《花草之美》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)大賽

單元課題名稱：花草之美

學(xué)段：小學(xué)

學(xué)科：美術(shù)

參賽者姓名及單位（排名不分先后）：

陳慧慧宿州市埔橋區(qū)永安鎮(zhèn)中心學(xué)校

姚卉宿州市埔橋區(qū)永安鎮(zhèn)中心學(xué)校

周磊宿州市埔橋區(qū)永安鎮(zhèn)中心學(xué)校

湖南美術(shù)出版社《美術(shù)》四年級（上）

單元課程《花草之美》作業(yè)設(shè)計(jì)

一'單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

美術(shù)四年級第一學(xué)期湘美版

花草之美

單元重組單元

組織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

《草叢中》一一學(xué)習(xí)應(yīng)用線

花草之美一一《草叢中》第一

1條描繪花草

課時(shí)

課時(shí)信息

花草之美一一《花兒朵朵》第《花兒朵朵》一一花卉單獨(dú)

2

二課時(shí)紋樣設(shè)計(jì)練習(xí)

花草之美一一《花兒朵朵》第《花兒朵朵》一一花卉連續(xù)

3

三課時(shí)紋樣設(shè)計(jì)練習(xí)

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元花草之美一一《草叢中》和花草之美一一《花兒朵朵》內(nèi)容在《義務(wù)

教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“造型.表現(xiàn)”和“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。

小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)在“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中有這樣的說明：“體驗(yàn)造型活

動的樂趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣”，“本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識、技

能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際

水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動”。根據(jù)其標(biāo)準(zhǔn)，怎樣更好地實(shí)施教學(xué)，

使學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。新鮮好奇、好動、好

玩、愛做游戲是小學(xué)生的年齡特征，也是兒童的天性。在教學(xué)中，我采用多種教

學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，注意草葉動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生靈活處理草葉與人物

或動物的前后、穿插、遮擋關(guān)系，能用線描和色彩的方式表現(xiàn)“草叢故事”?；?/p>

草之美一一《花兒朵朵》內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”

學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。結(jié)合自然界中形形色色的花朵，學(xué)習(xí)了解花的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)等基

礎(chǔ)知識，有目的地運(yùn)用花的形狀特點(diǎn)設(shè)計(jì)一種花的單獨(dú)紋樣，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的

基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法，綜合利用各種材料、方法

去創(chuàng)作、裝飾、

2

美化生活和美化自身的能力。讓學(xué)生認(rèn)識到紋樣在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生留

心觀察生活的品質(zhì)。

（-）教材分析

本單元通過文字介紹和圖片欣賞的方式引導(dǎo)學(xué)生感受花草作品的多樣性，引導(dǎo)

學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、外形特點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試描畫、設(shè)計(jì)花卉單獨(dú)紋樣，制作花邊；

是集欣賞性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課。教材僅僅圍繞欣賞美、

發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的主線進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感和熱情。

本單元《草叢中》屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這一課以學(xué)生熟悉小草出發(fā)，

誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力，能讓他們獲得更多的感性知識。通過對教材中的改畫練習(xí)和

嘗試作業(yè)的解析，讓學(xué)生掌握相關(guān)表現(xiàn)方法；如用線是否流暢；怎樣體現(xiàn)草葉的

轉(zhuǎn)折；怎樣表現(xiàn)草葉直接的相互穿插、遮擋關(guān)系。然后介紹畫家作品，充分啟發(fā)

學(xué)生思維后再引導(dǎo)學(xué)生想象添畫、自主表現(xiàn)。《花兒朵朵》，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”

學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材編排呈現(xiàn)了緊密相關(guān)并且具有層次性的三個(gè)學(xué)習(xí)活動：分別為觀

察描繪（畫花朵外形），圖案設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣），花邊制作（連續(xù)紋樣）。

本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上，把寫生與想象結(jié)合，通過設(shè)計(jì)的形

式進(jìn)行造型表現(xiàn)，體會創(chuàng)作的快樂。

（三）學(xué)情分析

四年級的學(xué)生有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲望，渴望成功和被肯定。學(xué)生逐漸脫離

那

樂以自我為中心看問題，開始學(xué)會客觀地觀察美術(shù)活動，視知覺思維增強(qiáng)，對

現(xiàn)

