第13課《裝在套子里的人》學案 統(tǒng)編版高中語文必修下冊

PAGEPAGE1裝在套子里的人【本節(jié)要點】1.小說多元化的理解。2.小說深層次的解讀?！窘虒W過程】課堂探討要點一：探究對小說中某個問題的不同看法?！咎骄炕顒印縿e里科夫是一個什么人？對此，有兩種截然相反的看法。一種說法認為他是一個死心塌地地維護舊制度、舊秩序、舊傳統(tǒng)，甘心充當沙皇鷹犬的可憎可惡的封建衛(wèi)道士。另一種說法認為是一個可悲可憐的小人物，是當時社會中一個值得人們同情的弱者。【教師釋疑】這是一道多文章的多元化的解讀的問題，這樣的題目一般就文章的標題、主旨、人物、情節(jié)、環(huán)節(jié)中的某個問題，提出不同的看法，讓答題人選擇其中的一種結合文章進行解讀，答題時首先明確自己的觀點，在文章中找到支撐自己的觀點的依據(jù)即可。答題時還要注意小說的幾大要素之間的關系，解釋其中一個要素，一定要聯(lián)系其它的要素?！菊n堂提升】閱讀下面的文章，完成后面問題。青龍偃月刀韓少功何爹剃頭幾十年，是個遠近有名的剃匠師傅。無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持——他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入。這還沒有算那些一頭紅發(fā)或一頭綠發(fā)的腦袋。何爹不愿趨時，說年青人要染頭發(fā)，五顏六色地染下來，狗不像狗，貓不像貓，還算是個人？他不是不會染，是不愿意染。師傅沒教給他的，他絕對不做。結果，好些年青人來店里看一眼，發(fā)現(xiàn)這里不能焗油和染發(fā)，更不能做負離子和爆炸式，就打道去了鎮(zhèn)上。何爹的生意一天天更見冷清。我去找他剪頭的時候，在幾間房里尋了個遍，才發(fā)現(xiàn)他在竹床上睡覺?！敖裉焓浅醢耍浪阒闶窃搧砹?。”他高興地打開爐門，樂滋滋地倒一盆熱水，大張旗鼓進入第一道程序：洗臉清頭。“我這個頭是要帶到國外去的，你留心一點剃?！蔽姨嵝阉?。“放心，放心！建伢子要到阿聯(lián)酋去煮飯，不也是要出國？他也是我剃的?！毕赐昴?，發(fā)現(xiàn)停了電。不過不要緊，他的老式推剪和剃刀都不用電——這又勾起了他對新式美發(fā)的不滿和不屑：你說，他們到底是人剃頭呢，還是電剃頭呢？只曉得操一把電剪，一個吹筒，兩個月就出了師，就開得店，那也算剃頭？更好笑的是，眼下婆娘們也當剃匠，把男人的腦殼盤來撥去，耍球不是耍球，和面不是和面，成何體統(tǒng)？男人的頭，女子的腰，只能看，不能撓。這句老話都不記得了么？我笑他太老腔老板，勸他不必過于固守男女之防。“好吧好吧，就算男人的腦殼不金貴了，可以由婆娘們隨便來撓，但理發(fā)不用剃刀，像什么話呢？”他振振有詞地說，剃匠剃匠，關鍵是剃，是一把刀。剃匠們以前為什么都敬奉關帝爺？就因為關大將軍的工夫也是在一把刀上，過五關，斬六將，殺顏良，誅文丑，于萬軍之陣取上將軍頭顱如探囊取物。要是剃匠手里沒有這把刀，起碼一條，光頭就是刨不出來的，三十六種刀法也派不上用場。我領教過他的微型青龍偃月。其一是“關公拖刀”：刀背在顧客后頸處長長地一刮，刮出顧客麻穌穌的一陣驚悚，讓人十分享受。