2023年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題18小說(shuō)閱讀(下)考點(diǎn)通講(教師版)

PAGE專(zhuān)題18小說(shuō)閱讀（下）復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)復(fù)習(xí)，理清小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)；初步掌握小說(shuō)類(lèi)試題的解題方法。2.能夠運(yùn)用所掌握的一些方法靈活地解答小說(shuō)類(lèi)試題，從容應(yīng)對(duì)中考?；A(chǔ)存盤(pán)一、要點(diǎn)概覽二、知識(shí)歸納小說(shuō)試題除圍繞小說(shuō)的“三要素”命題之外，還有與小說(shuō)相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)做為考點(diǎn)來(lái)設(shè)題。知識(shí)點(diǎn)一：關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)1.什么是細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指抓住生活中的細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它具體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫(xiě)之中，能細(xì)致生動(dòng)地展示人物精神世界，折射廣闊的生活畫(huà)面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)具體作用：（1）塑造人物形象，刻畫(huà)人物性格。①?gòu)耐饷玻ㄉ駪B(tài)）的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感知人物的精神狀態(tài)。②從語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感知人物的性格特征。③從動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感知人物的命運(yùn)。④從心理的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中感知人物的內(nèi)心世界。（2）創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，標(biāo)志時(shí)代特點(diǎn)。如契訶夫《變色龍》（統(tǒng)編教材九下）開(kāi)頭對(duì)廣場(chǎng)社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)，形象地反映了沙皇統(tǒng)治下社會(huì)經(jīng)濟(jì)蕭條的景象。（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化作品主題。例如《范進(jìn)中舉》（統(tǒng)編教材九上）寫(xiě)到：“（范進(jìn)）散著頭發(fā)，滿(mǎn)臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：‘中了！中了！’”范進(jìn)54歲進(jìn)功名時(shí)這一情景讓人寒心，舊中國(guó)知識(shí)分子受封建禮教、科舉制度毒害的程度也可想而知。（4）增添生活氣息，表現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。如魯迅《社戲》（統(tǒng)編教材八下）中“偷羅漢豆”的細(xì)節(jié)。3.常見(jiàn)設(shè)題形式①畫(huà)線(xiàn)句子用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？②作者在文中為什么反復(fù)寫(xiě)××這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。③文章多次出現(xiàn)××細(xì)節(jié)描寫(xiě)，試分析其作用。④文中畫(huà)線(xiàn)處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界？⑤文中××細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？4.答題格式交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運(yùn)、表現(xiàn)人物××性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。知識(shí)點(diǎn)二：揣摩小說(shuō)結(jié)尾1.小說(shuō)常見(jiàn)的結(jié)尾形式（1）留白：即在故事高潮時(shí)迅速結(jié)局，不僅能最大限度地增加藝術(shù)載體的信息量，而且還可以增加小說(shuō)的召喚力和藝術(shù)感染力，給讀者以想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間，讓讀者在期待視野中獲得更多的審美體驗(yàn)和審美感受。（2）釋?xiě)遥呵坝小霸O(shè)懸”，后必有“釋?xiě)摇?。通俗地說(shuō)，它是故事發(fā)展過(guò)程中設(shè)置謎面，藏起謎底，在結(jié)尾處適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿(mǎn)足。（3）悲劇式結(jié)局：很多小說(shuō)的設(shè)置常采用悲劇模式，劇中主人公與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘的結(jié)局，構(gòu)成基本內(nèi)容的作品。最終的悲劇結(jié)局震撼人心，引人深思，法人深省，有著極大的感染力。①?gòu)谋憩F(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物……性格。②這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。③從主題上看，能更好地深化……主題。（4）喜劇式結(jié)局：即大團(tuán)圓式的結(jié)局，給故事結(jié)局畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。給人積極向上、美滿(mǎn)、溫暖、慰藉以及靈魂深處的感動(dòng)，給人愉悅、和諧之感。①?gòu)谋磉_(dá)效果看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。②從情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類(lèi)對(duì)和平美好幸福美滿(mǎn)生活的向往。2.常見(jiàn)設(shè)題形式（1）簡(jiǎn)要賞析／分析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)／妙處／好處？（2）分析／說(shuō)說(shuō)小說(shuō)X段（最后幾段）的作用？（3）小說(shuō)結(jié)尾沒(méi)有給出明確的答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？為什么？（4）判斷哪一種結(jié)尾更好。（5）去掉這個(gè)結(jié)尾好不好？為什么？2.答題思路（1）內(nèi)容：文章結(jié)尾揭示／交代……內(nèi)容。（2）判斷：從藝術(shù)結(jié)構(gòu)／情節(jié)結(jié)構(gòu)／人物／主題角度判斷基本作用。（3）分析：結(jié)合內(nèi)容具體分析。3.答題方法（1）藝術(shù)結(jié)構(gòu)角度①戛然而止，給讀者留下想像／思考空間，耐人尋味，讓人回味無(wú)窮。②出人意料的結(jié)尾，使平淡的情節(jié)陡然起波瀾／文章產(chǎn)生起伏的藝術(shù)效果，更能打動(dòng)讀者。③讓人出乎意料，回味無(wú)窮，產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。④情節(jié)在意料之外又在情理之中，前面有幾處伏筆，可見(jiàn)結(jié)尾并不突兀。（3）情節(jié)結(jié)構(gòu)角度：首尾呼應(yīng)／與前文的內(nèi)容／伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫／基調(diào)一致。（3）人物角度：突出……的人物形象。（4）主題角度：突出／深化……的主題。4.答題格式文章結(jié)尾揭示／交代了內(nèi)容，與前文照應(yīng)，突出的形象，渲染了……的主題，給讀者留下思考空間／出乎意料／使平淡的情節(jié)陡然起波瀾，產(chǎn)生震撼的藝術(shù)效果。知識(shí)點(diǎn)三：補(bǔ)寫(xiě)人物心理1.心理描寫(xiě)的作用：（1）揭示人物的內(nèi)心世界（2）刻劃人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（4）突出文章的主題2.心理描寫(xiě)的方法：（1）直接描寫(xiě)：內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫(xiě)、夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫(xiě)等。（2）間接描寫(xiě)：環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)等。3.