與形特別感興趣，已經(jīng)具備一定的寫生和線條造型能力，開始渴望在畫面中表

有

空間感，萌發(fā)"寫實(shí)”的要求，色彩表現(xiàn)為固有色和象征色彩的使用，繪畫具

主

敘述性，特別崇尚細(xì)心與耐心的繪畫技巧，喜歡吸引人的、優(yōu)美的主題，關(guān)注

總

題的內(nèi)容。但有一部分學(xué)生空間感較弱線條的運(yùn)用能力較差，自控能力尚且不氣

這些都將成為我組織教學(xué)所需要我考慮的因素，我將充分利用生動活潑的課堂

氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,從而幫助學(xué)生更好的

掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。在審美水平、繪畫能力、認(rèn)知能力等方面，學(xué)習(xí)規(guī)則和寫

實(shí)模仿是本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特征，也是通過美術(shù)活動觸發(fā)情意表達(dá)的情感成

長期和純藝術(shù)審美觀的萌芽期。

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級

觀察自然接的花草形態(tài)，嘗試用線描的表型手

1感知圖案，了解花卉圖案設(shè)計(jì)法臨摹花草形態(tài)了解

基本原理和變化途徑。

大膽發(fā)揮想象，注意

學(xué)習(xí)整體的繪畫步驟，能草葉動態(tài)，靈活處理草葉

2從不同角度來對主題與人物或動物的前后、穿理解

進(jìn)行表現(xiàn)。插、遮擋關(guān)系，能用線描

和色彩的方式表現(xiàn)“草叢

故事”。

3

了解花的形狀特點(diǎn)，學(xué)學(xué)習(xí)夸張、簡化、理解

3習(xí)設(shè)計(jì)一種化的單獨(dú)紋樣的添畫等變化方法設(shè)計(jì)，

基本方法。制作單獨(dú)紋樣。

了解認(rèn)識二方連續(xù)紋樣欣賞花卉連續(xù)紋樣

4的基本骨式，以及二方連續(xù)的制作方法，分析、理理解

紋樣設(shè)計(jì)制作方法。解花卉連續(xù)紋樣。掌握

一種花卉連續(xù)紋樣制作

方法。

通過設(shè)計(jì)制作活動，

了解花卉圖案設(shè)計(jì)基基本形成觀察能力，概

本原理和變化途徑。感悟花括表現(xiàn)能力和創(chuàng)新設(shè)計(jì)

5卉圖案的裝飾美，感受用藝意識。能夠結(jié)合具體情運(yùn)用

術(shù)表達(dá)生活的樂趣。境，欣賞畫家的作品，

學(xué)會思考，能大

膽想像，使畫面表現(xiàn)

的內(nèi)容更豐富。觀察自

然，認(rèn)識自然，熱愛自

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在30分鐘左右，

按4個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

本單元教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的用討論的方式自主學(xué)習(xí)、探究能力，通過創(chuàng)設(shè)

情境主題、游戲互動初步感知、任務(wù)探究欣賞花草的魅力、借鑒教師示范、交流論

述評價(jià)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從直觀的視覺感受到理性的歸納總結(jié)充分感受花草的魅力，

從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作表現(xiàn)欲，形成學(xué)以致用的觀念。

學(xué)生需要通過本單元作業(yè)的練習(xí)，循序漸進(jìn)地達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目

的。在學(xué)習(xí)花草設(shè)計(jì)結(jié)合單元作業(yè)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)用線條描

繪花草以及花卉紋樣的的興趣，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、理解、表現(xiàn)、創(chuàng)作自然界中花

草之美的能力。

五、課時(shí)作業(yè)

花草之美一一《草叢中》

第一課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

作業(yè)1

嘗試用線描的表現(xiàn)手法臨摹花草形態(tài)

2.大膽發(fā)揮想象，注意草葉動態(tài)，靈活處理草葉與人物或動物的前后、穿

插、遮擋關(guān)系，能用線描和色彩的方式表現(xiàn)“草叢故事”。

4

草叢中藏草叢，妙筆下生萬花。你心生挑戰(zhàn)勇，來把美麗創(chuàng)

造！

學(xué)習(xí)了《草叢中》這一課，讓我們用發(fā)現(xiàn)美的大眼睛，創(chuàng)造

美的靈巧手，繼續(xù)尋找草從中的奇妙故事吧！邀你來挑戰(zhàn)!

