唱，分角色模仿其中男、女演唱的片段，簡單對男腔和女腔的介紹，按音色要求模唱。學(xué)唱時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生盡量把握老生剛勁挺拔、青衣細(xì)膩婉轉(zhuǎn)的演唱風(fēng)格，體驗(yàn)京劇唱腔的字正腔圓和行腔圓潤的要領(lǐng)。4.跟老師學(xué)唱歌曲最后一句，學(xué)習(xí)京劇手位動(dòng)作“拉山膀”，邊唱邊做，注意音準(zhǔn)，并唱足尾音的時(shí)值。5.完整演唱歌曲，邊唱邊演。可教學(xué)生走走京劇的基本臺步，設(shè)計(jì)幾個(gè)京劇亮相的動(dòng)作，在歌曲中合適的地方表演。四、小結(jié)課堂教學(xué)反思：東洲中小音樂（學(xué)科）第十一（冊）電子備課表教學(xué)內(nèi)容《今天是你的生日》課時(shí)1課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)1.能用多種形式來演唱歌曲《今天是你的生日》，用歌聲表達(dá)對祖國母親的熱愛與祝福之情。2.認(rèn)識反復(fù)記號D.S.，并能說出和反復(fù)記號D.C.的不同用法。重點(diǎn)、難點(diǎn)能用多種形式來演唱歌曲《今天是你的生日》教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入播放一些國慶節(jié)期間舉國歡慶、萬人觀看天安門前升旗儀式的圖片或視頻，把學(xué)生帶到特定的節(jié)日——國慶節(jié)情境中。三、學(xué)唱《今天是你的生日》1.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。結(jié)合教科書上呈現(xiàn)的數(shù)字順序，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號D.S.的演唱順序，說說和反復(fù)記號D.C.的不同之處。2.再聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱第二樂段歌詞。（1）第一次聽，找出歌詞中“我們”對祖國生日的祝福語。邊聽邊想邊看歌譜，聽完后請學(xué)生把這些歌詞有感情地讀一讀。（2）第二次聽，邊聽邊隨著音樂唱出我們的祝福（即第二樂段的歌詞）。請學(xué)生唱后談?wù)勗鯓映拍芨玫乇磉_(dá)我們對祖國生日的祝福之情。此樂段音域較高，提醒學(xué)生不要喊唱，一字多音又帶連音線的地方“永遠(yuǎn)寧靜”要注意唱準(zhǔn)節(jié)奏。（3）第三次聽，師生合作，邊聽邊有感情地演唱。教師唱第一樂段，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)作鋪墊，請學(xué)生邊唱邊體會，老師演唱的部分與他們演唱的部分，在情緒上有什么變化。4.跟琴視唱，學(xué)唱歌曲第一樂段。（1）聽教師范唱，說出歌曲可分成幾個(gè)樂段。（2）跟琴哼唱曲調(diào)。復(fù)習(xí)切分音，并指導(dǎo)唱準(zhǔn)。（3）學(xué)唱歌詞。滲透歌曲創(chuàng)作的背景、詞曲作者。5.完整演唱歌曲，表達(dá)歌曲情感。6.師生共同討論，設(shè)計(jì)多種形式來表現(xiàn)歌曲。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《龍的傳人》《五彩繽紛的大地》課時(shí)2課型綜合課教學(xué)目標(biāo)1.聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》，感受孩子們對祖國大地的贊美之情。2.能用親切自然的聲音演唱《龍的傳人》，與王力宏演唱的《龍的傳人》進(jìn)行比較，感受不同風(fēng)格的演唱版本。重點(diǎn)、難點(diǎn)能用親切自然的聲音演唱《龍的傳人》，聆聽合唱曲《五彩繽紛的大地》。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入師：這首歌曲由臺灣著名歌手李建復(fù)首唱，在1988年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會上，香港歌手張明敏再次深情演繹，隨后歌曲傳遍中國。我們一起來聆聽。三、學(xué)唱《龍的傳人》1.初聽歌曲，理解歌名的涵義。引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中知道“龍的傳人”的根，即歌中唱的“古老的東方有一條龍，它的名字叫中國”，“黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人”。