常見(jiàn)設(shè)題形式（1）請(qǐng)展開(kāi)想象，用第一人稱(chēng)描寫(xiě)“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2）請(qǐng)揣摩××(人物)此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱(chēng)描寫(xiě)出來(lái)。（3）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字以第一人稱(chēng)描寫(xiě)出××(人物)此時(shí)的心理活動(dòng)。4.補(bǔ)寫(xiě)人物心理描寫(xiě)的方法（1）明確題干要求，弄清補(bǔ)寫(xiě)的對(duì)象。是補(bǔ)寫(xiě)“我”還是其他人的心理活動(dòng)。（2）要聯(lián)系上下文提供的情境來(lái)想象。（3）揣摩(分析)補(bǔ)寫(xiě)對(duì)象的心理狀態(tài)。人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)是人物心理的具體表現(xiàn)，解答時(shí)先要根據(jù)具體的語(yǔ)境分析表現(xiàn)了人物怎樣的心理：感動(dòng)、欣喜、傷心、難過(guò)、自豪、急切等。（4）選擇適當(dāng)方法。常用內(nèi)心獨(dú)白的方式直接描寫(xiě)人物的心理。（5）通常用第一人稱(chēng)寫(xiě)。（6）要符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷和思想性格，扣住文章主題。補(bǔ)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)等，需要在弄清試題要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象進(jìn)行作答。要合情合理，寫(xiě)出符合人物身份以及當(dāng)時(shí)情境的心理活動(dòng)。補(bǔ)寫(xiě)完之后，可將所補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容代入原文檢驗(yàn)，看是否符合人物的性格特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)四：理解主旨情感小說(shuō)的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的思想情感上和通過(guò)在對(duì)人物命運(yùn)的考查中領(lǐng)悟到的哲理上等等。同時(shí)還要多注意文中的抒情議論句，作者的觀點(diǎn)往往暗含其中。1.主題的表現(xiàn)形式（1）以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。（2）用故事的形式針砭時(shí)弊。（3）通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。（4）虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。2.主題的常用語(yǔ)（1）歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。（2）諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。（3）揭示什么人生道理。（4）對(duì)什么現(xiàn)象的反思。（5）表達(dá)了什么情感3.常見(jiàn)設(shè)題形式（1）找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或：用自己的話(huà)概括作品的主題)。（2）讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？（3）本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕捏w會(huì)。（4）結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(huà)(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法。4.答題方法（1）分析故事情節(jié)。要準(zhǔn)確理解小說(shuō)的主題，必須理清情節(jié)內(nèi)容。分析情節(jié)，要善于梳理故事的發(fā)展過(guò)程，了解情節(jié)的前后因果關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突，從中我們可以發(fā)現(xiàn)情節(jié)所蘊(yùn)含的主題思想。（2）分析人物形象。在小說(shuō)中，主要人物也是“主題性人物”，他的命運(yùn)常常能折射出社會(huì)生活的某種本質(zhì)，顯示著作品主題的價(jià)值。在把握小說(shuō)的主題時(shí)，我們可以全面分析這一人物形象，挖掘小說(shuō)中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素，從而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，歸納出小說(shuō)的主題。（3）分析環(huán)境描寫(xiě)。小說(shuō)環(huán)境描寫(xiě)既然有奠定情感基調(diào)、暗示主題的作用，那么在閱讀小說(shuō)時(shí)，我們便可從小說(shuō)中人物存在的自然環(huán)境和社會(huì)背景等方面去探尋環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物塑造、情節(jié)發(fā)展的作用，從而歸納出小說(shuō)的主題。（4）分析題目?jī)?nèi)涵。小說(shuō)往往以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、線(xiàn)索等來(lái)擬題，或概括小說(shuō)的內(nèi)容，或寄托作者的情感，或隱含比喻象征意義等，因而分析作品的標(biāo)題，有時(shí)也能把握作品的主題。（5）分析關(guān)鍵語(yǔ)句。小說(shuō)中一些關(guān)鍵語(yǔ)句，如開(kāi)頭結(jié)尾、議論抒情的句子，往往具有揭示中心、畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。閱讀小說(shuō)，抓住這些關(guān)鍵詞句，有時(shí)也能打開(kāi)理解小說(shuō)主題的大門(mén)。5.答題格式主要內(nèi)容＋思想感情語(yǔ)言模式：小說(shuō)通過(guò)描繪××故事情節(jié)，刻畫(huà)了……的形象，表達(dá)了一種……現(xiàn)象（思想、品格），暗示了……抒發(fā)了(呼吁)……知識(shí)點(diǎn)五：品味語(yǔ)言特色1.常見(jiàn)設(shè)題形式（1）賞析劃線(xiàn)句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)/賞析文中的劃線(xiàn)句子。（2）文中的加點(diǎn)詞/劃線(xiàn)句子好在哪里？（加批注）（3）理解加點(diǎn)詞語(yǔ)/××句話(huà)的含義。（4）文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)道了“××景物”有什么好處？2.解答方法（1）從詞義的角度：①理解詞語(yǔ)的本義→②分析詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思→③表達(dá)的情感。格式：加點(diǎn)詞語(yǔ)的原意為……，這里指……，表達(dá)了人物……的思想感情。（1）從關(guān)鍵詞的角度。分析動(dòng)詞、形容詞、副詞以及疊詞、擬聲詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。①動(dòng)詞、形容詞：××動(dòng)詞(形容詞）極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了……。②副詞：××副詞準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾(限制)了××一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……的特征，表達(dá)了……的情感。③疊詞：運(yùn)用了疊詞××，音律和諧，起到了加深語(yǔ)意的作用，讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻美。④擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞××，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了……的情態(tài)美，流露出作者……的情感。（2）從修辭的角度：①運(yùn)用的修辭手法→②修辭的作用→③表達(dá)的情感。格式：加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了（比喻、擬人、夸張、反復(fù)）的修辭手法，寫(xiě)出了……，表現(xiàn)/達(dá)了事物/人物……的特點(diǎn)/情感。（3）從人物描寫(xiě)的角度：①運(yùn)用的描寫(xiě)手法→②描寫(xiě)手法的作用→③表達(dá)的情感。判斷運(yùn)用的描寫(xiě)方法，分析語(yǔ)句體現(xiàn)出的人物情感或性格特點(diǎn)。格式：××詞是××描寫(xiě)，該詞寫(xiě)出了人物的××特點(diǎn)，表達(dá)了作者的××情感。此外還可以從句式的角度分析不同句式在情感表達(dá)方面的不同效果，從文章主題的角度。結(jié)合人物性格特點(diǎn)及作者情感，體會(huì)語(yǔ)句含意。