公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語文七下《登上地球之巔》

PAGE登上地球之巔教學(xué)目標(biāo)：1、字詞積累。2、整體感知，理清文章脈絡(luò)，把握內(nèi)容。3、復(fù)述課文內(nèi)容，提高學(xué)生概括文章的能力。3、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。教學(xué)重點(diǎn)：1、整體感知課文內(nèi)容。2、復(fù)核課文，提高學(xué)生概括能力。3、體會(huì)人物的內(nèi)心世界，把握主旨。情感態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)人物強(qiáng)烈的民族自尊心和集體主義精神，崇高的獻(xiàn)身精神。教學(xué)方法：通過整體感知、細(xì)節(jié)品味等途徑，運(yùn)用朗讀、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受人物心理，與高尚的心靈對(duì)話；與自己對(duì)話、與同學(xué)老師對(duì)話，在感受、體驗(yàn)、交流的課堂學(xué)習(xí)過程中逐漸提升情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)法：采取“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主進(jìn)入文本，讀出感受，發(fā)現(xiàn)問題，通過小組合作交流的方式探討解決問題。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。大家都爬過山嗎？爬山時(shí)身體的感覺是什么樣？累、渴、筋疲力盡，上到山頂之后自豪等。我們爬的山往往海拔不過千米，走的是修好的山路，我們還帶著充足的水、食物，中間可以隨時(shí)休息，即使如此，我們?nèi)愿械狡v不堪。如果面對(duì)世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗瑪峰，我們只能望山興嘆了。登山，錘煉的是人的信念、勇氣和意志。50年前中國(guó)登山健兒用超人的意志，英勇無畏的精神，挑戰(zhàn)人類極限，在珠峰成就了民族的光榮與夢(mèng)想，今天我們學(xué)習(xí)《登上地球之巔》這篇課文，感受他們的力量。二、解題。學(xué)生交流后媒體展示珠穆朗馬峰、作者的簡(jiǎn)介等資料。三、展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、審讀題目和導(dǎo)語，進(jìn)行聯(lián)想，提出問題。（預(yù)測(cè)學(xué)生提出的問題并歸類，媒體展示）1、誰要登上地球之巔？2、為什么要登上地球之巔？3、登山中他們遇到了哪些困難？4、最后登上山巔了嗎？5、文中人物是什么樣的人？五、自學(xué)。1、齊讀字詞，正字音。2、自讀課文，找出表示時(shí)間、人物心理、感受、環(huán)境描寫的句子。3、完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。六、交流。1、概括課文內(nèi)容。課文生動(dòng)記敘了登山隊(duì)員們突出頂峰的過程。2、理清結(jié)構(gòu)。開始登頂（1-3）——攀登第二臺(tái)階（4-8）——與黑暗博斗（9-12）——?jiǎng)⑦B滿過度疲勞停止攀登，冒死將氧氣留給隊(duì)友（13-15）——三名勇士在氧氣用完的情況下勇登峰頂（16-23）3、復(fù)述課文內(nèi)容。4、聯(lián)想問題（1）王富洲、屈銀華、貢布。（2）從上世紀(jì)初世界登山愛好者就開始嘗試攀登珠峰，印度人曾一度叫囂，中國(guó)人從來沒有登頂過珠穆朗瑪峰，珠穆朗瑪峰根本不能算是中國(guó)的領(lǐng)土范圍。從這種意義上看，1960年獨(dú)立攀登珠峰北坡是中國(guó)人民帶著巨大的熱情和智慧，不顧一切地捍衛(wèi)祖國(guó)的利益與尊嚴(yán)。國(guó)家登山隊(duì)特別是最后登頂?shù)娜齻€(gè)隊(duì)員完成了人民的重托，向世人證明中華民民族是偉大、堅(jiān)強(qiáng)的民族。