2.再聽歌曲，可播放張明敏演唱的視頻，會唱的學(xué)生可輕聲跟著哼唱。3.學(xué)唱歌譜，比較、分析旋律（1）跟琴哼唱旋律，找出旋律中相同的地方。（2）再唱，感受旋律的進(jìn)行，談?wù)剰哪囊粯肪溟_始，情緒發(fā)生了變化。4.有感情演唱歌詞。四、拓展聆聽王力宏的《龍的傳人》1.播放王力宏演唱的視頻，學(xué)生完整聆聽。設(shè)問：王力宏版的《龍的傳人》與原唱歌曲有什么不同？2.引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、風(fēng)格、歌詞等要素去比較，體會歌曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。3.試著跟唱一段。五、聆聽《五彩繽紛的大地》1.初聽樂曲：說說歌曲在節(jié)拍上有什么變化？2.簡介歌曲，熟悉和記住主題。3.跟唱第一樂段，感受圓舞曲的歡快和流動(dòng)感。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《五彩繽紛的大地》《黃河頌》課時(shí)2課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)1.了解《黃河協(xié)奏曲》的創(chuàng)作是根據(jù)冼星?！饵S河大合唱》改編的創(chuàng)作時(shí)間。2.通過對《黃河協(xié)奏曲》中不同樂章音樂刻畫日寇入侵前入侵后的音樂形象的欣賞來體驗(yàn)音樂作品在描繪再現(xiàn)歷史方面的獨(dú)特功用。重點(diǎn)、難點(diǎn)聆聽《黃河頌》和合唱曲《五彩繽紛的大地》。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、談話導(dǎo)入有一條河全長5464千米，流經(jīng)我國十一個(gè)省區(qū)，是我國第二大河流，你知道這條河叫什么嗎？你學(xué)過哪些描寫、贊美黃河的詩或文章，給大家朗誦一下。三、聆聽觀看《黃河頌》的演唱，感受歌曲所表達(dá)的情感。聽后，可讓學(xué)生有感情地朗誦一下歌詞，以便更好地理解歌詞中蘊(yùn)藏的對祖國母親贊美之心。四、聆聽鋼琴協(xié)奏曲《黃河頌》，感受樂曲表現(xiàn)的力量。1.聆聽主題1，聽出樂曲演奏的音色。了解什么是“協(xié)奏曲”、“鋼琴協(xié)奏曲”，然后提出問題：樂曲開始時(shí)是什么樂器演奏的？鋼琴再次演奏這一主題時(shí)給你怎樣的感覺？2.學(xué)生聽后交流。交流后可再次聆聽，以加深對樂曲的感受。3.帶著問題聆聽全曲。設(shè)問：你聽到黃河奔流的聲音了嗎？可談一談：鋼琴是如何表現(xiàn)“黃河的奔流”的。4.再次完整聆聽全曲：哪一段旋律使你最為激動(dòng)？教師可在聽前引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊看教科書中出示的四個(gè)主題，比較一下它們的旋律進(jìn)行、音區(qū)等的特點(diǎn)。五、簡介樂曲及歌曲創(chuàng)作的背景教學(xué)反思：東洲中小音樂（學(xué)科）第十一（冊）電子備課表教學(xué)內(nèi)容《半屏山》課時(shí)1課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)1.通過教唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生為祖國統(tǒng)一而努力的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生用較深的氣息支持的發(fā)聲方法演唱抒情歌曲的能力。2.能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《半屏山》，并和同學(xué)合作，用多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲。重點(diǎn)、難點(diǎn)能用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲《半屏山》，培養(yǎng)學(xué)生用較深的氣息支持的發(fā)聲方法演唱抒情歌曲的能力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入1.師：同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一首非常優(yōu)美抒情的歌曲，在學(xué)習(xí)之前呢，我們先來看一段錄像，然后告訴我你們看完錄像后的思想感情和錄像中所表達(dá)的深刻含義是什么？