知識(shí)點(diǎn)六、閱讀感悟啟示結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談閱讀感悟、啟示，體驗(yàn)或看法，是小說(shuō)考查中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，而且往往放在后面作為壓軸題。1.設(shè)題形式（1）試探究“……”在文本中的豐富意蘊(yùn)。（2）小說(shuō)最后一段“……”一句含意深刻，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降膯⑹?。?）閱讀本文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)××的看法。（4）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)××的看法。（5）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文引發(fā)了你怎樣的思考。（6）讀了本文，你有哪些感悟？（7）關(guān)于本文的主題，同學(xué)們有下列多種不同的觀點(diǎn)。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文闡述理由。2.解答方法首先要讀懂文本，把握主題和作者的情感傾向。其次要結(jié)合語(yǔ)境，分析小說(shuō)情節(jié)、人物、環(huán)境等特點(diǎn)。再次要根據(jù)題目要求，有針對(duì)性作答。（1）探究評(píng)價(jià)：首先，要有明確的表態(tài)，贊同或者反對(duì)，不能模棱兩可，然后結(jié)合文章語(yǔ)句闡述理由。（2）感悟啟示：圍繞小說(shuō)的主旨、主要人物等表達(dá)閱讀感受，敘述生活實(shí)際并簡(jiǎn)要分析。（3）想象描寫(xiě)：形式、內(nèi)容和上下文銜接，符合當(dāng)時(shí)情境，符合人物性格。（4）結(jié)合生活實(shí)際：①舉自己生活中的事例。注意一定不能“假結(jié)合”(所謂“假結(jié)合”指對(duì)生活中的現(xiàn)象進(jìn)行概括性表述)，事例必須是具體的；②緊扣觀點(diǎn)進(jìn)行一句話(huà)總結(jié)。（5）如果是根據(jù)鏈接材料，結(jié)合原文，寫(xiě)出探究結(jié)果，首先要閱讀材料，概括材料主要觀點(diǎn)，再結(jié)合原文，表達(dá)觀點(diǎn)。即:材料主要觀點(diǎn)+正如文中——綜上所述，我認(rèn)為。深度講練【解題錦囊】命題趨勢(shì)1.閱讀材料大多來(lái)自課外，各地對(duì)命題材料的選擇，大多比較注意其內(nèi)容所蘊(yùn)含的教育意義，注重對(duì)人文精神的挖掘，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。2.主觀性、開(kāi)放性試題的比例逐漸加大，突出了對(duì)個(gè)性化閱讀和作品賞析的考查。3.題型以簡(jiǎn)答題為主，有時(shí)會(huì)以填空題的形式出現(xiàn)，注重對(duì)表達(dá)能力的考查。應(yīng)試對(duì)策1.熟練掌握小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，如人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)、修辭手法、表現(xiàn)手法等；2.熟練掌握每一種題型的答題思路和答題格式，并加以練習(xí)，能做到靈活運(yùn)用；3.平常的訓(xùn)練中要強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)（1）強(qiáng)化文本意識(shí)：讀懂文本（泛讀）、結(jié)合文本答題（精讀）（2）強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)：審題規(guī)范（認(rèn)真審題，熟悉考點(diǎn)和題型）；答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格式正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確）；書(shū)寫(xiě)規(guī)范；問(wèn)答連讀?！窘?jīng)典例題】例：（2022·湖北荊門(mén)·中考試題）閱讀下文，回答問(wèn)題。王淡人汪曾祺①王淡人，姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個(gè)菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一個(gè)好名字。②王淡人是一名醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚(yú)。你大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣釣魚(yú)的。③他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。他的釣竿很短，魚(yú)線(xiàn)也不長(zhǎng)，而且不用漂子，就這樣把釣線(xiàn)甩在水里，看到線(xiàn)頭動(dòng)了，提起來(lái)就是一條三四寸長(zhǎng)的鯽魚(yú)。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會(huì)，魚(yú)就熟了。他就一邊吃魚(yú)，一邊喝酒，一邊甩鉤再釣。這種出水就烹制的魚(yú)味美無(wú)比，叫做“起水鮮”。到聽(tīng)見(jiàn)女兒在門(mén)口喊：“爸——！”知道是有人來(lái)看病了，就把火蓋上，把魚(yú)竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚(yú)竿上了。④王淡人的家很好認(rèn)。進(jìn)了過(guò)道，是一個(gè)小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類(lèi)既不花錢(qián)，又不費(fèi)事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒(méi)有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了種子，特為種來(lái)和扁豆配對(duì)的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對(duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿(mǎn)架秋風(fēng)扁豆花?！彼芟矚g這副對(duì)子。⑤王淡人什么病都看。外科用的藥，有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經(jīng)?？吹剿麄儽е粋€(gè)乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了幾起重癥，多半是一些小病癥，是不好意思多收錢(qián)的，而且本地規(guī)矩，熟人看病，都得要等“三節(jié)算賬”，——端午、中秋、過(guò)年。鄉(xiāng)下來(lái)人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)鈔，或是二十個(gè)雞蛋、或一升芝麻、或半布袋鵪鶉！遇有實(shí)在困難，王淡人不但診費(fèi)免收，連藥錢(qián)也白送了。⑥有人說(shuō)：王淡人很傻。去年、今年，他就辦了兩件傻事。⑦去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風(fēng)，運(yùn)河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來(lái)，大街上成了大河。大河里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹(shù)頂和高崗子上挨餓；還有許多人生??；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)竹篙拄著，在齊胸的大水里來(lái)往奔波，為人治病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過(guò)去。他聽(tīng)說(shuō)泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過(guò)不去！他和四個(gè)水性極好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個(gè)人把他救起來(lái)。船開(kāi)了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事！水退之后，那個(gè)村里的人合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。⑧另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時(shí)候一塊掏蛐蛐的朋友。這人原先很闊，后來(lái)吃喝嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺(jué)得背上疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來(lái)找王淡人。⑨王淡人一看，這是個(gè)“搭背”。說(shuō)：“你不用走了！”⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，——他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去了一半。王淡人祖上傳下來(lái)的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。?