請?jiān)谝?、二兩題中任選一題完成

自選作業(yè)一

A等次1.仔細(xì)觀察圖片，注意花草形態(tài)，并把它們用線畫下來。

（技術(shù)型）思考：花草形態(tài)生動；表現(xiàn)花草的前后、遮擋、穿插關(guān)系。

作業(yè)內(nèi)容

A等次

（技術(shù)型）我的草叢我做主！一《草叢中》美術(shù)作業(yè)評價(jià)表

評價(jià)指標(biāo)

班級：姓名：

線條靈活流暢

自花草形態(tài)生動上

主

整空間布置合理

理

線條走向明確WWWW*

自

我材料準(zhǔn)備情況

反

思

我的快樂指數(shù)3、/*、八/

我的困難：

我的思考:

5

完成情況能在課堂上完成作業(yè)

A等'次能直接用勾線筆表現(xiàn)，

（技術(shù)型）完成質(zhì)量值表揚(yáng)認(rèn)真觀察，下筆果斷大膽；

反饋措施從畫面中能感受到植物的勃

勃生機(jī)和生命力。

不同的物體有不同的

待改進(jìn)線，可以利用線條的粗細(xì)變

化讓畫面更生動。

6

草叢中藏草叢，妙筆下生萬花。你心生挑戰(zhàn)勇，來把美麗創(chuàng)造！

學(xué)習(xí)了《草叢中》這一課，讓我們用發(fā)現(xiàn)美的大眼睛，創(chuàng)造

美的靈巧手，繼續(xù)尋找草從中的奇妙故事吧！邀你來挑戰(zhàn)！

請?jiān)谝?、二兩題不任選一題完成

自選作業(yè)二

圖片中怎么只有三片草葉？請發(fā)揮你的想象力，用線條、色

彩添畫完整這個(gè)“頂天立地：的草叢故事；

A等次思考：草葉的轉(zhuǎn)折，草叢中草叢與人物或動物的穿插和遮

（技術(shù)型）

作業(yè)內(nèi)容

A等'次

（技術(shù)型）我的草叢我做主！一《草叢中》美術(shù)作業(yè)評價(jià)表

評價(jià)指標(biāo)

班級：姓名：

構(gòu)圖”頂天立地“地”

自色彩鮮明快活

主

整空間布置合理

Tffl

空間布置合（前

后、穿插、遮擋）

自

我

材料準(zhǔn)備情況

反

思

我的快樂指數(shù)4八

我的困難：

我的思考：

完成情況能能在課堂上完成作業(yè)

在

7

9

B等次

（基礎(chǔ)型）完成情況能在課堂上完成作業(yè)

反饋措施

完成質(zhì)量值表揚(yáng)線條流暢靈活，能較準(zhǔn)

確地表現(xiàn)草葉的穿插與遮

擋，體現(xiàn)空間感。

待改進(jìn)可以豐富線條的粗細(xì)變

化。

作業(yè)參考

畫面最前面的草葉線條流暢，

￡被遮擋的草葉線條開始出現(xiàn)頓

斷和重復(fù)勾畫；

對水仙花的描繪比較生硬；但

能很好的表現(xiàn)草葉花的遮擋

f與穿插，能感覺到強(qiáng)烈的生命

力，草葉想拼命生長的欲望。

1.構(gòu)圖比較小

2.線條走向不夠清晰，被遮

t擋的草葉無遮擋部分不能體

現(xiàn)出來，但能感覺到有在努

女力地體現(xiàn)草葉花的遮擋與穿

插；

3.畫面痕跡能看出有在思考

斟酌。

10

草叢中藏草叢，妙筆下生萬花。你筆繪提高夢，來把美麗延

續(xù)！

學(xué)習(xí)了《草叢中》這一課，讓我們用發(fā)現(xiàn)美的大眼睛，創(chuàng)造

美的靈巧手，繼續(xù)尋找草從中的奇妙故事吧！希望你提高!

請?jiān)谝弧⒍深}中任選一題完成

自選作業(yè)二

“貓、老鼠、草叢”它們會發(fā)生什么有趣故事呢？大膽畫下來!

B等次思考：讓筆跟著心走，想到就能畫出來！

（基礎(chǔ)型）

作業(yè)內(nèi)容

B等次

（基礎(chǔ)型）我的草叢我做主！-《草叢中》美術(shù)作業(yè)評價(jià)表

評價(jià)指標(biāo)

班級：姓名：

線條能流暢

遮擋與穿插

自

主

整想象能大膽

理

自

我

材料準(zhǔn)備情況

反

思

我的快樂指數(shù)2?八3

我的困難：

我的思考：

11

草叢中藏草叢，妙筆下生萬花。你筆繪提高夢，來把美麗延

續(xù)！

學(xué)習(xí)了《草叢中》這一課，讓我們用發(fā)現(xiàn)美的大眼睛，創(chuàng)造

美的靈巧手，繼續(xù)尋找草從中的奇妙故事吧！期盼你進(jìn)步！

作業(yè)