其二是“張飛打鼓”：刀口在顧客后頸上彈出一串花，同樣讓顧客特別舒服。“雙龍出水”也是刀法之一，意味著刀片在顧客鼻梁兩邊輕捷地鏟削?！霸轮型堤摇碑斎皇橇硪坏斗?，意味著刀片在顧客眼皮上輕巧地刨刮。至于“哪叱探海”更是不可錯過的一絕：刀尖在顧客耳朵窩子里細剔，似有似無，若即若離，不僅凈毛除垢，而且讓人癢中透爽，整個耳朵頓時清新和開闊，整個面部和身體為之牽動，招來嗖嗖嗖八面來風。氣脈貫通和精血涌躍之際，待剃匠從容收刀，受用者一個噴嚏天昏地暗，盡吐五腑六臟之濁氣。何師傅操一桿青龍偃月，閱人間頭顱無數(shù)，開刀，合刀，清刀，彈刀，均由手腕與兩三指頭相配合，玩出了一朵令人眼花繚亂的花。一把刀可以旋出任何一個角度，可以對付任何復雜的部位，上下左右無敵不克，橫豎內(nèi)外無堅不摧，有時甚至可以閉著眼睛上陣，無需眼角余光的照看。一套古典絕活玩下來，他只收三塊錢。盡管廉價，盡管古典，他的顧客還是越來越少。有時候，他成天只能睡覺，一天下來也等不到一個腦袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫進門，同他說說話，或者在他頭上活活手，提供免費服務。但他還是決不焗油和染發(fā)，寧可敗走麥城也決不背漢降魏。大概是白天睡多了，他晚上反而睡不著，常常帶著笑花子去鄰居家看看電視，或者去老朋友那里串門坐人家。從李白的“床前明月光”，到白居易的“此恨綿綿無絕期”，他詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作。三明爹一輩子只有一個發(fā)型，就是刨光頭，每次都被何師傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫光四射，因此多年來是何爹刀下最熟悉、最親切、最忠實的腦袋。雖然不識幾個字，三明爹也是他背詩的最好聽眾。有一段，三明爹好久沒送腦袋來了，讓何爹算著算著日子，不免起了了疑心。他翻過兩個嶺去看望老朋友，發(fā)現(xiàn)對方久病在床，已經(jīng)脫了形，奄奄一息。他含著淚回家，取來了行頭，再給對方的腦袋上刨一次，包括使完了他全部的絕活。三明爹半躺著，舒服得長長吁出一口氣：“賊娘養(yǎng)的好過呀。兄弟，我這一輩子抓泥捧土，腳吃了虧，手吃了虧，肚子也吃了虧呵。搭伴你，就是腦殼沒有吃虧。我這個腦殼，來世……還是你的。”何爹含著淚說：“你放心，放心?！惫忸^臉上帶著笑，慢慢合上了眼皮，像睡過去了。何爹再一次張飛打鼓：刀口在光亮亮的頭皮上一彈，彈出了一串花，由強漸弱，余音裊裊，算是最后一道工序完成。他看見三明爹眼皮輕輕跳了一下。那一定是人生最后的極樂。（1）文章說“無奈村里的腦袋越來越少，包括好多腦袋打工去了，好多腦袋移居山外了，好多腦袋入土了，算一下，生計越來越難以維持——他說起碼要九百個腦袋，才夠保證他基本的收入?！边@句話中用了哪兩種修辭手法？（4分）（2）文中“剃匠們以前為什么都敬奉關帝爺？就因為關大將軍的工夫也是在一把刀上”，“他詩興大發(fā)時，能背出很多古人詩作”。這些敘述對何爹人物的塑造有什么作用？請簡要分析。（4分）（3）作者敘述、描寫最用力的地方是什么？結合文章內(nèi)容說說你的感悟。