幼兒園：小班感官游樂(lè)園主題審議

完整兒童活動(dòng)課程實(shí)施前審議主題名稱小班主題《感官游樂(lè)園》審議內(nèi)容一主題思考主題來(lái)源幼兒經(jīng)驗(yàn)與興趣（）課程目標(biāo)出發(fā)（）課程資源出發(fā)（√）主題背景不同的感官，對(duì)于同一樣事物，會(huì)有不一樣的感受。用不同的感官去感受，有助于我們?nèi)轿坏厝フJ(rèn)識(shí)這一事物。戶外活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有孩子高興的說(shuō)著看到的新奇的事物，特別是當(dāng)天空中飛機(jī)的聲音傳來(lái)時(shí)，孩子們都會(huì)睜著大大的眼睛拼命的盯著飛機(jī)從天空中劃過(guò)等。經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我們發(fā)現(xiàn):小班孩子知道人體主要感覺(jué)器官、知道感覺(jué)器官可以幫助我們?nèi)ビ^察發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)初步的保護(hù)，對(duì)環(huán)境有初步的探索能力。由此我們探究幼兒的興趣點(diǎn)：什么是感官？感官可以用來(lái)做什么？為什么每個(gè)人的聲音都不一樣？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中有關(guān)科學(xué)的目標(biāo)要求幼兒能夠運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于發(fā)展幼兒感官的內(nèi)容，我們了解到以下幾點(diǎn)目標(biāo)：（1）手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。小班幼兒要求能用筆涂涂畫畫、能熟練地用勺子吃飯、能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合。這是小班幼兒在健康領(lǐng)域目標(biāo)三的具體體現(xiàn)。（2）容易被自然界中鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音吸引。這是小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)一——感受與欣賞的體現(xiàn)，其中教育建議里提到要讓幼兒傾聽(tīng)和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受。（3）能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。這是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)二——具有初步的探究能力的體現(xiàn)，其中教育建議中提到要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，培養(yǎng)觀察與分類能力。如何調(diào)動(dòng)孩子的所有感官，去感知世界、理解世界，萌發(fā)探索的欲望。讓孩子用多種感官更加真實(shí)的去探索世界，在探究的過(guò)程中得到發(fā)展，結(jié)合指南我們進(jìn)行了《感官游樂(lè)園》主題審議。本地教育資源信息資源教材資源：完整兒童活動(dòng)課程網(wǎng)站/素材資源：投放繪本《找聲音》、《誰(shuí)的聲音》、《愛(ài)唱歌的大恐龍》，供幼兒自主閱讀,并能夠按照畫面提示迅速找到對(duì)應(yīng)的畫面，嘗試分辨周圍的各種聲音，辨別聲音的差異及所表達(dá)的意義。人力資源家長(zhǎng)：1.邀請(qǐng)眼科家長(zhǎng)進(jìn)課堂，告訴孩子一些保護(hù)眼睛的方法，在生活中提醒孩子注意保護(hù)眼睛。2.在家與孩子共讀繪本以及親子活動(dòng)，和孩子一起做“點(diǎn)五官”、“找聲音”的游戲，增進(jìn)親子間的感情。教師：邀請(qǐng)保健醫(yī)生進(jìn)課堂講解保護(hù)耳朵、眼睛等小知識(shí)。感受不同的容器和材料碰撞時(shí)發(fā)出的不同聲音，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)帶來(lái)的聲音最好聽(tīng)。幼兒：孩子們對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度較高。每個(gè)人的聲音以及五官特點(diǎn)都是有所不同的，孩子通過(guò)對(duì)自己伙伴的觀察，進(jìn)行比較說(shuō)一說(shuō)好朋友的特點(diǎn)，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽(tīng)和應(yīng)答習(xí)慣。環(huán)境資源幼兒園資源：通過(guò)線上教學(xué)活動(dòng)、關(guān)于五官和四肢的電子繪本、視頻、故事、照片等各類多媒體作為媒介，供幼兒感受“感官游樂(lè)園”的不同。開(kāi)展關(guān)于“誰(shuí)的聲音”扮演活動(dòng)，邀請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，并學(xué)一學(xué)這些聲音。社區(qū)資源：可以欣賞周邊街道、公園、游樂(lè)園等周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象。聆聽(tīng)馬路上的汽車?yán)嚷暋⒆匀唤绺鞣N鳥(niǎo)聲、雨聲、風(fēng)聲、各種動(dòng)物的叫聲等。主題說(shuō)明自然界中有各種各樣美妙的聲音：轟隆隆的雷聲，滴滴答答的下雨聲，叮叮咚咚的溪水聲，嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)鳴聲…大自然的天籟之聲帶給我們無(wú)限遐想；尋找生活中的聲音：鐘表聲、瓶和盆的撞擊聲、電話鈴聲、水滴聲……