（欣賞小品《一張郵票》片斷，內(nèi)容：一個(gè)臺灣姑娘為自己在臺灣生活50年不能回家見亡母的爺爺尋找風(fēng)箏郵票的故事）學(xué)生回答。2.講述半屏山一山兩分的民間傳說。3.師：回歸祖國母親的懷抱是臺灣人民與大陸人民共同的心愿，現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽臺灣同胞們是如何用歌聲表達(dá)對祖國的無限熱愛的！三、歌曲學(xué)唱1.初聽歌曲，跟著老師用固定節(jié)奏為歌曲伴奏。熟悉歌曲旋律的同時(shí)，為下面在旋律中找出節(jié)奏做鋪墊。第一遍：xxxxx|xxxxx|第二遍：xxxxx|xxxxx|2.再聽歌曲，找出旋律中的xxx、xxxxxx節(jié)奏。3.以上面三種節(jié)奏為主，編創(chuàng)4小節(jié)的節(jié)奏譜，嘗試為歌曲伴奏。4.學(xué)唱歌詞，有感情地演唱。教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的情感，在學(xué)唱歌詞時(shí)，要注意啟發(fā)學(xué)生以情帶聲，控制氣息：裝飾音要唱的自然；休止符的地方，要注意休止時(shí)聲斷而氣息不可斷；最后一句“還有半屏在臺灣在臺灣”一口氣唱6小節(jié)。5.嘗試學(xué)習(xí)用閩南方言演唱歌曲的第一段。或者下載臺灣歌手孟庭葦用方言演唱的版本與學(xué)生聆聽。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《丟丟銅仔》《阿里山的姑娘》課時(shí)2課型欣賞課教學(xué)目標(biāo)1.能以模仿火車律動(dòng)的聲勢節(jié)奏為歌曲背景素材，感受《丟丟銅仔》諧謔活潑的旋律和方言音韻魅力。2.能用自然輕快的聲音有表情地演唱歌曲《丟丟銅仔》。重點(diǎn)、難點(diǎn)聆聽樂曲《丟丟銅仔》《阿里山的姑娘》教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、歌曲背景素材的準(zhǔn)備——火車律動(dòng)節(jié)奏的即興創(chuàng)編。1.有一樣?xùn)|西在運(yùn)動(dòng)時(shí)，能發(fā)出節(jié)奏感很強(qiáng)的聲音，你們聽聽是什么……(教師模仿火車的車輪滾動(dòng)聲：啨呤哐嘡)。老師剛才模仿火車的車輪滾動(dòng)節(jié)奏是：（板書：XXXX）你能用其他的聲勢節(jié)奏模仿嗎？2.啟發(fā)學(xué)生：用各種合適的聲勢節(jié)奏表現(xiàn)車輪滾滾的聲音，并板書下來。例如：X.XX.X；XXXXXXXX;XX.XX.三、民歌《丟丟銅仔》的學(xué)習(xí)——律動(dòng)法欣賞，聽唱法和模唱法學(xué)歌1.欣賞歌曲——采用聲勢節(jié)奏伴奏和律動(dòng)參與第一遍聆聽：聲勢伴奏，初聽旋律。學(xué)生從以上聲勢節(jié)奏中，選擇一種作為固定音型（如：XXXXXXXX），為教師范唱伴奏。在學(xué)生演唱的固定音型伴奏下，教師演奏歌曲《丟丟銅仔》旋律。第二遍聆聽：聲勢伴奏、模仿火車，走步律動(dòng)，熟悉旋律。教師彈奏旋律，學(xué)生采用固定的聲勢節(jié)奏，模仿火車的動(dòng)態(tài)走步律動(dòng)。第三遍聆聽：聲勢伴奏，聽賞歌詞。提示：伴奏的聲音用氣聲輕念，很有彈性的，營造一種火車開動(dòng)的氣氛。同時(shí)注意聽老師在唱什么。2.介紹歌曲：《丟丟銅》據(jù)說是早期臺灣宜蘭人在玩“丟銅錢仔”的游戲時(shí)，聽著銅錢落地，咚咚作響，鏗然有聲而靈感忽至，隨口唱出來的。宜蘭這個(gè)地方三面環(huán)山，一面靠海，開發(fā)比較晚，后來修建起了與臺北相通的鐵道時(shí)，人們心中的喜悅是不可言喻的。于是，他們就將自己熟悉的曲調(diào)《丟丟銅》配上詞。在歡慶通車時(shí)高唱?！盎疖囆械揭露及∧揭露紒G，哎呦磅孔內(nèi)，磅孔的水衣都丟丟，銅仔衣都啊莫呀衣都丟仔衣都滴落來?！?/p>