（6分）（4）有人說，何爹應該堅守傳統(tǒng)技藝，也有人認為何爹應該與時俱進，學習新的技藝。請就你認同的觀點加以探究。字數(shù)不少于60字。（8分）考點二：對小說中的某個問題的看法。【探究活動】小說塑造“套子”這一形象有著深廣的社會意義。在現(xiàn)實生活中有各種各樣的“套子”，有政治上的、制度上的，也有思想上的、習慣上的，等等。這些“套子”有的也許是必不可少的，但是也有著許多的“套子”束縛著人們，阻礙著社會的進步。從這個意義上來說，社會要進步，就必須不斷地沖破形形色色的套子的束縛，所以，我們應當不斷解放思想，沖破禁區(qū)。請你聯(lián)系生活實際，談談自己對這個問題的認識。【教師釋疑】這是一道延伸閱讀的題目，就小說中的某些情節(jié)提出問題，然后讓結合現(xiàn)實談自己的看法，或聯(lián)系全文談自己的看法，答題時首先要讀清題干，明白命題人讓探究的問題是什么，然后提出自己的觀點，接下來要明確要求是聯(lián)系全文還是聯(lián)系現(xiàn)實，愛要求答題即可。這樣的題目往往是對文章的主旨的分析，也就是探究小說的現(xiàn)實意義。答題時注意照顧小說的其它要素。【課堂提升】閱讀下面的文章，完成后面題目。城市里的蘑菇伊塔洛·卡爾維諾從遠方吹進城里來的風給城市帶來了不同尋常的禮物，只有少數(shù)一些敏感的靈魂才會發(fā)現(xiàn)這事，就好像對于感冒的人，其他土地上的花粉會讓他們直打噴嚏。一天，誰知道從哪里送來一陣裹著孢子的風，吹到城里一條路邊的花壇里，于是幾簇蘑菇就在這里發(fā)了芽。沒有人發(fā)現(xiàn)這事，除了小工馬科瓦爾多，他每天早上正是在那里乘電車。這個馬科瓦爾多，有一雙不是很適合城市生活的眼睛：標識牌、紅綠燈、陳列柜、霓虹燈、宣傳畫，對那些好考究的人，這些東西也許能吸引注意力，但從來不能叫馬科瓦爾多的目光停留，他看這些東西就好似掃過沙漠里的沙子。然而樹枝上一片發(fā)黃的樹葉，糾纏在瓦片上的一根羽毛，卻也從來逃不過他的眼睛：沒有一只馬背上的牛虻，沒有一個桌上的蛀蟲洞，沒有一塊人行道上被碾扁的無花果皮，是他不注意的，不用來作為推理的對象的，通過它們，可以發(fā)現(xiàn)季節(jié)的變化，理解自己靈魂中的愿望，體會對自身存在的痛苦。于是一天早上，在等著電車把自己帶到那個他做體力活的公司去時，在站牌附近，他找到了什么不同一般的東西，就在沿著林蔭道的那片既不結果又生著硬皮的土地里：在某些地方，比如樹樁上面，好像是隆起了一堆堆腫塊，而且還一個個地迸裂開來，露出了橢圓形的地下軀體。他蹲下身來系鞋帶，又仔細看了個清楚：是蘑菇，真正的蘑菇，它們正在城市的中心冒出頭來!馬科瓦爾多覺得，那個曾包圍他的灰色吝嗇世界陡然變得慷慨起來，滿是秘密的財富，除了以鐘點計算的合同薪金外，除了工資補貼外，除了家庭津貼外，還可以從生活中指望點別的什么東西了。工作時，他比平時心不在焉：他想，就當自己在那里卸包裹和箱子時，在泥土的黑暗中，那些安靜，遲緩，只有他認識的蘑菇，正在醞釀著自己多孔的果肉，正吸收著地下的汁液，撐破土塊的硬皮?！爸灰灰沟挠晁?，”他自言自語道，“就已經(jīng)可以收獲了?！彼炔患耙堰@個發(fā)現(xiàn)和妻子與孩子們一同分享?！斑@就是我要跟你們說的!”