高三家長(zhǎng)會(huì)課件7

高三，我們一起努力！

----既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。361班迎高三家長(zhǎng)會(huì)選擇暑假前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要原因1.距2014年高考僅有11個(gè)月的時(shí)間,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),抓好高三這一年的時(shí)間,作用往往超過(guò)以前所有的時(shí)間。2.學(xué)生目前心理狀態(tài)存在很多問(wèn)題,急需與家長(zhǎng)商量解決。3.家長(zhǎng)許多方面需要與班主任配合,管理上達(dá)成一致。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力1.在高二升高三的這個(gè)暑假抓好孩子的學(xué)習(xí)。2.了解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活特點(diǎn)。幫助其克服困難，順利度過(guò)高三生活；探尋學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，促進(jìn)其不斷進(jìn)步。最終實(shí)現(xiàn)家庭和個(gè)人的理想！3.家長(zhǎng)積極配合班主任的管理工作。本次家長(zhǎng)會(huì)的目的學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力一、關(guān)于高考2014我們的高考年！學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力2014年河北省高考時(shí)間科目考試時(shí)間日期語(yǔ)文上午9:00-11:302014年6月7日數(shù)學(xué)下午3:00-5:002014年6月7日文綜

上午9:00-11:302014年6月8日英語(yǔ)下午3:00-5:002014年6月8日學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力今天是2013年7月19日離2014年高考僅有

322天（11個(gè)月）學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力河北省近三年高考分?jǐn)?shù)線（文科）20132012201113與12分差13與11分差一本561572562-11-1二本511529524-18-13三本414425441-11-27學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各科150分（90分及格）文綜300分（政治歷史地理各科100分）學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力二、關(guān)于學(xué)生孩子是您一生最大的投資！學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力高三學(xué)生的特點(diǎn)緊張、疲勞、枯燥：課多、作業(yè)多、考試多、時(shí)間不夠。更別說(shuō)去做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事了。心理壓力大：家人的期望，自身的理想。焦慮、煩惱：有時(shí)候付出多卻收獲少。逐漸成熟：盲目模仿大人，手機(jī)、男女生交往、成人包、吸煙喝酒等學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力四類學(xué)生1、信心型：這部分學(xué)生有明確的目標(biāo)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績(jī)穩(wěn)定，對(duì)高考充滿信心。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力2、平穩(wěn)型：這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，肯花時(shí)間鉆研，意志毅力較強(qiáng)，相信勤能補(bǔ)拙。但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣欠妥，學(xué)習(xí)效率較低，偏科是最大特征。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力3、迷茫型：這部分學(xué)生有升上大學(xué)的強(qiáng)烈愿望，但由于基礎(chǔ)不是太扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，成績(jī)不穩(wěn)定，導(dǎo)致思想波動(dòng)大。當(dāng)成績(jī)下降時(shí)，表現(xiàn)消極，對(duì)升學(xué)感到迷茫。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力4、放棄型：占少部分。這些學(xué)生基礎(chǔ)太差，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，思想進(jìn)入“升學(xué)沒(méi)有希望”的誤區(qū)，以致于成績(jī)每況愈下，自暴自棄。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力三、關(guān)于家長(zhǎng)孩子就要升高三了，您準(zhǔn)備好了嗎？學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力六類家長(zhǎng)1.知識(shí)型家長(zhǎng)：完全有能力教育好孩子，在學(xué)習(xí)上能夠幫助孩子，在做人上能夠指導(dǎo)孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，親子關(guān)系融洽，溝通無(wú)障礙。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力2.智慧型家長(zhǎng)：本身的學(xué)歷水平不是很高，在學(xué)習(xí)上基本上沒(méi)有什么能力指導(dǎo)孩子，但是親子關(guān)系融洽，溝通無(wú)障礙，能讓孩子聽(tīng)自己的話。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力3.專制型家長(zhǎng)：完全有能力教育好孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但親子關(guān)系緊張，家長(zhǎng)高高在上，很少溝通，基本上不給孩子在家說(shuō)話的機(jī)會(huì)。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力4.事業(yè)型家長(zhǎng)：基本有教育好孩子的能力，但是沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，以自己的事業(yè)為重,和孩子在一起的時(shí)間很少，彼此不溝通。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力5.無(wú)助型家長(zhǎng):完全沒(méi)有能力教育好孩子，家長(zhǎng)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但孩子基本屬于失控的狀態(tài)，親子關(guān)系緊張，存在溝通障礙，比如孩子不能理解父母的苦心，父母不能理解孩子的行為。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力6.放任型家長(zhǎng)：沒(méi)有能力教育好自己的孩子，不關(guān)心自己的孩子，放任自流，任其自由發(fā)展。往往在物質(zhì)上的補(bǔ)償會(huì)比較多。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力以上就是我對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)分析，您屬于什么樣的家長(zhǎng)我想您心中應(yīng)該對(duì)自己有個(gè)定位，下面我將提出幾點(diǎn)我的建議。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力采用“四要”“四不要”對(duì)策一要教育孩子在最后的沖刺階段必須摒棄雜念，集中精力，專注于學(xué)習(xí)，專注于高考。男女同學(xué)過(guò)分頻繁的私下交往、上網(wǎng)吧、打臺(tái)球、打架斗毆等不良現(xiàn)象我們一定要禁止，希望家長(zhǎng)配合學(xué)校做好這部分孩子的思想工作。二要重視孩子的飲食和睡眠。吃，要搭配好營(yíng)養(yǎng)；睡，晚上復(fù)習(xí)不要過(guò)分熬夜，如果當(dāng)天精力好并且不影響第二天的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加班是可以的。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力采用“四要”“四不要”對(duì)策三要經(jīng)常和孩子溝通和交流，最好父母雙方有一位陪伴在孩子的身邊，注意語(yǔ)言上的溝通和情感上的交流，使孩子感到家庭的溫暖和父母的關(guān)愛(ài)，特別是對(duì)心理素質(zhì)較差、精神負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的孩子，作為父母尤其要注意這一點(diǎn)。四要學(xué)會(huì)欣賞孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。試想，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成才成功的欲望被激起時(shí)，能學(xué)不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，要對(duì)他們說(shuō)你能行，你是好樣的。事實(shí)上，孩子們并不在乎家長(zhǎng)給自己買了多少好吃的，多少好穿的，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)慈愛(ài)的眼神就會(huì)使他們很滿足，從而充滿學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力不要叨嘮:整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。不要威脅:一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸了，我們就不管你了”、“今年考不上你就回家，不再補(bǔ)習(xí)”，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于孩子復(fù)習(xí)。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力采用“四要”“四不要”對(duì)策不要哄騙:一些家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，承諾如果考得好就給買這買那，甚至給多少錢，到哪里去玩，殊不知這又會(huì)給造成不必要的思想負(fù)擔(dān)。不要干涉:家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的復(fù)習(xí)程序和內(nèi)容并不了解，你對(duì)復(fù)習(xí)備考也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，所以你也就沒(méi)有必要干涉孩子的復(fù)習(xí)計(jì)劃和行為，否則會(huì)沖淡老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃和安排，最后也只能給孩子額外地增加負(fù)擔(dān)。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力采用“四要”“四不要”對(duì)策1、對(duì)青春期的孩子要對(duì)一份寬容和理解，少幾分責(zé)罵和抱怨。2、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)要秉承“持之以恒”、“冷靜”“客觀”的態(tài)度，忌“情緒化”。逢考試前后您著急，平時(shí)不聞不問(wèn)，您的不穩(wěn)定會(huì)導(dǎo)致孩子的不穩(wěn)定。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力3、要想改變孩子先改變自己4、您為孩子提供的幫助必須是他先提出來(lái)的，不能一廂情愿，將您的意志強(qiáng)加于孩子，這是為何“課外補(bǔ)課”效果不大的癥結(jié)學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力5、客觀的認(rèn)識(shí)自己的孩子。記住不是每個(gè)孩子都適合走“讀書”這條道，條條大路通羅馬，不要對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的幻想6、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立精神不但會(huì)減輕您的負(fù)擔(dān)，還會(huì)讓孩子“受益終身”學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力7、培養(yǎng)孩子有主見(jiàn)，不被消極的因素影響，學(xué)會(huì)選擇至關(guān)重要8、教會(huì)孩子學(xué)習(xí)如何管理好自己，比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更重要學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力9、你不一定要比孩子懂的多，但是你不能什么都不懂，注意自己知識(shí)的更新。10、不要硬碰硬，對(duì)待矛盾“冷處理”會(huì)更適合青春期的孩子。他們會(huì)“逆反”我們要讓他們“無(wú)逆可反”學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力家長(zhǎng)如何看待孩子的成績(jī)？家長(zhǎng)的期望值要適當(dāng)