有人問(wèn)王淡人：“你干嗎為他治病？”王淡人倒對(duì)這話(huà)有點(diǎn)不解，說(shuō)：“我不給他治，他會(huì)死的呀。”?王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問(wèn)問(wèn)淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢(qián)？”王淡人笑一笑，說(shuō)：“沒(méi)有多少錢(qián)?！疫€有?！?王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)。一庭春雨，滿(mǎn)架秋風(fēng)。（選自汪曾祺《故鄉(xiāng)人》，有刪改）(1)根據(jù)文章思路，概括文章內(nèi)容。王淡人的名字來(lái)歷→_____→王淡人的小院風(fēng)景→_____→王淡人的兩件“傻事”(2)王淡人的兩件“傻事”體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？請(qǐng)分別概括。(3)請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。①不一會(huì)兒，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚(yú)竿上了。②王淡人笑一笑，說(shuō)：“沒(méi)有多少錢(qián)?！疫€有?！?4)汪曾祺的語(yǔ)言“淡而有味”，既樸實(shí)自然又富有詩(shī)意。請(qǐng)結(jié)合文章最后一段加以賞析，并聯(lián)系你的寫(xiě)作實(shí)踐談?wù)剢⑹??！敬鸢浮?1)王淡人的釣魚(yú)方式

王淡人的行醫(yī)風(fēng)格(2)①急公好義（熱心助人）②醫(yī)者仁心（仁厚善良）(3)①這句話(huà)中的“落“字用得好，生動(dòng)傳神地描繪了一幅寧?kù)o悠閑的生活畫(huà)面，側(cè)面襯托了王淡人生活的悠閑自得。②王淡人把汪炳留在家里治病，管吃管喝，花費(fèi)眾多卻不收錢(qián)，且不計(jì)較得失，這句話(huà)通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，突出了王淡人的善良仁厚。(4)“淡”體現(xiàn)為語(yǔ)言的樸實(shí)自然。文章結(jié)尾寫(xiě)“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)”，用語(yǔ)平實(shí)、不事雕琢、簡(jiǎn)潔明快地概括了王淡人的生活?！坝形丁斌w現(xiàn)為語(yǔ)言富有詩(shī)意?！耙煌ゴ河辏瑵M(mǎn)架秋風(fēng)”，對(duì)仗工出整，凝練典雅，以景來(lái)寫(xiě)王淡人的淡泊瀟灑，令人回凸味。啟示示例：在進(jìn)行寫(xiě)人敘事作文訓(xùn)練時(shí)，我能通過(guò)直接刻畫(huà)人物，寫(xiě)出我的真情實(shí)感。這樣的作文，總能獲得老師的青睞。因此寫(xiě)作時(shí)，要想寫(xiě)出真情實(shí)感，需要我們好好學(xué)習(xí)汪老的語(yǔ)言風(fēng)格，既要自然樸素，還要優(yōu)美生動(dòng)。【解析】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。第①段介紹王淡人的名字來(lái)歷；第②③介紹王淡人的釣魚(yú)方式；第④段介紹王淡人的小院風(fēng)景；第⑤段介紹王淡人的行醫(yī)風(fēng)格；第⑥-?段寫(xiě)王淡人的兩件“傻事”。最后?段總結(jié)全文?？蓳?jù)此作答。（2）①急公好義（熱心助人）②醫(yī)者仁心（仁厚善良）此題考查對(duì)人物形象的概括。解答此題首先找到人物所做的事件。根據(jù)第⑦段記敘的王淡人做的第一件傻事，先是“用了一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)竹篙拄著，在齊胸的大水里來(lái)往奔波，為人治病”。后是“聽(tīng)說(shuō)泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子……他和四個(gè)水性極好的水手商量，弄了一只船……”冒著生命危險(xiǎn)去救人，可見(jiàn)他是一位急公好義的人，熱心善良。根據(jù)第⑧段開(kāi)始記敘的給汪炳治“搭背”，不惜用掉一部分祖上傳下來(lái)的麝香、冰片，別人問(wèn)起來(lái)，也只是說(shuō)“他會(huì)死的呀”“沒(méi)有多少錢(qián)”?？梢?jiàn)他是一個(gè)有著醫(yī)者仁心的人，善良仁厚?？蓳?jù)此作答。（3）此題考查對(duì)句子的賞析。①句是環(huán)境描寫(xiě)，一個(gè)“落”子生動(dòng)形象地刻畫(huà)了蝴蝶停歇在魚(yú)竿上這幅特寫(xiě)畫(huà)面的美好，與第三段前文描寫(xiě)王淡人釣魚(yú)的場(chǎng)景契合，共同體現(xiàn)了一種悠閑、寧?kù)o、舒適的生活氛圍，表現(xiàn)了王淡人生活的風(fēng)雅自然、悠閑自得。②句是人物描寫(xiě)句，根據(jù)“笑一笑”“說(shuō)”可知運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，給汪炳留在家里治病，管吃管喝，花費(fèi)眾多卻不收錢(qián)，妻子問(wèn)他“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢(qián)”，他不計(jì)較得失，突出了他是一個(gè)善良仁厚的人。（4）此題考查對(duì)文章語(yǔ)言的賞析?！暗敝笜銓?shí)自然，最后一段“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)”，用語(yǔ)簡(jiǎn)單，沒(méi)有過(guò)多的修飾，樸實(shí)無(wú)華，簡(jiǎn)潔明快，概括了主人公的特點(diǎn)和生活，一目了然。“有味”則是指富有詩(shī)意，文章體現(xiàn)詩(shī)意的方式一是使用詩(shī)句，二是營(yíng)造詩(shī)意的氛圍，“一庭春雨，滿(mǎn)架秋風(fēng)”則是詩(shī)化的語(yǔ)言，對(duì)仗工整，用自然景物營(yíng)造出韻味無(wú)窮的意境，與文章主旨貼合，寫(xiě)出了王淡人平樸自然、醇厚美好的日常生活，突出了其滿(mǎn)身的風(fēng)雅?？蓳?jù)此作答。寫(xiě)作的啟示可圍繞用語(yǔ)的凝練、簡(jiǎn)潔與優(yōu)美相結(jié)合這個(gè)角度，達(dá)到文章韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。示例：描寫(xiě)人物的方式有很多，可結(jié)合人物的特點(diǎn)選擇合適的描寫(xiě)方法，如細(xì)節(jié)描寫(xiě)，白描等，刻畫(huà)人物時(shí)抓住人物最典型的特征，語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)潔，一語(yǔ)中的最能打動(dòng)人，而不是簡(jiǎn)單的華麗辭藻的堆疊。而適當(dāng)運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言，更能添加文章的韻味。【觸類(lèi)旁通】1．（2022·山東菏澤·中考試題）閱讀下面的文字，完成下列各題。五星紅旗在獄中飄揚(yáng)①珍藏的紅旗拿出來(lái)了，在大家眼前閃著奪目的光彩。這面紅旗，是那位不知名的同志——“監(jiān)獄之花”的母親，留下來(lái)的。殘留著彈孔，染透斑斑血跡的紅旗，被她珍藏在一床舊棉絮里。在她臨危時(shí)，竟沒(méi)有來(lái)得及交給自己的戰(zhàn)友，而是在過(guò)了好久以后，人們才從她的遺物中找出來(lái)的。②當(dāng)紅旗在大家眼前出現(xiàn)時(shí)，幾只拿著針線(xiàn)的手，團(tuán)團(tuán)圍了上來(lái)。③“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”④“一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國(guó)大地，一片光明，一齊解放！”⑤“對(duì)，就這么繡?！雹薇M管她們并不知道五星紅旗的圖案，但她們卻通過(guò)熾熱的心，把自己無(wú)窮的向往付與祖國(guó)。不知是誰(shuí)搶先繡上了第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來(lái)。熱血沸騰著，把堅(jiān)貞的愛(ài)，把歡樂(lè)的激情，全寄托在針線(xiàn)上，你一針，我一線(xiàn)，一針一線(xiàn)織繡出閃亮的金星。⑦紅旗正中，閃現(xiàn)了一顆星，接著，又出現(xiàn)了四顆。⑧江姐依偎在李青竹身邊，凝望著刺繡中的五星紅旗，她不僅理解戰(zhàn)友們的興奮心情，她自己的心境，也和大家一樣。但是她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)。也許此刻只有李青付才能理解她那復(fù)雜的心情。她看見(jiàn)了勝利，可也看見(jiàn)了集中營(yíng)的最后斗爭(zhēng)。她知道，在越獄和屠殺的斗爭(zhēng)中，必須付出多少生命作為代價(jià)。這代價(jià)，也許首先是自己，也許還有別人，但她寧愿用自己來(lái)代替一切戰(zhàn)友，為黨保存更多的力量。然而，在歡樂(lè)的戰(zhàn)友們面前，在五星紅旗面前，她什么也沒(méi)有講。⑨“江姐！”孫明霞雙手捧起疊好的旗幟，帶著無(wú)限的喜悅，走到緩緩地搓著線(xiàn)的江姐面前，“同志們希望你來(lái)宣布勝利的到臨，也請(qǐng)你揭開(kāi)這象征黎明和解放的戰(zhàn)旗?！雹狻拔遥俊苯阈χ@問(wèn)。?“是的，江姐！就是你?！泵媲凹て鹨魂嚐崆?、嚴(yán)肅而又誠(chéng)懇的聲音。?“應(yīng)該是你。”