在寒酸的午飯飯桌上，他這樣宣布道，“一個星期內(nèi)，我們就可以吃上蘑菇啦!一盤炸蘑菇!我跟你們保證!”對還不知道蘑菇是什么東西的最年幼的孩子，他是滿懷激情地解釋了蘑菇眾多品種的美麗，其味道的細嫩，甚至還解釋應該怎樣來燒蘑菇；就這樣，他把妻子也拉進討論中，直到那時，她一直都顯得頗為懷疑和漫不經(jīng)心。“那，這些蘑菇在哪里？”孩子們問道，“告訴我們它們長在哪里？”對于這個問題，馬科瓦爾多的熱情一下子被一種懷疑的推理給制止住了：“如果現(xiàn)在我跟他們說在什么地方，他們肯定會和平常一起玩的那些小調(diào)皮一塊兒去找蘑菇，這樣，整個街區(qū)就會到處散播這個消息了，而蘑菇最后就會落到別人家的長柄平底鍋里了！”這樣，那個曾迅速用普遍愛心來填滿自己心靈的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在卻使他占有蘑菇狂熱起來，使他被嫉妒和懷疑的擔心包得嚴嚴實實?！澳⒐轿抑?，也只有我知道，”他跟孩子們說，“如果你們漏一個詞出去，你們可就倒霉了?！钡诙煸缟希哌M車站時，是滿心的焦慮。他蹲在花壇邊，心下寬慰些許地看了會蘑菇，它們長了一點，但不是很多，幾乎還完全藏在泥土地下。他蹲的幅度很大，以至于沒有發(fā)現(xiàn)背后有人，他突然站起身，盡力擺出一副冷漠的神情，有一個清潔工，撐在自己的掃帚上，在看他。這個在他管轄區(qū)里長著蘑菇的清潔工，是個戴眼鏡的年輕人，瘦高個，他叫阿瑪?shù)偌?，馬科瓦爾多看不慣他已有一段時日了，他也不知道為什么。也許那些戴眼鏡的總是讓他心生厭煩，他們總是盯著瀝青路，要清掃掉一切自然的痕跡。那是個星期六，馬科瓦爾多閑下大半天的工夫，裝出心不在焉的模樣，在花壇附近轉悠，遠遠地監(jiān)視著清潔工和蘑菇，同時算計著還需要多長時間蘑菇能長好。晚上下雨了：就像農(nóng)民在成月的干旱后，單聽見幾滴雨聲，就能從睡夢中醒過來，會高興得手舞足蹈，就這樣，馬科瓦爾多，整座城里唯一一個，倏地從床上坐了起來，呼喚著家人?！笆怯?，是雨?！彼Φ睾粑鴱耐忸^傳進來的濕塵味和新鮮霉味。拂曉時，也就是星期日，他和孩子們一起，拎了個借來的小籃子，趕緊跑到花壇邊。蘑菇出來了，直直地挺在菇柄上，菇蓋高聳在泥土外，還浸著雨水?！疤美?”他們撲過去采起了蘑菇。“爸爸，你看那邊那個先生撿起了多少蘑菇啊!”米凱利諾說。父親抬起頭，看見阿瑪?shù)偌驹谒麄兣赃叄觳蚕乱餐炝藗€小籃子，籃子里裝滿了蘑菇。“啊，您也來采蘑菇？”清潔工說，“那就說明蘑菇?jīng)]有問題可以吃了？我摘了一些，但不是很有把握……路的那頭，還生出來一些更大的蘑菇……好了，現(xiàn)在我知道可以吃了，我得去通知我的親戚，他們還在那里討論是該采摘呢，還是該丟掉別管……”然后就大步走開了。馬科瓦爾多一句也說不出來：還有他沒有發(fā)現(xiàn)的更大的蘑菇，一場從未希冀過的收獲就這樣在他鼻子底下給奪走了。他幾乎是被憤恨，被暴怒氣僵在那里，好一會兒不得動彈，然后——就像不時會發(fā)生的那樣——那種個人激情的崩潰轉變成一種慷慨的沖動：“嘿，你們大家!今天晚上你們想來一盤炸蘑菇嗎？”他沖著簇擁在電車群里的人群吼道。“在這條路上長出了好些蘑菇!你們跟我來!每人都有份!”于是他就跟在阿瑪?shù)偌竺?