汽車尾氣處理的研究

高三一輪復(fù)習(xí)課化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡汽車尾氣處置的研討(1)教學(xué)內(nèi)容分析(2)教學(xué)目確實(shí)定(3)教學(xué)方法選擇(4)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突破說(shuō)課內(nèi)容一.教學(xué)內(nèi)容分析課標(biāo)要求:(1)了解外界條件對(duì)反響速率和化學(xué)平衡的影響，認(rèn)識(shí)其普通規(guī)律。(2)了解化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、消費(fèi)和科學(xué)研討領(lǐng)域中的重要作用。教材位置:化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡，是中學(xué)化學(xué)中所涉及的溶解平衡、電離平衡、水解平衡等知識(shí)的中心，對(duì)很多知識(shí)的學(xué)習(xí)起著指點(diǎn)作用。知識(shí)內(nèi)容:復(fù)習(xí)穩(wěn)定化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí),運(yùn)用化學(xué)實(shí)際處理一些簡(jiǎn)單的化工消費(fèi)實(shí)踐問(wèn)題，領(lǐng)會(huì)化學(xué)實(shí)際學(xué)習(xí)的重要性。1.教學(xué)背景分析學(xué)生已有知識(shí):學(xué)生曾經(jīng)在高二選修4系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的相關(guān)知識(shí),并可以運(yùn)用這些知識(shí)處理一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐問(wèn)題。但由于此部分內(nèi)容的實(shí)際性較強(qiáng),比較籠統(tǒng)。如濃度、溫度等外界條件對(duì)化學(xué)反響速率的影響,以及化學(xué)平衡觀念的建立等,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有一定的難度。1.教學(xué)背景分析一.教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn):學(xué)生的特點(diǎn)是思想活潑,求知欲強(qiáng),缺陷是思想缺乏銜接性,探求問(wèn)題的才干、協(xié)作交流的認(rèn)識(shí)等方面開展不平衡。重點(diǎn)：各種要素對(duì)化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的影響。難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和對(duì)各種要素的選擇。2.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分析一.教學(xué)內(nèi)容分析1.知識(shí)與技藝(1)掌握反響速率，化學(xué)平衡的含義；掌握條件對(duì)化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡挪動(dòng)的影響,化學(xué)平衡與反響速率之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。(2)學(xué)會(huì)運(yùn)用平衡思想處理常見問(wèn)題,運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理化學(xué)問(wèn)題。二.教學(xué)目確實(shí)定2.過(guò)程與方法(1)經(jīng)過(guò)汽車尾氣處置的研討,學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)才干、計(jì)算和分析問(wèn)題的才干、運(yùn)用知識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題才干得到提高。(2)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn),學(xué)生掌握了探求問(wèn)題時(shí)控制變量的思想。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(1)經(jīng)過(guò)汽車尾氣的處置的研討,學(xué)生加深了對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)領(lǐng)會(huì)到化學(xué)知識(shí)在生活中隨處可用,產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)的熱情。(2)經(jīng)過(guò)本人動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),學(xué)生逐漸建立起尊重現(xiàn)實(shí)、尊重科學(xué)的思想。三.教學(xué)方法選擇實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與問(wèn)題討論相結(jié)合。復(fù)習(xí)化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的影響要素由汽車尾氣引發(fā)思索，提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)各個(gè)條件進(jìn)展討論。四.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)突破得出最優(yōu)的實(shí)驗(yàn)方案，得出處理實(shí)踐問(wèn)題的普通研討思緒創(chuàng)設(shè)情景知識(shí)復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)處理問(wèn)題社會(huì)熱點(diǎn)教學(xué)過(guò)程汽車尾氣主要有NO，CO等汽車尾氣引起的環(huán)境問(wèn)題愈發(fā)的鋒利科學(xué)家正努力于研討減少汽車尾氣中有毒物質(zhì)的排放創(chuàng)設(shè)情境影響化學(xué)反響速率要素：濃度壓強(qiáng)溫度催化劑等影響化學(xué)平衡要素：濃度壓強(qiáng)溫度等知識(shí)復(fù)習(xí)探求溫度,催化劑比外表積對(duì)v的影響某同窗設(shè)計(jì)了3組實(shí)驗(yàn)，部分條件曾經(jīng)填寫，請(qǐng)?zhí)顚懴嚓P(guān)數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)編號(hào)T/℃NO初始濃度/mol·L-1CO初始濃度/mol·L-1催化劑的比表面積/m2·g-1①2801.00×10-33.60×10-382②124③350124*研討闡明:在運(yùn)用等質(zhì)量催化劑時(shí)，增大催化劑比外表積可提高化學(xué)反響速率。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探求的結(jié)果處置請(qǐng)?jiān)谟易鴺?biāo)圖中畫出②③實(shí)驗(yàn)條件下混合氣體中NO濃度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)曲線圖。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果某同窗在③條件下用氣體傳感器測(cè)得不同時(shí)間的NO和CO濃度如下表：時(shí)間/s012345c(NO)/10-3mol·L-11.000.4500.2500.1500.1000.100c(CO)/10-3mol·L-13.603.052.852.752.702.70(1)前2s內(nèi)的平均反響速度v(NO)=_______。(2)到達(dá)平衡后NO的轉(zhuǎn)化率為__________。(3)在該溫度下，反響的平衡常數(shù)K=_____。探求一定溫度、催化劑下的反響進(jìn)程實(shí)驗(yàn)探求得出結(jié)論用三效催化劑和電子控制發(fā)動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，可使碳?xì)浠衔锖鸵谎趸寂欧艤p少90%--95%，氮氧化物減少80%--90%，使汽車尾氣得到很大的治理與凈化。處理生活中詳細(xì)的化學(xué)問(wèn)題思緒：找出化學(xué)反響原理權(quán)衡各個(gè)實(shí)踐要素的影響得出方案處理問(wèn)題歸納總結(jié)終了語(yǔ)各位專家、評(píng)委，本節(jié)課主要經(jīng)過(guò)汽車尾氣處置的研討復(fù)習(xí)化學(xué)反響速率和化學(xué)平衡的知識(shí)及運(yùn)用?；瘜W(xué)反響速率和化學(xué)平衡這塊的內(nèi)容比較籠統(tǒng)，又與生活的聯(lián)絡(luò)比較親密，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，不容易了解和接受，更別說(shuō)運(yùn)用這方面知識(shí)處理實(shí)踐問(wèn)題。為此，我設(shè)計(jì)了“汽車尾氣處置的研討〞這一問(wèn)題主線，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)領(lǐng)會(huì)在實(shí)踐中條件的選擇。學(xué)生參與了，動(dòng)腦了，親手設(shè)計(jì)了，才會(huì)對(duì)這塊知識(shí)了解