李青竹等大家稍靜之后，說(shuō)道，“不能辜負(fù)同志們對(duì)你的信任和尊敬?！?“好吧?！苯汶p手接過(guò)紅旗，迎風(fēng)一抖，五顆晶亮的全星，立刻隨著紅旗飛舞。江姐高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿(mǎn)著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！?隨著江姐低呼的聲浪，人們嚴(yán)肅地站了起來(lái)，凝望著閃光的旗幟。黎明在眼前招手，人們的心正隨著紅旗飄揚(yáng)到遠(yuǎn)方，仿佛，漫漫長(zhǎng)夜成了過(guò)去，人們粉碎了枷鎖，自由地崛立在祖國(guó)的土地上。?江姐激動(dòng)的目光，轉(zhuǎn)向李青竹。她發(fā)現(xiàn)，李青竹正把“監(jiān)獄之花”抱在懷里，孩子不知何時(shí)已經(jīng)醒來(lái)，圓圓的眼兒，正望著歡樂(lè)的娘娘們。一陣火熱的溫暖，沖擊著江姐的心，她不禁帶著紅旗，走向“監(jiān)獄之花”。人們的目光，一時(shí)都親切地轉(zhuǎn)向熱情迸發(fā)的江姐和天真可愛(ài)的孩子。?江姐輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛(ài)意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的花朵上：?“孩子，心愛(ài)的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來(lái)的……”江姐連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺(jué)得幼稚的孩子完全能夠聽(tīng)懂她的話(huà)：?“孩子啊，快點(diǎn)成長(zhǎng)吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你。孩子啊，你要記著：當(dāng)你長(zhǎng)大了，當(dāng)你的孩子也從你手上接過(guò)紅旗那天，你要面對(duì)紅旗回答——你是否為保衛(wèi)紅旗而生、為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)、為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問(wèn)心無(wú)愧的一生?！?江姐眼里盈盈地閃動(dòng)著火熱的淚珠。她讓孩子的嫩手把紅旗抱在胸脯上，又急切地說(shuō)：“孩子，孩子，你聽(tīng)清我的話(huà)了嗎？我們多想聽(tīng)見(jiàn)你的回答??！”江姐的臉溫存地靠近“監(jiān)獄之花”，又低聲囑咐著：?“不管是狂風(fēng)暴雨，不管是驚濤駭浪，你們一定要把戰(zhàn)斗的旗幟，指向共產(chǎn)主義??！”?“孩子！”李青竹接過(guò)“監(jiān)獄之花”，激動(dòng)地問(wèn)：“孩子，娘娘的話(huà)，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（節(jié)選自《紅巖》，題目為編者所加）(1)下列對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的分析理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”中的感嘆號(hào)，表達(dá)了獄中的人們見(jiàn)到紅旗時(shí)驚喜、激動(dòng)的心情。B．“你一針，我一線(xiàn)，一針一線(xiàn)繡出閃亮的金星”這一細(xì)節(jié)，寫(xiě)出了江姐等人歡樂(lè)的激情和對(duì)祖國(guó)堅(jiān)貞的愛(ài)。C．“她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)”，表現(xiàn)了江姐預(yù)想到斗爭(zhēng)的殘酷以及對(duì)自己生命的擔(dān)憂(yōu)。D．文中“監(jiān)獄之花”是一個(gè)烈士遺孤的名字，這一稱(chēng)呼飽含了革命者對(duì)下一代深深的愛(ài)意和美好的祝愿。(2)疏理故事情節(jié)，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容。第①段：拿出珍藏的紅旗。第②～⑧段：___________________________第⑨～?段：江姐揭開(kāi)紅旗，宣布勝利的到臨。第?～?段：__________________________(3)閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。①江姐高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿(mǎn)著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！雹诮氵B連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛。從上面的文字中，我讀出了一個(gè)_____的江姐。(4)學(xué)校舉行升旗儀式，老師讓你在升旗儀式上發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合?～?段內(nèi)容寫(xiě)一段話(huà)，告慰烈士的英靈?！敬鸢浮?1)C(2)監(jiān)獄中的人們一起繡五星；

江姐把深切的愛(ài)意和未必能實(shí)現(xiàn)的理想傳遞給“監(jiān)獄之花”。(3)堅(jiān)定、自信、大無(wú)畏、慈愛(ài)(4)示例：江姐，您是一位杰出的共產(chǎn)黨員，無(wú)論什么時(shí)候，我們永遠(yuǎn)記住您！記住您對(duì)“監(jiān)獄之花”的殷切希望，記住您對(duì)黨和革命事業(yè)無(wú)限忠心。您的傲骨、從容，如同冰天雪地里盛開(kāi)的紅梅，留香氣滿(mǎn)乾坤。您英勇的身軀和靈魂永遠(yuǎn)活在我們的心里中，激勵(lì)我們奮進(jìn)！【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。C.有誤，結(jié)合選文第⑧段“這代價(jià)，也許首先是自己，也許還有別人，但她寧愿用自己來(lái)代替一切戰(zhàn)友，為黨保存更多的力量”可知，江姐并沒(méi)有對(duì)自己生命擔(dān)憂(yōu)。故選C。（2）考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句，采用“人+事”的形式概括作答。結(jié)合第③段“五星紅旗！五顆星繡在哪里”，第一空概括為：監(jiān)獄中的人們一起繡五星。結(jié)合第?段“輕抱起‘監(jiān)獄之花’，把深切的愛(ài)意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的花朵上”，第二空概括為：江姐把深切的愛(ài)意和理想傳遞給“監(jiān)獄之花”。意對(duì)即可。（3）考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫(huà)人物的各種描寫(xiě)手法來(lái)分析；從敘寫(xiě)的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。①句“江姐高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿(mǎn)著幸福的感情：‘讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房’”表現(xiàn)了江姐堅(jiān)定、自信、深謀遠(yuǎn)慮、大無(wú)畏、不怕?tīng)奚木瘛＂诰洹敖氵B連親著‘監(jiān)獄之花’的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛”表現(xiàn)了江姐對(duì)“監(jiān)獄之花”的慈愛(ài)。據(jù)此概括作答。（4）本題考查閱讀拓展和語(yǔ)言表達(dá)能力。文章結(jié)合?～?段內(nèi)容重點(diǎn)寫(xiě)革命者對(duì)“監(jiān)獄之花”深深的愛(ài)意和美好的祝愿，又表現(xiàn)了江姐對(duì)革命的無(wú)限忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念。據(jù)此，擬寫(xiě)升旗儀式上發(fā)言稿時(shí)，既要結(jié)合原文對(duì)江姐的美好品質(zhì)給予贊揚(yáng)，又要表達(dá)繼承革命遺訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，以告慰烈士的英靈。開(kāi)放性試題，答案不唯一。符合題目要求即可。2．（2022·山東濟(jì)寧·中考試題）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。求證孫春平①退休后，我和老伴兒一起去了外地女兒家，幫助帶小外孫。家中的雜事都好安排，最讓人惦記的是匯款單，超過(guò)兩個(gè)月未領(lǐng)取就會(huì)退回。后來(lái)，我就把郵件的事拜托給了郵遞員，一般情況下，請(qǐng)她特別注意匯款單的日期，及時(shí)告知，或轉(zhuǎn)寄給我就是了。我沒(méi)為這事操過(guò)心。②三年前的那個(gè)清晨，我下了火車(chē)，剛進(jìn)小區(qū)大門(mén)，就見(jiàn)到了站在我家樓門(mén)前的汪師傅，她穿著深綠色的郵遞員工作服，懷抱著捆扎得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一摞郵件。我快步趕過(guò)去，跟她打招呼：“汪師傅，大冷的天，你不必嘛?！毙履陝傔^(guò)，數(shù)九寒天，那是一年中最冷的時(shí)段。汪師傅說(shuō)：“你微信發(fā)了車(chē)次，我是看了時(shí)間來(lái)的，沒(méi)等幾分鐘。”