，而他自己已是被一大群胳膊上掛著雨傘的人尾隨著，因為天氣還很濕潤，陰晴不定。所有的人都找到了蘑菇，因為沒有籃子，他們就把傘打開來裝。有人說：“如果大家中午能一起吃個飯，該多好啊！”然而每個人都是撿了自己的蘑菇，就奔自己家了。但他們很快就見面了，甚至就在當天晚上，就在醫(yī)院的同一間病房里，洗了胃后，大家都被從中毒中拯救出來，不是很嚴重，因為每個人吃掉的蘑菇量都相當有限。馬科瓦爾多和阿瑪?shù)偌牟〈舶さ煤芙?，他們是怒目相視。?）小說第三段用什么修辭手法寫馬科瓦爾多的眼睛？請聯(lián)系上下文分析其作用。（3分）（2）請簡析畫線句中“監(jiān)視”“算計”分別表達了主人公怎樣的心理。（3分）（3）賞析最后兩段在小說中的作用。（4分）（4）簡要賞析文中主人公馬科瓦爾多的形象。（4分）（5）有人說，小說是一場具有諷刺意味的喜劇；也有人說，小說是一場主題沉重的悲劇。你怎么看的？請結合小說加以分析。（3分）（6）下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是（）（）（4分）A.小說開頭說從遠方吹進城里來的風促使蘑菇生成，后文又寫夜間的雨促使蘑菇生長，引出下文并推動了故事情節(jié)的發(fā)展。B.馬科瓦爾多一家人那么渴望吃上一頓蘑菇，說明他家貧困，經(jīng)濟條件很差，平日很難吃到蘑菇。C.阿瑪?shù)偌苍缫寻l(fā)現(xiàn)了蘑菇，沒有告訴別人。如果他沒早發(fā)現(xiàn)，馬科瓦爾多一家人就可以吃一頓蘑菇大餐，甚至一連幾天都吃蘑菇。D.馬科瓦爾多把花壇里長蘑菇的事告訴素不相識的人，讓那么多的人都來采蘑菇，可見他慷慨、樂于助人。E.小說結尾寫吃蘑菇的人中毒住院時，馬科瓦爾多和阿瑪?shù)偌肯嘁?，實際是為了表現(xiàn)他兩人的命運、性格是基本相同的。

【參考答案】【探究活動】同意第一種說法：第一種說法側重從別里科夫的社會效應來分析，他不僅在生活上，用各式各樣的套子把自己里里外外裹得緊緊的，包得嚴嚴的。而且連自己的思想、精神也要“套”起來。政府告示、法令和保守報刊的文章，是他思想的惟一準則。凡是脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事，雖然與他無關，他也很不高興。這個別里科夫不僅把自己的一切都藏到套子里，令人生厭的是，他連周圍的一切也不放過，還作“套子”套住別人，甚至套住全城的人。十多年來，教師、校長、甚至全城的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過日子，整個城市死氣沉沉。人們之所以怕他，是因為他有著沙皇政府作后盾。他扮演的也正是舊制度、舊秩序、舊傳統(tǒng)的衛(wèi)道士的角色。因此，作為這一角色的別里科夫是可憎可惡的。同意第二種說法：第二種側重從別里科夫的命運悲劇來分析。作為一個小人物的別里科夫，他實際上也是一個受害者，“套子”在危害別人的同時，也毀壞和扭曲了他正常的人性。因此，綜觀他的一生，又是可悲可憐的。通過他在婚姻事件引起的沖突中，我們足可以看到他悲劇性的一面。對于四十多歲還沒成家的別里科夫來說，戀愛結婚實在是一大樂事，可他遲遲不敢求婚，是因為害怕結婚會鬧出什么亂子來。