1.將各式各樣的植物組合成神秘草叢吧！

C等次思考：草叢的前后、遮擋關(guān)系。

（情感型）

作業(yè)內(nèi)容

我的草叢我做主！-《草叢中》美術(shù)作業(yè)評價(jià)表

班級：姓名：

線條能流暢

C等次遮擋與穿插

（情感型）自

評價(jià)指標(biāo)主

整畫面能整潔

理

自

我

材料準(zhǔn)備情況

反￡4%/卜___

思

我的快樂指數(shù)4/**4/1歹

我的困難：

我的思考：

13

花草之美——《花兒朵朵》

第二課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

了解自然花卉的結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征及紋理的構(gòu)成，學(xué)習(xí)描繪花朵。學(xué)習(xí)夸

張、簡化、添畫等變化方法設(shè)計(jì)制作單獨(dú)紋樣。

作業(yè)1

作業(yè)內(nèi)容（時(shí)間要求：約6分鐘）

欣賞學(xué)習(xí)單

了解花的結(jié)構(gòu)

貝貝

15

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

請選擇一種花，運(yùn)用夸張、簡化、添畫的方法進(jìn)行花卉外形變形，再用點(diǎn)、

線、面、或者點(diǎn)線面綜合的手法完成紋樣裝飾。

1.時(shí)間要求：約25分鐘

2.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)指標(biāo)完成水平

基本說出花的種類造型。合格

根據(jù)花兒地特點(diǎn)，會利用夸張、簡化、添畫等變化方法大

良好

膽自如地進(jìn)行變化

運(yùn)用點(diǎn)、線、面、或者點(diǎn)線面綜合的手法會設(shè)計(jì)一種畫優(yōu)秀

的單獨(dú)紋樣。

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)1以學(xué)習(xí)單的形式，“巧引”學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課程知識、技能。立足“先學(xué)后

教，為學(xué)而教”，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，使學(xué)生充分發(fā)揮自我。學(xué)習(xí)單是以欣賞活動為

主，內(nèi)容依據(jù)費(fèi)德門美術(shù)鑒賞程序和美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定，要求學(xué)生參照已有描述例子

來試著勾畫一種花朵的外形，或臨摹作品中的紋樣，條理清晰，目標(biāo)明確，與教學(xué)內(nèi)

容有機(jī)結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)本課也有例可依、有據(jù)可尋。

作業(yè)2這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是通過合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造,

嘗試創(chuàng)造自己心中的花。把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自主探究，培養(yǎng)

學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的

培養(yǎng)。

16

花草之美——《花兒朵朵》

第三課時(shí)

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

通過教學(xué)，了解花卉連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。結(jié)合圖例，了解單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋

樣的區(qū)別，嘗試進(jìn)行花卉連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)。感知、體驗(yàn)花的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀

察生活、熱愛生活的情感。

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

結(jié)合設(shè)計(jì)的單獨(dú)紋樣，結(jié)合圖例，了解單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣的區(qū)別。了解花卉連

續(xù)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。

2.時(shí)間要求：約5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)指標(biāo)完成水平

基本說出花的單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣

合格

了解單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣的區(qū)別

良好

了解花卉連續(xù)紋樣設(shè)計(jì)的基本方法。

優(yōu)秀

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

結(jié)合設(shè)計(jì)的單獨(dú)紋樣，嘗試制作一種連續(xù)紋樣。（在準(zhǔn)備的紙質(zhì)手提袋、紙盤、

面具、白色襯衫、團(tuán)扇等材料上進(jìn)行創(chuàng)作。）

2.時(shí)間要求：約20分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)量表

評價(jià)指標(biāo)完成水平

了解花卉連續(xù)紋樣制作方法合格

熟練掌握花卉連續(xù)紋樣的制作方法并能制作一種連續(xù)紋樣

良好

綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化

優(yōu)秀

自身的能力。

17

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

作業(yè)1.主要是促進(jìn)學(xué)生對花卉連續(xù)紋樣的了解，教師利用多媒體課件展示

了花卉連續(xù)紋樣制作方法，學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上對自己設(shè)計(jì)有了一定的信心。

通過邊講邊練的方式，學(xué)生理解了連續(xù)紋樣的方法。作業(yè)2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的

基礎(chǔ)上進(jìn)行觀察、分析、發(fā)現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)的規(guī)律與方法，綜合利用各種材料、方

法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。讓學(xué)生認(rèn)識到紋樣在生活中的

運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的品質(zhì)。

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）、單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容

單項(xiàng)選擇題

1.《延宕山花》是畫家（）的代表作？

A.潘天濤B.齊白石C.王克舉

2.花卉花瓣、花萼、花蕊、花托和（）構(gòu)成的。

A.