③我客氣道：“那就進(jìn)家喝杯熱茶吧。”④“不必了。只是……我有個(gè)……很冒昧也很唐突的請(qǐng)求，不知楚老師能否支持一下?！雹荨澳阏f(shuō)?！雹蕖澳愕泥]件里有張三萬(wàn)多元的匯款單，我想跟楚老師借用一段時(shí)間，兩萬(wàn)就行?！雹哌@確實(shí)是有點(diǎn)兒冒昧和唐突了，怪不得凍掉下巴的冬晨，她候在了家門(mén)前呢。在我沉吟發(fā)怔的一瞬間，她扯下了口罩和紅色圍脖，同時(shí)把掌心里的證件亮給我：“我叫汪云，這是我的身份證，我懷里還帶著房產(chǎn)證。我母親正住院，手術(shù)前要求交足費(fèi)用。我也是沒(méi)有別的辦法了，才想起請(qǐng)楚老師幫忙。等手術(shù)后，醫(yī)保單位完成必要的審核，我立刻把欠款如數(shù)奉還。利息不低于銀行定期，您看行嗎？”⑧看來(lái)是真遭遇難心事了！汪云說(shuō)得很快，也很急，但語(yǔ)句順暢，嚴(yán)謹(jǐn)有度，想來(lái)是早準(zhǔn)備腹稿了。再看她的臉色，灰暗，甚至有些發(fā)青。⑨我心里已有了決定，便故作輕松地說(shuō)：“可匯款單畢竟不是人民幣，我什么時(shí)候把錢(qián)交給你呢？”⑩“就今天吧，上午十點(diǎn)，我在誠(chéng)信路街角那家郵政儲(chǔ)蓄銀行營(yíng)業(yè)所等你。”?1上午十點(diǎn)，我?guī)е矸葑C準(zhǔn)時(shí)到了營(yíng)業(yè)所，把兩扎現(xiàn)金放到汪云的手上時(shí)，還說(shuō)：“你要不要多備上一點(diǎn)兒？我不急用錢(qián)?！蓖粼葡蛭揖瞎轮x，說(shuō)：“我手上還有些存款，這就非常感謝了。我記得楚老師每年清明前都會(huì)回來(lái)掃墓，那就等您回來(lái)，我把欠款還清吧?！?這個(gè)事，我跟誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)。我跟汪云認(rèn)識(shí)幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時(shí)守諾。特別有一次，我把腰扭了，上下樓有些吃力，那一陣兒，她每次送郵件，都是直接送到樓上我家門(mén)前。我家是五樓呀，樓下有現(xiàn)成的郵箱呀，把郵件丟在那里一點(diǎn)兒不違規(guī)。?出了正月，天氣漸漸暖起來(lái)。清明前，汪師傅發(fā)微信問(wèn)我哪天回家，我便又把訂火車(chē)票的回執(zhí)發(fā)給她。那天，又是清晨，還是在樓門(mén)前，迎我的卻不是汪師傅，而是位清秀的女孩，二十出頭的樣子。我問(wèn)：“汪師傅為什么沒(méi)來(lái)？”女孩眼睛紅了，說(shuō)：“楚老師問(wèn)的是我媽媽?zhuān)呀?jīng)去世十多天了，她讓我用她的微信跟你聯(lián)系?！比缤缣煺ɡ?，我大驚。女孩說(shuō)媽媽早就得了不治之癥，但她堅(jiān)持拒絕治療，說(shuō)不如把錢(qián)留給正在成長(zhǎng)中的女兒。她向我借錢(qián)只是為了求證一件事。媽媽活著時(shí)，常跟她拌嘴，主要是因?yàn)榕畠赫f(shuō)這個(gè)世界的人越來(lái)越缺德，沒(méi)好人，媽媽卻說(shuō)助人為樂(lè)的好人還是有的，而且還會(huì)一天天多起來(lái)。女孩反駁，說(shuō)：“等你沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，你就知道好人早就是絕世品種了。”為此，媽媽跟女孩打了賭，說(shuō)：“當(dāng)你最困難的時(shí)候，有人出手相助了，他是好人不是？”女兒說(shuō)：“那你就變出這樣一個(gè)人給我看！”?那天，女孩捧著兩扎票子，恭恭敬敬送到我面前。同時(shí)送到我面前的還有一部手機(jī)。她說(shuō)：“上面有媽媽留給楚老師的視頻?！?彌留之際的汪師傅已沒(méi)有多少力氣，可她還是喘息著留下這段話(huà)：“尊敬的楚老師，一個(gè)即將跟這個(gè)世界告別的人，還要求證這個(gè)世界有沒(méi)有好人，是不是顯得有些矯情？我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個(gè)道理。我說(shuō)不出什么了，就給楚老師聽(tīng)一首熟悉的歌吧……”?汪云留下的歌是《好人一生平安》，歌聲哀婉，低沉，格外深情。我內(nèi)心的酸熱一波又一波，讓人難以自持。（選自《百花園》2021年第1期，有刪改）(1)簡(jiǎn)要概括汪云的形象特點(diǎn)。(2)第⑧段畫(huà)線(xiàn)的句子能否去掉？為什么？(3)結(jié)合下列句子中省略號(hào)的用法，簡(jiǎn)要分析人物心理。①只是……我有個(gè)……很冒昧也很唐突的請(qǐng)求，不知楚老師能否支持一下。②我說(shuō)不出什么了，就給楚老師聽(tīng)一首熟悉的歌吧……(4)文章以《求證》為題有什么好處？【答案】(1)汪云是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，信守承諾，疼愛(ài)女兒，心地善良而且相信還是有助人為樂(lè)的好人的郵遞員形象。(2)不能去掉。因?yàn)閯澗€(xiàn)句子是對(duì)汪云的外貌描寫(xiě)，可以看出汪云的身體健康狀況很差，為后文寫(xiě)汪云病逝作鋪墊；也為“我”借錢(qián)給她提供依據(jù)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。(3)①汪云在提出請(qǐng)求時(shí)心里的忐忑不安，因?yàn)樗淮_定對(duì)方能否答應(yīng)。②這里用歌聲表達(dá)汪云對(duì)“我”的感謝。(4)文章題目突出了文章的主要情節(jié)，緊扣中心，突出了對(duì)人性善良的贊美，突出了文章的主旨?！窘馕觥浚?）本題考查人物分析。注意結(jié)合人物的言行加以分析。根據(jù)第①段“請(qǐng)她特別注意匯款單的日期，及時(shí)告知，或轉(zhuǎn)寄給我就是了。我沒(méi)為這事操過(guò)心”，?段“我跟汪云認(rèn)識(shí)幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時(shí)守諾。特別有一次，我把腰扭了，上下樓有些吃力，那一陣兒，她每次送郵件，都是直接送到樓上我家門(mén)前”，可知汪云工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，信守承諾，委托她注意匯款單的日期，每次都能及時(shí)告知。根據(jù)第?段“但她堅(jiān)持拒絕治療，說(shuō)不如把錢(qián)留給正在成長(zhǎng)中的女兒”“她向我借錢(qián)只是為了求證一件事”“媽媽卻說(shuō)助人為樂(lè)的好人還是有的，而且還會(huì)一天天多起來(lái)”，第?段“，一個(gè)即將跟這個(gè)世界告別的人，還要求證這個(gè)世界有沒(méi)有好人”“我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個(gè)道理”，可知汪云不看病，把錢(qián)留給女兒，向“我”借錢(qián)，只為給女兒證明世上還是好人多。她是一個(gè)疼愛(ài)女兒，熱愛(ài)生命，心地善良，相信世界的美好，還要把這種相信傳遞給女兒的普通郵遞員。（2）本題考查句段作用。注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。內(nèi)容：“再看她的臉色，灰暗，甚至有些發(fā)青”運(yùn)用外貌描寫(xiě)，寫(xiě)出了她的臉色灰暗發(fā)青，顯得身體很差的樣子，根據(jù)第⑧段“看來(lái)是真遭遇難心事了！汪云說(shuō)得很快，也很急，但語(yǔ)句順暢，嚴(yán)謹(jǐn)有度，想來(lái)是早準(zhǔn)備腹稿了”，可知“我”結(jié)合她的臉色和焦急的心情，判斷她是急需這筆錢(qián)，這是獲得“我”的信任和同情，得到幫助的依據(jù)。結(jié)構(gòu)：為第?段“她已經(jīng)去世十多天了”“女孩說(shuō)媽媽早就得了不治之癥”的內(nèi)容相照應(yīng)，埋下了伏筆，這句話(huà)為汪云的病逝做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（3）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。省略號(hào)可用于引文的省略，列舉的省略。說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)，也可用省略號(hào)標(biāo)示。用在表示節(jié)省原文或語(yǔ)句未完、意思未盡等。（1）省略號(hào)表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。根據(jù)第⑥段“你的郵件里有張三萬(wàn)多元的匯款單，我想跟楚老師借用一段時(shí)間，兩萬(wàn)就行”，可知這是汪云在向“我”提出借錢(qián)前的語(yǔ)言描寫(xiě)。省略號(hào)表現(xiàn)了汪云當(dāng)時(shí)“我”是否借錢(qián)的沒(méi)有把握，所以說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。第?段“我跟汪云認(rèn)識(shí)幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時(shí)守諾”，因?yàn)椴⒉皇熳R(shí)和親密的關(guān)系，覺(jué)得向“我”借錢(qián)很唐突。（2）省略號(hào)表示引文的省略。根據(jù)第?段“汪云留下的歌是《好人一生平安》，歌聲哀婉，低沉，格外深情”，可知省略號(hào)是歌聲內(nèi)容的省略。這里是指汪云在最后的視頻里給“我”聽(tīng)歌，表達(dá)對(duì)“我”的感謝。（4）本題考查題目的作用?？蓮念}目的含義，表達(dá)效果，文章內(nèi)容、情感、主旨等多角度加以分析。根據(jù)第?