當他被柯瓦連科從樓上推下來，他最害怕的是“這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學耳朵里去。哎呀!不定會鬧出什么亂子!”因此，他實際上是死于驚恐和擔憂。由此看他是一個受害者的形象?！菊n堂提升】（1）【答案】排比、借代。（2）【答案】說明何爹崇拜、熱愛傳統(tǒng)文化，性格中有中國傳統(tǒng)文化的因素。（3）【答案】①小說著力之處在對何爹高超的剃頭技藝的敘述、描寫；②對技藝的追求，精益求精；③既是職業(yè)精神，更是人生境界?！窘馕觥吭囶}分析：回答此題，首先要明白題干所謂“敘述、描寫最用力的地方”指的就是敘述和描寫最細膩、著墨最多的地方。不難找出，對“微型青龍偃月”的一段，就是最用力的地方。其次，題干要求的是寫出自己的感悟，回答這一點，最好從何爹高超的剃頭技藝、以及他對技藝的追求，精益求精的精神等方面回答，同時，還可認為這既是一種職業(yè)精神，更是一種人生境界。（4）【答案】①何爹剃頭技藝雖然高超，但因循守舊，不能適應社會日新月異的發(fā)展，不懂與時俱進，不將傳統(tǒng)與現(xiàn)實結合，因而生意一天天冷清，面臨被淘汰也是自然的。②何爹熱愛傳統(tǒng)的剃頭技藝，掌握得出神入化，傳統(tǒng)技藝如同他的生命，是何爹情感的寄托。何爹不愿為了生存趨時隨變，不肯敷衍應付，堅守自己的信念，其精神可嘉。③何爹掌握的傳統(tǒng)技藝是人類社會的寶貴財富，理應得到繼承和保護；沒有繼承，歷史就會中斷；沒有創(chuàng)新，歷史就不能發(fā)展。對傳統(tǒng)文化，傳統(tǒng)技藝，既要保護、繼承，也需要融入時代元素，使之歷久彌新?！咎骄炕顒印可鐣]有套子不行，人不受套子的約束也不行。如果天下的人都隨心所欲，各行其是，一切亂套，一旦限入無政府的狀態(tài)，社會就會混亂不堪，局面簡直不可思議，不可收拾。必要的、合理的套子是保持社會穩(wěn)定秩序、推動社會和諧、健康發(fā)展的強大力量。但是，落后、反動的套子，像枷鎖，可以把人的手腳、思想套“死”。一個人長期生活在一種落后或反動的套子中，久而久之，循規(guī)蹈矩，就有可能形成一種單一的，僵化保守的思維模式、思維習慣，就會被套得服服帖帖，謹小慎微，不敢越雷池一步，對套子以外的事物會產(chǎn)生排拒感。從這種意義來講，人的思想是套子的產(chǎn)物，套子在人類生活歷史中起著兩重作用，套子也是一把雙刃劍?！菊n堂提升】（1）【答案】運用了對比和排比手法，詳寫馬科瓦爾多的眼睛，體現(xiàn)了他家境的貧困，也為他發(fā)現(xiàn)蘑菇做了鋪墊?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道手法賞析的題目，對比和排比的手法應該好辨別，關鍵是作用，首先答出句意的作用，但在小說中主要的還是塑造人物形象，突出“他家境的貧困”，然后回答結構上的作用，為下文做鋪墊。（2）【答案】“監(jiān)視”寫出了馬科瓦爾多“戒備”的心態(tài)：“算計”寫出了他期盼的心情。（3）【答案】①結構上跟前文形成大的轉折，有一種出人意料但又在情理之中的藝術效果；②“怒目相視”和吃蘑菇中毒使得人物形象得到了豐滿和完善；③增強