-------給孩子一個(gè)能達(dá)到的目標(biāo)

孩子是家長(zhǎng)的希望。父母對(duì)孩子期望值的高低直接影響孩子將來(lái)所取得成就的大小。應(yīng)該有一定的期望值，盡量要恰到好處。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力*期望值過(guò)高：孩子拼命按家長(zhǎng)的意愿生活、學(xué)習(xí)，也許父母感到滿足，但孩子生活得較為壓抑，甚至影響心理健康。盡力后仍達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，雙方均失望，可能導(dǎo)致孩子自暴自棄。*期望值過(guò)低或沒(méi)有：不自覺(jué)的孩子缺少外在約束，認(rèn)為家長(zhǎng)不重視、無(wú)所謂。*適當(dāng)?shù)钠谕担涸谠谢A(chǔ)上適當(dāng)拔高，不操之過(guò)急，不高不可攀，否則可能大家都失望。當(dāng)孩子進(jìn)步后再跟孩子商量著提高要求，循序漸進(jìn)，不斷進(jìn)步，皆大歡喜。學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力肯定孩子的每一滴收獲鼓勵(lì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力2、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子感覺(jué)到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步。3、工作再忙也要抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)多了解孩子在校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)情況。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。1、

穩(wěn)定學(xué)生情緒，制造充滿關(guān)懷、和睦祥和的家庭氣氛。平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力希望家長(zhǎng)配合的工作2、樹(shù)立“高三第一”的思想1、理解支持學(xué)校的各項(xiàng)安排3、請(qǐng)注意學(xué)生中存在的不良行為：手機(jī)、MP3、衣著、頭發(fā)、不良交友、戀愛(ài)、上網(wǎng)、看電視、請(qǐng)謊假、泡宿舍等學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力家長(zhǎng)積極配合，老師傾情教育，學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步！我們的愿望學(xué)生的成功=學(xué)生的自身努力+教師的力量+家長(zhǎng)的推動(dòng)力沒(méi)有