段“但她堅(jiān)持拒絕治療，說(shuō)不如把錢(qián)留給正在成長(zhǎng)中的女兒”“她向我借錢(qián)只是為了求證一件事”“媽媽卻說(shuō)助人為樂(lè)的好人還是有的，而且還會(huì)一天天多起來(lái)”，第?段“，一個(gè)即將跟這個(gè)世界告別的人，還要求證這個(gè)世界有沒(méi)有好人”“我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個(gè)道理”，可知汪云不看病，把錢(qián)留給女兒，向“我”借錢(qián)，只為給女兒證明世上還是好人多。呼應(yīng)文題，文題“求證”突出了文章的主要內(nèi)容。根據(jù)第⑩段“就今天吧，上午十點(diǎn)，我在誠(chéng)信路街角那家郵政儲(chǔ)蓄銀行營(yíng)業(yè)所等你”，第?段“我跟汪云認(rèn)識(shí)幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時(shí)守諾”，可知文章借一個(gè)“求證”的故事，塑造了工作認(rèn)真，樂(lè)于助人的汪云，救人急難的“我”，表達(dá)了對(duì)人性善良的贊美，突出了文章的主旨。3．（2022·湖南婁底·中考真題）敘事類(lèi)。在春天里啟程①組長(zhǎng)來(lái)電了，叫我捎一些米面回來(lái)。我說(shuō)：“是不是給鄉(xiāng)福的？”他很驚訝：“你怎么知道的？”我說(shuō)：“我猜的，聽(tīng)鄉(xiāng)親說(shuō)，他受了一點(diǎn)傷?！雹卩l(xiāng)福有一個(gè)三輪車(chē)，但不方便騎車(chē)進(jìn)城了。他的左腿，不怎么聽(tīng)話(huà)了，走起路來(lái)，點(diǎn)頭晃腦的。③春節(jié)前，他和響應(yīng)號(hào)召的村民一起平整小組里的大面積土地。冬天天黑得早，夜說(shuō)來(lái)就來(lái)了，鄉(xiāng)親們都說(shuō)笑著回家了。貓頭鷹掠過(guò)，發(fā)出幾聲怪叫，把鄉(xiāng)福嚇得不輕。做了一輩子的莊稼人，他能忍耐這些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充滿(mǎn)了希望。他絕不惜力，想多干一會(huì)兒，但隆冬的風(fēng)發(fā)起了大脾氣，一下揪起了他，他滾下一個(gè)小坡。骨縫里撕裂的感覺(jué)，緊抓著他，讓他進(jìn)入更深的夜色里。他心想：“我是副組長(zhǎng)，能為村民做點(diǎn)事，也值得了?！雹芪以谛〕抢飶氖挛乃嚬芾砉ぷ鳎苣┏３Ｊ腔氐酱謇锏?。節(jié)假里，更多地深入到老農(nóng)中間，我身上的鄉(xiāng)土味，一直伴隨至今。今天，我又回到了村里。此時(shí)的鄉(xiāng)福低低地不知說(shuō)著什么。他一笑，臉就大了，上面滿(mǎn)是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道。⑤“腿好了嗎？”我問(wèn)。⑥像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙著要過(guò)年，急急地好了。這次又麻煩你了，幫我捎米面?！闭f(shuō)著，他已經(jīng)伸出了雙手，不好意思的模樣。⑦女兒遠(yuǎn)菲打開(kāi)后備廂，我輕推了一下鄉(xiāng)福：“你的腿剛好了些，我給你搬?！雹嗨烊丝煺Z(yǔ)：“腿疼一下，沒(méi)事的，哈哈，只要腿還在……”⑨鄉(xiāng)福是鎮(zhèn)子里有名的勤快人，他的腿，被節(jié)令追趕著，從沒(méi)有閑下來(lái)，自家承包地的莊稼，總是把深秋的枝頭壓彎。他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了。⑩他捏了一下，看著不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？”?我說(shuō)：“不是?！?他驚慌了：“那怎弄呀？還準(zhǔn)備給老墩一家人，他們這幾天回來(lái)，不準(zhǔn)備在內(nèi)蒙古那兒了?！?我穩(wěn)穩(wěn)地說(shuō)：“一會(huì)兒就到。同興老板的車(chē)快要回來(lái)了，給你買(mǎi)上了?！?他放下心來(lái)：“噢！那就好。”?我說(shuō)：“這是種子。”?“種子？我已經(jīng)備好了，估計(jì)夠了?！?“我這個(gè)，是從咱神木種子公司買(mǎi)來(lái)的?！?鄉(xiāng)福一下子醒了過(guò)來(lái)：“那好哇，還是種子公司的！”他連聲“謝謝”，從柜子里拿出一瓶酒，抿著嘴說(shuō)：“正月了，老哥給你喝點(diǎn)酒吧?！蔽艺f(shuō)：“不能了，我開(kāi)車(chē)，單位還有事。”我們說(shuō)了鄉(xiāng)村的一些喜氣事，說(shuō)著說(shuō)著，不覺(jué)就是正午了。?窗外是雨聲，輕輕的，像一個(gè)農(nóng)人的傾訴，伴著土腥味。?鄉(xiāng)福緊貼著窗眼，是滾燙的話(huà)語(yǔ)：“老弟，你趕快出發(fā)吧，濕漉漉的，不然路滑就不好下山了。”?握著他的手，我說(shuō)：“謝謝老哥！那我們啟程吧！”（2022年03月25日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）(1)解釋選文第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了。(2)請(qǐng)賞析第④段劃線(xiàn)的語(yǔ)句。他一笑，臉就大了，上面滿(mǎn)是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道。(3)文章結(jié)尾段寫(xiě)到“謝謝老哥！那我們啟程吧”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理解。(4)簡(jiǎn)析選文中鄉(xiāng)福的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?1)“俊俏”本是形容人俊秀俏麗，這里用于形容小組的面貌，這是使用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了由于鄉(xiāng)福的勤快和努力付出，小組的面貌發(fā)生了改變，變得越來(lái)越美觀秀麗，表達(dá)了“我”對(duì)小組面貌的改變感到十分高興，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)福的贊美之情。(2)外貌描寫(xiě)，使用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了鄉(xiāng)福見(jiàn)到“我”回村的欣喜之情，表現(xiàn)了鄉(xiāng)福待人親切熱情淳樸的性格特征，幸福美滿(mǎn)的生活狀態(tài)。(3)表層含義是“我”為鄉(xiāng)福對(duì)“我”的熱切的關(guān)心表示感謝，也告訴鄉(xiāng)福，“我”會(huì)聽(tīng)從他的建議，馬上出發(fā)回家；深層含義是我們?cè)诖禾?，一起播下種子，才能在秋天有所收獲；感謝鄉(xiāng)福為大伙兒的努力付出與無(wú)私奉獻(xiàn)，我們一起在春天奔赴下一個(gè)山海，一起建設(shè)好我們的美麗鄉(xiāng)村。(4)無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勞能干；待人熱情，善良質(zhì)樸；責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨。【解析】（1）本題考查賞析詞語(yǔ)。結(jié)合“他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了”分析，“俊俏”本是形容人俊秀俏麗，句中用于形容小組的面貌有了改變，變得美麗漂亮，這是使用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了由于鄉(xiāng)福的勤快和努力付出，村小組的面貌有了新改變，變得越來(lái)越美觀秀麗，表達(dá)了“我”對(duì)小組面貌的改變感到十分高興，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)福的無(wú)私付出的贊美之情。（2）本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合“他一笑，臉就大了，上面滿(mǎn)是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道”分析，這里是對(duì)鄉(xiāng)福的笑貌的描寫(xiě)，即外貌描寫(xiě)；“上面滿(mǎn)是幸福的文字”使用了比喻的修辭手法，將鄉(xiāng)福臉上笑起來(lái)的皺紋比作是“幸福的文字”，形象生動(dòng)地刻畫(huà)了鄉(xiāng)福生活幸福，見(jiàn)到“我”回村的欣喜之情，表現(xiàn)了鄉(xiāng)福待人熱情，親切，十分淳樸的性格特征。（3）本題考查理解文章內(nèi)容。結(jié)合第③段“春節(jié)前，他和響應(yīng)號(hào)召的村民一起平整小組里的大面積土地”“做了一輩子的莊稼人，他能忍耐這些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充滿(mǎn)了希望。他絕不惜力，想多干一會(huì)兒，但隆冬的風(fēng)發(fā)起了大脾氣，一下揪起了他，他滾下一個(gè)小坡。骨縫里撕裂的感覺(jué)，緊抓著他，讓他進(jìn)入更深的夜色里。他心想：‘我是副組長(zhǎng)，能為村民做點(diǎn)事，也值得了”第⑨段“鄉(xiāng)福是鎮(zhèn)子里有名的勤快人，他的腿，被節(jié)令追趕著，從沒(méi)有閑下來(lái)，自家承包地的莊稼，總是把深秋的枝頭壓彎。他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了”可知，“謝謝老哥！