了解歌詞意義：引導(dǎo)學(xué)生分辨歌詞的主體部分和襯詞部分。并知道“磅孔”（火車隧道）和“丟丟”（水滴落的聲音）的意思。3.學(xué)念歌詞（模仿法學(xué)習(xí)，臺灣客家方言讀歌曲）采用直接模仿法，學(xué)習(xí)客家方言讀歌詞。輔以手勢，強(qiáng)調(diào)方言音調(diào)的特點(diǎn)。特點(diǎn)是：讀字唱字時(shí)，帶點(diǎn)鼻音，嘴巴發(fā)音要盡量“圓”。重點(diǎn)是：“銅”字讀“deng”第三聲；“仔”字讀“giang”第四聲；“磅孔內(nèi)”發(fā)音“pangkonglui”,音調(diào)都上揚(yáng)，有鼻音?！皝G”字要有下滑音的感覺。4.學(xué)唱旋律（1）教師用柯爾文手勢，帶學(xué)生視讀旋律譜。（注意：音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲，輕聲讀唱。）（2）教師仍采用柯爾文手勢，但加強(qiáng)了音樂表情。注意：手勢的表情，輕重、快慢、線條、呼吸等5.學(xué)唱歌曲第一遍：強(qiáng)調(diào)字音對齊，節(jié)奏、音準(zhǔn)等。速度稍慢地練習(xí)。第二遍：強(qiáng)調(diào)方言的語音語調(diào)。直接示范模仿，用手勢輔助。第三遍：在鋼琴伴奏下完整演唱。五、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了一首臺灣民歌《丟丟銅仔》，雖然只有簡單的兩句，但是它的旋律卻是那么活潑、優(yōu)美，可以反復(fù)吟誦，通過學(xué)習(xí)使我們了解到我們的民歌是充滿了濃郁的地方特色，不僅演唱的語音語調(diào)很有特色，而且內(nèi)容也是豐富多樣的，更加說明了我們的民歌就是在人民生活中產(chǎn)生的、具有濃厚民族特色的歌曲。希望同學(xué)們能在平時(shí)日常生活中留意并收集這些具有民族特色的音樂，豐富我們的音樂生活。教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《阿里山的姑娘》課時(shí)3課型歌唱課教學(xué)目標(biāo)1.聆聽樂曲《阿里山的姑娘》，自選樂器并設(shè)計(jì)節(jié)奏為1伴奏，表現(xiàn)樂曲熱烈歡快的情緒。2.能演唱歌曲《阿里山的姑娘》，隨音樂邊唱邊跳，體驗(yàn)歌曲的情緒。重點(diǎn)、難點(diǎn)聆聽和學(xué)唱《阿里山的姑娘》。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入播放阿里山的風(fēng)光視頻或圖片，背景音樂用《阿里山的姑娘》，從感受阿里山之美導(dǎo)入。三、視唱旋律“阿里山的姑娘美如水呀，阿里山的少年壯如山”這句歌詞對應(yīng)的旋律。四、學(xué)唱歌曲1.聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。2.跟琴哼唱，熟悉歌曲旋律，請學(xué)生邊聽邊在歌譜中劃出上面視唱的這條旋律。3.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲熱情歡快的情緒。在學(xué)唱過程中，可采取男女生對唱、分組接龍唱的形式，活潑學(xué)習(xí)的氣氛。五、聆聽《阿里山的姑娘》1.聆聽樂曲，感受熱烈歡快的情緒。設(shè)問：樂曲的旋律你熟悉嗎？它是根據(jù)哪首歌曲改編的？聽后請學(xué)生回答，并一起回顧本學(xué)期曾聆聽過的作品《小河淌水》。2.再聽歌曲，聽出1在全曲中出現(xiàn)的次數(shù)。3.編創(chuàng)活動(dòng)：請學(xué)生自選打擊樂器并設(shè)計(jì)節(jié)奏，當(dāng)聽到1旋律出現(xiàn)時(shí)，為歌曲伴奏。教師可以把1的音樂多播放幾遍，引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽樂曲中使用的打擊樂器的音色，并借鑒使用。設(shè)計(jì)的節(jié)奏也可用第1、2小節(jié)的節(jié)奏進(jìn)行變化，如：x·xxx|0x0x|4.有條件的還可以進(jìn)行“跳竹竿”活動(dòng)。教學(xué)反思：東洲中小音樂（學(xué)科）第十一（冊）電子備課表教學(xué)內(nèi)容《七色光之歌》《日出》課時(shí)1課型綜合課教學(xué)目標(biāo)聆聽樂曲《大峽谷組曲》之《日出》，能聽出2、3的旋律演奏樂器的組別，說出力度變化在樂曲中的作用。2.能用明亮而圓潤的聲音演唱歌曲《七色光之歌》，表現(xiàn)歌曲活潑、熱情樂觀的情緒。重點(diǎn)、難點(diǎn)聆聽《日出》和學(xué)唱《七色光之歌》。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴多媒體教學(xué)過程教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入播放以前學(xué)過的《羊腸小道》片段，讓學(xué)生聽后說出曲名、作者和出處。然后直接點(diǎn)題：今天我們一起來聆聽格羅菲的管弦樂《大峽谷》的第一樂章《日出》。三、聆聽樂曲1.聆聽樂曲，引