公開課-《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計(jì)

公開課《地下森林?jǐn)嘞搿方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、積累詞語(yǔ)2、反復(fù)朗讀，體味字句，感受地下森林成長(zhǎng)的艱難歷程整體把握地下森林的特點(diǎn)和品質(zhì)3、感悟地下森林給我們的人生啟迪,并將它化為心中的理想．信念．精神力量等。教學(xué)重點(diǎn)1．有感情的朗讀課文，體會(huì)作者深摯的感情。學(xué)習(xí)本文敘事和抒情水乳交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。2．體昧作品寫景語(yǔ)言精煉、優(yōu)美的特點(diǎn)及其表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)注重發(fā)掘課文的人文精神資源，體會(huì)深刻而普遍的哲理意蘊(yùn)。教學(xué)方法1．朗讀法2．討論點(diǎn)撥法3、質(zhì)疑法教學(xué)準(zhǔn)備多媒體CAI課件、投影儀教學(xué)時(shí)數(shù)1課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，山有山的剛毅，水有水的靈動(dòng)，自然萬(wàn)物總會(huì)觸發(fā)人們作家張抗抗的《地下森林?jǐn)嘞搿?。解釋一下，“斷想”二、速讀課文,整體感知1、在讀的過(guò)程中，遇到生字或重要詞語(yǔ)寫到黑板上。2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括一下課文主要寫什么？明確：1、字詞2、明確：本文主要寫面對(duì)大自然創(chuàng)造的地下森林的奇跡，作者展開林頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)，表達(dá)了對(duì)孕育地下森林的峽谷的無(wú)限景仰之情。投影下森林的特點(diǎn)）課文寫道形成并未結(jié)束，又寫什么？（再見地下森林的狀貌、感悟）三、自主探究，圈點(diǎn)批注賞析，試著加以朗讀明確：(2)寫法：對(duì)比、想象、擬人（寫法的作用）語(yǔ)言：疊詞，對(duì)稱句、反問(wèn)句、感情色彩a、它懂得陽(yáng)光雖然嫌棄它，時(shí)間卻是公正的，為此它bP146（期待什么？）蔥蔥郁郁的地下森林在我的腦海中蔓延開來(lái)。后面兩個(gè)比喻句很美、很對(duì)稱。D、太陽(yáng)的不公一部分課文P82文章還有許多對(duì)稱句，如：“陽(yáng)光不喜歡峽谷，峽谷莫非不知道?陽(yáng)光是七平的嗎?峽谷莫非不明白?”“純潔的白樺、挺拔的青楊、秀美的黃菠蘿?！边@些句子讀起來(lái)很有節(jié)奏，很有韻律感，感情也加強(qiáng)了。E不光有對(duì)稱句，還有許多疊字。如”黑黝黝、光禿禿、陰森森、靜悄悄”，“整整齊齊、密密麻麻地聳立著一片蔚為壯觀的森林”。f“狂風(fēng)呼嘯，氣浪灼人，沙石飛騰，巖漿橫流，霎時(shí)天昏地暗，般。??教師小結(jié)：本文運(yùn)用了許多疊字、對(duì)稱句。它們具有形式上的齊情表達(dá)的力度。(2):第二段：近于抒情，用主觀感受表達(dá)觀覽地下森林的心情。第二部分以描寫為主，但強(qiáng)烈的感情如暗流涌動(dòng)。第三部分直接抒情，毫不掩飾地表達(dá)對(duì)地下森林的贊嘆和謳歌。文章多處用“你”來(lái)稱呼地下森林，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈，對(duì)讀者更具有感染力。這篇散文人的審美感受是非常強(qiáng)烈的，會(huì)惋惜、會(huì)不平、會(huì)激動(dòng)、會(huì)亢奮，會(huì)敬佩，會(huì)贊嘆！四、探究主旨：從中獲得深深的啟迪。1、啟迪是什么？怎樣理解這句話？2、舉出名言警句或事例根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷談?wù)勀阕x后的感受。常常會(huì)墮入低谷，像大自然的風(fēng)云變幻、地質(zhì)變遷考驗(yàn)森林、禽獸的更知生命可貴。3、情進(jìn)一步升華）五、質(zhì)疑讀罷文章，你有什么不懂得問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討。六、拓展延伸，讀寫結(jié)合：林做以描寫?？偨Y(jié)：地下森林，不屈服于自己的命運(yùn)，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是老師衷心祝福你帶著對(duì)地下森林的解讀勇敢的前行，相信終有一天，你們也會(huì)有“我是森林”的豪邁宣言！讓我們用冰心《談生命》中的了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長(zhǎng)的便成了空殼！以“的斷想”為題寫一篇作文。板書設(shè)計(jì)：地下森林?jǐn)嘞耄ㄐ紊ⅲ嘞霃埧箍箞?jiān)韌頑強(qiáng)沉著謙遜樂(lè)觀奉獻(xiàn)（神聚）景仰執(zhí)著無(wú)私與世無(wú)爭(zhēng)永不言棄更知生命可貴。3、情進(jìn)一步升華）五、質(zhì)疑讀罷文章，你有什么不懂得問(wèn)題提出來(lái)，大家共同探討。六、拓展延伸，讀寫結(jié)合：林做以描寫。總結(jié)：地下森林，不屈服于自己的命運(yùn)，歷經(jīng)磨難，終于發(fā)出“我是老師衷心祝福你帶著對(duì)地下森林的解讀勇敢的前行，相信終有一天，你們也會(huì)有“我是森林”的豪邁宣言！讓我們用冰心《談生命》中的了死湖；不是每一粒種子都能成樹