那我們啟程吧”包含著對(duì)鄉(xiāng)福為鄉(xiāng)親們?yōu)樾〗M無(wú)私奉獻(xiàn)所做的一切的感謝之情，希望鄉(xiāng)福的腳傷快點(diǎn)好起來(lái)，在春天再出發(fā)，再為建設(shè)美好鄉(xiāng)村美好家園而努力；結(jié)合第?段“種子？我已經(jīng)備好了，估計(jì)夠了”第?段“我這個(gè)，是從咱神木種子公司買(mǎi)來(lái)的”第?段“鄉(xiāng)福一下子醒了過(guò)來(lái)：‘那好哇，還是種子公司的’”可知，“那我們啟程吧”還包含著春天是播種的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在秋天有所收獲的意思；結(jié)合第?段“鄉(xiāng)福緊貼著窗眼，是滾燙的話(huà)語(yǔ)：‘老弟，你趕快出發(fā)吧，濕漉漉的，不然路滑就不好下山了’”第?段“握著他的手，我說(shuō)：‘謝謝老哥！那我們啟程吧’”可知，鄉(xiāng)福關(guān)心“我”雨天路滑回家不安全，熱切地叮囑“我”趕快出發(fā)；“我”對(duì)鄉(xiāng)福的關(guān)心表示感謝，并表示會(huì)聽(tīng)從他的建議，馬上出發(fā)。（4）本題考查分析人物形象。結(jié)合第③段“春節(jié)前，他和響應(yīng)號(hào)召的村民一起平整小組里的大面積土地”“做了一輩子的莊稼人，他能忍耐這些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充滿(mǎn)了希望。他絕不惜力，想多干一會(huì)兒，但隆冬的風(fēng)發(fā)起了大脾氣，一下揪起了他，他滾下一個(gè)小坡。骨縫里撕裂的感覺(jué)，緊抓著他，讓他進(jìn)入更深的夜色里。他心想：‘我是副組長(zhǎng)，能為村民做點(diǎn)事，也值得了”可知，在冬天天黑鄉(xiāng)親們回家了，他還在小組的田地勞作，甚至滾下山坡，他還想著為村民做事，體現(xiàn)出他無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勞能干的特點(diǎn)；結(jié)合第⑤段“‘腿好了嗎？’我問(wèn)”和第⑥段中“‘好了，腿也忙著要過(guò)年，急急地好了。這次又麻煩你了，幫我捎米面?！f(shuō)著，他已經(jīng)伸出了雙手，不好意思的模樣”可知，鄉(xiāng)福的腿傷其實(shí)沒(méi)有好，但是在我詢(xún)問(wèn)他時(shí)，他卻急急地回答好了，表現(xiàn)出他善良、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)；結(jié)合第⑨段“鄉(xiāng)福是鎮(zhèn)子里有名的勤快人，他的腿，被節(jié)令追趕著，從沒(méi)有閑下來(lái)，自家承包地的莊稼，總是把深秋的枝頭壓彎。他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了”可知，鄉(xiāng)福十分勤快，腿受傷后依舊沒(méi)有閑下來(lái)，忙著村里各種事務(wù)，體現(xiàn)出他勤快熱心，責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨的特點(diǎn)。4.（2021·山東淄博·中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。被騙（俄）米哈伊爾·扎多爾諾夫①?zèng)]有一輛出租車(chē)肯停下來(lái)，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車(chē)快點(diǎn)兒把我送回家的話(huà)，我愿意付兩倍的車(chē)錢(qián)。突然，有一輛空車(chē)像從地下冒出來(lái)似的停在了我面前。我撲了過(guò)去，還沒(méi)等我說(shuō)要付錢(qián)，司機(jī)就從車(chē)?yán)锍鰜?lái)了。他打開(kāi)車(chē)門(mén)后對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)上車(chē)吧！您凍壞了吧？”②“什么？”我沒(méi)明白，身子甚至不自主地向后閃了一下。③“我說(shuō)您快上車(chē)吧，”他微微一笑說(shuō)，“我把暖風(fēng)打開(kāi)，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿裹上?！雹芪覓吡艘谎圻@輛車(chē)，頂燈、牌照都有，是出租車(chē)啊。“我去切爾塔諾沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫豫地說(shuō)。⑤“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，走吧。”⑥我忐忑不安地鉆進(jìn)了車(chē)?yán)?。⑦“如果您同意的?huà)，我們抄近路吧?！彼緳C(jī)說(shuō)⑧“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！雹帷昂?，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來(lái)，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋摺！雹馕业耐葷u漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂(lè)曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒(méi)輕松起來(lái)?！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車(chē)，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”?司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”?“什么？”我正胡思亂想，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我都喜歡，您呢？”?“我喜歡那首《寂靜的夜》?！彼緳C(jī)回答。?“他要把我怎么樣??？”我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說(shuō)起了英語(yǔ)，過(guò)一會(huì)兒醒悟過(guò)來(lái)了，又改說(shuō)俄語(yǔ)?！八趺粗肋@些？”我心里想，“一個(gè)開(kāi)出租車(chē)的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎？肯定沒(méi)有！誰(shuí)有時(shí)間呢？在哪兒讀的？難道是……”我的腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭，“在監(jiān)獄！那兒有的是時(shí)間！就是說(shuō)他是逃犯！所以他才這么熱情，就是讓人別懷疑他。他肯定是把真正的司機(jī)打暈、捆上、藏起來(lái)了，然后自己開(kāi)車(chē)出來(lái)打劫了，搶夠了錢(qián)就逃到國(guó)外去。聽(tīng)說(shuō)，這種事經(jīng)常發(fā)生?？隙ㄊ?！還學(xué)了英語(yǔ)。他在監(jiān)獄里待了肯定不止十年。我認(rèn)倒霉吧！錢(qián)都給他，只要他不殺我就行了！”?“到了！”我正想得入神，司機(jī)突然笑著告訴我。?我看了看窗外，確實(shí)是到我家門(mén)口了，而計(jì)價(jià)器上顯示的車(chē)費(fèi)比以往少很多。“他是個(gè)慣犯！就要?jiǎng)邮至?！”想到這兒，我馬上把身上所有的錢(qián)都小心翼翼地遞了過(guò)去，然后就去開(kāi)車(chē)門(mén)，想盡快逃出去。可車(chē)門(mén)怎么也打不開(kāi)！而這時(shí)街上正好一個(gè)人也沒(méi)有，就我們倆……?“先別開(kāi)門(mén)”，司機(jī)溫柔地說(shuō)，“我還沒(méi)……”?“我身上沒(méi)錢(qián)了！就剩下點(diǎn)兒香腸了！”我喊了一句，準(zhǔn)備用手提包自衛(wèi)。“我還沒(méi)給您找錢(qián)呢?！彼緳C(jī)打斷了我的話(huà)，把多余的錢(qián)遞了過(guò)來(lái)。然后他下了車(chē)，繞到我這邊，打開(kāi)車(chē)門(mén)說(shuō)：“謝謝您！您到家了。祝您晚安！如有不周之處，請(qǐng)您原諒！”?我驚愕地呆立在人行道上。我被騙了！可到底怎么被騙了呢？我不知道。我正發(fā)呆時(shí)，又有一個(gè)行人朝車(chē)跑了過(guò)來(lái)，急匆匆地問(wèn)：“司機(jī)，到梅德韋多克去嗎？”?那個(gè)人為難起來(lái)，不知如何是好，看了我一眼，但還是鉆進(jìn)了汽車(chē)。又有一個(gè)人“落網(wǎng)”了！但我的心情卻隨之輕松了起來(lái)。5．小說(shuō)細(xì)膩刻畫(huà)了“我”的緊張心理及其層層遞進(jìn)的變化過(guò)程。請(qǐng)根據(jù)提示，梳理并完成下面的表格。對(duì)“我”的相關(guān)描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)“我掃了一眼這輛車(chē)，頂燈、拍照都有，是出租車(chē)啊?！睉岩伤緳C(jī)身份“為什么他那么積極地勸我上他的車(chē)，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路。”①“他要把我怎么樣??？”“想跟我多要點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”“他怎么知道這些？”②③認(rèn)定司機(jī)要來(lái)?yè)尳佟拔殷@愕地呆立在人行道上。我被騙了！”發(fā)現(xiàn)司機(jī)并無(wú)歹意6．小說(shuō)把“我”的心理活動(dòng)和出租