在細(xì)小的聲音變化中，我們會(huì)分辨出聲音的差異及其所表達(dá)的意義。為了進(jìn)一步發(fā)展孩子的感官能力，我們開(kāi)展“感官游樂(lè)園”這一新奇而有趣的主題。本主題主要引導(dǎo)孩子通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)三個(gè)方面觀察和發(fā)現(xiàn)周圍的事物，內(nèi)容主要包括了解自己的眼睛，知道眼睛和日常生活的關(guān)系，懂得保護(hù)眼睛；幫助孩子分辨周圍的各種聲音，辨別聲音的差異及其所表達(dá)的意義；幫助孩子了解自己的手，能自覺(jué)地、有意識(shí)地用自己靈巧的手做事。這一主題可以讓孩子感受到除了眼睛之外，我們還可以嘗試用其他的感官進(jìn)行不同的觀察，從而體驗(yàn)多感官通道觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。審議內(nèi)容二主題目標(biāo)核心經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)內(nèi)容認(rèn)知與能力——1.知道不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)15分鐘。1.認(rèn)識(shí)自己的感官，并知道其功能與作用。2.知道不同的感覺(jué)器官和我們的聯(lián)系，了解感官的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)感覺(jué)器官。行為與習(xí)慣——能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。1.嘗試自己的事情自己做，進(jìn)一步知道手的功能與作用，提高基本的生活自理能力。2.嘗試運(yùn)用不同的感官去探究周圍的事物和現(xiàn)象。3.尋找生活中各種各樣的聲音，嘗試分辨周圍的各種聲音，辨別聲音的差異及所表達(dá)的意義。情感與態(tài)度——喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。喜歡觀看花、草、樹(shù)、木等大自然中美的事物。體驗(yàn)感官游樂(lè)園的快樂(lè)，在自然環(huán)境中享受探索和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。審議內(nèi)容三主題線索完整兒童活動(dòng)課程主題概括：基于幼兒核心經(jīng)驗(yàn)，制定《完整兒童》線索框架圖、主題資源借鑒圖主題實(shí)施路徑預(yù)設(shè)：刪除的主題內(nèi)容：保留《完整兒童》的主題內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際拓展內(nèi)容。主題內(nèi)容調(diào)整理由：小班幼兒的思維具有知覺(jué)行動(dòng)性。學(xué)習(xí)的方式以親身體驗(yàn)，實(shí)際操作為主。通過(guò)前期春天里的主題活動(dòng)中，孩子喜歡接觸大自然，喜歡聞一聞春天的花香，摸一摸春天的小草。小朋友的感官世界是十分豐富，由此引發(fā)孩子們對(duì)于感官探索的樂(lè)趣。整個(gè)主題主要圍繞眼睛、耳朵、手三個(gè)方面來(lái)展開(kāi)的，從看、聽(tīng)、觸摸三感來(lái)實(shí)施的。在幼兒園的一日生活中，幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)用這三種感官，對(duì)于這三感他們是熟悉的。在這個(gè)年齡段的孩子喜歡看美麗的畫面，喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音，更喜歡用手摸摸新鮮的東西。通過(guò)開(kāi)展一些實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒真正去動(dòng)手操作，比如疊衣服比賽、幫家人做簡(jiǎn)單的家務(wù)等，讓孩子們的三感能夠得到盡情的發(fā)揮和提升。新增的主題內(nèi)容：社會(huì)活動(dòng)：《保護(hù)眼睛》、生活活動(dòng)《保護(hù)耳朵》、《保護(hù)小手》以及可愛(ài)的腳丫這塊主題內(nèi)容。主題內(nèi)容調(diào)整理由：據(jù)了解，孩子們能認(rèn)識(shí)自己的五官，說(shuō)出名稱，知道五官的基本用處，如眼睛能看東西，耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音，但是缺少五官對(duì)我們的重要性的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有保護(hù)自己五官的常識(shí)。在平常的游戲生活中，孩子們對(duì)自己的小手能做哪些事情有初