（3）他們四人從8500米處開始沖刺，兩小時(shí)后第二臺(tái)階擋住了他們的去路。劉連滿甘當(dāng)人梯，他們同心協(xié)力登上了陡滑的第二臺(tái)階。接著他們又遇到了黑夜、缺氧的挑戰(zhàn)。黑暗中他們借著星光和白雪夜的反光，摸索前進(jìn)。劉連滿因體力消耗過大，不得不停止前進(jìn)，半昏迷中他把自己的氧氣留給隊(duì)友。最后的三個(gè)勇士在蒼茫的夜色中匍匐在冰面上艱難前進(jìn)，那些時(shí)刻，時(shí)間和空間都凝固了，每一步都無比艱難，每一次喘息都清晰可聞。從8830米處他們勇敢地進(jìn)行危險(xiǎn)的無氧攀登，在閃閃的星光下登上頂峰，把五星紅旗、毛澤東的半身塑像莊重地放在頂峰。（3）他們先后遇到了山路險(xiǎn)峻、黑夜、寒冷、缺氧、嚴(yán)重的高山反應(yīng)、身體虛弱等困難。（4）三個(gè)人登上了地球之巔。（5）他們有著堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志，有著強(qiáng)烈的民族自尊心、使命感，有著強(qiáng)烈的集體主義精神，有著崇高的獻(xiàn)身精神，有著大無畏的英雄氣概。七、解疑、拓展。1、最后沖刺的是四個(gè)人，成功登頂?shù)闹挥腥齻€(gè)人，你認(rèn)為劉連滿會(huì)覺得自己委屈嗎？他不會(huì)。因?yàn)樗莻€(gè)為了國(guó)家和民族的榮譽(yù)，為了完成這次使命，不顧一切的人，他甚至可以犧牲自己的生命，更不會(huì)在意個(gè)人的名利、得失。2、文中為什么要詳寫攀登第二臺(tái)階的過程，劉連滿作人梯、留下氧氣給隊(duì)友？因?yàn)檫@二“臺(tái)階”被外國(guó)探險(xiǎn)家認(rèn)為是不可逾越的，1924年英國(guó)赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國(guó)登山隊(duì)員逾越“第二臺(tái)階”表現(xiàn)了他們堅(jiān)強(qiáng)的意志和大無畏的精神，表現(xiàn)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。詳寫劉連滿作人梯、寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡，表現(xiàn)他為了集體勇于犧牲自我的精神，他是登山隊(duì)的杰出代表。3、中國(guó)登山隊(duì)員靠什么克服登山中遇到的困難？靠的是堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志、毅力，團(tuán)結(jié)合作和勇于犧牲的精神。4、、文中有多處景物描寫的句子，它們?cè)谖恼轮杏惺裁醋饔?？使讀者有身臨其境的感覺，在緊張的閱讀之余可以放松一下，欣賞美麗的珠峰景色。一張一弛，給人美的享受。5、小游戲。啟示：在危難面前，要先考慮到他人，讓別人先出去。八、自測(cè)。1、聽寫并解釋劃線詞語。砭骨履踐崔巍養(yǎng)精蓄銳勇往直前輪廓崎嶇繚繞2、片斷寫作。探險(xiǎn)，需要強(qiáng)烈的集體主義觀念和崇高的獻(xiàn)身精神，以前文的奧茨、本文的劉連滿等隊(duì)員為例，寫一則心得筆記。（100字左右）3、展示學(xué)生作品。九、自我總結(jié)?；仡檶W(xué)習(xí)過程，突出重點(diǎn)。從知識(shí)、情感、價(jià)值觀等方面對(duì)本課學(xué)習(xí)作一總結(jié)。十、總結(jié)。中華民族歷經(jīng)磨難，仍生生不息，熱愛國(guó)家、堅(jiān)強(qiáng)不屈、前赴后繼、無所畏懼、團(tuán)結(jié)互助的精神是我們民族的根，在登山隊(duì)員身上集中體現(xiàn)了這些精神，我們要傳承民族精神，在人類探險(xiǎn)史上留下更多中國(guó)人書寫的輝煌的篇章！十一、作業(yè)：整理課后練習(xí)。下課啦，咱們來聽個(gè)小故事吧:活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭(zhēng)做節(jié)水小標(biāo)兵

活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。”

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